护士院内培训论文

2022-05-12

小编精心整理了《护士院内培训论文(精选3篇)》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。【摘要】随着医改的不断深入,越来越多的本科和专科护理毕业生进入了医院工作。新护士的培训工作是医院护理管理工作的重要内容,为帮助这些毕业生在最短的时间内适应并掌握护士的工作,完成医院的培训总要求,就要充分发挥护士长的临床带教作用。

第一篇:护士院内培训论文

社区护士夜培训的探讨

关键词 社区护士 夜培训 探讨

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.381

社区护理是社区卫生服务的重要组成部分,社区护士的素质直接影响社区卫生服务的质量[1]。但社区护士的能力水平尚不能满足广大人民群众的卫生健康需求。因此,对从事社区工作的护理人员进行岗位培训就成为解决这种需求矛盾的有效途径[2]

为探讨社区护士夜培训的目的与意义,组织社区护士到中心夜培训。社区护士的护理急救、临床操作等水平显著提高,社区护士夜培训十分有效,提高了业务素质,改善了社区卫生服务。

资料与方法

一般资料:新塍镇有社区服务中心1个、社区服务站16个,每个服务站配备1名社区护士,年龄21~28岁,平均23岁;护师职称2名,护士职称14名;大专学历1名,中专学历15名。社区服务中心门急诊科1个,住院病区3个,分别为内儿、外、妇产科。

方法:2010年1月~2011年9月,将16名社区护士分成4组,各分配到社区服务中心的门急诊加住院3个病区,由中心科室护士长排班,每晚1名社区护士,培训时间为17:30~20:30,每3个月1个科室进行轮转。培训内容以临床护理操作、急救为主,协助科室夜班护士完成日常工作。

讨 论

社区护士的素质要求:社区护士要有健康的身体,充沛的精力。良好的精神面貌,健康的心理素质。良好的职业道德素质。还要具备健康教育知识和保健护理方面的教育能力素质。社区护士最重要的是具有较强的业务素质。社区护士要具有扎实的全科护理专业知识,能及时准确地处理健康和疾病中的有关问题,掌握常用护理急救技术,熟悉各种常见病、多发病的护理理论和护理常规工作,要有娴熟的护理操作技能,要掌握急救技术和设备的使用,熟悉急救药物的应用,能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。

社区护士的现状:目前社区护理队伍中,护士平均年龄23岁,比较年轻,学历以中专为主,占93.75%,职称结构多数为护士,占87.50%,临床工作经验明显不足,但因为年轻可以有更充沛的精力投入到学习中去。如此护理队伍人员年纪轻、学历低、职称低、缺乏社区护理经验的现状,开展社区护理临床培训工作亟待加强。

社区护士夜培训的目的与意义:2006年卫生部文件要求“社区卫生服务机构有计划地组织社区卫生服务人员到医院进修学习”。由此可见,建立社区与医院之间的护理业务协作关系,提升社区护士业务能力是顺应卫生发展趋势的需要。社区卫生服务的发展需要尽快培养出适应其发展的全科护士,从事社区的家庭医疗护理、预防保健护理、社区康复护理、健康教育和健康指导、临终关怀等多方面社区工作,为社区人群提供多层次、多功能、全方位的护理服务,尽快实现护理、医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育“六位一体”的服务宗旨[3]。年轻的社区护理人员在不影响日常常规工作的情况下,通过临床夜培训,强化训练护理技术、急救仪器使用及操作配合、急救事件救护方法等,积累工作经验,使业务素质水平明显提高。

社区护士的培养影响着社区护理的发展,而社区护士岗位培训是提高社区护士综合素质的重要途径[4],社区护士夜培训的实践是社区护士岗位培训的有效方法之一,提高了护士业务素质,改善了社区卫生服务,值得推广。

参考文献

1 杨丽,赵秋利.社区护士岗位培训的现状、问题及对策[J].中国实用护理杂志,2007,23(11):71-72.

