第一篇：八下语文文学常识
八下语文学案第一周
梁家墩镇中心学校 “高效课堂”学案北师大版八年级语文上册
第二单元：生之机趣
日历
课时：2课时主备人：潘得春审核人：刘晓萍 学习目标：
1.掌握本文字词，了解作者相关常识。2.品析积累文中富有哲理的优美句子。
3. 学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以小见大”的写作技巧。
第二课时
学习目标：完成课文理解阅读：
学习过程：
合作探究：
1.本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么?想告诉人们什么?2.以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”?请根据文章简要分析。
3.时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的?
学习重点：品析积累文中富有哲理的优美句子，领悟文章所蕴含的哲理。
学习难点：理解品味格言式的优美语言。 学习过程：
第一课时
课前尝试:
1.了解作者：
冯骥才(1942～)浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，著有长篇小说《义和拳》，中篇小说集《铺花的歧路》。 2.检查课前预习成果。
听写课前抄写的6个词语，并有选择地让学生口头造句。如：刻骨铭心、黯淡无光。 3.在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： 了无() 黯淡()侥幸() 魅力() 废墟()镶嵌() .......倒行逆施：_______________________刻骨铭心：了无：______________________________侥幸：_________________________ 4.朗读文章，感知文章深意。
①既然同学们知道本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。就请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。 ②再读文章，理清脉络。
本文怎么从日历谈到时间与生命呢?这个过程有些曲折。我们一道沿着作者的思路，从“日历”出发向“时间”“生命”攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。 ③跳读课文，选择自己感触深的句子反复品读，谈谈你的感触。(至少写一句，其它的可在书上标注)
4.篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么?你同意作者的观点吗?
拓展延伸：
1.下面是惜时对联中的句子，请你将它们组合成四副对联。
①黑发不知勤学早②无情岁月增中减③白首方悔读书迟④茫原荒夜闻鸡舞⑤书山勇上捧晨星⑥有味诗书苦后甜⑦学海勤游穿夜幕⑧文山书海囊萤读
2.“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述。
训练巩固：
1.语言赏析(理解句子含义)。
(1)“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定义就是拥有明天。
赏析：(2)如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
赏析：2.课外练笔：文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间，”也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满?请写出一段话表述出来。(不少于50字)
作业布置：
A (必做)：完成课外练笔。 B (选做)：同步练习
我感触深的句子是：
课时：1课时主备人： 潘得春参备教师：刘晓萍我的感触是：
蚂蚁
作业布置：
A (必做)：1.抄写生字及词语、解词(各两遍)
B (选做)：写一篇读后感
学习目标：
1.掌握本文字词，了解作者相关常识。2.理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 3.借助文章，加深对生存、生命的认识。
学习重点：理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。
学习难点：针对感悟式的写法和对动物的生动描写，通过写作深化认识，学会运用。 学习过程： 课前尝试:
1.了解作者。
南帆，本名张帆，当代学者。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作。2.在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： 怜悯()主宰()蹒跚()戳破() 面包屑() ......畏畏缩缩：左顾右盼：义无反顾：
作业布置：
A (必做)：抄写生字词两遍。
B (选做)： 根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段(200字左右) 。要点：细心观察，对象人格化(赋予动物以人的情态、心理)。
每 天 诞 生 一 次
课时：1课时主备人： 潘得春参备教师：刘晓萍
学习目标：
1.了解本文作者关于生命和时间的基本观点。 2. 学习文章对生命的感悟，体会高贵的人生精神。
学习重点：能够从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现，并能加以合理形象的表述。 学习难点：体会作品从不同的角度、手法和风格展示了丰富多彩的生之机趣的写法。 学习过程： 课前尝试：
1.了解作者。
周涛：当代作家，新边塞诗派主要代表之一。生于1946年3月，祖籍山西。出版诗集、散文集居高临下：
四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖3.认真朗读文章三遍以上，并标画出描写蚂蚁的生动词语。
及多种奖项。4.请在原文中选择一些恰当的词语填在括号里，并在横线上写下自己的认识。这是一只()、
2.在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： ()、()、()、()、()的蚂蚁，从它的身上，我读懂了充溢()恩赐()不啻()喋喋()....
合作探究：
1.朗读
1、
2、
3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁?
2.请同学们标出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句。再读读,想想作者为什么能把蚂蚁写得
如此传神呢?请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受(词句品味)。
絮叨()凝然()抖擞()譬如() .....
莫名其妙：酣畅淋漓：喋喋不休：沧桑：
齿序年轮：3.在本文中“诞生”的含义和表现是什么? 3. 文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗?目的是什么?
4.找出文中描述“醒来”之后感受的句子。4.文章又说蚂蚁的“幸福是渺小的”?为什么?
5.找出文中描述自己感悟的句子。
1.早晨是每个人都熟悉的现象，但在作者的笔下却显得生动、新鲜，为什么?
5.文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”，“感慨”能换成“感动”吗，为什么?
合作探究：
2.上节课学过的《日历》和本文都阐述了对生命的感悟，那么，他们的感悟一样吗?根据你的理解，
请简要谈谈。
2.课文的第四自然段写了悲惨的一幕，但作者没有对这一情节进行过多地描写、渲染，只是用平静的笔触进行了简洁地叙述，只交代了三个必要的细节，是哪三个细节呢?
