理工科的专业范文

第一篇：理工科的专业范文

工科专业学生提前毕业的学习心得

工科专业学生提前毕业的学习心得(二)—材料科学与

工程06级崔波

作者：崔波转贴自：本站原创点击数：1035

提前毕业，或许大家认为很难，其实不然。作为一名工科提前毕业的学生，首先，我很荣幸和大家分享我在完成整个提前毕业过程中的经验教训，同时，我想告诉大家，很多事情，比如提前毕业，只要你能认真考虑，想好解决办法，并能坚持做下来，其实人人都可以做到。

一、想法和准备阶段

我在高考后就有提前毕业的想法了，不过当时对这方面的了解只是仅仅停留在学年制“跳级”这阶段，对学分制提前毕业并不清楚。进入大学后，我很荣幸的担任了学生干部，因此，也让我剩余空闲时间不多，所以就逐渐淡化了这一想法。后来，由于我把过多的精力和时间放在学生工作和勤工俭学等方面，导致我大一成绩并不理想。所以，在大二上学期，我决定端正学习态度，放弃其他方面的能力发展，认真学习书本知识。在学习过程中，我感觉自己学有余力。于是我就想起了之前提前毕业的打算。

后来，我通过和校院相关学籍管理方面老师沟通和咨询，对提前毕业有了较详细的了解，这时我才发现事情并不是我想的那么简单。

二、提前毕业要面临的问题

1.我是材料学院材料科学与工程专业06级的学生，由于提前毕业必须修高一年级的教学计划，而这个专业在2006年才开始建立招生，因此如果我想提前毕业的话，只有修金属材料工程专业05级的教学计划，这必须要得到相关部门的准许。

2.国家在2006年实行“两课”改革，因此2005年和2006年教学计划在“两课”方面的相关课程的名称和学号都有较大幅度调整，而我已经按2006年教学计划选修了大部分“两课”课程，并错过了2005年的“两课”课程选修，因此，如果想提前毕业，就要涉及一个“两课”课程相互替代的问题。

3.工科在课程安排上更加讲究循序渐进，因此，如果要提前修，专业课基础部分没打牢的话，后面一些较深一点的课程学习起来是很困难的。

4.在我们学校，大部分工科专业的实验器材都在本部，因此一般都是大

一、大二在东校区学习，大

三、大四在本部学习，如果提前选修课程，那么在大二下的时候都要选修大三下的课程，这样在上课时，就要经常往返在两个校区，很消耗精力和时间。

三、解决方法

1.要不怕麻烦。提前毕业涉及到学校的很多部门，因此，经常需要写申请和证明等方面的信息，往返各个部门之间盖章，必须坚持下来。

2.必须静下心来学习。一般大二学年的课程都是专业基础课，必须要学好，如果一些课程还没学的话，想到理解大三的专业选修课还是有难度的。因此要静下心来好好看书。

3.注意把握住机会。比如说我，由于大二下学期要跨校区学习，因此，我和校院相关领导申请乘坐校车，得到了批准，这对我当时更好的安排节约时间起到了很大帮助。

四、相关经验和教训

1.大学里面，和高中相比，更加有灵活性。因此，我们要有自己的想法，善于去想和做，这对我们以后的发展很有好处。

2.做事要乘早。中国有句古话：“笨鸟先飞”。或许这个说法不是很恰当，但是我认为做任何事情都要早点准备，比如说我，如果大一就开始准备的话，估计后面课程学习就要顺利很多。

3.考虑问题要清楚，要善于规划好课程的学习先后顺序。对于工科来说，很多课程可能一年就开一次课，如果你错过了机会，就必须再等一年，而如果想提前毕业的话，是等不起的。因此，要好好理解教学计划，妥善处理好这方面的问题。

