进修学校功能范文

2022-05-28

第一篇:进修学校功能范文

肺功能检测进修心得

首先要感谢院领导,科主任,护士长给予我这个宝贵的外出进修的机会,还要感谢各位同事,因为他们的辛勤工作,使我安心完成学业。这次学习机会,时间虽然只有一个月,但是让我学到了很多知识,感觉受益匪浅。

我进修的医院是苏州大学附属第一人民医院,是一所集科研、医疗和人才培养于一体的专业基地,是国家重点医院。有“博习创新,厚德厚生”的院训。肺功能检测开展已有三十几年的历史及经验积累,不断承袭各级医院的进修,学习,培训工作。有丰富的临床及教学经验。

在培训期间我是这样要求自己的:

一、严于律己,严格要求,遵章守纪:自进苏州大学附属第一人民医院肺功能室进修学习以来,我能严格要求自己,从不因个人原因耽误正常的学习任务;同时我也能遵守医院及科室的各项规章制度,尊敬师长,严格要求自己,做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。

二、进修学习:进修期间,我不断总结学习方法和实践经验,尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力,努力将所学理论知识和基本技能用于实践。在老师的教导下,通过多操作、多实践、多读报告等学习方式。提高了我的肺功能检测的技术。进一步掌握了与特殊病人之间的沟通,在沟通过程中,充分给予病人我的爱心,耐心,责任心。认真阅读病历,联系实际病情,提高了对呼吸科,手术外科等临床科室常见、多发病病人肺功能检测报告的诊断水平。其间我还积极参加进修单位及各科室组织的业务学习,使自己的进修生活更加充实和有意义。

三、医德医风:在拓宽视野、丰富专业知识的同时,也让我更深刻地认识到医学事业的魅力。深刻感受到了规范化的管理及工作流程、严格的规章制度,是杜绝医疗事故发生的根本。医务人员服务态度良好,使得医患关系和谐,在健全各项规章制度的基础上,医院真正做到了微笑服务,周到服务。在工作中,医护人员更多地与患者接触,了解他们的痛楚和想法,想尽办法帮助他们解决问题。我决心要把学到的知识,理念及技术带回到自己的工作岗位并希望在工作中影响和带动其他同事,使我们肺功能检测的工作得以更好的发展。

第二篇:进修学校学习总结

磨 一 磨 , 离 成 功 更 近 一 步

——对小组磨课的一点小小体会

小学语文提高班学习总结沈建红

窦桂梅老师曾说:“读书一生,海纳百川。”我想说:“教学一生,海纳百川。”教师是一条有源头的溪流。在不断总结、不断反思、不断修正的努力下,我们的专业水平和教学能力才能得到提升。

今年8月20日,我们一行167位小学语文高级教师开始了为期12天90学时的提高班培训。培训时间虽然不长,但是活动带给我的收获却是颇多的。整个培训过程中内容丰富,形式多样,有省、市级专家的精彩报告,有县级名教师的教学展示,有导师的直接引领和讲评,也有学员的互动磨课和课堂展示。通过理论的培训学习,现场教学片段的观摩,以及学员们的认真磨课,使大家从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此,对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

特别是与各位老师一起磨课的经历给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训开展磨课的一些体会:

自己也曾参与过本校几位老师的磨课,对磨课有了一些浅显的认识。这一次在我们小组内进行了一轮课堂教学展示后,确立了吕山小学沈伟红和实验二小康卫华两位老师代表我们第二组进行大组交流展示。于是大家分为两小组,开始了激烈的磨课。

磨课中,沈伟红老师针对我们十几位听课老师提出的问题,从导入入手,一个环节一个环节地和大家开始共同探讨对策,修改教案,完善课堂语言、教法。有时,我们为了如何从上一环节过渡到下一环节而开动脑筋,有时我们为一个细小的环节设计而展开热烈的讨论,有时我们为一个课堂上生成的问题而共思对策„„在一次次的修改教案,一次次出现的课堂生成问题中得到了许多意想不到的收获。我不敢说课上得怎么样,但我觉得大家在这一次的“磨课”中,肯定学习到很多,特别是对如何把握教材、处理教材有了更深一层的认识。

我主要举沈伟红老师《秋天的雨》中两个片断来谈谈:

【片断一:检查字词】

第一次教学时,沈老师在学生初读课文后出示了课文要掌握的一些词语:钥匙、凉爽、扇哪扇、飘哇飘、频频点头、菠萝、邮票、舒舒服服……

1、指名学生朗读并正音。

2、学习多音字“扇”。

3、练写生字“爽”。

磨课时各位老师提出是不是可以将这些词语归归类,可能效果更好,而且也能体现出字词教学的灵活性与多样性。

修改后这一环节的设计如下:出示四行词语

1、指名学生朗读并正音。

2、说说你发现了这些词语中藏着些什么规律?(第一行都是轻声词;第二行都有叠词:ABB、AABC、AABB;第三行“扇哪扇、飘啊飘”而且“扇”还是个多音字;第四行“爽”字要书写,且笔画较多笔顺易错。)