作者在文中追求的不是煽情，而是以叙述来说明问题，我们同样被打动了。看来，打动人心不光靠描写、渲染的手法，叙述同样能产生感动的效果。
3.作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请说说对比表现在哪些方面?
4.作者在对比的基础上，又采用了议论、抒情的手法加以补充，请同学们找出这样的句子。这句话在文章中起什么作用?
训练
作业布置：
A (必做)：1.抄写生字及词语、解词(各两遍)2.完成第二课时预习作业 B (选做)：写一篇读后感
列宁格勒的树
课时：1课时主备人： 潘得春参备教师：刘晓萍
学习目标：
1.掌握本文的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨。2.学习本文的表达方式及其产生的表达效果。
3.领悟列宁格勒的人们在坚苦卓绝的环境中所具有的宁死不屈、百折不挠的精神。
学习重点：学习本文在叙述中采用对比的手法来表现群体的崇高品质。 学习难点：体会列宁格勒人民的人性光芒与人格的高贵。 学习过程： 课前尝试：
1.时代背景：
60多年前，德国法西斯出动70万大军、1200架飞机、1500辆坦克和12000门火炮妄图一举拿下这座城市，却受到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企图化为泡影。于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了长达900天的围困期。面对险恶的处境，300多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗，依靠在拉多加湖上开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计划。
列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等战役的辉煌胜利做出了不可磨灭的贡献。然而，残酷的战争也使列宁格勒人民付出了巨大代价。据材料记载，列宁格勒在围困期因饥寒交迫致死的人多达64万人，死于德军炮火空袭的有2.1万余人。
2.在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： 踉跄()冻馁()...
巩固：
1.能用《日历》里的语言来描述一下他们是如何度过每一天的吗?
2.900多个日日夜夜啊，人们生活在饥寒交迫中，即使一个又一个离家失所的人冻死在街头，人们也没有砍伐一棵树来取暖，人们何以把树看得比人的生命更重要呢?
拓展延伸：
1.请同学们结合《每天诞生一次》的内容，想象一下，列宁格勒的人们从烟雾里透出的曙光中醒来时，看到这片绿，他们会想些什么?
2.老山兰的故事
在对越自卫反击战中，我们的钢铁战士血洒南疆，誓守国土，在炮火硝烟中，日夜陪伴我们战士的，就是绿色的兰花，战士们取名“老山兰”，他们把从阵地上采撷来的兰花栽在废弃的空罐头盆里或栽在阵地前沿的土里，甚至栽在了钢盔里。战士们精心呵护着它们，那墨绿色的叶片给炮火硝烟中的战士们带来丝丝生活的慰藉，绿是生命，是和平，是希望，多少人为了心中的那片绿而挺身而出。
战云密布：和平年代，我们应珍惜这份来之不易的绿，人类与绿色应和谐相处。想想战争年代的那些人们吧!
我们有什么理由去摧残眼前的这片绿呢?请爱护眼前的一草一木吧，我们将会从他们身上汲取精神和
魔剑高悬 ：
力量。
座无虚席 ：作业布置：3.选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
合作探究：
1.说说最使你感动的语句有哪些，找出来细细读一读，品一品，
A (必做)：同步练习。
B (选做)：写一篇读后感
第二篇：八下文学常识整理
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 文学体裁：回忆性散文
作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、革命家思想家 代表作：散文诗集《野草》短篇小说集《呐喊》《彷徨》
中篇小说代表作《阿Q正传》第一篇白话文小说《狂人日记》。
《我的母亲》 选自《胡适自传》
作者：胡适，字适之，原名胡洪骍(xīng)，小时称嗣穈(mén)，昵称穈(mén)儿，学者，是新文化运动的主要人物之一. 代表作：《尝试集》 《我的第一本书》 文学体裁：回忆性散文 选自：《文化名人忆学生时代》
作者：牛汉，原名史成汉，诗人、文学评论家
代表作：诗集《悼念一棵枫树》《半棵树》我们曾经学过他的《华南虎》。
《列夫〃托尔斯泰》 选自：《三作家》
作者：茨威格，奥地利作家
著作：《巴尔扎克传》《罗曼〃罗兰传》 PS：列夫〃托尔斯泰【俄】
代表作：《战争与和平》《复活》《阿娜〃卡列尼娜》等。
《我的童年》 文学体裁：回忆性散文 选自：《季羡林自传》
作者：季羡林 被誉为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”
代表作：《清华园日记》《人生絮语》《牛棚杂忆》《病榻杂记》《北京记忆》《留德十年》 《雪》
选自：散文诗集《野草》。
文学体裁：散文诗 作者：鲁迅 《雷电颂》
选自：节选自历史剧《屈原》
作者郭沫若，原名郭开贞，我国著名文学家、诗歌家、戏曲家、史学家
代表作：诗集《女神》 历史剧：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》 戏剧分类：悲剧、喜剧、正剧、闹剧(根据作品内容性质来分)
话剧、歌剧、舞剧(根据表演形式来分) 历史剧、儿童剧(根据题材来分) 独幕剧、多幕剧(根据大小来分)
《日》《月》
选自：散文随笔集《龙〃虎〃狗》 作者：巴金，原名李尧棠，字芾(fú)甘
代表作：长篇小说《寒夜》“爱情三部曲”《 雾》《 雨 》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 散文集：《随想录》 《海燕》
选自：《高尔基全集》，是作者在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 作者：高尔基【俄】 代表作：长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 《组歌》——共五首 文学体裁：散文诗 选自：《泪与笑》
作者：纪伯伦黎巴嫩诗人画家
代表作：散文诗集《 泪与笑》《先知》《沙与沫》 《敬畏自然》
