医疗仪器课程设计大纲

第一篇：医疗仪器课程设计大纲

《模具设计课程设计》课程教学大纲

课程名称：模具设计课程设计

课程代码：MPRC3006 英文名称：Course Design For Die Design 课程性质：专业必修课程

学分/学时：2学分/2周 开课学期：第7学期

适用专业：材料成型与控制工程

先修课程：机械制图、金工实习、工程材料、模具设计基础及模具CAD 后续课程：无

开课单位：机电工程学院 大纲执笔人：朱伟珍

课程负责人：朱伟珍 大纲审核人：杨宏兵

一、课程性质和教学目标(在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平)

课程性质：模具设计课程设计是材料成型与控制工程专业的一门专业必修课程。针对塑料模具设计的特点，以单分型面注射模、多分型面注射模为例，着重介绍了一般模具设计的内容、方法和步骤，以实际应用为导向，培养学生运用模具设计技术解决实际工程问题的能力。

教学目标：本课程是模具设计课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学知识，完成模具设计工作而进行的一次基本训练。本课程的主要内容包括：概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩。通过相关功能模块的指导和实验训练，使学生掌握具体塑件模具结构设计的能力。培养学生能够设计针对模具结构设计的工程问题的解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识。

本课程的具体教学目标如下：

1. 通过课程设计，培养学生综合应用模具设计及其他相关课程的基本知识来解决工程实际中的具体设计问题，以进一步巩固和深化所学课程的知识。

2. 通过课程设计，使学生初步掌握塑料模具设计的内容、步骤和基本方法，进一步提高学生的结构设计能力和独立工作能力。

3. 通过课程设计，提高学生查阅技术资料和手册的能力，熟悉并正确应用有关的技术标准。

4. 通过课程设计，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度。

二、课程教学内容及学时分配(含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容：;难点内容：∆)

1、概述(0.5天)(支撑教学目标2) 1.1 塑料模具课程设计的目的 1.

2塑料模课程设计的内容 1.3 塑料模课程设计的步骤 1.4 设计中应注意的问题  目标及要求：

1) 掌握塑料模具课程设计的目的; 2) 熟悉塑料模课程设计的内容; 3) 掌握塑料模课程设计的步骤; 4) 了解设计中应注意的问题。

2、塑料模具设计的内容(3天)(支撑教学目标

1、

2、3) 2.1 模具结构型式及注射机的初步确定 2.2 分型面及浇注系统的设计 2.

3成型零件的设计 2.

4脱模推出机构的设计 2.

5侧向分型与抽芯机构设计 2.6

模架的确定和标准件的选用 2.7

合模导向机构的设计 2.8

排气系统的设计 2.9

温度调节系统的设计  目标及要求：

1) 掌握塑件成型特性的分析、塑件的结构工艺性分析、明确生产批量、计算塑件的体积、确定型腔数量、确定注射成型工艺的方法，初选注射机; 2) 掌握分型面及浇注系统的设计原则，合理选择分型面及浇注系统结构; 3) 根据注塑件的结构特点，合理设计成型零件的结构及其固定方式、脱模推出机构、侧向分型与抽芯机构∆; 4) 合理选择模架和标准件;

5) 合理设计模具的排气系统和温度调节系统。

3、模具装配图的设计(2.5天)(支撑教学目标

1、

2、

3、4) 3.1 简单模具装配图的设计步骤和方法 3.2 多分型面模具装配图的设计特点 3.

3带有侧抽芯模具装配图的设计特点  目标及要求：

1) 掌握简单模具装配图的设计步骤和方法∆;

2) 熟悉多分型面模具装配图及带有侧抽芯模具装配图的设计特点; 3) 合理绘制具体塑件模具装配图∆。

4、零件工作图的设计(2天)(支撑教学目标

1、

2、

3、4) 4.1 型芯(凸模)类零件工作图 4.2 型腔(凹模)类零件工作图 4.

3模板类零件工作图 4.

4模具零件材料的选择  目标及要求： 1) 掌握型芯(凸模)、型腔(凹模)、模板类零件工作图的设计方法; 2)

掌握模具零件材料的选择原则; 3) 合理绘制零件工作图∆。

5、编写设计计算说明书、设计总结及答辩(2天)(支撑教学目标

1、

2、

3、4) 5.1 编写设计计算说明书 5.

