第一篇：平面设计大赛心得
“方案设计大赛”心得
第六小组成员梁伟琪
至此，我们第六感小组的方案已经初步完成了，经过了近半个月的撰写方案，不可说自己已如破茧成蝶成功蜕变，但我确实收获了很多，也深刻地感受到了团队的精神和力量。
我开始懂得，一个优秀的团队首先要有担当精神。当团队中的每一个人都敢于担当起一份责任，这个团队才会有凝聚力，才不会像一盘散沙，而像强劲的固体胶。正如我们小组，虽然不全是精英，但我们都有精英的意识，我们愿意为了构思方案内容而牺牲宝贵的中午休息时间;我们愿意为了赶方案而熬到晚上两三点;还有我们的导师愿意在百忙之中抽时间给我们指导。这一切都是因为我们知道我们担当着一份责任。
懂得合作同样重要。我们建立一个团队，就是为了更好地合作，提高办事效率，发挥每个队员的长处，进而扬长避短，使整个团队变得更加优秀，从而更充分地展示团队的魅力。确实，在这次方案设计中，我深刻地体会到了这一点。我作为宿保部的一名试用干事加入这个小组，对于电脑技术并不在行，几乎一窍不通，幸好我们小组有网络部的一名试用干事，并且他是来自美术学院的，于是方案中的宣传海报的设计、吉祥物的构想等相关工作就有他负责。这样，我们的效率大大地提高了。
在方案设计大赛之前，我就曾听师兄说过，在一个团队中，沟通是非常重要的。这次，我也深深地体会到了这一点，在一个团队中，未免会产生一些分歧，产生不同的观念，不同的意见。如何去达成一致呢?那么就唯有沟通了。通过沟通，不仅可以加深彼此之间的了解，达成一致意见，还可以迸出新的想法。我很享受我们沟通讨论时思维的互相碰撞，往往创新的想法就是这样子突然冒出来的。
总的说来，我们付出了，同时我们也收获了。我慢慢地融入了校学生会这个大集体中，开始尝试每一次的挑战。这次的方案设计大赛让我成长了很多，懂得了很多，导师的严谨认真，组长的负责细心，还有其他队友们的积极主动，他们都在影响着我，记得干陪启动仪式上校学生会的指导老师说过，校会中的每一个人都是你学习的对象，是的，他们都值得我去学习。
第二篇：教学设计大赛心得
尽吾志，便无悔
——教学设计大赛心得
绥中一高中语文组
孙蕊
残云收夏暑，新雨带秋岚，这个秋高气爽的季节，我又一次踏上了高三的征程。三年前的这个季节我也是满怀着热忱迅速投入到高三的教学工作中去。就在紧张而快乐的教学工作进行了两三个月的时候，学校的领导便通知我去参加阜新一高中举办的协作校教学设计大赛。
此次教学设计大赛的语文科目的内容为高中语文必修4第二单元第7课李清照的《声声慢》。虽然在学校也写教案，也有教学设计比赛，但远没有这次比赛让人紧张而兴奋，所以在完成教学设计时我就愈加的力求细致而丰富，最终在40多名教师中取得了第二名、一等奖的成绩，这也让我兴奋不已。在这次比赛中，我也有了异于平常的收获。
丰富而充实的准备工作必不可少。
在学校通知我去参加比赛时，我并不知道具体的比赛的内容，所以只能盲目的加以准备。广泛的搜集关于必修四每一课的教学设计，并就其中重要的环节和内容深入了解并加以记忆。同时对同一课的几份教学设计进行比较，取其中最优之处。而同组的老教师在这时也给与我毫无保留的帮助，在他们的指点之下我才能进一步明确每一课的知识点，以便在完成教学设计的时候做到有的放矢。在丰富而充实的进行了准备之后，我才有了一点信心来面对这次大赛。而这些准备工作在我以后的教学工作中也让我受益匪浅。
学习新的形式以适应新的课堂教学。
对于教学设计，在当时只参加工作两年多的我并没有一个系统的了解。这与平时所写的教案完全不同。要求做到细之又细，并且各个环节之间相辅相成，提问、提示、出示答案、过渡以及设计意图、学生活动等等一个都不能少。所以在一知半解的情况下，我只有广泛的阅读一些完整的教学设计以完善自己的思维框架。在比赛的时候，这些知识框架已经烂熟于心，所以完成教学设计时才能得心应手，融会贯通。对新的教学设计形势的学习也使我在平时的教学过程中对课堂的把握更为熟，授课也更有条理。 积累是为以后打基础。