选自：《大自然的智慧》 作者：严春友
《罗布泊，消逝的仙湖》
选自：《善待家园——中国地质灾害忧思录》 作者：吴岗 《旅鼠之谜》 选自：《科技日报》 作者：位梦华 《大雁归来》 选自：《沙乡年鉴》 作者：利奥波德【美】 《喂——出来》
作者：星新一【日】科幻小说作家 以微型小说著名
“科幻小说之父”： 法国作家儒勒〃凡尔纳。我国科幻小说代表人物是高士其。 《云南的歌会》 选自：《沈从文散文选》
作者：沈从文，现代作家、文学家原名沈茂林 代表作：长篇小说《边城》 《端午的鸭蛋》 选自：《汪曾祺全集 》 作者：汪曾祺，作家
代表作：《受戒》《大淖(nào)记事》《故乡的食物》 《吆喝》
选自：《.北京城杂忆》
作者：萧乾，作家、记者、翻译家
代表作：《未带地图的旅人》长篇小说《梦之谷》译著：《好兵帅克》《尤利西斯》《春酒》 选自：《琦君散文》 作者：琦君
代表作：《水是故乡甜》《往事恍如昨》《母心，佛心》 《俗世奇人》 作者：冯骥才
代表作：长篇小说《义和拳》中篇小说集《啊!》 短篇小说集《雕花烟斗》等 《与朱元思书》 选自：《艺文类聚》
作者：吴均字叔庠(xiáng)南朝梁文学家 工于写景，文辞清新挺拔，被称为“吴均体” 文字类型：骈体文 《五柳先生传》 选自：《陶渊明集》
作者：陶渊明名潜字元亮东晋代诗人、文学家 《马说》
选自《：韩愈文选》 作者：韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。 《送东阳马生序》 选自：《宋学士文集》
作者宋濂字景濂号潜溪，明初文学家 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作者：刘禹锡唐代文学家字梦得 《赤壁》
选自：《樊川诗集》
作者：杜牧字牧之晚唐时期文学家、诗人与李商隐并称“小李杜” 《过零丁洋》
选自：《文山先生全集》
作者：文天祥字履善又字宋瑞自号文山又号浮休道人南宋 《水调歌头》 选自：《东坡乐府笺》
作者：苏轼字子瞻自号东坡居士 宋代文学家 《山坡羊〃潼关怀古》 选自：《全元散曲》
作者：张养浩字希孟号云庄元代作家 《小石潭记》 选自：《柳河东集》
作者：柳宗元字子厚唐代文学家“唐宋八大家”之一 《岳阳楼记》 选自：《范文正公集》
作者：范仲淹宋代政治家、军事家、文学家字希文 《醉翁亭记》
选自：《欧阳修散文选集》
作者：欧阳修字永叔自号醉翁晚年又号六一居士宋 《满井游记》
选自：《袁中郎集笺校》
作者：袁宏道字中郎号石公明与袁宗道、袁中道并称“ 公安三袁” 《饮酒》
选自：《陶渊明集》
作者：陶渊明名潜字元亮东晋 《行路难》
作者：李白字太白号青莲居士唐代浪漫主义诗人 《茅屋为秋风所破歌》
作者：杜甫字子美唐代现实主义作家其人被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”京》
选自：《岑参集校注》 作者：岑参唐代边塞诗人 《己亥杂诗》
作者：龚自珍字璱(sè)人号定庵清代思想家、文学家
《白雪歌送武判官归
第三篇：人教版八下文学常识
人教版语文八年级下册文学常识
第一单元
1《藤野先生》选自《朝花夕拾》作者：鲁迅：现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。
2《我的母亲》选自《胡适自传》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，学者，新文化运动，新文学革命的积极倡导者，代表作《文学改良刍议》、《尝试集》。文体：散文。 3《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)作者：牛汉
4《列夫•托尔斯泰》选自《三作家》作者：茨威格，奥地利作家，传记作品《伟大的悲剧》。列夫•托尔斯泰，俄国著名作家，代表作《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。文体：人物传记。 第二单元
6《雪》选自散文诗集《野草》作者：鲁迅：现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
7《雷电颂》选自浪漫主义历史剧《屈原》作者：郭沫若，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。代表作诗集《女神》，话剧《屈原》。 屈原：名平字原。战国楚国人，著作《离骚》、《九歌》、《天问》，是我国最早的一位诗人。文体：抒情散文诗。
8《短文两篇》选自《巴金选集》，原载散文随笔集《龙•虎•狗》作者：巴金 ，现当代著名文学家，原名李尧棠，1927年写成处女作长篇小说《灭亡》，主要作品有《激流三部曲》----《家》、《春》、《秋》，《爱情三部曲》-----《雾》、《雨》、《电》。 9《海燕》选自《高尔基全集》，《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。作者高尔基：前苏联作家，列宁称之为“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学的导师。1906年发表长篇小说《母亲》，自传体三部曲为《童年》、《在人间》、《我的大学》。
10《组歌》--《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》作者：纪•哈•纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。纪伯伦和泰戈尔是近代东方文学走向世界的先驱，是阿拉伯现代小说的艺术散文的奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路开拓者之一。文体：散文诗。 第三单元
11《敬畏自然》选自《大自然的智慧》作者：严春友 文体：议论性散文。
12《罗布泊，消逝的仙湖》选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》作者：吴岗 文体：报告文学。
13《旅鼠之迷》选自《科技日报》作者：位梦华，第一位在北极越冬的中国科学家。文体：说明文。
14《大雁归来》选自《沙乡年鉴》作者：利奥波德，美国著名环境保护主义者。文体：说明文。
15《喂—出来》选自《不速之客——星新—短篇小说选》作者：星新一，日本现代小说家，是日本微型小说鼻祖。文体：说明文。 第四单元
