初中文言文阅读训练

2022-08-06

第一篇:初中文言文阅读训练

初中文言文阅读训练 附答案

一.《诗画皆以人重》(王士禛)

②③予尝谓诗文书画皆以人重,苏、黄遗墨流传至今,一字兼金;章惇、京、卞岂不工书,后

人粪土视之,一钱不直。永叔有言,古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远,使颜鲁公④书虽不工,后世见者必宝之,非独书也。诗文之属莫不皆然。

(选自《明清闲情小品赏析》)

注:①王士禛,清代诗人。②兼金,价值等于平常金子几倍的好金子。③章惇、京、卞,京指蔡京,卞指蔡卞,三人都是北宋朝廷大臣,擅长书法。④颜鲁公,即颜真卿。封鲁国郡公,人称“颜鲁公”。工书法,自创一体,对后世影响很大,人称“颜体”。

18.下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是()(2分)

A.则弛然而卧 B.诗文之属莫不皆然

C.杂然而前陈者 D.黄发垂髫并怡然自乐

19.解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)一钱不直直:

(2)后世见者必宝之宝:

20.翻译下面句子。(4分)

(1)后人粪土视之

译文:

(2)古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远

译文:

21.下列对文章的理解与分析错误的一项是()(2分)

A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。

B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。

C.作者认为章惇、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。

D.作者认为颜真卿的书法其实不好,后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。

22.填空。(4分)

(1)“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱,其最后两句“,。”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。(2分)

(2)永叔,即欧阳修,字永叔,北宋文学家。初中课本里,他的《醉翁亭记》中描写山间四时景色的句子是:野芳发而幽香,,风霜高洁,,山间之四时也。(2分)

18.B (2分。A、C、D中的“然”,……的样子,B然,这样)19. (1)直,同“值”。 (2)宝,以……为宝(把……当作宝贝),或珍爱、喜爱、喜欢。 (2分。每词1分)20.(1)后来的人们(都把他们的书法)看作粪土。 (2)古代的人大都会书法,只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远。(4分。每句2分,意思对即可)21.D (2分。作者假设即使颜真卿书法不好。因为他的品德好,也会受到后人的重视。说明品德对于书法的重要)22.(1)但愿人长久,千里共蝉娟。 (2)佳木秀而繁阴 水落而石出者。(4分每句1分,有错别宇该空不得分) ①

第二篇:初中文言文课外阅读训练149篇

(一)

(一)细柳营

一. 上自劳军„„可得而犯也?(2003年绍兴市) 1. 选出下列句子中加点字的意思相同的一项( )

A.将以下骑送迎/齐将田忌将而往 B。天子且至/且欲与常马等不可得

C.已而之细柳军/之虚所卖之 D。其将固可袭而俘也/汝心之固,固不可彻 2.用“/”为下文的句子断句,断两处。

将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见 3.翻译下列句子。

将军约,军中不得驱驰。译文:______________________________________ 4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

答:

5.写出一句古诗文中描写塞上风光的句子。 二.阅读最后一段,然后做题。 1.解释文中加点的词语:

① 既 ②曩者 2. 翻译。

① 其将固可袭而虏也。 ② 称善者久之。

3.“群臣皆惊”,群臣为什么“惊”?表现了群臣的什么心理?

答:

4.在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的?这样写有什么好处?

答:

5.结合全文,说说你认为文帝是一个什么样的皇帝? 答:

答案: 一.

1.C 2。将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。 3.将军约定(规定),军中不得骑马奔驰。

4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上。

5.示例:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 大漠孤烟直,长河落日圆。 二.

1.①已经 ②刚才

2.①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。

②长时间对周亚夫赞叹不已。

3.①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。

②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。 4.①称周亚夫为“真将军”。

②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价,一褒一贬的对比出自皇上之口,不仅有着鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。

5.大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但没有发龙威,贬责 周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才,识才,任才的君主。

b. 多义词及意义相近的词要归纳整理,如:“为”(担任、被)、“入”(侵入、进入)、“使”(派遣、使者)、“军”(驻军、军营)、“已而”(一会儿)、“无何”(不久)、“既”(以后)、“曩”(以前,文中引申为“刚才”。)

c. 要注意辨别多音字,不同的音,意义也不同,如“骑”(qí、jì)。

3. 分清课文的内容层次:

