中教一级教师述职报告

2023-05-20

报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《中教一级教师述职报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：中教一级教师述职报告

述职报告-中学历史一级教师(中教一级)职评材料

述职报告

我叫×××，生于1968年8月2日，现年41岁，本科学历，于1996年正式参加工作，2001年被评为小教一级教师，现从事初中语文、历史等学科的教学。随着社会主义现代化经济的迅速发展，对教育提出了更多更新的要求，我为适应社会主义经济迅速发展需要，教书育人，尽职尽责，成绩可佳，现特将任职以来的情况报告如下：

一、政治思想表现

我自从任职以来，能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵纪守法，集体观念强，这得益于我坚持不懈的政治学习。工作之余，我认真学习了《邓小平理论》，江泽民的“三个代表”重要思想，胡锦涛的《牢固树立社会主义荣辱观》、《教师职业道德规范》等等，并坚持每天看报、看新闻，及时了解党的方针政策，并作读书笔记十万余字，受到单位领导的好评。先后近十次被评为中学片、学区先进教育工作者。优秀班主任，这是党和人民给我的荣誉，我感到只有把党的事业作为自己的终身追求，才能不断提升人生的价值。

二、教育能力及实绩

在我的意识里，始终有一种危机感，总觉得时代前进的步伐很快。自己面临的挑战很多，自己掌握的知识很不够，一旦跟不上时代的发展，就会被社会和教育发展的大潮所淘汰。因此，我抓住一切机会给自己充电，努力用知识来武装自己的头脑，先后取得了专科文凭，本科文凭，普通话培训等级证书，WTO知识合格证书，普法知识证书，

信息技术证书，小学及中学岗位培训证书，成为学校年级组的学科带头人。

学习不能是为了装点门面，而是要真学实用，联系工作，思考人生，教育学生。这些年，我尝试着用学习中掌握的新知识、新观念、

新思路和新办法，来解读教育教学中遇到的新问题。任班主任时，针对独生子女学生的心理问题，我在实践中摸索总结了“心理自我调节6法”，在班级推广后，收到了很好的效果。为了探讨研究搞活学生思想政治教育的路子，我与学生交朋友，促膝谈心，摸索出了实话实说、自觉抵制网络游戏“自我教育五法”。被学校采用，全校推广。

三、教学能力及实绩

在长期的教学工作中，最深的体会是为人师表。我团结同志，关爱学生，从不体罚学生，举止大方文雅，生活朴素，时刻注意自己的道德品质修养。从来没有同老师和家长发生过争执。工作中处处以身作则，做学生的表率。在学校对教师工作的评估中，每次都被同学们投票选为“心目中最满意的教师”。在生活中我像慈母一样关爱学生，及时替他们排忧解难。如2007年毕业的×××同学，家境贫寒，母亲因患有精神病在他不到2岁时出走，至今下落不明，其父因老实巴交，家中还有一个近80岁的奶奶。这一切无疑不是雪上加霜。等到开学我就组织学生献爱心，解决他的部分学费，我还把自家亲戚的旧衣服送给他，我经常为他准备早餐，并时时关心爱护他，教育他要坚强，不要被眼前的困难吓倒，努力学习，用优异的成绩回报社会上的好心人，最终他以优异的成绩考上双峰二中的尖子班。他的父亲逢人

就说，他儿子取得了这么优异的成绩是因为托了贺老师的福。

我仅仅是尽了一个老师的职责，做了我应该做的事，却获得了家长、学生对我的高度信任，我感到高兴、自豪。从教以来，我一直担任班主任。每年的秋季开学，不少学生就找到我说：“贺老师我到你班来吧!”不少家长亲自上门要把孩子交给我，我告诉他们别的班都一样，可他们不听，因此，我接管的班级历年都是人数最多的。在学校举行的各种获奖活动中，我所教的班级取得的成绩也是有目共睹的。期中、期末统考多次获得年级总分第一。过去教小学辅导××同学参加全国小学生“我是五好小公民”的比赛中荣获县二等奖。后来在中学“做诚信人，办诚信事”读书、实践征文活动中，指导彭晨同学所写的作品获得县三等奖。