16《云南的歌会》选自《沈从文散文选》作者：沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。京派小说代表人物，原名沈岳焕，代表作中篇小说《边城》。文体：散文。
17《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》作者：汪曾祺，江苏高邮人，作家，学者，代表作《受戒》、《大淖记事》。文体：散文。
18《吆喝》选自《北京城杂忆》作者：萧乾，作家、记者、翻译家。原名萧炳乾，蒙古族，世界闻名的记者，著作《梦之谷》。文体：散文。
19《春酒》选自《琦君散文》作者：琦君，台湾作家，现当代女作家。文体：散文。 20《俗世奇人》选自《俗世奇人》作者：冯骥才，当代作家，长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《啊!》，短篇小说《雕花烟斗》。文体：散文。 第五单元
21《与朱元思书》选自《艺文类聚》作者：吴均，南朝梁文学家，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。文体：书，山水小品文，骈体文。
22《五柳先生传》选自《陶渊明集》作者：陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生，东晋文学家，诗人，散文家，浔阳柴桑人。文体：自传。
23《马说》选自《韩愈文选》作者：韩愈，唐代文学家，思想家，字退之。唐宋八大家之一，河南河阳(今孟县)人。著有《昌黎先生集》。文体：说，古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
24《送东阳马生序》选自《宋学士文集》作者：宋濂，字景濂,号潜溪，浦江(现在浙江义乌)人，明初文学家。文体：序，文体名，这是一篇赠序。
25⑴《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集.外集》作者：刘禹锡，字梦得,洛阳(今河南省洛阳)人。文体：诗。
⑵《赤壁》选自《樊川诗集》作者：杜牧，字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。晚唐著名诗人。擅长写咏史的诗歌。文体：咏史诗。
⑶《过零丁洋》选自《文山先生全集》作者：文天祥，字宋瑞,又字履善,自号文山、浮休道人，吉州吉水人。文体：诗。
⑷《水调歌头》选自《东坡乐府笺》作者：苏轼，字子瞻,自号东坡居士,四川湄山人。水调歌头，词牌名。文体:词。
⑸《山坡羊 潼关怀古》选自《全元散曲》作者：张养浩，字希孟,号云庄,山东济南人，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。文体：曲。 第六单元
26、《小石潭记》选自《柳河东集》作者：柳宗元，字子厚,河东(今永济县)人，唐代文学家，唐宋八大家之一。文体：山水游记。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》作者：范仲淹，字希文,苏州人，北宋著名政治家，文学家。文体：记
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文全集》作者：欧阳修，字永叔,号醉翁,晚号六一居士，吉州永丰人，宋代文学家。文体：山水游记。
29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》作者：袁宏道，字中郎,号石公,湖广公安人，明代文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。 文体：山水游记。
30、⑴《饮酒》选自《陶渊明集》作者：陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生，东晋文学家，诗人，散文家，浔阳柴桑人。文体：五言古诗。
⑵《行路难》选自《李太白全集》作者：李白，唐代诗人。字太白,号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。文体：乐府诗。
⑶《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》作者：杜甫，字子美,自号少陵野老。又称为“诗史”(诗)、“诗圣”(人)诗风沉郁顿挫。文体：歌行体古诗。
⑷《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集校注》作者：岑参，唐代诗人，荆州江陵人，曾任嘉州刺史，人称岑“嘉州”，边塞诗人。文体：歌行体古诗。
⑸《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》作者：龚自珍，字璱人 ，号定庵，浙江仁和人，清(近)代思想家，文学家，是近代启蒙思想的先驱。文体：诗。
第四篇：八下期末语文试卷
八年级语文试题
一、 古诗词默写(9分)。
1、海内存知己，。
2、人生自古谁无死，。
3、但愿人长久，
4、《茅屋为秋风所破歌》表现诗人甘愿为他人献身的崇高、无私奉献的句子是
5、 在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中最能抒发诗人李白豪放超逸情怀的诗句是 着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对的外貌描写。
②“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。” 这是对的外貌描写。
③“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。” 这是对的外貌描写。
14、综合性学习。(7分)
6、范仲淹在《苏幕遮•碧云天》中有感叹故乡遥远之意的两句是。
二、 积累与运用(30分)
7、把下面的字工整、规范、准确地书写在米字格内(3分)。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
8、下列加点的字注音正确的一项是()(3分)。A、挑衅.(xùn)繁衍.(yǎn)笃.(dǔ)信如法炮.(páo)制B、执拗.(niù)媲.(pì)美炽.(chì)热相形见绌.(chù)C、狩.(shòu)猎伫.(zhù)立发蔫.(yān)美味佳肴.(yáo)D、干涸.(hé)畸.形(jī)禁锢.(gù)长吁.
