留守儿童建设实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《留守儿童建设实施方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：留守儿童建设实施方案

小学留守儿童之家建设实施办法

文 章来源

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

小学留守儿童之家建设实施办法

一、学生基本情况分析：

xx乡中心小学地处xx县东南边陲，距县城20公里，地区经济基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全乡2000多小学生中，留守儿童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生;为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档;安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居;教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组 长：xx

副组长：xx

成 员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3 、真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况;非寄宿的学生，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、村小、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

xx乡中心小学

20

10、

10、8文 章来源

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

第二篇：水坝中学留守儿童之家建设实施办法

木瓜镇水坝中学留守儿童之家建设

实施办法

一、 学生基本情况分析

木瓜镇水坝中学座落在松狮公路14公里处木瓜镇水坝村辖区内。学生生源辐射周边黄连、松坎、浸水等，地区经济基础薄弱，发展不均衡，绝大多数青年农民在外务工，老弱病残的老人留守家里照顾孩子。留守儿童与父母很少见面，甚至一年也不能见一次面，而祖父母、外祖父母教育方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、 指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童课外活动条件，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地老百姓服务，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

三、活动内容

1、建好“留守儿童之家”。室内布置要体现温馨、人性化、有文化品位;开通亲情热线电话，开通有线电视和网络;健全留守儿童档案，保障儿童足够的阅读图书。

2、开启心理咨询室，由心理辅导教师管理。

3、落实一名代理家长。学校为每个学生安排一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、其他亲戚或社会热心人士，每位教师必须做一名留守儿童的代理家长。

4、举办法制、安全、心理健康教育专题讲座。学校每期聘请司法所人员进行一次法制教育，每月举行一次安全教育和心理健康专题讲座。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校设立乒乓球、阅读、写作、奥数、书画、器乐、舞蹈等兴趣小组，每名留守儿童至少参加一项。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守儿童谈一次心，了解他们的学习、生活、情绪、身体等情况，交流感情，培养健康的心理。

7、读一本好书。班主任指导学生没阅读一本好书，读后要求填写读书卡，让学生在阅读中陶冶情操。

8、每月通一次电话。热线电话用于学生和家长沟通情感，汇报学习、

1 生活等情况。

9、写一封亲情书信。每学期组织学生写一封信，向父母汇报自己的学习、生活、身体等情况。

10、协调妇联、团委、关工委等单位开展关爱活动，走进学生家庭，帮助困难学生。

四、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体实施方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的详细情况，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既能使其愉悦身心，又能培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的

2 情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

(二)、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要对家庭困难的留守儿童实行全免费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

2、积极发挥班集体作用，开展各项活动。学校将对在校800多名学生进行摸底调查，对双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员钱千如担任班主任，每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。

五、 工作要求

1、 要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意的教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、 各班要结合本方案制度相应的活动计划，确保活动正常、有序进行。

3、 全体教师要积极配合，创造性的开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让所有留守儿童都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、 不断总结经验，办出特色，扩大社会影响力，让更多的社会有识之士来关爱留守儿童。

木瓜镇水坝中学 2013年8月26日

第三篇：乡镇留守儿童流动图书室建设实施方案()

新发„2010‟46号

新安镇留守儿童流动图书室建设实施方案

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和来妇字„2010‟38号文件《关于印发来安县农村留守儿童流动图书室建设实施方案的通知》精神，确保本镇留守儿童健康快乐地成长。现根据相关精神，结合实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以知识导航为动力，资源共享为目标，“育人才，出效益”为宗旨，按照构建和谐社会的要求，切实解决留守儿童课外书籍缺少，校外辅导缺乏，

1家庭教育缺失等突出问题，改善留守儿童课外活动条件。使留守儿童“学有所教、情有所依、困有所帮、托有所管”，促进留守儿童健康成长，全面发展。

二、建设目标

2010年，本镇共建7个留守儿童流动图书室，其中原新安镇小学4个，原双塘乡小学3个。分别设在新安镇中心学校、城东小学、岱山小学、平洋小学、双塘小学、陈桥小学和瓦岗小学。