2005年期末统考中，我所教的语文获花门学区第一，所教的历史期期是名列前茅。本人也曾多次受到上级领导的表扬奖励。

四、教研教改

本人自任教以来，通过函授自学提高了专业知识水平，积累了丰富的教学经验，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，深得学生喜爱，完全能胜任初中语文、历史、地理等教学，教学效果好，能积极参加各科教研活动。曾多次承担学校、学区组织的语文、历史、思想政治公开课的教学，多次获得学校、学区、县教育局领导的高度赞扬。在2003年××××学校举行的语文教研观摩活动中，我上的《巨人和孩子》深得上级领导的好评，2004年，我的《初中思想品德课案设计》荣获娄底市一等奖;2005年××××举办的中学语文青年教师

教学比武中我上的《长歌行》一举夺魁;2005年县在我校举办的观摩活动中我上的《拒绝非法网吧，远离青春陷井》在2005年全县新课程改革“四优”作品评选中获一等奖。我在党校上的《空城计》在2006年全县课程改革学科展示获得一等奖;历史公开课《两次世界大战》获得领导的好评，故我在教研教改工作中成绩显著，被评为县课改先进个人。

五、指导老师

本人虽从教时间不长，却敢于尝试大胆创新，积累了丰富的教学经验，于是也有不少刚刚分配到我校的老师来请教我，如×××、×××老师，她们非常喜欢我，刚开始，她们缺乏一定的教学经验，每次听完我的课，都被感动，在我的指导下，她们都成为我校最年轻的骨干教师。我不但对青年教师多方帮助，对于其他的任课教师我也十分注意协调师生关系。因此，我所带的班级历年被评为优秀班级。

从教多年的我，虽然没有什么丰功伟绩，但在平凡的岗位上，我脚踏实地地走过来了，我觉得自己无愧于党和人民，无愧于教育事业，无愧于我的每一位学生。事实证明，我所做的一切得到了领导们的认可，我能评上中教一级教师，在此衷心地感谢，并将以此为动力，更加努力工作，把党的教育事业视为自己终身追求的目标。

述职人：×××

2009年7月20日

第二篇：述职报告-中学数学一级教师(中教一级)职评材料

述职报告

我叫

，男，1974年3月6日出生于

省

县

镇，现年33岁。1992年7月参加教育工作，1996年9月被聘为小学一级教师，2002年又转聘为中学二级教师，现在从事初中数学的教学。

任职以来，我坚决拥护党的各项方针政策，关注国内国外大事，认真学习《邓小平理论》、江泽民讲话、胡锦涛讲话和〈〈公民道德实施纲要〉〉、〈〈教师职业道德规范〉〉，积极参加政治学习，处处严格要求自己，遵纪守法，作风正派，思想言行堪为学生表率。我热爱本职工作，尊敬领导，团结同志，求真务实，正直无私，为党的教育事业呕心沥血，无私奉献，并且积极参加师德修养培训，时刻牢记〈〈中小学教师职业道德规范〉〉，教书育人，为人师表。

教书育人是一项科学性很强的综合性工作，需要教师有丰富的知识，严谨的作风和强烈的责任感。近年来，我为了提高自身素质，适应现代教学手段的需要，适应新课程，坚持不懈地学习教育理论和专业知识，积极进修充电，陆续参加了普通话培训、高级信息技术培训、岗位培训，取得了本科文凭，为教书打下了坚实的基础。

参加工作以来，我几乎都是担任班主任。近几年来，我更是担任寄宿班的班主任。我所教的班级，从未出过乱子。我带班的原则是：师生平等，互相尊重，关爱到位，不偏不袒。我育人的宗旨是：以学会做人为根本，以全面发展为目标，以科学管理为关键。我坚持用以上原则和宗旨教育学生，不仅收到了良好的效果，还赢得了学生的爱

1 戴，并多次被评为优秀班主任。2004年上学期，我所带的班上有个叫赵贤的学生，他很聪明，成绩也很好，可是他却很骄傲，只满足于现状，爱贪玩。我多次找他谈心，多次家访，安排他当班干部，鼓励他参加奥赛培训。我的耐心加恒心，终于使他改变了陋习，找到了人生的目标，最后考上了东莞国华学校，所有学费和生活费全免。现在他经常打电话给我，并说一辈子都感激我。在2006年下学期，我班有个叫袁先兵的男孩子，他很有数学天赋，可很懒，不爱学习，对自己也没有信心，成绩也不好。我发现这一情况后，进行了一次小考，小考的内容主要是他平时做作业对了的题。结果他这次考试取得了很好的成绩。于是我在课堂上对他大加表扬，说他很有数学天赋，并给他指出了努力的方向。下课后又把他叫进办公室，找他谈心。还和家长取得联系，共同鼓励和教育他。终于，他在期末统考中数学取得了全年级唯一的一个满分。