2课程设计总结 5.

3课程设计的答辩  目标及要求：

1) 掌握编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求; 2)

从课程设计学习到的知识及能力;

3) 充分理解模具结构的工作原理及各零部件在模具中所起的作用∆。

三、教学方法

在教学方式上，根据具体教学内容，综合运用讲授法、任务驱动法、讨论法、启发法和自学指导法，通过引入问题和启发式教学，使学生更加明确教学内容的知识体系，引导学生主动学习，激发内在学习动机，提高课堂的积极性。在目前的实验教学条件基础上，及时采用实验练习法，强化所学知识的理解和运用，培养学生解决实际问题的能力。

本课程以单分型面注射模、多分型面注射模为主要内容，分概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩等5个模块，各知识模块起承上启下的作用。根据学生所设计的具体模具，给学生提供相关参考资料，引导学生自学拓展，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。

结合具体教学内容，本课程所采用的教学方法说明如下：

1. 概述、塑料模具设计的内容。教学内容涉及具体的模具设计内容。在教学中采用讲授法、任务驱动法和讨论法相结合。设置明确的模具设计目标，训练学生完成模具设计的主要内容，予以适当指导，及时强化教学内容。

2. 模具装配图的设计、零件工作图的设计。教学内容涉及模具装配图、零件工作图的设计步骤及方法。在教学中采用讲授法、自学指导法和讨论法相结合，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。

3. 编写设计计算说明书、设计总结及答辩。教学内容涉编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求。在教学中采用讲授法和自学指导法相结合，使学生能够按要求完成设计计算说明书的编写，顺利完成答辩。

在教学方法的实际执行过程中，每个教学环节都应具有明确的目的性。同时，以上教学方法需要根据教学过程中的实际效果、学生对知识点的掌握和应用情况不断改进。教学效果不好、学生对知识点理解程度不高时，应适当调整教学方法，适当增加演示法或现场教学法，或在讲授后续教学内容时，引导学生前后联系，结合前置难点内容进行讨论，强化知识掌握。在学生对知识掌握情况较好，系统性较好的情况下，适当提高教学内容的难度，或增加发现学习法和自学指导法，设置具体应用问题，引导学生探索解决方案。

四、考核及成绩评定方式

考核方式：平时测验及作业，设计计算说明书及图纸，答辩

成绩评定方式：平时成绩15%，设计计算说明书及图纸70%，答辩15%

五、教材及参考书目

教材：

伍先明.塑料模具设计指导[M].3版.北京：国防工业出版社，2012. 参考书目： [1]

宋玉恒. 塑料注射模具设计实用手册[M].北京：航空工业出版社，1994. [2]

李德群. 塑料成形工艺及模具设计[M].北京：机械工业出版社，1994. [3]

申开智. 塑料成型模具[M].北京：中国轻工业出版社，2002.

[4]

李建军，李德群. 模具设计基础及模具CAD[M].北京：机械工业出版社，2005.

[5]

杨占尧. 塑料模具标准件及设计应用手册[M].北京：化学工业出版社，2008.

第二篇：《数据结构课程设计》课程设计教学大纲

Course Design of Data Structure

课程代码：

适用专业：信息计算、信息安全 总学时数：1周

编写年月：2004年7月

执 笔：刘科峰、李小英、高学军

课程性质：设计(论文)/必修 开课学期：5 总学分数：1 修订年月：2007年7月

一、课程设计的性质和目的

《数据结构课程设计》是本学院本科专业的集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合应用练习。其目的就是要达到理论与实际相结合，使学生能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养良好的程序设计技能。

二、课程设计内容及学时分配

写出不少于3000字的课程设计说明书。说明书中除了在封面中应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：

1. 需求分析 2. 概要设计 3. 详细设计 4. 调试分析 5. 测试结果 6. 附录或参考资料

三、课程设计教学基本要求

四、课程设计选题

根据教材《数据结构题集(C语言版)》(严蔚敏、吴伟民主编)选择课程设计题目，或选择下列与实际应用紧密结合的较综合性的题目，要求通过设计，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。

1. 运动会分数统计系统; 2. 停车场管理系统; 3. 民航售票系统; 4. 有理数四则运算器; 5. 文本格式化器; 6. 哈夫曼编/译码器; 7. 教学计划编制; 8. 计算机辅助考核系统;

