第一篇：做一片秋天的落叶
秋天的最后一片落叶
西工大锦园小学 党一凡
秋天来了，草儿黄了，花儿谢了，枫叶红了。
一阵阵秋风过后，叶子开始飘落，树上只剩下越来越少的叶子。有一片树叶，与众不同，和别的树叶相比，它那么大，又那么绿。
“我可不想落下，”这片树叶说，“我要永远和大树母亲在一起。”
已经是深秋了，树叶们都落了，这片树叶低下头，看看自己的兄弟姐妹都已落在地面，在秋风秋雨吹打下，变得粉身碎骨。“不，我不要这样，我要另一种结果。”这片树叶说着，尽力的吮吸着大树母亲的乳汁，想要继续留在树上。 眼看着冬天到了，隐约已经出现了雪花。这片秋叶，终于完全变红，叶杆也只剩下一丝边缘和树枝连接着。冬天的风寒冷而凛冽，树叶眼看撑不住了，它也明白，该离开了。“不，我要努力，我要追求新生。”
树叶终于飘落了，但是，它奋力的随着风儿起舞，飘啊飘，终于落在了一个房间的窗台上，一个小朋友看见了这片树叶。
“哇，好红好美的枫叶。”小朋友高兴的捡回树叶，晾干后，夹在了最喜欢看的童话书里。
这片美丽的树叶书签，成了小朋友最珍爱的东西。小树叶也用自己的努力与顽强实现了生命的永生。
第二篇：关于秋天的作文：秋天的最后一片落叶
又是一个秋季，心中充满了无奈和忧愁。
我在枫树林里漫步，周围都是树。秋天的季节已经来到了，亦将逝去。被秋风带走的是什么呢?是思念?还是快乐?心弦已然随风飘荡。心中存留着无尽的幻想，依旧停留在那个花开的季节。在这个叶落的季节，亦会留下什么呢?是那份纯真，还是那份激情?时间的变迁与逝去，冲淡了心中曾经的执着，却留下令人辛酸的回忆。时间的无涯，摸不透时间的外墙，也把握不住它的双翼。它过的是那么快，也许，它也如落叶一般无痕。来的是那么无声无息，去的又是那么匆匆，那么平静。
又一阵风刮来了，来的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷着枫叶，也一片片飘落。我看着着一片片飘落的枫叶，不禁思绪万千。叶落无痕，的确，落叶是那么宁静地落下来了，无声无息，令人丝毫无察觉。
看着这枯黄的叶子，似乎也明白了什么。在这似水年华，恍然间醒悟，自己浪费了多少光阴。直到现在，方如一梦彻醒。迷迷糊糊走过那么多年，追求的究竟是什么?笑自己太傻，多少年来，问苍天自己追求什么，天亦无回。笑自己太痴，多少年来，为了一个梦，执着地追求，蓦然回首，一切亦然无成。亦是笑叹词穷，无言达心愁。为了一个完美的结局，风风雨雨走过那么多年。回首往事，记忆早已模糊，一切亦如这枫叶一片片落。再次打开内心的窗户，走过那条漫长的路，它已离我们很远。
花开的季节，闻到了花香，却听不到花开的声音。在这叶落的季节，隧看得见叶落，始终听不见叶落的声音，亦无求。