教学质量是一所学校的生命线，提高教学质量是每位教师应尽的职责和神圣义务。在我十多年的教学生涯中，我总是特别注意加强工作责任感和注重教学能力的提高。首先是认真备课，吃透教材，写好教案。对学生的作业认真批改，做到精批细改，一丝不苟。其次是苦练基本功。丰富宽广的知识，规范准确的书写，精炼中肯的语言，这是每个教师应有的基本功。还有要提高教学质量，不能光靠加班加点或填鸭式的灌输，教师必须不断改进课堂教学方法，不断摸索教学规律，不断总结教学经验。我的实践经验是：课堂教学应该明确一个目标，抓住两个要点，强调三个精讲，提高四种能力。一个目标是教学

2 大纲;两个要点是每个知识点的重点和难点;三个精讲是重要概念精讲、重要例题精讲、重要知识的综合运用精讲;四种能力是分析能力、理解能力、计算能力、运用能力。近几年来，我更是不断积累，不断探索，不断取经，努力使自己的教育教学能力得到提高和完善。功夫不负有心人，我所教的班级在学校的质量检测中总是名列前茅。在2005年下学期，学校领导要我担任初中二年级的一个班主任。这个班在上学期期末统考中，每科都是全校最差的。当初我真是不敢接手的，更有其他老师劝我，阻止我，要我别接手。可我为了学校工作的开展，还是咬咬牙接手了。接手以后我是把全部精力都放在学生身上了，做学生的思想工作，和科任老师交流情况，做家访，忙得不亦乐乎。在我和全体科任老师的努力下，我班在学校的期中考试中竟取得了全学校的年级总分第一名。而我所教数学的平均分，比同年级最后一名要高20多分。在这整个学年中，我所教的数学取得了每一次考试的第一名，并且要远远高于其它班级，深受学校领导、老师、学生和家长的好评。

我喜欢看书、读报，订阅了很多教育刊物。对别人的先进经验和优秀方法，我总是想要去学会。没事时，总喜欢去听听别人的课，学学别人的长处。学校领导多次要我为数学老师上示范课，做专题发言。1999年，我参加了学区的送课下乡活动，2003年我参加了学区初中数学教师的教学比武，2006年我参加了中心校的青年教师数学比武，全部取得了很好的成绩，受到领导的好评。

坚持教学研究和教学改革，积极推进素质教育是教育发展的方

3 向，也是每个教育工作者必须努力实践的。我们学校里的数学教研组结合新课程的标准，由我作为主要参与人之一，共同提出了数学教学的“五步教学辅导法”。即：1)老师提出问题;2)学生自学教材;3)学生分组讨论;4)老师参与学生的讨论并和学生一起解决问题;5)学生提出问题。这种方法大大提高了学生的学习兴趣，彻底使学生由“要我学”变成了“我要学”，取得了很好的效果。还有我这一次的参评论文《浅谈初中数学的教学》也是我的经验和体会之作。

全面提高学生素质，努力培养学生特长是每个教育工作者的神圣使命。我一直在为培养特长学生而努力。在班上，我总是有计划、有目的的成立了数学课外兴趣小组，为成绩优秀而又热爱数学的同学提供了一个展示的大平台。在2006年的初中数学奥赛中，我辅导的赵昆煜同学取得了市级奖的好名次。

青年教师是活力十足、勤学好问的，我特别爱和青年教师在一起，共同探讨有关学术问题，交流经验，也很愿意去指导青年教师，让他们快速成长起来，为教育事业多贡献一份力。我们学校里的赵爱红老师和赵增峰老师，多次向我请教问题，我总是尽心尽力地为他们解决疑难，真心实意地帮他们指出工作中的不足，使他们迅速成长为学校里的骨干教师。

总之，我是一个具有较高政治觉悟，热爱教育事业的教师。一十五年来，我为党和人民做了很多，党和人民也给过我很多荣誉，多次被评为片校、学区的先进工作者和优秀班主任。今天，领导和老师又推荐我评聘为中学一级教师，这是对我最大的鼓励和鞭策。我将会以

4 加倍的努力和付出来报答党和人民对我的信任，为使自己早日成为一名优秀的人民教师而奋斗!