三、具体要求

1、成立组织，加强领导。

为了使“留守儿童流动图书室”工作落到实处，特成立“留守儿童流动图书室”建设与管理领导小组，由镇妇联主席任组长，妇联副主席，中心校校长任副组长，各村小学校长为成员。领导小组要认真研究留守儿童流动图书室工作，定期召开分析总结大会，适时组织安排好相关活动。要充分发挥学校主阵地和教师的主导引领作用，做到人员安排到位，责任明确到位，措施落实到位。

2.健全制度，规范管理

为加强流动图书室管理，使流动图书室发挥最大的效益，镇妇联统一制定学校各项管理规章制度，其中包括新安镇流动图书室管理制度，流动图书室管理员工作职责，流动图书室借阅制度，流动图书赔偿制度，同时还制定工作流程图，保障流动图书室管理工作按章有序的开展。

3、丰富形式，加强阅读

中心学校要利用好“留守儿童之家”，组织留守儿童集中阅读，值班教师要加以阅读指导;村小学要利用好午休时间，采取分年级组织阅读的方式。同时各校还要通过晨会、班会、广播站等加强图书借阅与保管等宣传，确保读好书、爱好书。此外学校还要有针对性地开展读书活动，讲故事比赛，书信活动等形式丰富读书生活，激发读书兴趣。

4、强化管理，加强监督

镇妇联将组织有关人员定期对各学校流动图书室管理和应用工作情况进行检查，中心学校也要分学期上报工作小结，及时梳理和排查存在的问题，对工作不力，流于形式的，将追究相关人员的责任。

附件：

1、新安镇留守儿童流动图书室管理和应用工作领导小组

2.流动图书室工作流程图

中共新安镇委员会 2011年8月18日

附件1：

新安镇留守儿童流动图书室管理和应用工作领导小组

组长：甘银霞(镇妇联主席)副组长：赵翠红(镇妇联副主席)成员：张秀友(

夏孝先(镇文化站站长) 吴书刚(四里中心校佼长) 邵立江 (双塘中心校校长)

村小学校长)

叶传友(村小学校长) 朱家亮(村小学校长) 陶文龙(村小学校长) 胡明礼(村小学校长) 方柱洪(村小学校长)

附件2：

流动图书室工作流程图

镇妇联→

新安镇中心学校→双塘小学→

平洋小学

岱山小学 城东小学 陈桥小学 瓦岗小学

第四篇：江店小学留守儿童之家建设实施办法

一、指导思想

为办好人民满意的教育，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生;为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档;安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理倾诉室，设立心理辅导教师(王瑜老师)管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。

7、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

组长：张栋

副组长：蒋再衡岳保亮

成员：各班主任

2、建立留守学生档案

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员江海对留守学生的档案进行管理。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3 、真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

五、活动要求：

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

3、不断总结经验，突出特色，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

袁寨镇江店小学 20

12、

8、30

第五篇：留守儿童之家建设实施办法（小编推荐）

邹大小学留守儿童之家建设实施办法

一、学生基本情况分析：

1、我校现有留守儿童56人。学校设有专门的“留守儿童之家”活动室，并配备了必要的活动用具，制定了各类制度，健全了档案，成立了领导小组，按计划、实施方案指导儿童有序的学习和活动。

2、留守学生多数是独生子女，其中大多数是隔代监护。其中90%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生;为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

三、活动内容：

1、建好“留守儿童之家”。学校建好一个“留守儿童之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居;教职工必须作一名留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安

全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。

9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天

10、为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3 、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况;非寄宿的学生，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

邹大小学留守儿童之家建设和管理办法

为认真落实亳州市教育民生工程，认真做好农村留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》规定，结合我校实际，特制订本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

通过对留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100%;

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、建设标准

(一)硬件方面

1、活动用房不低于20平方米，房舍安全、方便、实用。

2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

4、配备基本的课桌。

(二)软件方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组;

2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料等。

5、有工作总结和工作档案。

五、日常管理及保障措施

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第

一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。学校日常管理工作至少要做到以下几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责，学校教导处、少先队组织负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放;双休日及假期可明确固定时间开放;鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程做实做好。

六、活动内容

根据实际需

学校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，

(一)充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

(二)抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

(三)开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

(四)组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

(五)培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

(六)进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

邹大小学留守儿童建设与管理考核办法

为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第一条 农村留守儿童之家考核工作在教育局，由中心小学留守儿童之家建设工作领导小组办公室负责具体事宜。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正;简化考核方式，量化考核指标;实地考核验证，统一规范操作;公开考核结果，接受社会监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。中心小学年终组织开展专项考核，并结合各校日常工作开展情况，提出初步考核意见。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

