读书征文比赛报道

第一篇：读书征文比赛报道

世界读书日征文比赛

拥抱海洋，走向未来

——读《海洋知识读本》有感

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”大海吞吐宇宙的景象，何等雄伟壮观;诗人的抱负胸襟，何等博大宽广!

作为一个中原人，没有听过大海的欢笑，也没有感受过大海的哭诉，是多么地遗憾„„大海啊，我多想立刻来到你身边，触摸一下你的脸庞，呼吸一下你的气息，表达我那深深地爱慕和向往!

大海啊，您是人类文明的起源，中国人自古以来就没停止过探索你的脚步。在源远流长的中国海洋历史上，既有精卫填海的锲而不舍，也有东海女神的慈行善举;既有哪吒闹海的正义豪迈，也有悟空大闹龙宫的酣畅淋漓;既有殷人东渡的千古之谜，也有徐福出海的扑朔迷离;既有浩浩荡荡的海上丝绸之路，也有大义凛然的虎门销烟。这一件件无不是国人的骄傲，炎黄子孙的自豪!

在自豪的同时，我们不要忘了：“禁海锁国”的愚腐政策，甲午战争的惨痛失败，八国联军的海上入侵„„这一桩桩，无不让国人省悟，让炎黄子孙奋起!

“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”

看,今日的人民海军，犹如海上雄狮，卫我海疆。藏龙卧虎，人才辈出。既有战斗英雄林文虎，也有东海青松安业民;既有誓死守岗的麦贤得，也有魂系蓝天的王昆„„有谁敢觊觎我海疆，海军英雄们定叫他魂飞魄散，葬身汪洋!

目前，海洋已经成为人类可持续发展的最后空间，世界各国都非常重视海洋资源。我国有300多万平方千米的领海，包括渤海、黄海、东海和南海。在这蓝色的国土下，资源丰富，潜力巨大!这同样是我们炎黄子孙赖以生存的蓝色家园。可是，东南几个小国为了扩大自己的海域，竟把魔爪伸向了我们蓝色的国土。同学们，面对无理的要求和无耻的行径，我们能不愤慨吗?面对赤裸裸的挑衅，我们能够忍受吗?

不能!中国的领海是不容侵犯的!中国人民是有尊严的! 江山如此多娇，海洋如此美好。同学们，让我们拥抱海洋，走向未来!让我们携起手来，放声歌唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”

第二篇： “我读书，我快乐”读书征文比赛活动方案

一. 指导思想

书香校园在师生中如火如荼的开展起来。为了进一步提高学生的阅读和习作能力，倡导学生多读书，读好书，形成良好的读书风尚。我校决定组织学生进行“我读书，我快乐”读书征文演讲比赛活动。

二. 征文主题：我读我快乐

三. 活动时间： 3月

四. 征文要求：

1. 参加征文比赛的作品体裁不限，题目自拟。征文字数根据不同年级有不同要求。200——600字左右，要求紧扣主题，表达读书后真实的所想所感和所获。

2. 各班要求把本次读书征文演讲比赛活动与语文教学结合起来，广泛组织学生踊跃参与本次活动。

3. 各班学生全部参加，有班级进行初评。按30%比例上报学校，由学校组织评委小组对参赛作品进行评选. 五. 评奖办法

学校将组织评委小组对参赛作品进行评选。按不同年级评出奖项，获奖者由学校颁发奖品。

等级

一等奖

姓名

征文题目

班级

第三篇：书香校园读书征文比赛活动方案

一、指导思想：

为了进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。

二、活动目的：

为了将“书香伴我成长”的阅读活动推向高潮。通过组织与读书相关的征文比赛活动，营造书香校园文化氛围，激发学生阅读与写作的兴趣，培养学生阅读与写作的习惯，让学生在阅读与写作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读与写作，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子。

三、关于征文比赛：

1.参赛对象：三至六年级全体同学。

2. 比赛时间：2015.3.26------2015.4.15;

3. 作文要求:

(1) 以“我因读书而改变”为主题写一篇作文。

(2) 切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，体裁不限，题目自拟。

(3) 字数：中年段不少于300字，高年段不少于400字; (4) 作品背面右下角注明学校、班级、姓名、指导老师。

四、评委

1、中年段评委：汤秀琴

肖海文

肖正琴

2、高年段评委：黄丽春

肖

丽

张丽娟

四、评奖办法

参赛每班语文老师评选出3篇左右作品上交各校教务处，教务处于4月13日前参赛作品上交英才政教处，政教处与教务处将召集语文老师各评出中、高年段组一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。由学校政教处、教务处统一公布、颁奖。

