一生的爱范文

2022-05-18

第一篇：一生的爱范文

感动一生的爱

【说明】

汪婉婷同学随时将“善”的信息发送给全班同学，无论是她自己读到的、收到的、听到的、经历到的。她是位极有热情并依然保持一种同学良好心态的人。她发来的信件，每每我都要仔细研读，体会文章的细腻情感和对生活不懈挖掘。感谢她多年来一如既往为同学和朋友们提供心灵鸡汤，有这样的同学，是我们的一大幸事。

盛一碗靓汤在这里与各位分享啦，如下内容转自她发来的邮件，细细品味人生的感动，对于今天动不动以没有感情作为借口的人们，也许是一种温馨的提示，自省自己为对方做了什么，是否有一颗感恩之心?文章的真实性不重要了，文章的文学功底也不重要，最最重要的是体会其“真情”。

马健

静心与您分享

外公从五十九岁开始就因脑血栓卧床不起。患病后，外公的脾气越来越坏，渐渐地神志也有些不清，整天骂外婆，经常在外婆替他翻身时使劲掐她，弄得外婆身上总是青一块紫一块的。天长日久，我们看着不忍，打算雇个保姆来服侍外公。但外婆说什么也不同意，她怕保姆不尽心，让外公受委屈。

就这样，外婆带着一身伤痕，从无半句怨言，一直侍奉到外公七十一岁去世。在此期间，外公身上从无异味，更没长过褥疮。

外公去世后，我们本以为外婆从此可以“解脱”，会活得快乐一些，但她却一直快乐不起来，整天看着她和外公的合影发呆，人也迅速憔悴衰老。

在外公去世第二年，外婆也尾随而去。临终前，外婆给我们讲了个故事——

有对住在偏僻乡村的年轻夫妇，在一个大雪封山的夜晚，妻子难产，折腾了一夜，孩子也没能生出来。

次日清晨，丈夫想去邻村找接生婆，可是雪很大，足有没膝深，他家和接生婆家有七八里路，中间还要翻过一道山岗，而接生婆年纪大了，根本无法自己走到他家。

丈夫试图把接生婆背回家，但这么大的雪，他自己走路都困难，何况再背个人呢?回到家里，看着妻子痛苦挣扎，想到如果这样下去，妻子和腹中的孩子都有可能不保，丈夫心急如焚，但又无计可施。在妻子越来越痛苦的呻吟声中，丈夫突然抓起铁锹走到屋外，向着接生婆家的方向一锹一锹地铲起雪来。这是一种近乎徒劳的努力。但丈夫并没有放弃，而是用尽全身力气快速地铲雪，每清理一段路，他都会在休息的间歇赶回家一次，告诉妻子自己“工程”的进展，叮嘱她千万要挺住。黄昏时分，丈夫终于清理出了一半的路程。看着疲惫不堪的丈夫，妻子说算了吧，生死由命，你尽到心就行了。

丈夫紧紧握住妻子的手，坚定地说：“我还没有尽到心，只要我还能动，我就没有尽到心。同样，你也没有尽到心，只要不到最后一刻，你就不能放弃希望!记住，我们还要一起好好过下半辈子呢!你一定要坚持住，相信我，天亮前我一定会把雪铲完!”

晚上，丈夫继续铲雪。像白天一样，每清理出一段路程，他都要回家鼓励挣扎在生死边缘的妻子。天蒙蒙亮时，丈夫口喷鲜血，一头栽倒在接生婆家门前。他终于在自己家和接生婆家之间，在最短时间内为妻子和孩子铲出了一条生命通道!

故事讲完了，外婆缓缓地说：“那对年轻夫妇就是你外公和我。那次，你外公不仅救了我，更将我们一辈子感情道路上可能落下的霜雪、灰尘都打扫干净了。在我心里，这条路总是那么坦荡纯洁，任何事物也玷污阻断不了。我相信，沿着这条路，我和你外公就会走进天堂……”

要感动爱人，一时也许容易，一生就难了，那真的需要做出一些牺牲。一旦做到了，那么不论以后发生什么事情，对方都会被感动一生，至死不忘。

第二篇：树一生，人一生

树是伟大的，是值得深思的。它从深埋于地的树根到欲与天齐的顶端的一片小小树叶，都在阐述着人生哲理。

看一棵树，是看不到树根的，我说的当然不是将其刨根挖起观看。因为它的生长方向是有逆于土层上部的树干与树叶的。它蔓延着，汲取着更深一层土壤的营养，更有力、更扎实的抓牢每一寸土地。大估它知道，根深才能叶茂，唯有自己努力夯实基础，才会有触碰天际的翅膀。