述职人：

二00七年七月十七日

第三篇：中学数学教师晋升中教一级评审资料

学习资料

一些普遍性的问题

• 1.三维教学目标被割裂

1.1双基目标落实不到位

1.2过程、方法目标出现了游离现象

1.3情感、态度、价值目标出现了“贴标签”现象

• 2片面课程资源开发导致教学内容泛化

2.1教材地位被弱化

2.3联系实际变成了装饰

2.4搜集和处理信息形式化

• 3教师角色转换的失衡

3.1刻意强调学生的独到见解，而忽视价值评价

3.2强调学生的自主建构，忽视教师的引导

3.3强调对学生的尊重，而忽视正面教育

• 4教学过程和教学方式形式化

4.1有合作形式而无合作实质

4.2对话变成问答

4.3有活动无体验，有温度无深度

4.4板书让位于多媒体

4.5探究名不附实

5 习得性无助感，是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。数学学习中习得性无助感，是在数学学习情境中诱发的，学生在长期没有达到学习目标，屡次受挫，产生消极认知，确信自己缺乏数学学习能力，从而在动机、情感、认知和行为上表现出来的一种消极的特殊的一种心理状态。

据研究表明，教师期望对学生的习得性无助感的形成具有相当大的影响力，学生在教师不正确的期望与行为下，较容易形成习得性无助感。

教师期望的效应是通过教师的行为(课堂教学、课下作业、阶段测试)和态度被学生知觉后产生的。教师的不当行为与态度会使得学生的数学学习总处于一种压抑的、困难重重的艰难境地，这种痛苦的学习感受和体验，使学习信心受到严重打击。

反思：我们的教学是在不断摧毁学生学习数学的信心，还是帮助学生建立信心?

6 教师需要转换视角

反思：由于在初中或者是小学，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时常见题多，一般均可对号入座，所以小学和初中学生在学习中轻概念理解，重记忆和模仿操作，在高中课堂教学中，反思高中教师的教学行为在实质上是强化了这一行为，还是扭转了这一学习方式?(例如题型教学、教师归纳梳理的利弊分析)

了解自己所面对的学生在学习心态、数学学习观、学习习惯方法、知识和能力的贮备、求助需求等方面的情况，是帮助学生有效实现初高中学习的前提.7 课程目标的变化

“知识技能、过程与方法、情感态度价值观的”三维目标”

“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的四维表述

内容目标的具体表述分为“结果目标”和“过程目标”

“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平

“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度

《教学大纲》是一维目标：知识技能目标(规定的内容教师是否教了，学生是否掌握了)

、情感、态度、价值观

区别。每一个具体的方法可能是重要的，但不具有一般性，作为一种思想掌握是不必要的，经过一段时

间，学生很可能就忘却了。这里所说的思想，是希望学生领会之后能够终生受益的那种思想方法。

,合情推理演绎推理是从已有的事实(包括定义、公理、定理等)和确定的规则(包括运算的定义、法则、顺序)出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论;演绎推理用于验证结论。1

1必须有助于实现目标。有效的课堂教学应该起始于期望达到的目标，终止于教学目标的全面落实。12 义务教育阶段数学课程的总体目标分为：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。以上四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动在实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

普通高中《数学课程标准》规定的总目标：

1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3. 提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。

5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

13指向功能 —— 明确课堂教学方向

评价功能 —— 检测反馈教学效果

激励功能 —— 鼓励学生主动学习

第四篇：中教一级述职报告

申报中教一级职称述职报告

我于2004年7月毕业于郑州大学计算机专业，于同年8月到漯河第一中专工作，2006年4月获中学二级教师职称，走进这座校园走上这个工作岗位以来，由于学校领导和同仁们的全心的扶助，我由青涩一步步迈向成熟,在教学道路上慢慢成长起来。下面我就我的工作学习情况汇报如下：

