第一篇：短语的结构范文
第四讲掌握短语的结构
一、知识点
1、掌握短语的五种基本结构类型(并列、偏正、动宾、动补、主谓)
2、注意区别主谓短语和其它类型的短语
3、注意区别动宾短语和动补短语
4、注意一些复杂短语的结构分析
5、了解几种特殊结构的短语类型(介宾、的字、方位、能愿、复指、兼语、 连动等)
二、试题精讲
1、短语结构各不相同的一项是：( )
A、艰苦奋斗传播真理思想进步愚公移山
B、范进中举开沟挖渠 认真学习取得成功
C、安邦定国跑向操场保护血管发表见解
D、打得惨败雨后彩虹崇高理想关系明确
2、下列说法有错误的一项是：()
A、“调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。”句中画线部分是偏正短语。
B、“吃鲜荔枝蜜，倒是时候。”句中画线部分是动宾短语。
C、“我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。”句中画线部分是动补短语。
D、“今年‘六-一’儿童节，我们参观了雄伟壮丽的人民大会堂。”句中画线部分是主谓短语。
3、下面句中画线部分不是“学习”的内容的一项是：()
A、我们要学习先进的科学和文化。
B、他们学习勤奋而刻苦。
C、我们要学习鲁迅的精神和品质。
D、咱们学习洗衣和做饭。
4、选出短语的结构类型与其他三个不一样的一项是：()
A、赢得大家的信任。 C、取得重大胜利。
B、获得对方的谅解。 D、变得自私自利
5、对照例句，把下列复杂短语，按结构关系分为A、B两类，把序号填在括号内。
例句：A、淡黑的起伏的连山 B、鲁镇的酒店的格局
①全中国人民的希望 ③极其深刻的印象
②一颗闪亮的珍珠 ④刹那间的永久的形象
A()B()
三、思考题：
1、选出短语结构完全相同的一项是()
A、随声附和叶绿花红潜滋暗长珠光宝气
B、孤掌难鸣塞翁失马图案设计韦编三绝
C、洁白如雪考虑清楚丰富多彩巧妙绝伦
D、勤能补拙义愤填膺妙语解颐幅员广阔
2、选出下列短语在结构上分类正确的一项()
①山川大地②声音响亮③经济特区 ④渐渐消散
⑤顾全大局⑥雄伟壮丽 ⑦结构坚固⑧竞选州长
A、①③/②⑥⑦/④⑤⑧
B、①③⑥/②⑦/④⑧/⑤
C、①⑥/②④⑦/③⑤/⑧
D、①⑥/②⑦/③④/⑤⑧
3、加线短语的结构与“品德高尚”相同的一项是：()
A、怀疑是做一切学问的基本条件。
B、沙漠地区空气干燥。
C、保尔缓缓摘下军帽。
D、他们讲究近景远景的层次。
4、与例句中划线的短语结构相同的一项是()
例句：天一阁历史悠久，藏书丰富，种类繁多------
A、尽管是冰天雪地，竹子也依然郁郁葱葱。
B、祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C、全桥结构匀称，和周围景色配合得十分和谐。
D、一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
5、“荣获第3届全国照相机械产品博览会全功能彩色扩印设备金奖。”这个短语中修饰“金奖”的定语有：()
A、2项 B、3项 C、4项 D、5项
第二篇：短语结构类型
“短语结构类型”教学设计
教学目标：
1、 理解短语的五种结构类型、概念及结构层次关系。
2、 能正确划分短语的种类。
3、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。 教学难点：短语的概念及结构层次关系。 教学过程：
练习(课前测试)
指出下列词语的合成方式。多媒体展示：
树木 手脚 牛马 大树 红花 火车 砍树 浇菜 洗车 花开 树倒 血流 火红 碧绿 很高 掉了 翻出 吃了 吃的 用的
通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。
二、新课教学
1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：(多媒体展示)海口和三亚 老师和同学 花草树木 珠光宝气 改革开放 唱歌和跳舞 团结互助 雄伟壮丽 讨论并通过 继承和发展 聪明美丽 光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽
2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如：(多媒体展示)我的老师 恭敬地鞠躬 小心观察 世外桃源 突然发现 清晰的字迹 小心地翻阅 一个顾客 完全相信
3、动宾短语：是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。 例如：(多媒体展示)敬畏生命 开阔眼界 热爱生活 夸奖同学 爱好文学 撰写文章 欢度节日 维修汽车 安排工作 布置舞台
4、后补短语：后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。
例如：(多媒体展示)： 开心极了 热死了 牵回去 大得多
5、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。
例如：(多媒体展示)： 老师讲课 阳光灿烂 精力充沛 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 通俗易懂 我们学习 斗志昂扬 意志坚定 身心愉悦