土层上方，是树最为人熟知的树干和树叶。既是冲破土层接触世界的部分，就免不了经历风霜雨雪，遭受浓茂稀落。树干用它坚挺粗壮的身躯诠释着不畏险阻、勇往直前的精神。任其风吹雨打，任其霜冻雪被，它只会随着四季的交替愈发强壮!树叶也是如此，时间教会了它，唯有生长才能为人赞颂，才能为人们带去一片凉荫，才能触碰到最美丽的那片白云。它的生长，是因为它有梦想。当然作为一棵树最顶端的部分，它的努力生长，也是在回报树根树干的养育和保护，它懂感恩，故它茂盛;它懂感恩，故会落叶归根。

有些树是不幸的，努力展示最好的自己于世人，却招来斧子无情的攻击。生命结束?未结束。也许只有断开那粗壮的树干，才会让人民看到真正的生命那是一棵树的内在灵魂，是他伟大一生的见证。其实被砍伐的那一刻，它的灵魂早已得到升华。它成为了精美的家具，却成就了另一种人生的意义。

树的种类有很多，以上说的都是大体。其实每棵独立的树，又有其特有的精神：陡山上的松，那是石缝间的生命;腊月里的梅，那是俏也不争春的勇者;节节高生的竹，那是高风亮节的道人

树的一生，人的一生。

上海市松江二中高一:陆笛

第三篇：一生读，读一生的励志故事

人的一生，是读的一生。从小读到大，从大读到老,从生读到死。知识是一本大书，岁月是一本大书，自然是一本大书，人生更是一本大书，一天也离不开读，一辈子也读不完。读人读天读地。走到哪儿读到哪儿，活到何时读到何时。只有不去读的，没有没啥读的;只有读不完的，没有能读尽的;只有读之有悟的，绝少读之无益的。走在路上，读路。或直或曲或宽或窄或平或陟，世上路最多，却无一条完全一样，路之“书”最“厚”，谁也读不到最未一页。走一程，读一程，悟一程，思而悟,悟而行，行必高远，脚印就是你发表在路面上的一篇篇或深或浅的读后感。

早晨，读朝阳。一天读一轮，一辈子能读多少轮?再遇阴雨雾霾，一生又能读多少轮?朝阳从来也不会等着让你去读，你不读它，它就走了。它不会错过你，你只会错过它。读得多与少，全在勤与懒。不去读朝阳，心中怎会有晨光?

水边，读水。水是世界上最柔弱的，但最柔弱的水滴常常能穿透最坚硬的顽石。读懂了水，你还有什么不能穿透呢?

下雨，读雨。雨是来自天上的特殊使者，或大或小或急或缓，不知已经下了多少万年，总还在不遗余力地洗刷着世界上不沌净的世界。读一次雨，得到洗涤滋润的不仅是大自然，更是你的心灵。

雪中，读雪，雪是一张巨大的无字白纸，只有读出一行行字来才能读出它的内涵，这字只有天知，雪知，读它的人知。有人读出了渺茫，有人读出了萧瑟，有人读出了春意……你读到什么呢?

风中，读风。风是山的呼吸，海的呼吸，田野的呼吸，城市的呼吸，大自然的呼吸，地球的呼吸。读懂了风，你就触摸到了大地的脉搏，你的呼吸才能融入它的呼吸。

白天，读云。云是挂在无边天幕上的一张张或白或红或黑的稿纸，写满了天上的秘密。阴晴雨雪霞露晨夕，全悄悄写在云里。你若不去读，何时才能获知它的奥秘呢?

晚上，读夜。夜博大深邃，无边无际。没有夜，何来满天星光，千古明月，万家灯火?!“夜来风雨声”“随风潜入夜”。谁读懂了夜，谁就等于读懂了这世间最美好的梦境。

灯下，读灯。灯里装着的是另一个世界，是一本透明的杂志，是一部点亮夜的书。全书只写着一行字：只有燃烧自己，才能成为灯。读懂了灯，你的生命便如灯，你的人生便不再会被黑暗拦截。

上山，读山。山是一部立体大书，脚登着山，不如说脚“读”着山，脚上也有眼睛。山不过来，我就过去，山不读我，我就读山。登山，其实是在读山。读透了山，再高再险的山也会趴在你的脚下。

山上，读石。石是山这部大书中的一个个立体汉字，大小高低形状各异，每一块也许都藏着一个个千古之谜，要想读懂山，须先读懂石，石头无言自春秋。

林中，读树。树是世界上发行量最大的绿色杂志，常读树才能读懂成长，读懂枯荣，读懂盛衰，读懂叶黄叶绿，读懂果酸果甜。

花间，读花。花是天底下最早诞生的彩色杂志，常读花方可聆听花开的声音，破解花的密码，捕捉花香的基因。花若无人读，它为何要开，它开给谁看?