4.我最想说的是，要坚持。一个人，最大的敌人是自己。一定要战胜自己的惰性，坚持下来，天下没什么撑不住的事，只要你不退缩。

五、后语

大学这几年是人生中很重要的几年，一定要规划好，把握好，做些自己想做的事，为以后打好基础。同时，处于当前年龄阶段的我们，一定要对自己有信心，相信自己是可以做到的，并记住，现在我们有失败的机会，我们赔得起，不要被一两次打击就丧失信心，对自己的信念产生动摇，正如孟子所说，“天降大任于斯人也”，当前的挫折是我们以后长才最宝贵的财富。

第二篇：最易就业的5大工科专业盘点

麦可思公司《2010年高校各专业毕业生就业情况调查》显示，截止今年4月，2010届工科大学生签约率排名前5位的专业为能源动力类、民航类、化学类、机械类、土建类。本文特整理这5类专业的详细信息以供理科生参考。

1、能源动力类代表专业：热能与动力工程

热能与动力工程的专业方向分为两类，一类是动力机械。包括热力发动机、流体机械、水力机械等。汽车发动机就是热力发动机的一种。目前很多学校的热能与动力工程专业都是热力发动机方向。动力机械的毕业生多进入各大汽车厂家作发动机的研发设计工作。另一类是动力工程。包括热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程。动力工程方向的毕业生主要去电厂、空调生产厂担任技术、管理、销售工作。由于热能与动力工程专业课程丰富，毕业生可进入电力、化工、航天、机械等行业的设计院或者设计公司，做设计工作。热能与动力工程专业的代表学校是西安交通大学、东南大学等。

2、民航类代表专业：民航服务管理

民航服务管理学要求学生掌握民用航空基本知识，了解民用航空器的性能、结构、使用方法;掌握民航服务与管理的基本技能，掌握空乘、客货运输企业经营管理、空中交通运输业管理、物流航空法律等基本知识;具有良好的专业化形象，有修养、综合服务意识强;主要方向为国内外航空公司、机场、民航空港酒店、国际豪华游轮公司、国内外星级酒店等行业，职位包括空中乘务人员、安全检查人员、以及邮轮海乘人员。

民航服务管理专业的代表学校是哈尔滨工业大学下属的民航学院、北京国际经贸学院下属的民航管理学院等。

3、化学类代表专业：应用化学

应用化学包括三个方向：精细化工、分析化学、材料化学。这三个方向涵盖了整个化学行业的工作内容。精细化学是精细化学品工业的简称，杀虫剂、染料、酒精、涂料、药物、化妆品、盥洗卫生品、洗衣粉里的非表面活性剂都是精细化工产品;分析化学是指通过化学手段，分析物质的化学成分。分析化学既是应用化学的一个方向，也是材料科学、高分子材料、食品科学与工程、生物技术等化学类专业的基础课程，工作领域非常广泛;材料化学的任务是设计和制备材料，设计和制备材料的主要途径是合成、改性和加工成型。应用化学的三个方向覆盖了很多行业，教育、材料、军工、汽车、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业都有应用化学专业的毕业生，毕业生流向非常广阔。应用化学专业的代表学校包括北京理工大学、中国科学技术大学等

4、机械类代表专业：过程设备与控制工程

以往的经验中，机械设计制造及其自动是机械类的代表专业，但据统计数据显示，过程装备与控制工程才是机械专业中就业率最高的专业。过程装备与控制工程是传统专业，以往的名字叫作化工机械。化工机械与制造业中的机械有区别，它生产的对象是流体物料。流体物料必须在设备内部完成生产过程。这些生产过程分为若干单元，每一个化工生产单元，都需要一套设备支持，这些单元设备连在一起，就是过程装备。在生产中，不仅需要设备，还要控制生产流程中的各项参数。比如压力、温度、液位、浓度等等。这就是控制。过程装备与控制工程就业有两个方向，在化工企业中作生产技术管理工作;在化工设备企业做化工设备的设计、生产、安装、维护工作。