(yū)短叹
9、下列词语书写错误最少的一项是()(3分)
A.油光可见冥思暇想藏污纳诟深恶痛急粗制滥造B.无与伦比众目睽睽正襟围坐颌首低眉诚惶诚恐C.长嘘短叹一视同仁误入岐途无可置疑繁花似绵D.难以置信盛气凌人和蔼可亲暗然失色道听途说
10、下列句子中有语病的一项是()(3分)
A、学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。B、徐家河的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
C、为应对钓鱼岛海域不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在钓鱼岛海域执行护航任务。D、通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
11、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是()(3分)
A、徐家河的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜....。B、《甄嬛传》播出时，几乎万人空巷....，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。C、桂林的山水，黄山的松，真是巧夺天工....
。D、法庭认为，小明因正当防卫而致使歹徒毙命，实属情有可原，罪不容诛....。
12、下列搭配有误的一项是()(3分)
A、《水调歌头·明月几时有》——苏轼——宋朝——但愿人长久，千里共婵娟。 B、《行路难》——李白——唐朝——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C、《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝——自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 D、《己亥杂诗》——龚自珍——明朝——落红不是无情物，化作春泥更护花。
13、名著阅读(5分)
⑴法国科幻小说作家凡尔纳的三部曲是《海底两万年》和《》《》(2分)⑵读法国作家罗曼•罗兰的《名人传》中的人物外貌，猜人物。(3分)
①“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯
善待大自然，人类生活的家园会更美好，生活会更幸福;漠视大自然，人类将会受到无情的报复。在国际环境日，某校开展了社会综合实践活动，请你踊跃参加，完成下列任务。活动一：实地观察(2分)
留心观察学校周边及城镇的环境，了解当地的环境污染状况，把令你感触最深的情景用简洁精练的语言描述出来。
活动二：活动宣传(2分)
为全面开展此次活动，学校在国际环境日这天展开全体学生大会，对学生进行环保教育，请你为活动现场拟写一条宣传标语。
活动三：环保行动(3分)
说了就要做，你打算为保护环境做点什么?请把你的计策写出来。(不少于三条)
三、 阅读(51分)。
(一)、古诗赏析(5分)。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
15、对这首诗的分析有误的一项是：()(3分)
A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
16、 “落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情?(2分)
(二)、说明文阅读(10分)。
塑料瓶装水真的“干净”吗
①出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是高档瓶装水都会标榜自己“出身清白”，“从未受到过人类污染”。例如，“王岛云雨”产自澳大利亚塔斯马尼亚岛，那里号称拥有世界上“最干净的空气”，雨水自然清洁无比;“公元前1万年”产自号称“地球上最古老的水源”——加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可能“不干净”。
②英国化学研究人员威廉·肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉·肖迪克对15种热销瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂3个月后，瓶装水中的锑元素的含量竞然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能致命。
③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚A(BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧，而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。
④此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。
⑤英国“水与环境管理协会”的执行主席尼克·里夫斯还表示，瓶装水对环境的污染也不容忽视。全世界每年⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：⑵人若不学，则何以成?译：
24、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?请写出两条。(2分)
25、〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)
(四)、深层次阅读(20分)。
改变一生的闪念
用于制造塑料瓶的塑料为270万吨，这些塑料的原料大多..是从石油中提取的，仅在美国，制造这些塑料瓶就要消耗150万桶石油，这些石油可以供10万辆汽车使用一年。86%的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。
17、第①段划线句子的说明方法是(2分)
18、第⑤段中加点词“大多”能否删去，为什么?(2分)
全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨，这些塑料的原料大多..是从石油中提取的。
19、下列说法不符合原文意思的是()(3分)
A.随着温度增高，时间增加，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越来越大。B.大部分的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要400至1000年才能降解。
C.专家认为，在塑料瓶加工过程中所加入的名为双酚A(BPA)的化学物质可能对人体健康造成影响。D.重金属元素锑一旦被人体摄入，就会诱发呕吐，甚至可能致命。
20、现在同学们饮用塑料瓶装水的现象非常普遍，请用本文所学到的知识，劝解同学们不饮用塑料瓶装水。(3分)
(三)、阅读下面〔甲〕、〔乙〕两段文言文，完成各题。(16分)
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
21、解释下列句中加点的词语。(4分)(1)媵人持汤.沃灌汤：(2)每假.借于藏书之家假：(3)腰.白玉之环腰：(4)人若.