又一片落叶随风飘落，在风的抚摸下。打着转儿，旋转地落下。不禁伸出手，再次接住这片迟来的落叶。这是秋天的最后一片落叶吗?落叶亦飘落无形。
天，仿佛也忧愁，下起了蒙蒙细雨，秋天的落叶在风雨中不在寂寥。蒙蒙的细雨，亦冲淡了心中的那份忧愁。
秋天的最后一片落叶落下，将意味着秋季的迁移。它来的是那么茫然。秋天的最后一片落叶，带走了我的思念与激情。
幽静的林荫道上，走着一个孤独的人
第三篇：关于秋天的作文：秋天落叶
关于秋天的作文：秋天落叶
秋天来了，凉风阵阵吹来，吹落了一地落叶，绵绵细雨在窗外沙沙作响，让人看了，不禁有些感伤、萧瑟。秋天好似个悲凉感伤的季节，但秋天也有它的美。一朵朵盛开的菊花在风中摇摆，它们红的像火，粉的若霞，白的似雪，黄的如金……“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”元稹的这首《菊花》被人们当成了千古绝句。
秋天有人们偏爱的菊花，但落叶是秋天最亮丽的风景线，多少人曾为它痴过、醉过，多少人曾赞美过、欣赏过、留恋过它啊!夏有彩蝶，那秋有什么?秋有黄莺，若问黄莺是什么?正是落叶。
秋天的清晨，天刚蒙蒙亮，枯草上还浮着白茫茫的霜，呼，一阵凉风徐徐吹来，树上的枯叶飘然落下，有的在空中翩翩起舞，有的在树枝上吟吟伴唱，真是如诗如画般的美啊!脚踏在上面，落叶沙沙作响，怎能不让人感受到秋的风韵呢?在我国的香山，那里的枫叶远近闻名，每到秋天，如果你去那里观光，定会让你惊喜不已，地上的枫叶，有的红如火，有的金黄灿灿，还有的黄中透绿，真是五彩缤纷呀!如果有兴趣，你可以捡几片枫叶夹进书里，当做书签，每当看到书时，总会让你感受到秋天的气息。黄昏，太阳西下，残阳如血。独自在空阔的大街上散步，时不时地，会有几片落叶盘旋着落在我的头上肩上。这时，我忽然抬起头，不禁惊呆了——落叶随风飘飘然地起舞，漫天飞舞着黄色的“蝴蝶”，有的像黄鹂展翅飞翔，有的像舞蹈演员轻捷地旋转，地上到处都是落叶，像铺了一层层的金色地毯，刹那间，我好像进入了一个奇幻的世界，它使我沉醉于此，无法自拔。
落叶虽然没有秋菊、冬梅那样艳丽、耐寒，但它有着自己独有的无私的情怀，它从枝干上生芽长大，一生尽其精力给枝干吸氧生息，前后情愿牺牲自己，也不与枝干争夺氧分，不给母亲增添烦恼，不去享受安稳的生活，断然从母体脱落下来，悄悄的离去。它飘回到土里，又化成氧分献给了大地。万物均有归属，叶落也该归根。我把一片落叶放到了树的脚下，因为我知道，即使这片树叶已经枯萎，在别人看来已经毫无价值，可它依然会伴随着秋风秋雨，融进泥土，化做养料，滋润着来年的新芽儿。这就是落叶的价值，这就是落叶的情怀。它虽然比不上那些名花贵草，但它却有着比名花贵草更美好的品德和屄它们美丽的心灵。落叶外表虽然不美丽，但它的心灵却是无与伦比的，它的气魄更是如此。
我爱这金黄色的秋天，更爱这美丽无比的落叶!