过程设备与控制工程的代表学校包括清华大学、上海交通大学等

5、土建类代表专业：土木工程、建筑环境与设备工程

我国高校在20世纪初就设立了土木工程专业，这是传统的高就业率专业。在我国，开设土木工程专业的院校有188所，90%的毕业生进入建筑工程设计院、建筑施工单位工作。此外，少部分同学进入建筑工程监理单位、建筑工程咨询单位、房地产开发单位及教育机构、科研所工作。

建筑环境与设备工程又称暖通，它负责建筑物的供热、供燃气、通风与空调工程。建筑环境与设备专业以力学、传热学课程为主，毕业生就业领域非常广泛。如进入建筑设计单位、空调设备企业，从事暖通空调系统设计或者空调设备的设计工作;很多毕业生还可以从事工程项目造价预算、施工组织管理、工程监理工作。

土木工程、建筑环境与设备工程的代表大学包括清华大学、同济大学、中国科技大学等。

第三篇：理工科专业

理工科专业分为理、工、农、医四个学科门类，各学科专业设置如下：

一、理学

1. 数学类 ：数学与应用数学;信息与计算科学

2. 物理学类：物理学;应用物理学

3.化学：化学;应用化学

4. 生物科学类：生物科学;生物技术

5.天文学类：天文学

6. 地质学类：地质学;地球化学

7. 地理科学类：地理科学;资源环境与城乡规划管理;地理信息系统

8. 地球物理学类：地球物理学

9. 大气科学类：海洋科学;应用气象学

10. 海洋科学类：海洋科学;海洋技术

11. 力学类：理论与应用力学

12. 电子信息科学类：电子信息科学与技术;微电子学;光信息科学与技术

13. 材料科学类：材料物理;材料化学

14. 环境科学类：环境科学;生态学

15. 心理学类：心理学;应用心理学

16. 统计学类：统计学

二、工学

1. 地矿类：采矿工程;石油工程;矿物加工工程;勘查技术与工程;资源勘查工程

2. 材料类：冶金工程;金属材料工程;无机非金属材料工程;高分子材料与工程

3. 机械类：机械设计制造及其自动化;材料成型及控制工程;工业设计;过程装备与控制工程

4.仪器仪表类：测控技术与仪器

5. 能源动力类：核工程与核技术

6. 电气信息类：电气工程及其自动化;自动化;电子信息工程;通信工程;计算机科学与技术;生物医学工程

7. 土建类：建筑学;城市规划;土木工程;建筑环境与设备工程;给水排水工程

8. 水利类：水利水电工程;水文与水资源工程;港口航道与海岸工程

9. 测绘类：测绘工程

10. 环境与安全类：环境工程;安全工程

11. 化工与制药类：化学工程与工艺;制药工程

12. 交通运输类：交通运输;交通工程;油气储运工程;飞行技术;航海技术;轮机工程

13. 海洋工程类：船舶与海洋工程

14. 轻工纺织食品类：食品科学与工程;轻化工程;包装工程;印刷工程;纺织工程;服装设计与工程

15. 航空航天类：飞行器设计与工程;飞行器动力工程;飞行器制造工程;飞行器环境与生命保障工程

16. 武器类：武器系统与发射工程;探测制导与控制技术;弹药工程与爆炸技术;特种能源工程与烟火技术;地面武器机动工程;信息对抗技术

17. 工程力学类：工程力学

18. 生物工程类：生物工程

19. 农业工程类：农业机械化及其自动化;农业电气化与自动化;农业建筑环境与能源工程;农业水利工程

20. 林业工程类：森林工程;木材科学与工程;林产化工

21. 公安技术类：刑事科学技术;消防工程

三、农学

1. 植物生产类：农学;园艺;植物保护;茶学

2. 草业科学类：草业科学

3. 森林资源类：林学;森林资源保护与游憩;野生动物与自然保护区管理

4. 环境生态类：园林;水土保持与荒漠化防治;农业资源与环境

5. 动物生产类：动物科学：蚕学