海边，读海。博是因有容，阔是因有怀，大是因纳小，多是因聚少，深是因聚浅，宽是因汇窄，巨是因积微，广是因缆狭，无边无际是因吸收了有边有际。常读海，多读海，才能把自己也读成海。

过河，读河。读到深处，河里流淌着的不再是水，而是一滴滴秒，一瓢瓢分，一桶桶小时，一缸缸日子……千万别让这时间的长河“决口”，否则你的人生会很快“流”尽的。

人间，读脸。见人先见脸，品人先品脸，脸是一扇窗，人情脸上写，人变脸先变，心在脸上显。脸是一部没有结尾的系列剧，永远也演不完，一生也读不完。但可貌相也不可貌相，可读脸又不能全读脸，更须读心。

蓝天下，读天。你大，在地球上不过是粒尘埃;地球大，在太阳上不过是粒尘埃;太阳大，在银河系中不过是粒尘埃;银河大，在整个宇宙中不过是粒尘埃……你还大吗?

中秋，读月。月亮就此一个，千万人都在读它，每个人都希望读到自己心中的那一轮月亮。读月，一人一月亮，千人千婵娟，万人万版本。甜月酸月苦月辣月悲月欢月离月合月阴月晴月圆月缺月，你的月是哪个版本呢?

黄昏，读夕阳。“夕阳无限好，只是近黄昏”。这是古人要商隐说的，今人吕游说：夕阳从这儿看是夕阳，若是从地球的另一端看，它却是日出。……

读上知下，读远知近，读前知后，读表知里，读快知慢，读重知轻，读宽知窄，读深知浅，读繁知简，读厚知薄，读动知静，读呼知吸，读真知假，读丑知美，读邪知正，读失知得，读忧知喜，读浑知清，读苦知甜，读阴知晴，读落知升，读夜知昼，读冬知春。

读海知博大，读汇知奔腾，读鹰知翱翔，读火知温暖，读病知健康。读老知青春，读死知生命，读小草知坚韧，读果实知汗水，读瀑布知献身，读时间知速度，读逝去知珍惜，读古迹知沧桑，读岁月知变迁，读国家知兴衰，读太阳知给予，读月亮知缺憾，读星群知无限，读自然知力量……

读爱才知爱，读恨才知恨，读物才知物，读人才知人。读一个人就象读一本书。读高尚，读真诚，如在钢琴上漫步，每一步都会发出优美旋律;读虚伪，似在沼泽中行走，每一步都让你警惕脚下就是泥潭。

读懂男人，方真正读懂女人，读懂女人，方真正读懂男人。对男人来说，一生百读不厌的女人是世上最难得的一部好书;对女人来说，一生百读不厌的男人是世上最难得的一部好书。读懂了它，你就读懂了一生的幸福。

能读懂寂寞的人最不寂寞，能读懂孤独的人最不孤独，能读懂忧郁的人最不忧郁，能读懂痛苦的人最不痛苦，能读懂爱的人最会爱，能读懂快乐的人最快乐，能读懂幸福的人最幸福。

读如春，你心便无冬，读如秋，你胸中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出霞云，从枯黄读出翠绿，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的意境。读的最高境界是读出灵魂，把被读的生命与自己的生命读在一起。

世界上最难读的是人的心,还有你自己。读己如读人，读人难读己，自己能读懂别人，自己却往往读不懂自己。一个人的一生，不仅是读的一生，更是自己读自己的一生。最重要的是，读懂自己，关爱自己，只有先会爱自己，然后再会去爱别人。己所不欲，勿施与人。

第四篇：《交往伴一生一生在交往》教学案

赵丽颖

【课程标准】发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

一、教与学目标

1、树立积极交往的意识，正确对待交往。

2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

二、教与学重点：认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。

三、教与学难点：认识交往对自身发展的必要性和重要性。

四、教法与学法设计：情景教学法、讨论法、合作探究法

五、教与学过程：课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

(一)导入新课明确目标游戏：过障碍物：

先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。思考：通过游戏你想到什么? (教师总结学生发言情况，引导学生探究学习)在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。这就是我们今天要探讨的问题：(板书)交往伴一生，一生在交往。

(二)整体感知信息搜索

1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容;指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练P29“网络填空”部分。

(三)自主探究交流共享学习任务一：人生离不开交往

首先，让我们进入今天的第一层次：(板书) 人生离不开交往

师提出问题：人生为什么离不开交往?让我们一起来找找答案，请大家仔细观察图画，然后思考其中的含义是什么?(多媒体显示图片) 图片一：一只孤雁无助地在天空中飞翔。

探讨问题：画中的含义是什么?

图片二：小A一个在孤岛上，周围是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水。

探讨问题：你认为图中的小A发生了什么事情?

你认为小A会有什么感受?

你认为小A会有什么愿望?