2 周艳,刘晓丹,李勤,等.社区护士岗位培训绩效分析与研究[J].护士进修杂志,2009,24(3):197-199.

3 郭庆平,邓瑞姣.培养全科护士发展社区护理[J].家庭护士,2008,6(4A):937.

4 曹立新.对社区护士岗位培训的思考与分析[J].全科护理,2009,7(11C):3089-3090.

作者:陈雅英

第二篇:护士长如何做好新入科护士的培训

【摘要】随着医改的不断深入,越来越多的本科和专科护理毕业生进入了医院工作。新护士的培训工作是医院护理管理工作的重要内容,为帮助这些毕业生在最短的时间内适应并掌握护士的工作,完成医院的培训总要求,就要充分发挥护士长的临床带教作用。

【关键词】护士长;新入科护士;培训

doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.04.283

对于新护士的培训目标是:具备专业的服务态度和职业素养,坚持“以病人为服务主线”的思想;在行为上要举止端庄、着装规范、用语文明、微笑热情,并且能够熟练地跟病人及病人家属交流;具备过硬的技术操作,树立良好的护士职业形象;掌握护士应具备的各种基本的护理能力和专科的护理能力,各种实际的护理操作能达到医院标准;能够承担不同班次的工作,自主、独立完成本科不同班次的临床观察工作和治疗工作,让病人真切感受到优质的护理服务。2培训方法

2.1实施系统化的培训课程护士长可以先对新护士实施七天的岗前培训,要求新护士必须参与对医院各种规定和要求的课程学习,以及一些突发事件的应对方式等。同时,护士长还应该给新护士讲解些具体的管理制度,尤其是护理方面的制度,让新护士对医院的经营方式有大致的了解,也有利于他们快速适应医院的工作环境。还应该对新护士进行专业素养和职业技能的教导,培养新护士强烈的预防感染思想、急救能力、各种复苏操作方式和临场反应能力等。接着,对新护士展开系统化的培训课程,可以将一年作为一个培训周期,历时三个周期完成新护士的培训程序。在一个周期内可以以两周为单位开展一次培训(可以在晚上进行,避免对日常的护理工作造成影响),责令所有新护士在三个周期内完成所有培训课程;护士长要严格做好考勤每次培训结束后都可以对新护士进行测试,一方面了解培训情况,另一方面加强新护士对知识的记忆;护士长还应该亲身讲解,传授新护士一些贴近实际工作的经验和知识。

2.2开展轮科培训工作轮科培训要求护士长带领新护士到外科、儿科、内科等科室开展逐一培训。并且要将新护士的培训时间、培训要求、培训内容等制作成表。不同科室的具体培训方案也应有所不同,护士长可以亲自带领新护士实施具体操作,让新护士能够亲身体验操作程序,进而更容易掌握操作要求和要点。护士长还应该注重对新护士理论联系实际的培训,在日常的护理工作中选择一些病例对新护士进行考核和训练,并伴随着提问,观察新护士存在的问题,及时纠正,让新护士逐渐养成严谨、细致的工作习惯。另外,护士长还可以对资历不同的新护士进行侧重训练。

2.3重视新护士的团队精神培训护士跟很多工作一样是一种团体性的职业,工作形象、工作素质、工作效率、工作能力等都是需要整个团队共同创造的,不是某一个护士就可以代表所有的护士。因此,护士长应该重视对新护士的团队精神培训。在工作上可以要求严厉、苛刻,在生活上要给予新护士足够的关怀和理解,为他们营造团结、轻松的合作氛围。同时,护士长还可以作为新护士的“缓解站”,当新护士觉得压力太大的时候,护士长可以对其进行开导;当新护士遇到困难和疑惑的时候,护士长可以给他们指引前进的方向;当新护士有什么需求的时候,护士长也可以尽量的满足。总之,要充分发挥护士长的作用,在无形之中对新护士们灌输团队思想,让新护士之间能够做到最好的相互配合。同时,护士长还可以充分利用自身的优势,如专业的护理素质、过硬的职业素养等,对新护士进行潜移默化的影响,让他们可以放开心中的芥蒂,大胆融入护士的大团队之中。只有这样,对新护士的团队精神培训才能达到预定的效果;同时,也可以培养新护士在以后的工作中对他人的关怀和理解,强化他们参与工作后的团队精神。