6. 动物医学类：动物医学

7. 水产类：水产养殖学;海洋渔业科学与技术

四、医学

1. 基础医学类：基础医学

2. 预防医学类：预防医学

3. 临床医学与医学技术类：临床医学;麻醉学;医学影像学;医学检验

4. 口腔医学类：口腔医学

5. 中医学类：中医学;针灸推拿学;蒙医学;藏医学

6. 法医学类：法医学

7. 护理学类：护理学

8. 药学类：药学;中药学;药物制剂

第四篇：新工科背景下的计算机类专业建设

新工科背景下的专业建设

——以计算机类专业为例

新一代信息技术是国家十大新兴战略产业和山东省与济南市重点发展的十强产业之首，作为新一代信息技术的核心之一，计算机类专业有着很大的发展空间。因此，计算机类专业的建设与发展，对工科为主的高等学校来说已经变得非常重要，甚至已经不再是专业本身的问题，必须大力推进该类专业全方位的建设与改革。

一、用好增量

2012年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，计算机类基本专业有6个：计算机科学与技术(080901)(注：可授工学或理学学士学位)、软件工程(080902)、网络工程(080903)、信息安全(090804K)(注：可授工学或理学或管理学学士学位)、物联网工程(080905)和数字媒体技术(080906)，特设专业3个：智能科学与技术(080907T)、空间信息与数字技术(080908T)和电子与计算机工程(080909T)。

为适应社会对计算机专业人才的需求，2016 年，教育部新增设了数据科学与大数据(080910T)、网络空间安全(080911TK)、新媒体技术(080912T)和电影制作(080913T)等4 个特设专业。这些特设专业将成为新的增长点，而原来的软件工程、物联网工程和数字媒体技术等基本专业将是另外的主要增长点。但无论是基本专业还是特设专业的增设，都应该满足教育部2017年1月30日发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中的《计算机类专业教学质量国家标准》，特别是要保证满足以下几方面要求：

第一，要明确本专业的社会需求。总体上讲，新工科建设，要以培养满足社会特定需求的毕业生为目标，要“问产业需求建专业”，“问技术发展改内容”，要加大产学合作的力度。任何一个专业，其毕业生都有自己的问题子空间，这个问题子空间体现了该专业点所培养学生的主要服务面向，体现自己的优势。所以，问题空间子空间既不是整个问题空间，通常也不是其他学校相同专业的问题子空间。这就要求专业点申办者必须真正弄清楚、并瞄准自己培养的学生将来服务面向的具体的社会需求，而不是泛泛的社会需求，更不是网上下载的、人云亦云的“需求”。而且要明确我真的是要，而且能够培养出面向这个问题子空间的合格人才。

第二，要有合理的人才培养方案。首先要有一个体现学生擅长和学科优势的、吻合于“问题子空间”的培养目标，明确学生毕业5 年左右的专业预期，而不是毕业时在专业内“科学研究、工程开发、应用维护、教学、管理”什么都能干的“高级人才”这种笼统目标。其次要有支持培养目标实现的专业毕业要求。专业毕业要求应该不低于《计算机类专业教学质量国家标准》所给的毕业要求，且有自身特色。目标清楚准确，专业毕业要求就会体现专业所培养出来的人才的特色。再次是能够有效支持专业毕业要求达成的课程体系。需要将专业毕业要求分解为指标点，然后将这些指标点的达成任务分配给相应的课程(理论课程和实践课程)。值得注意的是，新建的专业应该有自己的特点，而不是计算机科学与技术专业的一个“方向”，更不是在原有某个专业的基础上简单地添加或者更换几门新课程就构成新专业的“课程体系”。