初三:陈靖
[关于秋天的作文：秋天落叶]
第四篇：做一片最美的绿叶
3--12指导总结
做一片最美的绿叶
平定县娘子关中学
王晓云
本人自2002年担任中学一级教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过史建平、刘秀琴等教师的指导老师，经过几年的指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
一、不慕名利、养成甘于奉献的品格
我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
二、精心辅导 提高教育教学水平
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。即：备、讲、辅、批。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现课标和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。两位新教师，非常的勤学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。
三、有针对性进行指导
首先，我肯定青年教师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。在指导刘秀琴老师过程中，我肯定其分析教材的能力，能抓住教材结构，讲课有其独特风格。但针对其重点内容讲解不够透彻，有时面面俱到， 学生接受效果差，进行谈话，指出了她的问题。这一问题很快就得到解决。针对史建平老师在师生师生双边活动安排不合理、教师讲的多而学生动手少的问题，我和他一起听其他学科优秀教师的示范课，并且共同备课，特别是在师生活动的设计方面下功夫去琢磨探讨行之有效的好方法，采取同样的一节课互相听，各自发表自己的设计意图，取长补短。渐渐地他在教学中就能够营造很好的学习氛围，最大限度的调动学生的积极性，师生活动高潮迭起，课堂充满活力。教育教学水平有了很大的提高。
四、开展教学经验交流活动，提高了青年教师教研能力。
教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。每次听评课活动中，我都让听课教师们说出这节课后的感想和反思，对方的优点和缺点所在，自己该怎样设计这节课。让每一位教师都成为做课者，每一位教师都能说出自己的不同见解。在指导和培养青年教师的过程，我从他们身上也学到了不少东西。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和青年教师共同提高了教学水平。
经过几年的指导，刘秀琴老师虚心学习，她的教育教学水平有了很大的进步，她积累了丰富的教学理论知识和教学心得，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎。2012年平定县“主题型”课堂教学模式创新大赛荣获二等奖;所撰写的论文《谈初中生化学科学素质的培养》获山西省教育学会三等奖。她在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。并且在连续几年中考中化学成绩名列前茅，得到了老师的认可和好评。
史建平老师的课堂教学，备课和授课等方面都有很大提高，他课堂教学中启发学生思维，调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可，目前，他已经胜任各个年级的生物教学工作，而且教学成绩突出。他在班主任和平时教学过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。 并能结合学生的学识水平和心理特点，游刃有余地组织学生进行各方面的学习。 经过培养和指导，经过自己的努力和大家的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信在不久之后两位老师会成为我校的优秀的教学骨干。
艳丽的花朵，饱满的果实，都离不开绿叶的支持。 在他们的成长道路上，我甘愿做一片绿叶，为教育事业奉献自己的青春。今后我将更加努力，与他们携手共进。
第五篇：做一片美丽的叶子
《做一片美丽的叶子》教案教学设计
清油河希望小学
胡秀芳
教学目标：
1、学会本课9个生字，会写4个生字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。 课前准备：
1、学生搜集自己喜欢的树叶，看谁能找到两片完全相同的叶子;用彩笔画一片叶子，看谁画得美丽、逼真。
2、相关课件。 教学过程：
一、突出“美”
1、板书：做一片叶子
2、读后引导学生比较“做一片叶子”与课题“做一片美丽的叶子”有什么不同，再将课题补充完整。
(评析：从课题入手，唤起学生的学习兴趣，初步感受到“做一片叶子”与“做一片美丽的叶子”的不同追求。)
二、诵读“美”
(一)感知叶子的外形美
1、读通：自由轻声读课文，要求把课文读正确。
2、读熟：再读课文，把自己觉得美的文字响亮地读出来，与同桌共享。
3、读美：你带着什么感情读课文?读了课文，叶子给你留下什么印象?
4、抓住文中相关句子，讨论叶子美在哪儿。 预设：
句子1：树像一朵绿色的云，从大地上升起。
(1)读读句子。
(2)作者把树比作绿色的云，你能仿照作者的描写方式写出大树的美吗?比如：那是天地之间一把绿色的巨伞。那一定是哪位仙人培育出的蘑菇吧，嫩嫩的，绿绿的。
句子2：走近树的时候。我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(1)读句子体会叶子的美。
(2)哪位同学找到了两片相同的叶子?你的叶子美吗?请你把自己画的叶子展示给小组同学看。
(3)推荐画得特别漂亮的叶子在全班展示(投影显示)。
(4)给画配上描述的文字。
(5)拿着树叶“话”树叶(念出自己写的句子)。
(6)再读文中句子，读出对叶子的喜爱和赞美之情。
句子3：春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树底下的根。
(1)反复朗读句子。
(2)试着把句子换一种说法。如：春去夏至，秋去冬来„„
5、把描写叶子外形美的几个自然段连起来读，做到熟读成诵。
(评析：千方百计启发学生感受文本语言，在朗读中欣赏，在欣赏中朗读;在朗读中想象，在想象中朗读。扎实地进行语言训练，在训练中渗透情感体验，为领悟作者思想感情做好铺垫。)
(二)感悟叶子的内在美
1、感悟美。
(1)自读第5-8自然段，边读边悟：为什么要做一片美丽的叶子?仅仅是因为叶子的外形美吗?