实验学校政教处、教务处

2015年3月26日

第四篇：“与经典同行”读书心得征文比赛方案

“书籍是人类进步的阶梯!”为营造良好的校园文化氛围，陶冶广大大学生情操，引导读者走进图书馆，培养大学生爱读书、读好书的热情，积极构建书香校园，我校图书馆与校团委联合举办“与经典同行”---------“XX图书馆杯”读书心得征文比赛活动。具体活动方案如下：

一、征文主题

“与经典同行”-------我的读书心得

二、征文时间

XX年4月23日—XX年5月31日

三、参赛对象

全校学生

四、组织单位

主办：校团委、校图书馆xx协办：各系团总支

五、征文主题范围

参赛学生要紧紧围绕“与经典同行”-------我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本(部)书或某一篇读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。

六、征文要求

.原创，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发现，取消其参赛资格。

2.每篇作品需为单一作者，不接受联名投稿。

3.要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。

4.文体自选(诗歌除外)，字数不少于800字。

七、参与方式

.凡本校学生均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。

2.投稿地址和方式：

采用网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品(文后附各系入围作品最少篇数)集中发送至：xxx@xx.net。邮件主题请注明：“与经典同行”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。

八、奖项设置

2月初，图书馆将邀请有关专家组成评选委员会，根据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评选，分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励(奖励办法：入围+0.5分，优秀奖+0.8分，三等奖1分，二等奖加1.2分、一等奖+1.5分)。

十、颁奖仪式(待定)

.时间：XX年7月

2.地点：图书馆四楼报告厅

3.颁奖人员安排：图书馆、校团委领导

4.横幅：“与经典同行”-------“XX图书馆杯”读书心得征文比赛颁奖仪式

5.部分获奖选手获奖感言

6.流通部主任总结发言

第五篇：“我与书的故事”读书征文比赛方案

申集中心小学“我与书的故事”读书征文比赛方案

理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手;为进一步培养学生阅读兴趣，浓厚家庭读书氛围，倡导学生多读书，好读书，读好书，形成良好的读书风尚，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。我校于4月1日-15日举行“我与书的故事”读书征文比赛。

一、活动目标

1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。

2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴;在读书中感悟乐趣，涵养品性，实现从“阅读”到“悦读”。

二、活动主题我与书的故事

三、宣传口号

让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让生命光彩照人。

多读书，读好书，好读书。

做个快乐读书人。

四、活动时间

2011年4月1日—15日

五、活动对象：2-6年级学生

六、活动要求

1、可以写自己与书的故事，也可以写自己读了书以后的感

受，感想。

2、题目自拟，

2、3年级300字左右，

4、

5、6年级400字

左右。

七、 参赛办法

1、各班班主任请于4月10前把征文送给乔玉农老师进行

评选。

2、最后评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

并在全校进行公开表彰。

申集中心小学

2011年3月30日

征文评分标准;

一类文(90—100)：

1、字迹工整、美观;

2、写作文题目;

3、语句通顺流畅，

能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰

当的修辞方法;

4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，

能进行生动而细致的描述;

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;

6、

正确使用标点符号;

7、达到规定字数。二类文(80—89)：

1、字迹比较工整、美观;

2、写作文题目;

3、语句较通顺

流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句

等，会用常用的修辞方法;

4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较

清楚，描述较生动;

5、能合理地分段写作;

6、能正确使用常用的标点符号;

7、

达到规定字数。

三类文(70—79):

1、字迹欠工整。

2、写作文题目;

3、语句基本通顺流畅，基

本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;

4、内容欠具体，

中心基本明确，缺乏生动的描写;

5、层次不够清楚;

6、标点使用大体正确，错

别字多;

7、达到规定字数。

四类文(60—69)：

1、书写不够认真;

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子

的表达不完整，有语病,错别字较多;

3、内容比较简单，中心不明确，文章的意

思表达不清楚;

4、层次不够清楚;

5、标点符号使用不当;

6、字数略少。

五类文(0—59)：

1、字迹潦草辨识困难;

2、语句不通顺、不完整，病句多，

错别字多;

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;

4、标

点符号错误明显;

5、跑题;

6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干

脆空白。