不学若：
22、下面每组中“之”字用法不相同的一项是()(3分)A、当余之.从师也B、每假借于藏书之.家C、或依林木之.下D、腰白玉之.环
23、翻译下列两个句子。(4分)
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样........，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩，临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
26、请用简洁的语言概括故事的主要内容。(4分)
27、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?(4分)
28、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么?(4分)
29、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。(4分)
30、当女教师问女孩“你找谁?”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?(4分)
四、 写作(60分)。
31、同学们，升入初中两年来，你们匆匆走过了人生的一段美好时光，留下了许多难忘
的回忆，让我们互相对望一下，不难看出，我们长高了，不那么幼稚了，是的，我们成长起来了。我们在集体中成长，在合作中成长，在快乐中成长，在烦恼中成长„„我们每一个人都有自己的经历和体会。 请以“在中成长”为题作文。
参考答案
(6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
一、
1、天涯若比邻
2、留取丹心照汗青
3、千里共婵娟 (7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。(回答两处即可)
4、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
30、您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
5、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月
6、芳草无情，更在斜阳外
二、
7、(略)
8、B
9、D
10、B
11、A
12、D
13、⑴ 格兰特船长的女儿神秘岛
⑵列夫•托尔斯泰(或者托尔斯泰)贝多芬米开朗琪罗
14、活动一：(略)
活动二：(示例)保护生态环境，共创美好家园建设绿色家园，增强环保意识
活动三：(示例)⑴不乱扔垃圾⑵购物自带环保袋⑶多植树造林⑷向当地环保站建议，建立垃圾处理站⑸上街宣传环保知识，提高公民环保意识。(围绕“环保”回答即可)
三、
(一)
15、C
16、自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。(或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情)
(二)
17、举例子(1分)，具体说明了高档瓶装水都会标榜自己“出身的清白”，“从未受到过人类的污染”。(1分)
18、不能，“大多”指比例较多，说明不是所有的塑料的原料都是从石油中提取的，去掉后变成全部，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性。
19、(3分)D
20、(3分)能运用本文知识答对以下两点给2分：
①塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑;②塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A(BPA)的化学物质;③瓶装水经常被细菌和真菌污染。 语言委婉，易被人接受l分
(三)文言文阅读(16分)
21、⑴热水⑵借⑶腰佩、要挂⑷如果
22、A
23、⑴因为我内心有足以快乐的事，不觉得自己吃的穿的不如别人。 ⑵人如果不好好学习，那么凭什么成功(或成就事业)?
24、学习要勤奋，求师应诚心，求学应不断克服并战胜困难。
25、都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。
(四)深层次阅读(20分)
26、一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
27、在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)
28、第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。(或：为了安慰小女孩) 第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
29、(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
(2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。(3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”(5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
第五篇：八下语文周练六
武汉二中广雅中学八年级(下)周练
(六)
一、基础检测(31分)2010-6-7
1.下列注音错误最多的一项是()(5分)
A.器宇轩昂(yáng)云翳(yì)垓下(hái)讪笑(shàn) ....
B.忍俊不禁(jīn)粲然(càn)楷模(mú)诠释(quán) ....
C.掩口葫卢(ān)揶揄(yē)奇崛(qū)深谙(yīn) ....
D.脍炙人口(huì)亵渎(xiè)瑰宝(gūi)魅力(mèi) ....
2.下列选项中有两个错别字的一项是()(5分)
A.浩首穷经社俾匡扶B.娴熟婉尔拊掌
C.强词夺理飘泊帝胄D.猖獗篡逆侫言
3.下列句子衔接正确的一项是()(5分)
①要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢?
②在疑惑不安的日子里，在痛苦的思念着我祖国命运的日子里，给我鼓励和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言!
③然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊!
