《电力拖动控制线路与技能训练》的教学浅谈

2022-09-11

《电力拖动控制线路与技能训练》是电工专业一门包含理论及技能的综合性专业课程。该课程涉及许多相关的知识, 如电工学、电机学、机械传动等, 因此在教学的过程中不能单纯的进行理论讲授, 这样学生只能是纸上谈兵, 在实际工作生活中碰到实际的问题就会束手无策, 当然也不能只注重技能训练而忽视理论, 这样学生永远只知其一, 不知其二。因此, 理论与实操两者必须很好的结合, 以理论来指导实操, 并以实操来验证理论, 通过一体化教学, 培养学生的动手操作能力, 提高教学质量, 做到真正意义的素质教育。否则难以达到好的教学效果。

1 制定合理的教学计划、教学目标

《电力拖动控制线路与技能训练》这门课包含的内容较多, 主要讲述的是常用低压电器及其拆装与维修;电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修;常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修;电动机的自动调速系统及其调试与维修等内容。考虑技校生的学习基础及教学时间, 在制定计划时, 必须对书中部分内容进行删减, 以确保学生在有限的课时内掌握最基本的电力拖动知识。常用低压电器如低压开关、熔断器、接触器、继电器及按钮这些基本元器件要让学生熟识, 电动机的基本控制线路如双重联锁、顺序控制及降压启动控制这些线路要让学生重点掌握, 其他的根据实际情况灵活把握。指导教师要对每一个课题做到心中有数, 在课时的安排中能突出重点, 解决难点, 由浅入深, 循序渐进, 达到预期的教学目标。

2 采取灵活多样的教学方法

《电力拖动控制线路与技能训练》是一门综合性课程, 因此, 在教学的过程中注意理论与技能训练的紧密结合, 采取灵活多样的教学方法, 提高教学效果。

2.1 实训与讲授相结合

在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实训操作中, 学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器元件是各类接触器、继电器、开关等, 了解这些电器元件的结构, 掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。因此, 在详细介绍这些元件结构的基础上, 我们再介绍线路的工作原理, 然后让学生对照原理图进行接线练习。在操作的过程中, 指导教师发现问题后再讲解、分析, 这比单纯的讲完理论再动手操作要节省时间, 效果也更佳。这种“看看讲讲, 讲讲练练, 边看边讲, 边讲边练”, “大课堂”与“小课堂”结合, 理论与实践相结合的教学方法, 使学生理解准确、记忆扎实、技能操作规范, 既培养了学生的兴趣, 又提高了学生的动手动脑能力, 进一步提高了学生的技能水平。

2.2 单纯操作与纸上练习相结合

对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上, 在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习, 学生对理论知识进一步消化和理解, 逐步熟悉其原理, 对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间, 而且节省了材料, 达到事半功倍的效果。特别是对技能操作方面落后的学生, 他们可以通过在纸上反复练习, 从而逐步提高自己的技能水平。

2.3 合理分组

在实训过程中, 难免有些学生操作能力强, 有些则相对弱些, 如果强强联手, 都要做主角, 反而显得英雄无用武之地, 动手能力没得到充分施展;相反操作能力稍弱的两人分在一组, 有时则显得无从下手, 所以操作能力强的学生与操作能力弱的学生相结合, 通过“传帮带”能有效地解决学生技能水平差异问题。

2.4 运用启发示教学, 引导学生发挥自身潜力

在学生掌握了基本的控制线路后, 要鼓励学生解决实际问题。比如, 提出一个课题, 要满足几个条件, 让学生自己设计电路图来实现功能。在教师审核没问题后, 再去实际接线控制, 实践证明, 这样既调动了学生的兴趣, 又培养了学生的创新精神, 更是提高学生技能水平的最高效的方法, “没有状元师傅, 只有状元徒弟”的古语, 在这时将得到验证。

3 增强学生学习的兴趣

兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向是求知的先导, 是学习的动力, 强制性的学习是不可能持续的。但兴趣的培养很大程度上取决于教师的教学方法和艺术。电力拖动课程理论内容枯燥, 有一定学习难度, 因此, 学生对于理论学习提不起兴趣, 对于技能的训练部分学生由于害怕电而不敢轻易动手, 从而对技能训练操作失去兴趣;部分掌握较好学生, 在基本控制线路反复训练过程中, 也会产生厌烦的情绪, 从而影响技能训练的效果。因此, 如何才能激发学生学习的兴趣, 在电拖这门课程学习中显得至关重要。

3.1 通过实例激发兴趣

如介绍电拖在实际生活中的应用, 以及强调电拖理论与技能是维修电工考级的主要内容, 介绍对电拖技能掌握很好的毕业学生的工作状况, 及社会上对具有一定操作技能的维修电工的需求等内容。通过这些贴近学生生活的例子, 让学生对这门课有了一定的兴趣。

3.2 利用挂图、多媒体课件、实物进行教学, 增加学生感性认识, 提高学习兴趣

如在介绍低压电器时, 利用实物进行边拆边讲, 讲完后让学生马上进行拆装, 这样不仅可以清楚看到各电器的内部结构, 增强学生学习的兴趣, 也有利于学生对电器工作原理的理解, 同时, 也可以在课堂上, 在介绍基本控制线路时, 可以利用多媒体课件显示线路工作过程中的动态效果, 既可帮助学生理解线路原理, 又将枯燥的线路分析变得有趣, 学生也乐学。

3.3 开展竞赛激发兴趣

青年好胜心强, 渴望成功, 利用这一特点, 组织个人之间、小组之间的接线竞赛或是互相设置故障让对方排除。从而充分调动学生的积极性, 形成人人动手动脑, 个个你追我赶的良好氛围。在巡回指导中, 发现学生存在的共性问题, 进行总体讲评示范, 发现个性问题, 立即予以纠正, 做到总分结合, 及时查漏补缺, 使学生整体技能得以提高和完善。

总之, 提高《电力拖动控制线路与技能训练》这门课教学效果的各种方法, 需要结合学生的实际, 不断的进行摸索、总结。随着电拖知识的不断更新, 各种教学媒体的日趋丰富, 教学设备的逐步完善, 我们一定要以更科学有效的教学思路、教学方法来适应时代的发展, 真正培养出社会所需要的专业技能人才。

摘要:《电力拖动控制线路与技能训练》课程是中等职业学校电工专业的一门专业课, 它的应用性和实践性均很强。在教学中要结合学生实际情况, 采取灵活多样的教学方法, 充分发挥学生的主观能动性, 增强学生学习的兴趣, 提高教学效果, 培养学生的动手操作能力, 做到真正意义的素质教育。

关键词:电力拖动,教学,目标,方法,兴趣,提高

参考文献

[1] 周新妹.浅谈如何提高《电力拖动控制线路与技能训练》的教学效果[J].职业教育研究.

[2] 鲁克成.创新民族的灵魂[M].广东科技出版社.

[3] 电力拖动控制线路与技能训练[M].中国劳动社会保障出版社.