第三，要有基本的学科支撑和师资队伍。要办好一个专业，必须有基本的主干学科支撑，它(们)既便于办学点深入理解专业，也便于形成基本的师资队伍和支持师资队伍发展的平台，保证专业的可持续发展，也能比较好地引导学生发展。基本的师资队伍是办好专业的必要条件，这些教师应该在新申报的专业上有一定的积累，尤其是专业负责人等核心教师，而且整个师资队伍在数量上不能少于12 人的最基本要求(专职的，不是和已有专业交叉使用的)，需要坚决杜绝五六个人就办一个专业，十几个人就办两三个专业的情况出现。

当然，作为本科专业教育，必须有教室、实验室、实验设备、图书资料等基本办学条件。

二、调整存量

2016 年，全国已经拥有近3 000 个计算机类专业点，特别是这个巨大的专业类中大约95% 的专业点的办学历史没超过25年，加上近些年高等教育发展迅速，所以，需要在以下几方面进行调整。

(1)更新本科人才培养理念

更新基本的本科人才培养理念，为提高人才培养的效率和水平提供保障。首先是回归“人才培养”的办学初心，牢固确立本科教育的基础地位，明确教师的责任，加大本科教育的精力投入，夯实基础，避免“地动山摇”。其次是推动三大先进教育理念的落实，树立本科教育不是基本知识输入，不是基本课程要求，而是要追求面向未来解决复杂工程问题基本能力在学生身上的产出。

(2)构建完整的持续改进体系

按照“全面质量管理理论(PDCA)”建立完善的持续改进体系，建好质量监控、毕业生跟踪反馈和社会评价3 个机制，保证其有效运行，紧盯培养目标、毕业要求、课程体系3 方面的改进，并不断提高这3 个方面的合理性和“达成度”。为此需要注意以下三点。

首先，评价是基础。持续改进要求将评价作为基础，要求评价的准确性，追求数据合理、分析到位。要弄清楚评价的对象(目标)、评价的标准(依据)、评价的执行者、合适有效的评价方法、恰当的评价周期，要以真实反映评价对象的原始数据的有效搜集与深入分析为基础。

其次，改进是目标。将评价结果用于改进，坚持基于评价的改进，使得改进有根有据，效果良好。基于评价的“改进”，强调避免凭感觉、凭经验、凭个人的意见“改”;没有对评价信息进行深入的分析、并基于分析做出决策的“改”，很可能是“盲目地改”;要追求“改进”，而“改”不等于“改进”。

第三，机制是保障。用机制保证评价和改进的持续性和有效性。只有机制完善有效，才能够持续地进行。要针对质量监控、毕业生跟踪反馈和社会评价，建立一套规范的处理流程，同时明确规定在这些处理流程中涉及的相关人员以及各自承担的角色。

(3)明确聚焦解决复杂工程问题能力培养的基本指向

必须明确和落实本科工科教育的基本定位，要围绕着培养学生解决复杂工程问题的能力设计和实施人才培养方案，并按照此要求进行学习产出的评价。逐渐纠正某些专业点定位不清、降格要求的问题，使人才培养达到《计算机类专业教学质量国家标准》所定义的本科教育基本要求。这里特别强调的是，培养学生解决复杂工程问题的能力，并不是简单地让学生参加一个甚至几个复杂工程就可以了，而是要将这种能力的培养分解到教学的各个环节，具体可参考文献[2]。

(4)强化和落实培养方案的系统化设计

培养方案的设计与实施必须在《计算机类专业教学质量国家标准》的框架下进行。如前所述，首先是确定一个恰当的培养目标，然后依据支持该目标实现的需要，设计相应的毕业要求，按照便于落实达成和进行达成度评价的标准(可衡量)将各项毕业要求分解成一系列指标点，按照支持指标点达成的需要构建课程体系，并通过实际的理论课和实践课的教学，具体落实相应的指标点，通过教学活动结果的评价证明毕业要求的指标点确实达成了，并通过这些评价发现需要改进的地方，向前反馈，以指导改进。