(由三至四位同学谈个人对画面的理解)

(举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。) (设计意图：此环节通过直观的画面给学生直观的视觉刺激，让学生通过感受孤雁的无助和小A的心情，进而理解人不能离开社会群体，为下一步认识人生离不开交往打下基础。) 师引导教学：孤雁难行，那么我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。我们一起来阅读一下马超的事例：某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年，人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷!

议一议：一个人如果离开社会的交往，最终会变成什么样子?

师根据学生回答情况组织教学：(也可以让学生举例讲讲自己的亲身感受)

一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象地上的船，永远到不了人生的大海。”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往?

(设计意图：此环节通过让学生分析直观形象的案例，深刻的认识一个人如果离开社会的交往的后果。)

基本知识点归纳(回归课本，归纳出答案)

在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。

交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友。对中学生来说尤为重要。

学生阅读教材P43相关链接“知心朋友在中学生的生活中是最重要的”。

师过渡：青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，不少人喜欢向同龄朋友求助。所以说，学会交往，广交朋友对中学生来说尤为重要。学习任务二：在交往中完善自我出示材料：课本34页插图

说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景?图中人物分别是什么样的心情? 得出结论：

通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

出示材料：《雁南的故事》，学生阅读。

雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班里的调皮鬼称她是“羞答答的玫瑰”。

元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此，一有空闲，她的座位旁就围满了好学的组员，她也不再像含羞草一般默默无语，而是热心的给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁南变了，正如雁南的组长所说：“我们最大的成功不是这幅门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。”

雁南的变化得益于什么?雁南在元旦联欢活动中获得了什么?

各小组发言。然后归纳，得出结论：

我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。

出示材料：两个朋友的故事

两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕了什么?”他回答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心。”

读了这个故事后，请谈谈你的感受得出结论：

在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难，遭受挫折。这时候我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难战胜挫折。所以，当别人遇到困难时应该热情的伸出援助之手，我们会感到很幸福的。

遇到下列情况你会怎么做?

同桌生病落下了功课，我会：—————

有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：—————— 马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：—————————— 公交车上看到老人上车，我会：——————————

师总结：

刚才我与大家共同探讨了：交往在我们成长中的作用。(回归课本，归纳出答案)

1、通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快;

2、通过交往，可以结交新友，不断完善自己;

3、交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。师过渡：

结交朋友，实乃人生一大乐事，但是，是不是什么样的人都可以交往呢?下面我们一起来读一读《小明的故事》：出示材料：小明的故事：

小明放学后，被两个学生拦住抢钱，有一个高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些相机，让小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。读了故事后，请说出小明错在哪里? 友情提示：

中学生由于内心的觉醒，时常会有一种孤独感，我们比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵，因此，我们会常常饥不择食地同许多人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。

师：在交往中我们应该注意那些问题呢?小组讨论后回答。得出结论：

交往也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利的影响。这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。

【知识梳理与观点排查】

1.根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。

(一)人生离不开交往(必要性)

(1). 在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。

(2). 交往在人生的各个阶段都是必要的。

(二)在交往中完善自我(重要性) (1)通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快; (2)通过交往，可以结交新友，不断完善自己; (3)交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。

2.师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。 3.整理课堂笔记

(四)走进生活学以致用

材料一：研究表明：每个儿童都表现出不同的人际交往能力，人际关系较强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动及游戏，当他们遭遇问题时，他们比较愿意找别人帮忙，喜欢教别人如何做好某件事。

材料二：广东社科院以问卷方式调查9所大学1600名在校大学生的人际交往能力，结果人际交往能力良好的学生占67.71﹪,人际交往能力有一定困扰的学生占26.10﹪，人际交往能力有较大困扰的学生占6.19﹪，专家担心这可能影响到他们的职业选择和工作能力发挥。材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30﹪靠个人才能，70﹪靠人际关系。 (1)上述三则材料共同说明了什么观点? (2)你是怎样认识材料说明的观点的?

(1)答题思路：“说明了什么”旨在考查材料所体现的道理。

参考答案：上述三则材料共同说明了交往对人的必要性和重要性。

(2)答题思路：人生离不开交往(必要性)----交往的重要性----我们要积极交往参考答案：

(1)在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。

(2)交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友。对中学生来说尤为重要。 (3)通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快;通过交往，可以结交新友，不断完善自己;交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。 (4)我们要学会交往，积极交往。

(五)达标训练，巩固双基

(六)总结升华指导践行

师：同学们，今天我们一起探讨了交往伴一生，一生在交往，我相信大家的感触一定很深。下面，请同学们谈一谈你的收获：

通过本课的学习，我明白了：—————————————————— 在今后的交往中，我会做到：——————————————————

师：同学们，通过交往能完善自我，交往会使我们的人生更精彩，最后，我想用萧伯纳和培根的名言来结束这节课，让我们在交往中完善自我，健康成长。

如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ————萧伯纳

如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。 ————培根