经典童谣活动方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《经典童谣活动方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：经典童谣活动方案

“经典诵读 童谣传唱”主题班会方案

经典诵读，童谣传唱主题班会

一、活动目的

为运用多种形式宣传推广优秀童谣，引导广大少年儿童广为传唱，满足学生的精神文化需求，使他们在传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成

二、活动时间 2011年9月5日

三、活动地点 六(1)教室

四、活动对象 六(1)全体学生

五、活动内容：

学童谣、唱童谣、画童谣、编童谣、演童谣、

六、活动准备：

1、制定活动方案。

2、搜集优秀童谣。

3、选拔主持人，准备主持词。

4、挑选优秀评委，现场评议。

5、准备照相机及相关材料。

七、活动程序：

①主持人开场白：“我们是祖国的好孩子，是讲文明、懂礼貌的新一代，我们要大力传唱优秀童谣，做一个有道德的人。”在传唱童谣中树立正确的人生观、价值观、世界观，在快乐中学习做人的道理。让我们在传唱中得到了快乐，在快乐中受到了启迪。 ②唱童谣：学生上台依次传唱童谣，由评委进行评比。 ③画童谣：学生们自带画具、自选题材进行现场创作。

④编童谣：学生把自行编写的好记，易背，适合孩子的特点的童谣作品提交给评委，从中选出优秀作品，在活动课展出。 ⑤演童谣：选出优秀童谣节目，现场表演。

⑥学童谣：精选出有意义的童谣，学生传唱。从童谣中得到全面的学习、愉悦身心、净化心灵。

主持人结束语：……一首童谣，一个生活故事;一首童谣，一个生命真谛。每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。在传唱中，孩子们收获了快乐，学会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。

八、活动效果：

从传唱优秀童谣主题活动中，选出优秀作品10幅;其中学童谣2幅、编童谣2幅、画童谣2幅、演童谣2幅，唱童谣2幅。

第二篇：童谣活动方案1

优秀童谣征集、传唱活动

实施方案

学校：大岗实验学校刘冲教学点

制定人：从可飞 时间：2018年10月

优秀童谣征集、传唱活动实施方案

刘冲教学点

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，争创校园文明建设，进一步丰富本校师生精神文化生活，特制定本方案。

一、活动目的

在本校内将开展一系列的优秀童谣征集、传唱活动，满足孩子们的精神文化需求，使他们在征集、传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有理想、道德的人。

二、组织机构

组长：卢士龙 组员：朱仁厚 从可飞

三、活动对象

全校师生

四、活动时间 2018年10 月份

五、童谣征集主题

(一)主题

1、本次活动主要围绕培育和践行社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为出发点，引导未成年人讲道德、尊道德、守道德。

2、结合新时代中国梦理想进行教育，激励学生爱学习、爱劳动、爱祖国。

3、围绕中华传统美德进行德育教育，倡导学生勤俭节约、诚信友善、敬老孝亲。以班级为单位：一年级(朱仁厚)、四年级(从可飞)、五年级(卢士龙)进行推荐童谣。

(二)要求：

相关教师对学生推荐作品审核把关，认真修改，并进行适当修改。

六、活动进程

1、宣传：充分利用利用国庆节后余热，发挥班队活动课、广播传唱优秀童谣。

2、征集：全校师生广泛参与，规范书写。

3、评选：每班至少上交二篇优秀童谣。

4、评比：对优秀作品的作者颁发奖品，并集中展示作品。

七、活动要求

1、相关教师高度重视。视开展优秀童谣征集活动，是加强未成年人思想道德建设的重要方式方法。

2、认真组织。落实上级部门的各项工作布置，建立以班级为单位，校园为一体。

3、务求实效。活动力求结合本教学点实际情况，充分利用校内外资源，灵活合理开展优秀童谣传唱活动，不断丰富未成年人的精神文化生活。

八、活动总结 做好活动的资料收集与整理归档，进行反思和总结。

第三篇：童谣传唱活动方案

苇 町 中 心 小 学 优秀童谣传唱活动方案

(2017—2018学)

一、指导思想

为创建德育、和谐校园，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，活跃校园气氛，积极开展乡村学校少年宫活动，学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣，做文明的人”的主题活动作为加强和改进小学生思想道德建设的一项重要内容，进一步推动各小学、内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”，进一步激发学生的爱国热情，做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

1.人人参与

动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、当的奖励。

2.大力宣传

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。

3.营造氛围

要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，均以本校学生自编自创为主的文明童谣(也可传唱其他童谣或儿歌作品)为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社会上去，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

4.整体内化

要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风。另外，我们还以此为平台，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。

第四篇：童谣月活动方案

“童年情·童谣月”瑞英小学童谣月活动方案

一、指导思想

顺应童道，让儿童品尝成长的快乐。十月是我校的童谣月，童谣月按照走进童年，贴近生活的原则，以童谣传唱的形式加强对孩子们的思想道德教育，使简洁明快、朗朗上口的童谣在孩子们当中传唱，让同学们在学习中以唱童谣的形式亲近自己的童年学习生活，让童谣占领学生的课余生活，引导孩子们健康快乐的学习成长。

二、活动安排

第六周：征集评选

1、各班发动学生征集家乡童谣，要求有地方特色，内容健康，风格活泼，第6周星期五前，花溪校区每班至少上交三条家乡的童谣给级长，桂馨校区每班上送两条家乡的童谣与一条学生创作的童谣给级长。(班主任负责)

2、由少先大队部把全校的童谣整理、编辑成童谣册。每个年级由级长组织学生代表评出两条优秀童谣，让学生写好童谣的由来或背后的故事等材料，以便午间广播中展播。(少先队大队部、级长)

第七周：推广落实

1、少先大队部利用午间广播的时间播放每个年级的优秀童谣或网上搜索的童谣歌曲(少先队广播站)

2、各班开展《童谣伴我成长》的主题班队会，推广童谣。(驻级行政及大队部检查落实情况，《伙伴，伴我行》主题班会课调到第九周。)

3、与我的“玩伴”一起利用周

三、周五的大课间时间开展童谣传唱活动，配以游戏和相应的动作。(驻级及大队部检查落实情况)

第八周：评比创优

1、周三大课间由班主任评出 一个“最有特色童谣”上送级组，周五大课间由驻级行政与级长进行检查评出本年级“最有特色童谣”节目，向学校推荐表演。

2、，少先队大队部开展“我最喜爱的童谣”评选活动。

第九周、第十周：验收展示

1、在“我的舞台我表演”每个年级进行童谣节目表演。每年级从评选的优秀童谣中，选出一条童谣排练1个表演节目，具体由音乐老师负责，级长协助。一年级：林少仙;二年级：葛艾东：三年级：王赤梅;四年级：曾宓;五年级：黄斯雅;六年级：夏黎子。

第五篇：童谣传唱活动实施方案

一、指导思想

为创建德育、和谐校园，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，活跃校园气氛，学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣，做文明的人”的主题活动作为加强和改进小学生思想道德建设的一项重要内容，进一步推动各小学、内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”，进一步激发学生的爱国热情，做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

1、人人参与动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、 句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

2、个个行动要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。各班在此基础上，排演几个文明童谣传唱的小节目，在班队活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。

3、大力宣传 各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。

4、营造氛围要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，均以本校学生自编自创为主的文明童谣(也可传唱其他童谣或儿歌作品)为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社会上去，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

5、整体内化要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生 构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风。另外，我们还以此为平台，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。