一.政治思想方面

本人思想品质端正，拥护党的领导，坚持党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，认真学习并实践毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”的重要思想，始终牢记胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”。在6年的教学工作中，我始终秉承“学高为师，身正为范”师训师规,始终坚守“一切以学生为本”的教学教育理念。因为深悉教师这一职业所担负的重大责任，所以我时刻严格要求自己,不断激励自己，勤奋学习，努力进取,更新教学观念，奉献出最大的耐心和爱心,力争把这份自己热爱的工作做得细致做得精致。我始终以积极乐观的心态来面对自己的工作，尽力完成学校安排的任务，终于我在领导、同事、学生的肯定中不断进步。连续每年都获得校级考核优秀。2007年获得县级优秀教师称号。

二.教学工作方面

在教学上我始终爱岗敬业,兢兢业业，不断吸收新的教学理念，同时提升自己的业务水平,探索新课程改革的新方法。在学校我主要担任对口和计算机二年级网络与组装教学,我努力钻研教材教参,锤炼自己的教学基本功,听取老教师的课,认真备课上课,课后及时反思听取意见，辅导好学生。在教学中我主要实行“两手抓”的教学方案，一方面我着眼于狠抓夯实学生的基础，另一方面又加强培养学生良好的学习习惯，并在自己

日常的教学中渗透了计算机学习方法的指导，注重培养学生自主学习计算机的能力，最终取得了良好的教学效果。在此期间，我担任对口班和就业班的计算机教学工作，我坚持一切从实际出发，具体问题具体分析的哲学思想，根据对口班和就业班同学的不同特点，及时调整自己教学的内容与教学进度，采用不同的教学方法和教学手段来激发学生的学习兴趣动机和学习的能动性，致力于提高计算机课堂教学的实效性。努力培养学生的自主学习的能力，培养学生听说读写的英语技能，与学生多沟通多交流，建立了良好的师生关系，以自己的教学实力和教学风格赢得学生的信赖，收到了理想的教学效果，任教班级对我的课堂教学满意率评价高。任教六年来，每年都顺利地出色地完成了教学任务。2006年获得市级中职学校教师基本功竞赛一等奖。2009年获得市级优秀课件制作一等奖;2010年8月获得省级优秀课件制作三等奖;2010年获得市级优秀课件制作一等奖。

三.教育工作方面

自从踏上工作岗位以来，我担任六年的班主任工作。我平时喜欢“看”，看老班主任们怎么管理班级，做些什么事，然后仔细研究想道理，再虚心向老班主任请教处理学生问题的好方法;我也乐意做，做好班级常规管理工作，和学生们一起开展各种各样的班团体活动，做学生的心理辅导员，帮助解决班级问题。面对一张张可爱的面孔，我坚持公平待生的原则，从不歧视，不偏倚，用“爱”去唤醒学生的心灵。在工作中我始终把学生看成是自己的亲人，给予他们最大的帮助与安慰，鼓励与照顾。严格要求，精益求精，拔尖墩中，追求和谐讲究团队精神。对于学困生，我更是投入了较大的精力，少一些批评，多一些表扬，一方面利用时机补差，一方面努力发现他们身上的亮点，激起增加他们的自信和自主意识。通过我的努力，保证了每年班级很低的流失率。并且于2007年获得市级优秀班主任称号。

四.教科研方面

在做好教育教学工作的同时，我坚持经常看书学习教育教学理论，不断探索教学方法;在理论学习的同时，我也注重自身教学经验的积累，在日常教学中的点滴体会与反思，研讨学生的学习方法，努力给学生创造了一个充满生命的课堂;在坚持理论学习和自身经验积累的基础上，我开始积极认真地撰写教学论文，2009年《浅谈校园网络教学》获市级论文评选一等奖;2010年《计算机组装与维护的教学与改革》获市级论文评选二等奖。

五.辅导学生方面

在指导学生竞赛方面，我收获颇大。2006-2011年连续获得市级优秀辅导教师;

六.继续教育方面

继续教育是中学教师的必修课。我先后参加了漯河市中职学校教师的《教育技术培训》的培训工作、获得了计算机高级工证书、计算机技师证书、参加了省级计算机网络骨干教师培训，成绩均为合格。

七、学校管理工作

我七年来一直还担任过学校计算机机房的维修管理工作和校园网络的维护工作，学校网站的管理工作，并在2010年获得市级优秀网络管理员称号。

我在工作中所取得七年只是人生中很短暂的历程，未来还很漫长，在今后的教学工作中，我仍将一如既往地努力工作，勤奋钻研，不断提高，不断进步。

2010年10月14日

申报中教一级职称

述职报告

2011年10月