3、根据学生的回答,教师分层教学:指导读好轻声词;模仿叠词各说三个,不能重复;区别“扇”的两种读音分别在什么情况下读,并出示四个词语朗读记忆;最后学写生字“爽”并齐读巩固。

第二次按照磨课后设计的教学来教学时,发现效果明显好很多。词语呈现的方式不单一,每一类词语处理的方式都是不同的,在词语的学习上达到了最大的功效,给听课老师耳目一新的感觉,相信学生在学习时也不会觉得学习词语的枯燥了。

【片断二:重点段的学习】

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。……

第一次教学时,过程如下:

1、指名学生朗读第一句。

2、看图片小扇子样的银杏叶,体会“一把把”和“扇哪扇哪”的用法。

3、感情朗读句子后找出句式类似的一句(出示第二句)。

4、指名读后体会枫叶落下来时是怎么飘的,加动作读一读句子。

5、重点句学完后再学习后几句:体会“菊花仙子”的“五彩缤纷”,感受“橘子柿子”的“你挤我碰”,最后齐读第二自然段。

6、完成写话练习: 例:它把(红)色给了(苹果),(红红的苹果)像(小朋友的脸颊),(摇啊摇啊),(摇出了丰收的喜悦)。

它把______色给了______,_____________像______________ ,______________,_________________________。

教学时总感觉教师牵着学生走,按照老师事先设计好的教案一步一步往下教学,同时写话时由于例句的限制,难度较大,学生的思路没有很好地被打开,放到课的结尾,时间上也不够充分,效果不好。

修改后的设计如下:

1、指名学生朗读第一句。

2、看图片小扇子样的银杏叶,体会词语“一把把”“扇哪扇哪”的妙用。指导感情朗读,读出小扇子给人带来的美好以及扇的时间很长。

3、找出句式类似的一句(出示第二句)。

4、指名读后想象枫叶是怎么飘下来的,用朗读体现出“飘哇飘哇”时的缓慢和轻柔。

5、学习了类似的两句话后马上进行句式训练:

它把红色给了苹果,红红的苹果像 小朋友的脸颊 , (风一吹仿佛在向你微笑呢)。

它把_____色给了_______, ________像________________,____________________________。

(此处一空的写法与书本不一样,让学生写出句子的多样性。) 教学时,例句的出示只有一半,后一半留空,告诉学生:“比喻句的写法一二年级时已经学写过,今天我们要来学习如何把比喻句写具体写生动”, 接着让学生先补充,可以是各种形式的并出示后半句。

最后学生由扶到放,独立完成写话练习。

6、重点句学完后再学习后几句:体会“菊花仙子”的“五彩缤纷”,感受“橘子柿子”的“你挤我碰”,最后齐读第二自然段。

这样处理的意图是在学生学习重点句二三两句后马上安排句式训练,有水到渠成之感。同时句式训练是也是由扶到放,给学生一个台阶,效果自然不错。

【对比反思】

这次磨课,沈老师之所以能够在课的设计上得到不断地调整、修改,逐渐地走向比较成熟,我觉得得益于以下两点:

其一,得到导师和各位学员老师的指点,集思广义。

其二,花了不少时间与精力,不断充实与不断地调整。

磨课的经历对沈老师来说,对我来说,对大家来说都是一笔宝贵的财富。磨的结果并不重要,我相信,只有一次次的打磨,才会有一次次的闪光。刀越磨越亮,课越磨越精。

曾经在网上看到支玉恒老师在评课时说的一番话,很值得我们去理解。他说,我们坐在这里帮老师们备课磨课,他们能走多远,走到哪一步,并非最主要的目的。对课的研讨,最主要的目的,或者说最重要的意义是,每一堂课的打磨过程,能带好你们一批人,能锤炼好你们学校的语文老师队伍。

我想,支老师的话很有道理,真心地希望以后的课堂教学展示课也能有这样“痛苦”又“快乐”的打磨过程,把我们这一批语文老师好好地再锤炼一番。因为磨一磨,我们离成功又近了一步。

第三篇:进修学校培训总结

培训总结

在进修学校培训的这10天是短暂的,是深刻的,是热情的。首先我想说一说本次培训的两大特点:一是给我们配备了优秀的指导教师。其独到的讲解使我每天都感受到全新的知识刷新着自己的大脑。二是给我们自主学习交流的空间。来至各学校的老师聚集在这里相互毫无保留的交流着自己的教学经验,使我每天都能感受到思想火花冲击。 通过这次培训我的教育思想、教学观念、教育教学理论等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。以下是我通过这次培训的心得与体会:

一、创设情境,让学生积极投入学习 新课程实验教材注重了儿童心理学,特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。比如进修附小田老师上的示范课《分类》就创设一个学生非常熟悉的 “将‘超市’开进学校”引入教学内容,这个生动有趣的情境,调动学生积极参与性和认识分类在生活中的应用,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如我们观看优质教学影片学习《认识图形》时,李老师在教学认识了三角形、长方形、正方形后就引导学生到生活中找图片,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。体现了新课改中的学习数学不仅是解决问题,更是一种体验。