A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②
4.按要求填写《白雪歌送武判官归京》中的诗句。(16分)
(1)运用比喻的手法写出了边塞奇异壮丽风光的句子是，。
(2)写送别宴会上的热闹情景的句子，。
(3)通过写高级将领来描写军中将士苦寒生活的句子是，。
(4)写边塞的风狂雪早的句子是，。
二、现代文阅读(15分)
阅读下面的文字，完成5~7题。
清明节
清明节，是流行于我国汉族地区和壮、朝鲜、苗、侗、仡佬、毛南、京畲等少数民族地区的传统节日。何谓清明?可解释为天清地明之意。“清明”一词作为二十四节气之一，早在先秦典籍中就出现。它大约始于周代，已有2500多年的历史。清明到，气温升高，也是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”，“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。
但是，清明不仅是一个纯粹的农业节气，还是一个包含着一定的风俗活动和某种纪念意义传统节日，也是最重要的祭祀节日。这一天，人们祭祖上坟，祈求祖先保佑自己及家庭健康、幸福。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天。有的地区，扫墓活动长达一个月。
要谈清明扫墓，须从古代一个非常有名的，现在已失传的节日——寒食节说起。 寒食节相传与纪念介子推有关。春秋时，晋公子重耳因内乱出亡，一路上饥寒交迫，随从介子推割股肉而饱重耳。后重耳复国为晋文公，请介子推做官，但介子推带着老母隐居绵山，不肯下山。文公为了逼他下山，下令火烧绵山，不料介子推母子竟因此被烧 1
死在山中。文公为悼念介子推，下令把绵山改称介山，又下令把介子推被烧死的那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁用烟火，只吃冷饭，以示追怀之意。每年此日，文公还亲自去棉山祭扫。
唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生;一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。唐玄宗时，朝廷增以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节，后来，由于寒食节与清明节两节相近，遂合二为一。
清明扫墓之风，在唐时已经很盛。唐人诗曰：“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”那么，到墓地祭祀为何叫扫墓呢?扫者，扫除也。清明时节，正是所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”之时，在荒野冷落了一年的亲人坟墓往往杂草丛生。于是祭祀前，须先扫除一番，拔去坟头杂草，将被风雨冲刷侵蚀的坟头重新培整。培整的方法是在附近用锄头挖几块脸盆大小的带草皮的“泥饼”，然后把“泥饼”一正一反地叠到坟头上。
我记得在50年代时，宁波乡下还保留着这一种传统风俗：每天清明节，儿童喜欢摘些柳条，编成柳圈戴在头上;又喜相约上山向扫墓者“包”青团馍糍。青团馍糍是用糯米粉和青蒿做成的点心，是扫墓者必备的祭品。“包”是讨的雅称。那时候扫墓的人家很乐意让人家分享祭品，故有“包”必得。
“哀哀父母，生我劬劳。”(《诗经》每逢清明时节，想到父母在艰难中度过的一生，想到他们来不及赶上改革开放后特阜民康的好年头，不免感叹唏嘘。抚今思昔，常有“子欲养而亲不待”之憾。
清明扫墓的风俗看来还会流传下去。人们把祭祀先人与中华民族重视孝道、慎终追远的民族性格直接联系起来，认为清明节俗体现了中国人感恩、不忘本的道德意识。其文化意义类似西方感恩节。清明节祭祖扫墓、追念先人功德的活动，与中国深层崇拜祖先“孝”的文化之间有着深刻的关系，而这种文化正是中国社会几千年来得以和谐稳定发展的支柱，有助于在古人与今人、前人与后人之间建立和谐的代际关系，进而促进人与人、人与自然之间的和谐关系，这也是清明节具有强大生命力的民间根基。
如今，利用烈士陵园缅怀革命先烈已经成为学校对学生和社会对青少年加强传统爱国教育的一项重要内容。向烈士陵园献花致敬，或邀请革命先辈作报告，讲革命故事，或组织参观、旅行等方式让这个节日更加丰富多彩。在祭炎黄二祖的同时，悼念自己的先祖，缅怀先烈的丰功伟绩中，现代的清明节更有十分重要的意义。
与此同时网上祭祀、家中祭祀、树葬、海葬等无污染无危害的新祭祀方式也正逐渐盛行。当生活方式悄然改变，文明已经成为一种趋势时，曾经跟随我们的陋习也正在被摒弃，从而让清明变得真正清明起来。
(吴兆凯/文，有改动)
5.文章介绍了清明节的相关知识，没有涉及的内容是()
A.清明节与农事B.清明扫墓的来历与习俗
C.清明扫墓的文化意义D.清明扫墓的饮食文化
6.下面对清明节的判断不正确的一项是()
A.清明节是二十四节气之一，与农业生产有着密切的关系。
B.清明节大约始于周代，而清明扫墓之风则盛于唐代。
C.清明节与寒食节是两个主题不同的节日，后来虽合二为一，但没有内在的文化关联。
D.清明节祭祖扫墓、追念先人功德的习俗体现了中国人感恩、不忘本的道德意识。
7.下面与文本内容不相吻合的一项是()
A.一位归国华侨到介子推庙旅游后，无限感慨地说：“介子推真了不起!他在重耳落难之时，忠心耿耿，在重耳执政以后，又淡泊名利，隐居绵山，难怪世人要纪念他呀!”
B.听说几个同学相约在清明放假时去森林公园踏青，还要野炊，吃烧烤，李刚急忙劝阻道：“清明节不能动烟火，只能吃凉食，这可是唐玄宗规定的。”
C.清明节一大早，张奶奶就给孙子戴上柳条圈，一边戴还一边说：“清明节要栽柳树、戴柳条圈，这样可以驱毒、明眼，古人说‘清明不戴柳，红颜变白首’，就是这个道理。
D.清明节，小明随爸爸妈妈去扫墓，来到陵园门前，妈妈说：“我们去买些纸钱香烛吧，好烧给天上的爷爷奶奶用。”小明说：“我看，我们还是买些鲜花祭奠爷爷奶奶吧，现在不是提倡无污染、无危害的文明祭扫方式吗?我们班昨天还开展了‘网上祭英烈，共铸中华魂’的主题班会呢!”