9. 学籍管理系统; 10. 图书管理系统。

五、本课程与其它课程的联系与分工

本课程是《数据结构》的配套课程，学完《数据结构》后进行的综合性课程设计。

六、成绩评定

由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，可运行的软件系统(包括源程序)。课程设计成绩：上机情况(20%)包括出勤情况、调试表现。设计报告占40%，设计作品占40%。

成绩评定实行优、良、中、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。有关的考查相关材料(文字材料以及磁盘或光盘)统一妥善保管。

七、建议教材与教学参考书

[1] 《数据结构》，严蔚敏 吴伟民 编著，清华大学出版社

[2] 《数据结构题集》严蔚敏 吴伟民 米宁 编著，清华大学出版社

第三篇：《机械设计课程设计》教学大纲

课程英文名称：Training for Machine Design 课程编号：

学时： 48

学分：3

一、 课程教学对象

本课程教学对象为五邑大学机械工程及其自动化、纺织机电一体化、车辆工程等本科专业学生。

二、课程性质、目的和任务

机械设计课程设计是学生学完机械设计课后安排的具有综合性和实践性的重要教学环节，旨在培养学生设计机械传动装置和简单机械，运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料和编写技术文件等的能力。该课程为机械工程及其自动化专业本科学生的必修课。

课程设计题目围绕设计二级圆柱齿轮减速器进行。每个学生应完成： 1 部件装配图1张(用A0图纸绘制)。 2 轴类、齿轮类零件工作图各1张，共2张。 3 设计说明书1份。

4 对于CDIO等试行改革教育模式的老师和同学，允许指导教师因材施教，在项目报送相关院系负责人，获得批准后可以单独命题，完成具有上述工作量和覆盖上述知识范围的项目，单独评分。

三、对先修课的要求

学生在学习本课之前，应先修课程：高等数学、画法几何及机械制图、工程力学、互换性与技术测量、机械设计等。

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议(总学时数: 48)

主要内容：

1. 拟定传动系统的总体方案;

2. 选择电动机，确定和计算传动装置的运动和动力参数; 3. 主要零件的设计计算或选择(由指导教师确定); 4. 绘制减速器装配图(一般用A0图纸); 5. 绘制零件工作图2～3张(由指导教师确定); 6. 编制设计计算说明书。 基本要求：

1. 通过该课程设计，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论知识与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。

2. 学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。

3. 进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行设

1 计和绘图的训练。

4. 装配图应手工绘制以强化学生实际绘制工程图和识图能力，零件图可用计算机绘制。

主要教学环节与学时分配：

课程设计时间为3周，集中安排。安排减速器模型参观一次或装拆实习一次;安排课堂讲授1次;其余时间学生应集中在设计室或便于交流的固定场所，在教师指导下进行设计。课程设计是实践性教学环节，是以学生自学、自己动手为主，指导老师答疑为辅的教学模式，其主要知识单元和学时分配如下：(共48学时)

一、设计准备阶段(3学时)

1.研究设计任务书，明确设计内容、条件和要求

2.查阅有关资料、图纸，参观实物或模型，了解设计对象，熟悉减速器的结构特点 3.复习课程有关内容，熟悉有关零件的设计方法和步骤 4.准备所需的资料和用具 5.拟定进度计划

二、传动装置的总体设计(10学时) 1.确定传动方案，画出传动系统简图 2.计算电动机的所需功率 3.选择电动机

4.计算传动系统的总传动比并分配各级传动比 5.计算减速器中各轴的转速、功率和转矩

三、传动零件的设计计算(6学时)

四、设计及绘制减速器装配草图(11学时)

1选择比例尺，合理布置视图，确定各零件的相互位置 2初步选择轴径，进行轴的结构设计，选择联轴器和轴承型号 3确定轴上力的作用点及支点的位置，进行轴、轴承和键的校核计算 4减速器箱体及附件的部分结构设计

五、完成减速器装配图(9学时)

六、绘制零件工作图(3学时)

七、整理、编写设计说明书(3学时)

八、设计答辩和考核(3学时)