6、介宾短语：介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。
例如：在教室里 从海口来 在上面按了两下 往南边 对同学说
7、的字短语：由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。
例如： 八年级(6)班的 语文老师的 大家的 勤奋刻苦的 打篮球的 在操场上锻炼的 在树底下纳凉的
通过对短语类型的学习，可以为今后学习“句子的成分”作准备，学生如果掌握了这个知识点，就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。
三、课堂练习 (课后测试)
指出下列短语结构的类型
露珠晶莹( ) 密得不透气( ) 春光明媚( ) 好看极了( ) 工作繁忙( ) 暴跳如雷 ( ) 翻了一阵( ) 书写作业( )
非常美丽( ) 更加坚强( ) 可贵的精神( )陶冶情操( ) 多么漂亮( ) 更加坚决( ) 蔚蓝的大海( ) 大家唱歌( ) 我们高兴( ) 爬在树上的( ) 垂涎三尺( ) 洗得干净( )
第三篇：短语结构类型教案
短语结构类型导学案
[复习目标]：
1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。
3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。 [复习重点和难点]：
重点： 短语结构常见类型及其判定。 难点：正确判断短语类型。 [复习方法]：
利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。 [复习过程] Ⅰ、导入
请一名学生描述今天的天气情况。
教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。 Ⅱ、新知识学习
一、了解常见短语类型：
并列短语 偏正短语 动宾短语 中补短语 主谓短语
二、短语类型的判断： ㈠、并列短语
(结构特点： 有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。)
1、类型
⑴ 名+名 红花绿叶 大海蓝天(名词短语)
⑵ 动+动 说说笑笑 唱歌跳舞(动词短语)
⑶ 形+形 坚强勇敢 美丽漂亮(形容词短语)
⑷ 代+代 我和他 这样那样(名词短语)
⑸ 数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语)
教师举例：文化教育 今天或明天 调查研究 愿意并实行 光辉灿烂 庄严肃穆 七上八下 指名学生举例。
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如： 古老神奇 我你他
注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小顺序：省、市、县
⑶ 年龄顺序：老、中、青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我(名词+代词) ㈡、偏正短语
(结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语)
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+名，如： 三个同学
⑵ 状+形/动，如： 非常美丽 大胆猜测
2、词与词之间用“的”或“地”。
如：坚定的信念 认真地写字 准确地显示
教师举例：祖国大地 一朵茶花 前进的步伐 很好看 独立思考 慢慢地走
指名学生举例。 ㈢、动宾短语
(结构特点：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。)
教师举例： 学画画 看电视 分析课文 消灭敌人
放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争
骗取信任
恢复平静
爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
学生举例，师指导。 ㈣、后补短语
结构特点：(由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语)
A、动补短语 动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急
B、形补短语
形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
例如： 快乐得很 好<极了> 热<死了> 强得<多> 冻得<麻木>
提示：结构助词“得”是补语的标志。
例如： 机灵得很 密得不透气
㈤、主谓短语
(结构特点：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”) 结构形式：A名+动
B名+形
C代+动
D代+形
例如：凳子坏了 态度和蔼 大家讨论 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂
心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：
今天星期三 明天国庆节
三、课堂练习
1、和蔼可亲
2、语文试卷
3、浮在水上
4、监视敌人
5、十分可爱
6、我们家小猫
7、综合练习
8、批评与自我批评
9、绿得发亮
10、天气暖和
11、暖和的天气
12、急得发疯
13、画眉歌唱
14、大声说话
15、红红的脸蛋
16、脸蛋红红
17、苏州园林
18、动宾短语
19、在八中学习 20、语文重要
21、他的同学
22、优美环境
23、环境优美 (师生共同完成)
四、内容回顾
指名学生回答短语结构的常见类型。
五、布置作业
指出下列短语属于哪类短语：
好得很
去了几趟
非常高兴
工人农民
爱祖国
发射成功
帮助同学
极其清楚
明天星期六
慢一点儿
一扇神奇的大门 《短语结构类型》教学反思
在近几年降低了对语法要求的时候来上这节语法课，应该说难度比较大，一者，学生的基础比较差，教授的难度不能太大;二者，在降低语法要求的形势下，不能花太多的时间去学习语法，一致本末导致。这就要求老师在教授时注意抓重点、抓基础、讲求实效性。
针对这一点，我在备课时，就做到了以下几点：
一、 授新课时由旧知识(主要是词性的有关知识)引入，注意新旧知识之间的衔接。
二、 授课时的例题尽量用生活中的经典例子，力求从基础抓起，从基础上做到人人过关。
三、 授课时的习题尽量降低难度，而且结合学生的实际，能解决学习上的实际问题，如，学生在说话中的语法错误等。
四、 针对学习语法的枯燥，我在设计课堂教学时花了一定的心思，如，引入新知识时，让学生就身边事物造句，进而归纳其中的短语类型，让学生深刻体会到“生活中处处有语文”。
经过了这样的准备，这节课上起来就容易了很多，学生们面对生活中的例子，学习的兴趣增强了，加上例题也是很典型的题目，学生学起来就容易掌握了。在学习了短语的概念和类型后，我留了一定的时间让学生消化，这样就使学生更好的把新旧知识结合起来了。
另外，在教授短语知识时，我既注意了短语与词的关系，让学生在学习新课前先复习词性的知识，又在学习短语后，安排了学生修改病句，让学生知道短语在句子中的作用，从而明白学习语法的现实意思，这是符合新课标的要求的，是为学生的发展服务的，能解决学生在学习和生活中的实际问题。
从这节课的教学中，我摸索出了今后教授语法的路子，懂得了语法的教授要与学生的实际结合起来，要激活学生的学习热情，才能达到事半功倍的效果。
第四篇：短语结构类型教案[精选]
短语结构类型
[教学目标]
1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。 [教学重点和难点]
重点： 短语结构常见类型及其判定。
难点： 正确判断短语类型。
[教学方法] 启发为主，讲练结合。
[教学过程]
Ⅰ、导入 请一名学生描述今天的天气情况。 教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。
Ⅱ、新知识学习
一、常见短语类型：
短语，也叫词组，是词和词组合成的语言单位，根据其构成方式可以分为： 并列短语
偏正短语
动宾短语
中补短语
主谓短语
介宾短语
复指短语
连动短语
兼语短语
二、短语类型的判断：
(一)并列短语(结构特点： 有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 )
1、类型
⑴ 名+名
红花绿叶
大海蓝天(名词短语)
⑵ 动+动
说说笑笑
唱歌跳舞(动词短语)
⑶ 形+形
坚强勇敢
美丽漂亮(形容词短语)
⑷ 代+代
我和他
这样那样(名词短语)
⑸ 数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语)
教师举例：文化教育 今天或明天 调查研究 愿意并实行 光辉灿烂 庄严肃穆 七上八下
2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如： 古老神奇 我你他 注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小顺序：省、市、县 ⑶ 年龄顺序：老、中、青 ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如： 姐姐和我(名词+代词)
(二)、偏正短语 (结构特点：词和词按照修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词构成。) 1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+名，如： 三个同学
⑵ 状+形/动，如： 非常美丽 大胆猜测
2、词与词之间用“的”或“地”。
如：坚定的信念
认真地写字
一朵茶花
准确地显示
前进的步伐
很好看
独立思考 教师举例：祖国大地 慢慢地走 指名学生举例。
(三)、动宾短语 (结构特点：词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语构成。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 ) 教师举例： 学画画 发展生产 像珍珠
学生举例，师指导。