都说上班后的前三年是最关键的时期，这期间的学习和工作会给你今后的工作打下坚实的基础。在参加工作伊始，不断地听课、学习与总结为我积累了丰富的知识，在讲授每一节课之前，我都会对照教案和知识点在教材上做细致的标记作为提醒，所以在参加教学设计比赛的时候，这些标记都会提醒我哪里需要重点讲解，哪里需要是难点需要细致解析。比赛后想，这算不算作弊呢?但无论如何，这些平时详细的积累都为我的比赛和今后的教学提供了一个很好的方向，是让我不断提高的基础。
懂得变通让我做起事来更容易。
在比赛之前，对于创设意境这一部分是我比较担心的，因为如果没有一个好的开始，就不能很好的吸引学生听课，那么这堂课就会平淡无味，所以在创设意境这一部分，我针对不同的单元设计了不同的方案，但这些方案并不是每一课都适用，所以这就需要适当的变通，使原本设计的方案适用于现在的内容。与此同时，在比赛之时，脑海也会闪现出个别比较的好的创设意境的方法，在这时，要做的就是想办法把这些好的方案运用到自己的教学设计中，这也需要变通。另外，原有的知识体系并不是完美无缺的，这就也需要在原有知识的基础上进行变通，进行再创造。原有的知识体系，加上变通的能力，会使你的再创造变得更容易，内容更完善。
这次的教学设计大赛让我收获了知识、收获了信心、拓展了视野，这些对我来说都是来之不易的，对于当时只有两年多教学经验的我，这样的机会是可遇而不可求的，幸运的是我没有辜负这个机会，进了自己最大的努力。正所谓“尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣!”何况我拿到了比较让人满意的成绩，所以，是真的无悔了。
第三篇：电子设计大赛心得体会[大全]
2013年电子设计大赛参赛心得
转眼之间电子设计大赛初赛部分已经落下帷幕，也意味着今年我的电子设计征程走到了终点。一个山东省二等奖，算是对我四天三夜的回报，但是它还不足以表达我竞赛后的心情，不足以代表我最后的收获，不足以让我停下继续向前的脚步，它仅仅是一个标志，同时也是一个开始，标志的是电子设计已经略有所懂，开启了的是电子世界无比宽阔的大门。
四天三夜是一个对个人意志，团队体制，综合素质，技术支持的全面检验。题目出来那天，原本对飞行器抱有希望的我们心一下就凉了。陌生芯片、自主控制、难以检测，三大难题摆在我们面前不想改都不行了，好在控制类还有一个倒立摆，视频里面看到人家做的倒立轻而易举，我在想我们是不是也能完成。最终经过简单的讨论，就是它了，倒立摆。
控制类的题目无非就是信号捕捉，信号检测，程序控制。由于重力的作用，即使实现了倒立，也很难实现一直保持，要想实现就要把硬件做的相当相当精密。然后我跟硬件开始选材，搭建总体结构;软件则是按照编码器捕捉信号控制电机开始编程。四天三夜里的硬件就是与电钻、钢锯、木板、电路板为伍，而编程则是数字、字母、下划线，我这个写论文的就是看前人的，写自己的，连带帮助他们打下手的，总之，每天实验室里已经没有白天黑夜之分，三个小时的睡眠已经成为奢望，虽然食堂近在咫尺但是我们好像连泡一碗面的时间也没有。
虽然无数次的讨论中午们也有争吵，也有不悦，但是总体来说我们配合得还不错。紧赶慢赶，无数调试，一次次失败，一次次更改，我们设计出来的是电子作品，得到的是实际操作的经验，收获的是相互之间的友谊。看到摆杆达到一项项指标，我们激动的同时，也对自己的团队增加了一份信心。