2.4对新护士临场应变能力的培训就目前医院的情况而言,临床护理时常会出现一些突发性的状况,如病人的病情发生变化、病人家属的错误照顾方式等。面对这些情况,新护士基本上都会表现迷茫,错失解决问题的最佳时期,如果情况演变严重,还可能对医院的声誉造成影响。因此,护士长必须加强对新护士临场应变能力的培训,让他们面对突发状况都能做到冷静,做好必要的解决措施,并及时上报,减少或是避免对医院或是个人造成的影响。首先,护士长就必须具备较强的临场应变能力,这样才能对新护士展开培训。护士长可以培养新护士的观察能力,如在护理过程病人的病情发生变化、病人的家属有不满的情绪以及一些可能造成突发状况的因素等,新护士都能及时洞察,并及时将情况汇报给相关负责人,以便能在最佳时期处理好突发状况。其次,護士长可以给新护士创造一些实际突发事件的应急处理机会,并对新护士进行现场指导。如当对病人实施青霉素的皮试后,病人产生了过敏性休克的情况。护士长就可以指导新护士开展抢救工作,并进行适当地指导。完成抢救工作之后,还要督促新护士将抢救的过程以文字的形式表述出来,加深记忆。多次培训后,就可以让新护士养成胆大心细的临床突发状况处理能力。

2.5对新护士进行职业形象的培训就护理人员来说,日常工作就是面对各式各样的病人,要时刻关注病人的病情变化情况,工作的思绪繁杂、突发情况颇多、紧急状况也不少,并且护士也是跟病人以及病人家属接触最多的医务人员,在整个医疗过程中占有举足轻重的地位。所以,护士长必须要重视对新护士职业形象的培训工作。从着装、言语、行为、观察能力、反应能力等多方面展开培训;对新护士各方面的操作能力也要重点培训,如急救仪器的操作方式、护理工作的操作程序等,力争让每一位新护士都能熟练操作并掌握这些技术,为病人争取宝贵抢救的时间。另外,还要培训新护士对病人家属的良好服务态度,树立护士的良好职业形象,也是对医院形象的维护。

2.6切实抓好“四个”落实的工作

2.6.1制度的落实医院的制度是督促护士开展工作的统一标准,也是约束护士工作作风和工作行为的有效保障。护士长在对新护士进行培训的时候要严格要求,对护士的交接班次要有准确的记录;另外,对医院的抢救制度、基础护理制度等,也要要求新护士严格遵循,保证新护士开展的每一项工作都能做到有迹可循、有理可依。

2.6.2人员的落实护士长应要求新护士对自己所负责的病人做到盡职尽责,如对病人的服务要诚恳、对病人的病情变化要做好记录;在进行交接班时,对交接的情况也要做好记录,在自己心中也要有数;当病人出现情绪化的问题时,新护士也应及时开解病人,安抚病人的情绪。

2.6.3环节的落实新护士对医生的一些叮嘱工作也要切实执行,每一个环节都要落到实处,坚持做到医生叮嘱落实、工作查对严格、操作执行规范、实施检查谨慎。护士长还应该要求新护士跟病人解释明白每一次操作的目的,并落实记录工作,以免事后造成不必要的误会。还需要严格检查新护士对护理重要环节的处理情况,一旦发现问题就要及时改正,避免造成严重影响。

2.6.4时间的落实对病人而言,最宝贵的就是时间,因此,护士长要训练新护士树立较强的时间观念。严格检查新护士的工作时间,如护士的交接班时间、节假日的值班时间等。可以是护士长亲自检查,也可以是以电话咨询的形式进行检查。总之,要确保新护士在上班期间坚决不做跟工作没有关联的事情,把握好工作的每一分每一秒,做到对病人负责、对医院负责、对自己负责。3总结