(5)稳步走向科学施教

要彻底摆脱面向课程的教育，真正走向面向产出的教育。要将知识作为载体，向学生传授解决计算机类复杂工程问题的思想、方法和专业技能，这些思想和方法就是计算学科方法学的内容，包括方法论意义上的12 个核心概念、典型的数学方法和系统方法、问题的抽象、理论、设计求解过程。必须在教学大纲中给予明确规定。明确课程目标，且课程目标与其支持的毕业要求(指标点)相关联(所以，就不再仅仅是对知识点掌握的要求)，课程教学内容不能仅仅是知识，还要包含问题求解思想和方法。因此，传统的大纲已经无法适应新的要求，特别是那种“教材目录式大纲”，距离新的要求就更远了。

(6)加强产学合作，提升创新创业意识和能力

进一步强化教育为产业发展培养人才的认识。除了“问产业需求建专业，构建工科专业新结构”外，更要积极推进产学合作育人，紧跟技术的发展，培养学生关注社会需求，积极引导探索，不断提升学生的创新、创业意识和能力。中国高校计算机大赛就是为了引导学生通过产学合作，面向社会需求选题，激发自己的聪明才智，锻炼综合运用所学，创造以服务社会。

(7)满足《计算机类专业教学质量国家标准》要求

按照教育部的计划，一批专业类的教学质量国家标准将在今年公布实施，《计算机类专业教学质量国家标准》会在公布之列。要想提高计算机类专业人才培养的水平，必须加快专业建设步伐，使所有的专业点尽快达到《计算机类专业教学质量国家标准》的要求，更有一大批专业点能够通过中国工程教育专业认证，实现“国际等效”。

三、交叉融合

交叉融合的关键是“真正的融合”，而不是“拼盘”。“拼盘”体现的依旧是面向课程的教育，而“融合”要求的是面向产出理念下的专业培养方案的系统设计与实施。可以通过理工科的融合，培养研发类人才，重点在于解决工程开发中的基础问题;也可以与其他行业的融合，实现跨界交叉，培养复合型人才，重点解决相关行业内的计算机类问题，促进相应行业的升级、改造，这种模式适应于有行业背景院校的计算机类专业;还可以与技术发展融合，紧跟技术发展，培养某一方面的特殊人才，实现支撑引领目标;与地方建设的融合模式在于培养地方建设和发展亟需的人才。当然，由于计算机技术在一定意义上是一种通用技术，不同的地区需求差异可能不是很明显，此时可以重点考虑地方产业发展的特殊需求。

四、校企合作 参考文献：

[1] 蒋宗礼.新工科背景下的计算机类专业改革[J]. 中国大学教育，2017(8). [2] 蒋宗礼. 本科工程教育：聚焦学生解决复杂工程问题能力的培养[J]. 中国大学教学，2016 年(11).