(四)、中补短语 结构特点： (由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得” 字表示，起补充作用的成分是补语)
A、动补短语 动+补
看得明白
看清楚
送出去
住一宿
说两句
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、跑得快 、走的急
B、形补短语 形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 例如： 快乐得很 好<极了> 热<死了> 强得<多> 冻得<麻木> 提示：结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很
(五)、主谓短语 (结构特点：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”; 谓语可以回答主语“怎么样”)
结构形式：A 名+动
B 名+形
C 代+动
D 代+形
例如：凳子坏了 心情舒畅
态度和蔼
大家讨论
觉悟提高
思想解放
阳光灿烂
特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节
(六)介宾短语(由介词和宾语构成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词短语。如、向前、到这里、给我说、在蔚蓝的天空中、在那桃花盛开的地方等。) (1)表示起止、方向、处所，如 从广东出发、来到北京、在教室看书 (2)表示时间，如 生于1920 从九点(开始). (3)表示对象，如 对于这个问题
把敌人(消灭)
(4)表示目的，如 为党(工作)
(七)复指短语：由两个所指意思基本一致的次构成的短语
如、故乡金坛
小明他们
(八)连动短语：由动词或动词短语连用而成的短语。 如、画蛇添足
守株待兔
(九)兼语短语：一个动宾短语和一个主谓短语套合构成
如、引狼入室
放虎归山
叫你不要讲话
让他把话说完
三、课堂练习
1、和蔼可亲
2、语文试卷
3、浮在水上
4、监视敌人
5、十分可爱
6、我们家小猫
7、综合练习
8、批评与自我批评
9、绿得发亮
10、天气暖和
11、暖和的天气
12、急得发疯
13、画眉歌唱
14、大声说话
15、红红的脸蛋
16、脸蛋红红
17、苏州园林
18、动宾短语
19、在八中学习
20、语文重要
21、他的同学
22、优美环境
23、环境优美上
四、内容回顾
指名学生回答短语结构的常见类型。
五、布置作业
指出下列短语属于哪类短语：
好得很
帮助同学
去了几趟
非常高兴
工人农民
爱祖国
慢一点儿
发射成功
一扇神奇的大门
极其清楚
明天星期六
2
《短语结构类型》教学反思屈荣 在近几年降低了对语法要求的时候来上这节语法课，应该说难度比较大，一 者， 学生的基础比较差， 教授的难度不能太大; 二者， 在降低语法要求的形势下， 不能花太多的时间去学习语法，一致本末导致。这就要求老师在教授时注意抓重 点、抓基础、讲求实效性。 针对这一点，我在备课时，就做到了以下几点：
一、 授新课时由旧知识(主要是词性的有关知识)引入，注意新旧知识之 间的衔接。
二、 授课时的例题尽量用生活中的经典例子，力求从基础抓起，从基础上 做到人人过关。
三、 授课时的习题尽量降低难度，而且结合学生的实际，能解决学习上的 实际问题，如，学生在说话中的语法错误等。
四、 针对学习语法的枯燥，我在设计课堂教学时花了一定的心思，如，引 入新知识时，让学生就身边事物造句，进而归纳其中的短语类型，让学生深刻体 会到“生活中处处有语文”。 经过了这样的准备， 这节课上起来就容易了很多， 学生们面对生活中的例子， 学习的兴趣增强了，加上例题也是很典型的题目，学生学起来就容易掌握了。在 学习了短语的概念和类型后，我留了一定的时间让学生消化，这样就使学生更好 的把新旧知识结合起来了。 另外，在教授短语知识时，我既注意了短语与词的关系，让学生在学习新课 前先复习词性的知识，又在学习短语后，安排了学生修改病句，让学生知道短语 在句子中的作用，从而明白学习语法的现实意思，这是符合新课标的要求的，是 为学生的发展服务的，能解决学生在学习和生活中的实际问题。 从这节课的教学中，我摸索出了今后教授语法的路子，懂得了语法的教授要 与学生的实际结合起来，要激活学生的学习热情，才能达到事半功倍的效果。
第五篇：短语结构类型教案和练习
初中语文语法知识教案 ——短语
一、教学目标：
1、了解语文语法的相关知识。
2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。
3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。
二、教学重难点
1、掌握短语的类型及结构。
2、掌握短语类型的特点。
三、教学方法：讲练结合法
四、教学课时： 一课时
五、教学过程
(一)导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢?今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。
(二)课前测试
1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗?