三、文学作品阅读(24分)
阅读下面的文字，完成第8~11题。
孟庙的树
⑴远远地，一片浓重的黛色镶在楼群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟庙了。⑵未见飞檐画栋的建筑群，你先看到的是孟庙里的树。得了一圈红墙的荫护，孟庙的树生长得恣意盎然，而且，出现了许多罕见的生物奇观。
⑶“藤系银杏”是孟庙中的一景。一棵高大粗硕身披鳞甲像披挂着铠甲的壮士的银杏，周身攀满了柔韧绵长的紫藤，可谓你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月间，紫藤结出一串串花穗，使银杏像个“菊花插得满头归”的佳人;而秋冬季节，繁叶落尽，银杏看去又像一个带着枷锁的无奈的囚徒。
⑷焚帛池内，一株老槐枯朽得只剩下一绺带状的树皮，缓慢地向枝头输送着养分，高处裂透出一个锅盖大小的树洞。某年某月的某一天，孟子的一个后裔在祭祀完先祖后，昂头望天，惊喜地从这个树洞中望见了西沉的橘红色的月亮。从此，孟庙中又添一景———“洞槐望月”。
⑸殿前长有两棵古老的桧树，其中一棵的树洞里垂挂出两丛旺盛的枸杞，这便是孟庙中著名的“桧寓枸杞”了。每年秋末，枸杞结出红彤彤的果实，摘几粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和桧树的陈香。另一处奇景在孟庙东墙外，叫“古柏抱槐”。一株经年古柏苍老得树身只剩下一个外圈儿，恰巧在这个“圈”内茁壮地生长着一棵槐树，柏和槐紧密得没有一丝缝隙，像一对紧紧拥抱长久不分的恋人。柏和槐共生共荣，又各自葳蕤，谁知道这柏中可有槐，槐中可有柏。
⑹孟庙里最多的就是松桧和侧柏。这些柏和桧遍植孟庙的各个角落，给孟庙带来一派森然气象。这些老树有的枝柯干朽，只有顶梢一片苍绿，像擎着一面旗。有的枝叶繁茂，而树顶却枯干了，像舞着一杆戈。再看树身，周身的裂纹呈螺旋状盘绕而上，可是它猛然用力留下的创伤?
⑺我去孟庙是一场大雪后的上午，庙墙的黑瓦上，还残留着没有化掉的雪。众多花喜鹊、灰喜鹊在树上盘旋、鸣叫。地上落满柏子。潮湿的草皮上钻出几朵黑褐色的野蘑菇。阳光透过树隙照射过来，给弥漫寒气的孟庙注入几分温暖。游人很少。在庙中做了多年导游的张慧女士告诉我：孟庙中各种树木共四百三十余株。这些树的树龄大都在八九百年以上，年岁远远大于孟庙内的所有建筑物。
⑻在这片树林的中央，端坐着孟子。孟子彩塑安放在亚圣殿内，气宇轩昂，双目如炬。平缓有力的话语仿佛从飘动的髭须间吐出：“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。”“民为贵，社稷次之，君为轻。”“民事不可缓也。”“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”“贤者以其昭昭，使人昭昭。”“我知言，我善养吾浩然之气。”……
⑼这时，我觉得这片古树是专为穿过时空隧道走来的孟子准备的。最好让孟子在一片绿荫下讲出他的话语。最好在湿润的土地上播下优良的种子。
⑽两千年前的齐国、宋国、滕国、魏国都是一片干旱贫瘠的土壤。孟子在他年富力强之时，率弟子在上述国家之间进行了二十多年的游说活动，力图实现“仁政”治国的政治抱负。然而，饱满的种子在皴裂的土地上滚动，始终没有扎根萌芽。六十五岁时，孟子退居邹国，教学、著述，终其一生。
⑾包裹着坚硬外壳的种子还是等来了细雨和风，它最终找到了人心这片温厚的佳壤，汩汩血脉滋润着它，使它慢慢破壳，慢慢生长。
⑿其实孟子就是一棵不老的树，这棵树历经两千三百年风雨，枝叶繁茂，蓊蓊郁郁，独木成林，荫庇天下。
(孙继泉/文，有删改。)
8.作者说：“孟庙的树生长得恣意盎然，而且，出现了许多罕见的生物奇观。”请简要概括四大景观得名的原因。(4分)
9.下面这句话蕴含着作者怎样的情感?它是怎样传达出这种情感的?(4分)
包裹着坚硬外壳的种子还是等来了细雨和风，它最终找到了人心这片温厚的佳壤，汩汩血脉滋润着它，使它慢慢破壳，慢慢生长。
10.文章标题“孟庙的树”有哪两层含义?请具体说说两者之间的关系。(8分)
11.说说本开头六个段落的景物描写有什么作用?(8分)
四、作文(50分)
在用混凝土浇筑马路、桥梁时，人们常常会在板块之间留一点缝隙，否则，就会有热胀冷缩的破坏作用，导致路面起拱，破碎。水稻、树木等等，相互之间都要保留适当的距离，植物才能更好地生长。生活中也是如此，人与人之间，也应该留一点距离，《庄子》中说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴(lǐ一种甜蜜的酒)。君子淡以亲，小人甘以绝。”，意思是：君子朋友之间有个适当的距离，紧密地贴在一起，又保持独立的个性，但心灵相印。小人之交，则常常胶在一起，密切无间，但易于丧失原则、个性，成为一群“脑残”小团体。也容易离心离德。可见，保留一定的距离是一种为人处世的准则。
凡事要留点缝隙。这些材料给你带来什么联想或启示?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。