年轻的小伙子血气方刚，军人呢更是冲劲十足，毕竟不是一个大脑，各有各的想法，看到别人进入误区，自己不懂干着急，同样也把人家的情绪带到了谷底，这样很不利于开展各自的工作，应改互相加油鼓劲，即使是不说话，给同伴一个安静的空间思考问题也比点燃他心中的火药桶有用得多。哎，事后怎么说都对，但是作为当事人想达到这个样子，我只能说“革命尚未成功，同志仍需努力”。
建议谈不上，说下自己的想法吧。大学生电子设计大赛，就是大学生的比赛，题目要求越来越难，限制越来越多，水平已经超过大学生的能力范畴了，这样的题目，作品达标率不高的结果，在题目敲定的那一天已经就埋下了伏笔，这对低年级同学的积极性是个不小的打击。题目达到锻炼检验同志们的水平就可以了，不必追求难、偏、怪。
第四篇：机械创新设计大赛心得体会
2009年7月我报名参加了机械创新设计大赛机电学院的选拔，后来分到了一个课题组来研究灾难搜救机器人，正好与本次大赛的主题是一致的。由于当时我会使用一些三维设计软件，所以小组中我的任务主要是工程制图和仿真分析。前期我主要做国内外同类产品的资料收集，中期根据大家讨论好的设计模型绘制三维图，出图纸，并校核产品的机械强度，动力性能，后期去市场购买所需标准零件，和制作一些简单机械动画。本次大赛是一次漫长艰辛的过程，我全面知道了机械产品开发前后的流程，开发时应该注意的细节问题等。我感觉最重要的收获如下：
1、团队合作和协调沟通能力。任何一种机械产品的开发，凭一人之力是很难完成的，此时团队的力量将变得十分重要。如果一个团队成员合作能力强，大家能够互相协调并有效地沟通，拧成一股绳，产生的力量会无比强大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受对方的意见，工作将难以开展，或者效率很低。之所以强调这一点，是因为在设计过程中大家出现几次意见分离，产生了抵触情绪。当自己在精心做完一项工作时，却得到其他组员的批评指责时，其实他只是凭自我感觉说话，而我当时十分恼火，直接扔下工作不管。其实我觉得一个团队中大家必须相互理解，每个人的做法都有自己的理由，我们一开始不能凭感觉否决他人，而是应该理解别人的思想后再给出中肯的意见。所以我从中学会去了解小组中每个成员的做事方式，去进行有效地交流沟通，不要简单地批评他人的构思，而是学会倾听，然后积极讨论，为一个共同的目标努力。
2、何谓机械创新设计。机械设计往往离不开自己的阅历，经验的积累固然可以从书本中学到不少，但是事非躬亲很难再自己的脑海中留下深刻的印象，所以机械设计的好坏必须要依靠实践经验。所以之前设计的机构形状复杂，没有考虑到工件的定位，加工工艺等，当我们把图纸给机械加工师傅看时，他以为我们是大一的。很多结构无法用普通机床加工，如果上数控机床成本太高，我们的经费不足。当我们按着公差书上的标注时，把精度定的太高，所以很多参数根本对那些普通机床来说是无法做到的。很多结构复杂的必须分解加工，然后再组装起来，有的装配图的零件孔加工必须配做。这些东西必须要亲身去工厂实践才能有具体的概念。对于创新，通常的创新分为两种，一种就是构成事物就有元素的重新组合，一种就是在旧有元素上加上新的元素。所以，不管怎样，创新总是含有一些旧有元素影子。正像哲学中所讲，新事物总是在肯定中否定，否定中有肯定产生。但是任何创新不是为了独特而创新，而是因为追求新的功能，追求设计的东西比已有事物在各方面更好。我们的项目名称是“城市灾难现场搜救机器人”，我们的创新是功能的一些组合，但是这种组合势必有很多缺点，在复杂的场景下肯定是很难完成的，也就是机器人的环境适应性不太好。我们机器人分离组合采用了锁具结构，我认为这是一种创新，之前我们翻阅过很多资料，只不过我们把对接结构重新设计，在国内子母机器人分离组合还是没有的。所以我认为创新是无处不在的，创新也许在是在原有结构工艺上改进一点点，或者将不同机构组合在一起，达到好的效果。但我们不能只为追求独特、新鲜，而做出一些没有任何实际价值的东西，这种创新是无意义的。