2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗? (请同学们思考几分钟，可以相互交流)
教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。
(三)短语相关知识了解
1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。
2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理 管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、 父亲的母亲。
3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。
(四)短语具体分类及结构
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.
1、类型
⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语)
⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语)
⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)
⑷代+代我和他这样那样(名词短语)
⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)
2、并列短语一般前后可以互换位置. 例如：工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序. ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵大小顺序：省、市、县
⑶年龄顺序：老、中、青
⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同. 例如：姐姐和我(名词+代词) 勤劳 勇敢 不怕苦(形+形+代)
二、偏正短语
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”. ⑴定+中(名、代),如：(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐
⑵状+中(动、形),如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词+宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的. 例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠
四、补充短语 A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”. 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语. 结构助词“得”是补语的标志. 例如：机灵得很 密得不透气漂亮极了
五、主谓短语
陈述与被陈述的关系.名词(代词)+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语. 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材
六、复指短语
两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分. 例如：
首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词春秋两季 封建统治阶级枣地主 我们每一个人
复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词;加后意义有变化. 例如： 我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民.
七、方位短语
由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间. 例如：
井冈山上 月光下 他们之间(名词)
吃饭以前 改革中 回收之间(动词)
树林东边 操场上(处所)
六十分以下 三十岁以上(范围) 开会以前 一年以上 解放后枣(时间)
八、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成.
1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回.
九、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成. 介加名、介加代、介加名词短语 例如：
为人民(服务) 对群众(说) 从现在(起) 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候按规定(办理)把大门(推开)
十、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同. 类型：
1、名词+的 这本书是哥哥的.
2、代词+的 这本书是我的.
3、动词+的 现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了. 在冰场上滑冰的是一位姑娘.
4、形容词+的红的是花、绿的是草 十
一、“所”字短语
“所”加在动词前,组成名词性短语. 例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 “所”字短语一般不独立使用. 练习：
语文短语结构练习
一、比较判断短语类型
经济发展( )发展经济()描写景物()市场繁荣() 景物描写()市场的繁荣()我的弟弟()表达的见解()
二、指出下列短语的结构
风俗习惯()变化规律()整修一新()废寝忘食() 前程远大()襟怀坦白()挥手之间() 辛勤耕耘() 销售计划()色彩缤纷()激动不已()禁止吸烟() 打扫干净()最后一次演讲()
1、选出全是主谓短语的一组 (
) A 资源丰富调查研究 B 心胸宽广勇敢坚强 C 品质高尚实现理想 D 感情强烈精力充沛
2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 (
) A.科学技术 B.坚持真理 C.会议结束 D.宇宙飞船
3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 (
) A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升 C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌 D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远
4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：
①A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活 (
) ②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍 (
) ③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料 (
) ④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁 (
) 答案：