三、学习方式活动化,让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:

1、重视操作活动。蒋老师曾在课堂中谈到,教学要符号小学生的天性。动就是他们的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,化枯燥的知识趣味化。如李老师的《认识长方形》中安排了大量的动手操作的时间,让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行长方形的形状。再如在培训的交流中我们这一组的

老师举例说到《圆柱与圆椎的体积计算》时,可以让学生用烧杯去量水,观察并记录它们之间用什么样的数量关系,从而得到计算的公式。

2、重视游戏活动。同样爱做游戏也是小朋友的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。这里说到了

老师的语文示范课《荷叶圆圆》时,通过多种游戏的开展让学生理解生字。如猜字谜,人在亭边站——停。又如找朋友,将生字拆开写在荷叶上,让小朋友找到朋友。我想这样的方法也能借到数学上让学生从游戏中去体验,去感受,从而享有玩中学的乐趣。 因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。

总之,通过这次学习,使我受益匪浅,更确定了新课改的教学目标方针,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课

堂教学中,不断提高自己的教学水平。

第四篇:教师进修学校考勤制度

为规范学校常规管理,严肃劳动纪律,保障正常的教育教学工作秩序,特制定本考勤制度。

一、考勤项目

对上下班、值日、上课、教职工例会,学校通知参加的各种教研、培训或活动均作考勤。

二、考勤要求

全体教职工必须自觉遵守考勤制度,不迟到早退,不旷工误课,有事先请假,准假后方可离校。无公务联系不串岗,不闲谈,不做私活,不做与教学无关的其它事情。

三、考勤时间及办法

1、上班:上班实行签到制,时间以学校作息时间为准。

2、值日:值日时间与要求以校办规定为准。

3、会议与活动:时间指各种会议、活动的开始到结束,具体办法由相关组织处室规定。

四、考勤奖励与扣发

1、迟到、早退、者由相关处室查岗登记并与当月绩效工资挂钩。

2、旷工指不办理请假手续,无故不上班,不参加有关活动而无正常理由,请假未准而擅离职守等,旷工者扣除当月当日工资和绩效工资。

教职工考勤由办公室每月一统计公示。

2012.9.

第五篇:教师进修学校培训心得

为期数周的新教师培训已然结束,教师是一个无比神圣的职业,正是因为这一群体的努力,才构成了我国现今全面教育的基石。同时本次培训也使自己获益良多,现就本次培训进行总结,阐释自己的培训心得。

本次新教师培训从多角度、全方位、宽领域的方向展开,学习内容鲜明的展示教师这一职业的专业性,相应的,只有掌握了教师职业的专业性精髓,我们才可更好地发挥自身的优势,将专业性应用于具体教学,懂得课堂教学技巧,进而较好的完成教学任务。

教学不是一件容易的事情,因而教师也不是一个轻松的职业。教学需要教师投入大量的心血,一点一滴耐心培育才有可能获得丰收。在成为一名教师之前,自己曾在许多的学校看见过“春风化雨”的字样,但当时并不曾用心思量过,现今自己成为了教师群体中的一员,再来看这四个字,心中感慨万千,这“春风”二字可以说是教师所向往的最高理想,教师从事教育就是要将自己化作春风春雨来滋润学生的心灵和头脑,使学生成为掌握能力,心灵阳光的健康的人,这样也就在不知不觉中完成了百年树人的理想追求。而教师本人在这一过程中也获得了快速的能力提升。

在培训的具体内容上,本次培训主要讲了以下几方面:做一个卓越的教师、教师常见的违法行为及其预防、课程开发与实施、研究型教师成长的路径、关于当前新教师的师德修养、如何成为一名合格的班主任。在这些内容的学习过程中,自己了解了许多的的前沿知识,掌握并在实际教学中不断应用了许多的教学技巧。其中有关教育法的内容更是作为一名新教师必须时刻记在心中的。而其它方面的内容如班主任工作等,也为新教师之后的教育生涯做了很好的铺垫工作。

虽然自己是一名新教师,但自己必将尽自己所能热爱教育这一事业。让自己尽快的成长为一名对学生、对社会有益的合格教师。 最后,我想起了在培训过程中培训老师介绍的一篇李镇西的文章《擦亮每一个日子》,对于教师来说能够给自己的学生留下充满人性的温馨记忆,就是教育的信念,一个日子,一个孩子,就是教育。擦亮每一个日子,呵护每一个孩子,就是教育的全部。而孩子每一天的成长不可逆转,教师每一天的生活也不可重现――教育的严酷与责任都在于此。读懂孩子,并和孩子一起愉悦而谨慎地编织故事,让教师和孩子的生命互相重叠与交相辉映。这是教育的意义所在,也是家园的幸福所在。

宁安一中

李阳