3、从这次机械创新设计大赛中我也知道了自己眼高手低的不良态度，其实这也是大学生普遍存在的问题。因为在学校了我们只能通过课本去了解知识，很多机械知识获取只是通过做习题来掌握。殊不知机械学科是一门长期实践的学科，很所结构在纸上画起来十分简单，用鼠标随便点点画画就行了，殊不知很多学得东西无法运用到生活中去，造成知识与生活脱节，纸上建模简单，但真正投入到实际加工中，我们就会对自己的设计十分担心，因为实际加工影响因素多，自己考虑问题不全面，产生一系列问题。另外我感觉自己以前可能对机械结构观察不深入，接触的机械产品太少，具体到设计过程中时，大脑中浮现的机械结构太少，只能根据产品功能去查阅书籍。所以我认为对于机械专业学生，必须生活中留心观察各种机械结构，了解工作原理，存储在大脑中，这样设计产品才能得心应手。有了一定机械知识的存储，才会从中得到灵感，才能有好的创新点子。
4、每一次团队合作也是一个相互学习的过程，这个学习不仅仅是涉及项目知识的快速学习，而是学习他人优秀的品质。通过这次团队合作，自己可以认识很多优秀的人，通过他们，意识到自己的不足，每个人都有自己的优点，我们只有虚心请教他人，才能使自己快速成长。我很欣赏龚力学长，因为他做事非常有条理性，每天都会规划好自己要做的事情，做事目的明确，领导能力很强。还有郑金忠英语非常好，常常翻阅英文资料，查找的资料十分全面，我以后也要看看类似英文的材料，毕竟国外机械行业做得比我们好，自己不能局限于中文资料。参加这种比赛，也可以锻炼一个人的意志力，因为我们只能利用业余时间做这种比赛，所以玩的时间少，项目的完成进度经常会和学习考试发生冲突，自己必须在短的时间内，学习新的内容，从而提高了自己办事的效率。
非常希望学校以后能够多多举行这种比赛，并给予一定的研究经费。大学里工科类学生必须注重实践，通过动手实践，可以加深我们对大学所学知识的综合运用，提高自己的动手能力和思维能力。
第五篇：操作技能大赛平面设计大赛方案
为了提高实训处学生的动手实践能力和创新能力,提高学生学习photoshop的兴趣，活跃校园学习气氛,培养学生的职业技能，为就业打下基础。
一、大赛的指导思想
1、充分展示XX学校平面设计的实践能力，为同学提供展示自己的舞台;
2、内容健康，公平竞争，体现中专生求实进取、博学创新、积极向上的精神。
3、坚持大赛的公正、公平、公开的原则;
4、吸引最广泛的同学参与，形式多样，百花齐放。
二、大赛实施细则
1、比赛时间：20XX年X月上旬
2、参赛对象：
A组：计算机3班、XX级北大青鸟1班、XX级北大青鸟2班。
B组：计2班、计3班、计4班。
3、比赛地点：
实训部计算机机房三
4、组织人员和评委
负责人：戴文晶、刘双伦
评委：计算机专业教师
5、实施细则：
参赛选手按指定时间到达指定机房，抽签确定考试用机，在竞赛过程中机器出现故障造成无法继续参赛的有参赛选手自己负责。
6、参赛作品种类：
作品类型为平面广告、海报、宣传画册。
A组：商店招牌广告，自由发挥。
B组：提供样张和作品必需素材，学生临摹作品。
7、作品要求：
①
A、B组参赛选手在指定时间内独立完成，比赛时间为：120分钟。
②
A组由参赛选手自行策划设计制作，根据提供的文字和图片素材，不能使用提供以外的素材，但可以自己制作素材。
③
作品内容不得含有不健康信息，并严格遵守国家有关法律法规。
④
显示分辨率(以1024*768分辨率为显示标准)，文件大小不超过10M
⑤