第五篇：理工科专业大全

理工科专业分为理、工、农、医四个学科门类，各学科专业设置如下：

一、理学

1. 数学类 ：数学与应用数学;信息与计算科学

2. 物理学类：物理学;应用物理学

3. 化学：化学;应用化学

4. 生物科学类：生物科学;生物技术

5. 天文学类：天文学

6. 地质学类：地质学;地球化学

7. 地理科学类：地理科学;资源环境与城乡规划管理;地理信息系统

8. 地球物理学类：地球物理学

9. 大气科学类：大气科学;应用气象学

10. 海洋科学类：海洋科学;海洋技术. 海洋学

11. 力学类：理论与应用力学

12. 电子信息科学类：电子信息科学与技术;微电子学;光信息科学与技术

13. 材料科学类：材料物理;材料化学

14. 环境科学类：环境科学;生态学

15. 心理学类：心理学;应用心理学. 心理咨询

16. 统计学类：统计学. 电算化会计与统计、统计与会计等

二、工学

1. 地矿类：采矿工程;石油工程;矿物加工工程;勘查技术与工程;资源勘查工程.黄金地质勘察与管理

2. 材料类：冶金工程;金属材料工程;无机非金属材料工程;高分子材料与工程.化学装潢材料及应用、宝石学

3. 机械类：机械设计制造及其自动化;材料成型及控制工程;工业设计;过程装备与控制工程,化工设备与机械、飞机及发动机维修

4. 仪器仪表类：测控技术与仪器.自动化仪表及应用、医用电子仪器、测绘仪器

5. 能源动力类：核工程与核技术. 热能与动力工程、制冷低温技术、采暖与通风

6. 电气信息类：电气工程及其自动化;自动化;电子信息工程;通信工程;计算机科学与技术;. 软件工程.

7. 土建类：建筑学;城市规划;土木工程;建筑环境与设备工程;给水排水工程. 景观设计. 工程造价. 工程管理.

8. 水利类：水利水电工程;水文与水资源工程;港口航道与海岸工程

9. 测绘类：测绘工程. 测量工程、环境治理工程.

10. 环境与安全类：环境工程;安全工程. 室内环境控制工程

11. 化工与制药类：化学工程与工艺;制药工程. 精细化工

12. 交通运输类：交通运输;交通工程;车辆工程. 油气储运工程;航海工程;航海技术;轮机工程. 铁道运输

13. 海洋工程类：船舶与海洋工程

14. 轻工纺织食品类：食品科学与工程;轻化工程;包装工程;印刷工程;纺织工程;服装设计与工程

15. 航空航天类：飞行器设计与工程;飞行器动力工程;飞行器制造工程;飞行器环境与生命保障工程. 航天测控工程、空间工程

16.武器类：武器系统与发射工程;探测制导与控制技术;弹药工程与爆炸技术;特种能源工程与烟火技术;地面武器机动工程;信息对抗技术. 、军械储存与管理

17. 工程力学类：工程力学. 工程结构分析

18. 生物工程类：生物工程.生物医学工程

19. 农业工程类：农业机械化及其自动化;农业电气化与自动化;农业建筑环境与能源工程;农业水利工程

20. 林业工程类：森林工程;木材科学与工程;林产化工.

21. 公安技术类：刑事科学技术;消防工程. 刑侦技术等

22、公安学类 (包括侦查学、刑事侦察、经济犯罪侦察等)

23. 实用技术类 (包括计算机网络工程与管理、建筑装饰设计与工程、信息与多媒体技术等)

三、农学

1. 植物生产类：农学;园艺;植物保护;茶学,花卉、种植养殖

2. 草业科学类：草业科学,商品花卉、园林花卉技术、种子种苗等

3. 森林资源类：林学;森林资源保护与游憩;野生动物与自然保护区管理

4. 环境生态类：园林;水土保持与荒漠化防治;农业资源与环境,风景园林、环境保护等

5. 动物生产类：动物科学：蚕学,动物科学、经济动物、养殖技术等

6. 动物医学类：动物医学;包括动物卫生检验、畜牧兽医、动植物检疫等

7. 水产类：水产养殖学;海洋渔业科学与技术,名特水产养殖、资源与渔政管理等

8、农业经济管理类 (包括农业经济管理、林业经济管理、乡镇建设与管理)

四、医学

1. 基础医学类：基础医学

2. 预防医学类：预防医学, 卫生检验、妇幼卫生等

3. 临床医学与医学技术类：临床医学;麻醉学;医学影像学;美容医学、医学检验、高级助产等

4. 口腔医学类：口腔医学, 口腔修复工艺学

5. 中医学类：中医学;针灸推拿学;蒙医学;藏医学

6. 法医学类：法医学

7. 护理学类：护理学, 高级护理、中西药结合护理

8. 药学类：药学;中药学;药物制剂

你喜欢物理或者生物方面的专业，但理学类的物理或者生物方面的专业就业率不高。建议在工学类寻找适合女生学的物理或者生物方面的专业，如电气信息类，生物工程类。还有医学类等专业。