(2)讨论：叶子还美在哪儿呢?引导学生结合课文，表达自己的看 2 法。
预设：“这么多叶子都做着相同的工作，它们心往一处想，劲往一处使，多么了不起呀!”“叶子还日复一日地做着相同的工作，从不叫一声苦，不喊一声累让我们佩服。”“从‘奉献’这个词可以看出，它不是为了自己，而是为了大树”“‘生命的乳汁’对大树来说多么重要啊!可不可以这样说，有了树叶，大树才这样茁壮，葱绿，如果没有树叶就没有大树了呢?”“嫩绿、肥美的叶子都很美，秋叶变黄，冬日飘零告诉我们如此美丽的叶子的生命又是多么短暂啊!但是，叶子就连最后的爱都奉献给了大树——回归大树底下的根。叶子不仅是为大树而生，还为大树而死，多么高尚啊!”„„
(3)抓住“奉献”相机点评：叶子不仅美在外形，更美在内心，美在奉献。
2、概括美：我们可以用哪些词语来概括叶子的美?(学生各抒己见。)
3、齐读课文第5-8自然段。
(三)人美如叶美
1、默读全文，思考人和叶子有什么相似之处?
2、讨论交流，教师相机把讨论引向更深的层次。
3、填表比较，我们比一比，看哪一组找的相似点多，说得有道理。
4、把相似点对照着读。
(评析：既善于引导，又给学生留下思考的空间，让他们自己发现，自主探究，在生生互动，师生互动中解决问题，升华认识。)
三、颂扬“美”
1、请同学们默读下面的材料(发材料)，选择其一说说你对“美丽的叶子”的理解。
材料1：(教师须对“非典”做必要解释) 3
清华大学有同学问温家宝总理，我们上游泳课时，老师指着外边的大树说，当树叶从嫩绿转化为浓绿时，非典也就过去了。如果把全国比作一棵大树，清华园只是其中的叶子。总理，您给自己的定位是什么?总理说，我自己也是大树中的一片树叶。这片“叶子”因为忧心非典，常常夜不能寐。思及非典时甚至泪流满面。
材料2：
宁愿一人脏，换来万人净的徐州市下水道四班承担着徐州市西城区26平方千米32条干道10万米下水道和5千多座窨井的疏浚、清理、维修管理和防汛任务。下水道是城市里排放各种污水和废弃物的地方，他们清理疏浚的就是地下管道中最脏最臭的污泥浊水。干起活来，“苦、脏、累、险”，是体力劳动中最艰苦的活儿。34年来，他们默默无闻。无私奉献。他们日复一日，年复一年，在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩。
(评析：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是广泛的，引导学生把目光投向生活，去寻找普通而又美丽的叶子，表达真实的情感。)
2、发散思维谈体会：古往今来，像叶子一样美的人很多，他们使“一棵棵大树”更加“茁壮”，你能举出这样的例子来吗?(学生自由表达。)
3、联系自己说感想：假如你是一片叶子，学校就是一棵大树，你想做一片怎样的叶子?
假如你就是一片叶子，祖国就是一棵大树，你又想做一片怎样的叶子?
(引导学生树立做普普通通的一片叶子的思想，可能你这片叶子是老师，是医生，是公司经理，是市长，是科学家，也可能是工人，是农民，是一位出租车司机„„可都一样闪光，一样高尚。我们的集体、我们的祖国、我们的社会都离不开这些叶子，需要这些叶子立足 4 自己的岗位无私奉献。有了他们，“大树”才“茁壮”，才“葱绿”，叶子因而才更美丽。)
4、齐读最后一个自然段——为了我们的大树，做一片美的叶子吧!
(评析：这一环节很好地处理文本的价值取向与学生自由感悟之间的关系，让文本的价值取向与学生的感悟达到和谐统一。教师引领着学生，在浓浓的人文气息中形成学习的共同体。)