作品提交时使用的名称为抽签号码(不得注明作，作者名，班级名称，否侧视违规处理)。
8、评分标准
A
组评分标准。
1)主题内容(20分)
①
内容健康、充实且积极向上;内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性5分
②
突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行设计。
10分
③
设计思路清晰，明确表达设计意图。
5分
2)配色与布局(30分)
①
素材选择得当。10分
②
能自己做动手制作一些素材。10分
③
对选定素材进行适当布局。10分
3)特效的使用。(30分)
①能对素材进行适当裁剪、变形、描边等操作。10分
②能合理运用一些图层样式，达到好的效果。10分
③能合理运用一些滤镜等特殊效果。10分
4)审题和创意(20分)
①
听从组织机构管理，遵循参赛要求。10分
②
具有较强的个人设计创意，不抄袭，模仿他人作品。
10分
B
组评分标准:
评分标准：
Ⅰ级项目
Ⅱ级项目
得分
进度(50分)
完全完成
40-50分
基本完成
25-40分
完成一小部分
10-25分
基本不能完成
0-10分
艺术性(50分)
灵活应用相关技术手段
0-10分
色彩、明暗、色调协调一致
0-15分
图象的边缘自然、流畅
0-10分
图像布局合理、各对象排放美观
0-15分
三、比赛注意事项
1、本次比赛用机提供制作工具(
Photoshop
CS)，选手不能使用除windows组件以外的辅助软件。如该计算机由于软件故障导致计算机环境崩溃，本组委会不承担责任。
2
、比赛前监考员协同选手查看比赛用机环境及相关软件安装情况。
3、实际操作部分涉及到图片素材选手引用时需注意版权问题，如违法相关法规由选手自行承担责任。
4、学生参赛做平最终版权归组委会所有
四、奖项设置
A组奖项如下：
一等奖
1名
二等奖
2名
三等奖
3名
最佳创意奖
1名
优秀奖
若干名
B组奖项如下：
一等奖
1名
二等奖
2名
三等奖
3名
优秀奖
若干名
篇二
平面设计比赛活动方案
为了备战省市组织的中职学生技能大赛活动，进一步增强学生的计算机专业技术技能，依照学校安排，现将活动实施方案制定如下：
一、参赛时间：具体以市上通知时间为准
二、参赛项目：平面设计
三、操作平台：winXP、PScs4、CDrX4
四、参赛人员：
学生：
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级1班)
(计算机二年级2班)
(计算机二年级2班)
(计算机二年级2班)
(计算机二年级2班)
(计算机二年级2班)
(计算机二年级3班)
(计算机二年级3班)
(计算机二年级3班)
指导教师：
五、实施细则
每周星期四第七节课进行集中训练。
（一）第一阶段：技能大赛相关资料收集整理阶段
1、联系市县其它兄弟院校，了解大赛相关情况(比赛形式、比赛项目、比赛试题、比赛环境等);
2、上网搜索相关资料。
（二）第二阶段：PScs4软件的使用
1、基本操作(界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等)
2、提高阶段(模仿制作处理图片)
3、独立完成作品(创意的培养)
（三）第三阶段：CDrcs4软件的使用
1、基本操作(界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等)
2、提高阶段(模仿制作处理图片)
3、独立完成作品(创意的培养)
（四）第四阶段：赛前集训阶段
1、网上搜集题目进行训练;
2、到照像馆或者广告店去学习、实习。