五、教材及参考书

1. 教材：

[1] 王之栎. 机械设计综合课程设计[M]. 北京：机械工业出版社，2004.9 [2] 季林红，阎绍泽 主编. 机械设计综合实践. 清华大学出版社，2011

2.主要参考文献

[1] 机械设计

陈东、杨铁牛等北京：电子工业出版社,2010.7

2 [2] [3] [4] [5] 濮良贵, 纪名刚. 机械设计[M]. 北京：高等教育出版社,2006.12 孙桓, 陈作模, 葛文杰. 机械原理(第七版)[M]. 北京：高等教育出版社, 2006.5 吴宗泽, 罗圣国. 机械设计课程设计手册(第二版)[M]. 北京：高等教育出版社，1999 机械设计手册 电子版，北京：机械工业出版社，2008

六、考核方式

课程的考核形式为提交课设内容和答辩相结合，考核成绩主要由设计图纸、设计说明书、工作表现、答辩四个部分构成。考核的重点是减速器的结构设计、装配图的基本要求(包括主要零件的画法、尺寸公差的标注等)、零件图、设计说明书、答辩等。

执笔人：

杨铁牛

编写日期： 2010.05 3

第四篇：课程设计教学大纲

附件1：课程设计教学大纲格式要求

《××××××》教学大纲

(英文)

课程编号：

学时/学分：

一、大纲说明

本大纲根据××××专业2002年教学计划制订

(一)适用专业

(二)课程设计性质

(三)主要先修课程和后续课程

1、先修课程：

2、后续课程：

二、 课程设计目的及基本要求

三、 课程设计内容及安排

四、 指导方式

五、 课程设计考核方法及成绩评定

六、 课程设计教材及主要参考资料

制 定 人： 教研室主任： 教 学 院 长：

说明：

1、教学大纲打印格式要求：

① 总标题宋体加粗3号字;小标题宋体加粗5号字 ② 行间距：16磅;字间距：默认值 ③ 纸张大小：A4 ④ 页边距：上、下边距：2.5CM;左、右边距：2.8CM

第五篇：《编译原理》课程设计大纲

《编译原理》课程设计指导书

一、课程设计的目的

编译原理课程兼有很强的理论性和实践性，是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，它在系统软件中占有十分重要的地位，是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧，融会贯通本课程所学专业理论知识，提高他们的软件设计能力，特设定该课程的课程设计，通过设计一个简单的PASCAL语言(EL语言)的编译程序，提高学生设计程序的能力，加深对编译理论知识的理解与应用。

二、课程设计的要求

1、 明确课程设计任务，复习编译理论知识，查阅复印相关的编译资料。

2、 按要求完成课程设计内容，课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正

确。

3、 写出完整的算法框架。

4、 编写完整的编译程序。

三、课程设计的内容

课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强，因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序，包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译，并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。

四、进度安排：共1周

本课程设计安排在本课程的最后阶段，时间一周。

周1上午：设计动员，布置课程设计任务。

周1下午：学生查阅资料，制定设计方案，进行程序的总体设计并详细设计。

周2-周4：学生上机进行详细设计，调试系统。

周5：系统调试完毕，整理资料，撰写课程设计报告，并提交指导老师批阅，评定成绩。

五、课程设计报告内容

1、 课程设计的任务描述。

《编译原理》课程设计大纲

2、 总体设计方案及详细设计。

3、 程序清单。

4、 实验结果与分析

5、 课程设计的体会与总结。

6、 课程设计报告要求使用A4打印纸，报告封面采用统一格式。

六、成绩评定

课程设计作为一门独立课程、单独考核记分。

平时考勤占课程设计总成绩的10%,结题验收及设计报告占总绩的90%。

成绩分为优、良、中、及格、不及格五等，成绩不合格者要求重做。

七、实验指导书与参考书

1.秦振松，《编译原理及编译程序构造》，东南大学出版社，1996。

2.吕映芝等编著，《编译原理》，清华大学出版社，1998。

3.阎天民，倪朝奎，编译方法，西安电子科技大学出版社，1999

4.张幸儿，《计算机编译理论》(第一版)，科学出版社，1999。

5.高仲仪，金茂忠，编译原理及编译程序构造，北京航空航天大学出版社，2001。

6.胡元义，邓亚玲，胡英，编译原理实践教程，西安电子科技大学出版社，2002

7.张幸儿，《计算机编译理论》(第二版)，科学出版社，2003。