(一)领导机制及制度建设情况

成立留守儿童之家建设工作领导小组;建立联席会议制度等相应的统筹协调机制;建立和执行包保责任制和责任追究制;规范档案管理、建立了信息系统;按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

(二)政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法;留守儿童之家建设和管理办法。

(三)规划和年度计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和年度计划;严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

(四)软硬件建设情况 留守儿童之家内部建设情况符合市定标准，具体参见《留守儿童之家建设和管理办法》

(五)日常管理和活动开展情况

1、日常管理到位：明确专门人员;健全工作制度;落实管理职责。

2、活动内容丰富：加强道德品格培育;抓好健康文化熏陶;开展体质体能锻炼;组织社会实践活动;培养独立合作能力;进行心理健康疏导。

第六条

考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

2012年邹大小学

校内农村留守儿童之家工作计划

为认真落实教育民生工程，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，根据省教育厅《农村留守儿童之家建设实施办法》和省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》，以及《校内农村留守儿童之家建设实施办法》，结合我校留守儿童关爱工作开展的实际状况，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，切实抓好留守儿童关爱工作，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，进一步实现农村留守儿童之家的全覆盖，使更多的农村留守儿童得到关爱。

二、工作目标

1. 高质量地量完成2012年农村留守儿童之家建设配套工程项目。 2. 抓好20

10、2011年度项目学校留守儿童之家的管理和养护。 3. 大力宣传，营造全社会关爱留守儿童的氛围。 4.完善资料的整理归档。

三、主要措施

(一)加强领导，健全机制。

第一，为切实抓好我区留守儿童关爱工作，强化留守儿童工作的领导，中心校成立以易坤锋校长为组长，各校校长为成员的领导小组，指导关爱留守儿童工作的开展。

第二，定期召开会议，协调留守儿童之家的各项工作，督促各校成立以校长为第一责任人，任组长的关爱留守儿童领导小组。 第三，各校制定留守儿童之家工作规划、计划、管理制度和考核办法等;安排专职或兼职人员负责管理，确保留守儿童之家活动的正常开展;留守儿童之家工作实行月报制。

第四，建立包保责任制和责任追究制。与各校长签订包保责任书，校长与管理员、班主任、教师及相关人员等签订包保责任书，明确责任，各负其责，逐步建立完善的奖罚机制，以保证留守儿童的健康成长。

(二)建立档案，规范管理

第一，建立留守儿童档案制度。为将关爱“留守儿童”工作落到实处，各学校要结合学生学籍管理，认真做好留守儿童基本情况登记和统计，主要包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，根据安徽省留守儿童关爱工作考核标准，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

第二，学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我区留守儿童关爱工作的成效。

(三)软硬件结合，确保实效

第一，留守儿童之家活动用房面积应不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施;配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求;配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。第二，组建相对稳定的关爱队伍，按计划和要求逐步实施对留守儿童的帮助，给留守儿童必要的心理指导和疏导，辅导他们的学习，培养他们良好的学习和生活习惯，让学校成为他们温暖的“家”。

(四)大力宣传，营造氛围

第一，各学校要把由市、区教育局统一制作“留守儿童之家”标牌，悬挂在学校大门旁。自己制作“__学校留守儿童之家”的标牌，原则上应不小于60㎝×80㎝，色彩明丽，美观大方。

第二，利用宣传广告、条幅标语和知识问答等多种渠道大力营造关爱留守儿童的氛围，提高群众知晓度、满意度和支持度。 第三，寻求多方支持，唤起全社会的关注和关爱，以期达到全社会都来关爱留守儿童的好局面。

(五)完善资料，及时归档

第一，要高度重视资料的整理归档工作。不仅要做实做好各项工作，也要保留好所做各项工作的痕迹，完善资料和做实工作同等重要。

第二，边做工作，边整理材料。不期望毕其功于一役，日常工作中就注意资料的保留和归档，一旦工作结束，资料自然归成体系。坚决避免最后慌手忙脚，回头再补材料的现象。

第三，将材料装订归档。学期结束前，要将整理好的资料按照考核要求，分别装订成册或入盒，方便查阅和保存。