通过以上的培训途径,护士长对新入科护士的培训工作基本上也就做到了全面。通过培训,新护士也都能够掌握护理工作的基本要求、基础操作、职业素养、时间观念等,各个方面的能力也都能达到医院的标准;同时,通过培训也提升了新护士适应环境的能力、临场处理问题的能力,这对他们以后的工作而言,也是极有帮助的。因此,所有的医院都应该重视对新护士的培训工作,并且充分发挥护士长在培训工作中的重要作用,培训处优秀的护理人员。参考文献

[1]陶菊花,张亚君.护士长如何做好新入科护士的培训[J].中国医药导报,2010(30).

[2]王慧芬,谭文勇,夏桂兰.新护士岗前培训模式的探讨[J].护理管理杂志,2007(09):48-50.

[3]冯金娥,褚慧林.概念链教学法在护士临床教学中的应用探讨[J].中国实用护理杂志,2010(04):75-76.

[4]游川,崔丽君,李敬东.目标合同评价法在大专实习护士人文素养培训中的应用研究[J].中华现代护理杂志,2011(16):1937.

作者:王晓平

第三篇:在职护士分层次培训实践体会

(会宁县人民医院甘肃白银730700)

摘要:护理人员在职培训是护理专业技术人员不断进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高的一种继续教育。为了适应医学科学发展需要,为患者提供更安全、高效的护理,建立一支业务素质高、结构合理的护理专业技术队伍非常重要。因此必须加强不同层次在职护士培训。结合临床实际建立完善的在职护士分层次培训方案;加强分层培训管理、确保培训计划的执行落实;选择成人学习为特点的培训,保证培训效果是关键。在职护士分层培训使护士既快又安全地获得专业训练,提高了综合素质,降低了职业风险,同时利于不同层次的护士向着护士成长规范化、专业化方向发展。

关键词:培训;实践

1制定切实可行的护理管理制度,实施规范化管理

1.1完善护理质量标准,健全护理质量管理机构是保证护理质量全面提升的关键。我院根据初一比恩人为中心,以病人需求为己任,以科学、规范、简便、易操作性制定质量控制的基本原则,参照上级各大医院结合我院的护理实际情况,建立一整套护理管理质量标准,包括(人、才、物、环境)、基础护理、特一级护理、护理技术操作、护理记录、护理满意度调查等方面。采取了评比、月检查、随时抽查考核与指导相互结合等方法,提高了全员的护理质量。

1.2健全护理规章制度和护理规范是护理人员的行动指南,是护理人员的工作准则,是保证病人的到安全、高质量护理的前提。我院根据国家卫生部和省卫生厅相关文件精神,参照相关文献和资料,结合我院的实际情况,先后制定和完善了《护理行为规范》、《护理操作告知程序》、《护理紧急风险预案》等多项护理工作制度。这样使护理工作有章可循、有制可查、保证了护理工作质量。

2实施行之有效的护理质量监督措施,规范护理行为

质量检查不仅是评估质量的高低,更为重要的是寻找质量的改进点,将质量管理的重点放在主动应用科学方法,查找缺陷原因和如何使护理工作得到改进在质量监督和评价中找出问题,并制定改进措施,并进一步评价成绩及效果。我们对存在的问题进行及时通报、分析、惊醒及时整改,是护理质量控制充分体现持续改进。

2.1医院按照以“病人为中心”的管理年要求,采取了走出去、请进来的方法,护理部组织全院护理骨干到省内外医院学习考察,同时多次请省内外护理专家到我院讲学在全院护理系统先后开展了”微笑暖人心、真情待病人”优质服务活动、“星级护士”评比竞赛活动、“快乐护理单元”竞赛活动、“岗位技术大练兵活动等等,通过活动的开展,调动了护理人员工作的积极性和参与性。

2.2推行“八个心’工程:我院根据病人在就医过程中遇到的方方面面的问题,在病区开展了“八个心’工程工作,达到病人需求尽心帮、病人护理精心做、病人出院诚心送、困难病人留心访。进一步加强了护患之间人与人的交流。

2.3完善缝隙连接你,建立制度化管理:(1)化验人员到病区收标准及送化验单时,实行收发双签字制度,(2)陪检人员到相关科室接送患者,护士与相关科室执行交接双签字制度。(3)对急诊、转入、转出科及手术室患者严格执行交接制度。

2.4建立床头吸氧制度:既护士给患者吸氧时,记录给氧时间,家属签字,从而避免了只照医嘱收费带来的收费问题,保真敏感了患者的利益。

3强化护理管理队伍建设

我院护理部积极开拓,不断创新,本找以人为本,以德育人的管理理念将培养和建设一支有创新意识的学习型怨怼为管理目标,建立了全员、全程、全方位不同层次,不同系列的人员培训机制,采用了护士长竞争上岗及在岗培训,在职护士分层次培训,综合素质训练等,从学历、经历、能力三个方面进行评价。

3.1对年轻的护理人员注意职业能力培训和“三级三严”训练:对新毕业的护士由护理部统一进行岗前教育,包括医院的发展和状况,护士基本素质要求,临床护理工作常规和制度,消毒隔离制度。护理安全教育及急诊急救等,对上岗后的年轻护士进行护理技术操作考核,复习和巩固护理基本理论、基本知识、基本技能及专科医学和护理知识、技能培训、并注意知识结构,职业道德和敬业知识的培养。

3.2注意高层次护理人才和骨干的培养:我院每年有计划的将护理高层次的人才和年轻的护理骨干拍到省内外医院学习,并要求学习人员将所学到的知识及个人体会,向全院护理人员回报这样既锻炼了护理骨干人才的综合能力和技术水平,又培养了全院护理人员理论只是,促进护理学科的发展。

3.3实施人性化管理:护理部作为护士的代言人,充分代表广大护士的利益,为医院领导献计献策,时时处处关心护理人员,如:建立护理部与护理人员谈话制度,对每一名长休(一个月以上的产、病、事假)的护理人员,护理部都亲自去家中探望,对发生差错、被偷投诉的护士,护理部与本人沟通,调整心态,减轻压力,充分调动护理人员的积极性。为优质护理服务提供人员保证,是我院的护理工作更加充满生机,取得了更大的成绩。

总之,系统化分层次的护理在职训练,在不同程度上拓宽了护理人员的视野,充分调动了护理人员的主观能动性,提高了保护人员的综合素质,有效保证了临床护理质量,提高了患者对护理服务的满意度。分层次的系统化培训使我院的护理质量得到明显提高。护理人员是护理工作的直接执行者,也是保证护理质量的关键环节。护理人员的成长具有实践性、晚熟性和群众性地特点。护理在职教育以学习新知识、新理论、新技术和新方法为目标,向护理人员提供持续终身的教育。由于医学科学的迅速发展,专业分科越来越细,专科护理技能要求越来越高,以及卫生服务要求的改变,护理人员的在职教育不仅着重于新知识、新技术的学习,而且着重于学习与本专业相关的理论和技术,这是保持护士个人能力、促进个人成长、提高业务水平的基本途径。只有通过分层次的系统化培训后,护理人员的理论水平及专业技能才能得到提高,知识水平才能得到不断更新,这样才能保证医院的护理质量不断提高。

参考文献

[1]杨顺秋,关殿源.现代实用护理杂志[M].军事医学科学出版社,2003.

[2]王瑞兰,刘宣谦,潘宝玉等.护理质量督导在护理管理中的作用[J].护理管理杂志,2005,5.

[3]成翼娟.整体护理实[M].人民出版社,2002:205.

[4]高丽红.护理质量管理中存在的问题及对策.实用护理杂志,2003,19.

作者:苟志娥