第一部分从开头到“军细柳:以备胡”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、

周三军的驻地。

第二部分从“上自劳军”到“成礼而去”,写周亚夫在细柳营严格治军。这部分又可分为三个层次:第一层从“上自劳军”到“天子先驱至,不得入”,写细柳营军容严整,常备不懈。第二层从“先驱曰:‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”,写细柳营军纪严明,连天子也不例外。第三层从‘至营,将军亚夫„„“到”成礼而去“,写细柳营军礼严谨,一丝不苟。

第三部分从“既出军门”到结尾,写汉文帝深明大义,赞叹周亚夫治军严格。 A.课文开头说“文帝之后六年,匈奴大入边”,提问:“大”字在句中强调了怎样的意思?(匈奴大肆入侵,烧杀劫掠,无恶不作,形势紧张。于是,汉文帝调兵遣将,委派刘礼、徐厉和周亚夫到霸上、棘门和细柳驻扎,“以备胡”。)

B.这段里的两个分号一个冒号有什么作用?

(两个分号说明三位将军各自独立,是平行的关系,一个冒号,说明三位将军守

的目的都一样,即是为了防备匈奴的入侵。)

C.在文章的最后,文帝由衷赞叹:“此真将军矣!”周亚夫的“真”表现在哪些

方面?

学生阅读思考,相互交流,让他们充分发表自己的看法。教师可作如下点拨:

(1)在对话描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军?

(“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”、“军中不得驱驰”、“介胄

之士不拜,请以军礼见。”)

(2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军?

(“军士吏被甲,锐兵刃,豰弓弩,持满。”、“上至,又不得入。”、“于是天子乃按辔徐行。”、“天子为动,改容式车。”)

(3)在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些表现了周亚夫是“真”将

军?

(先驱曰:“天子且至。”、“壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱

驰。”)

提问:除了对话以外,本文在叙述方面,有什么特点?

本文叙述的语言明白、晓畅、简洁;不是平铺直叙的介绍文帝劳军的梗概,而是把人物放在特定的环境气氛中,加以刻画,且用词准确、含义丰富,感情色彩强烈。如:写军霸上及棘门驻军的松弛,只用了三个字:“直驰入”,写细柳营军容森严,细腻逼真,也只用了十多个字。写文帝劳军离开细柳营后,“群臣皆惊”。一个“惊”字,既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊,也可能是为周亚夫迎接皇帝不到家,有损天子之威而惊恐;既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外,也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见含义之丰富。

4、看大屏幕:《史记》:是我国第一部纪传体通史,鲁迅称之为“史家之绝唱,

无韵之《离骚》”。

祝兹zī侯棘jí门彀goù弓弩nǔ按辔pèi徐行作揖yī介胄zhîu嗟jiē乎曩nǎng

11、(将实、虚词重点介绍)。为:动词wéi介词wèi

军:驻军军营将军

将以/下骑/送迎:将士们下马高接远送.以:连词,不译.

可得而犯耶?:岂能被侵犯呢?

17、“嗟呼,此真将军矣!”说说从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”?

18、(为什么称之为“真将军”?)―――治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽

职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。

19、与此同时介绍正、侧面描写以及对比衬托的用法以及作用,总结周亚夫精神以及人格特点。---

1、<陌上桑>写罗敷的美,不从本身去写,而是从旁观者的眼中体现,我们说这种写法叫―――侧面描写;

2、课文标题是《周亚夫军细柳》,为什么还要写刘礼军霸上,徐历军棘门?这样写有什么好处吗?

20、总结:“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位。”正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡,有什么说什么,不阿谀奉承别人而取得富贵,不违反

做人原则而取得地位。

22、周亚夫与众不同的人格魅力使他管理的军队纪律严明,令行禁止,不因为权位比自己高的人的到来而改变军营规定。随时处于备战状态。现在,我们将思维的航班从2000年前回溯到现实生活中,俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵,现在让你当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法,谈谈你会怎样承担起班长的职责?怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系,为同学们

提供一个良好的学习环境呢?

(二)孟母戒子(《韩诗外传》)

注释:方:正。诵:背书。 辍:中止。乃复进:乃,于是;就;复进:继续背。 喧:遗忘。 有所失,复得:有的地方忘记了,后来又想起来了。 引:拿起。 裂:割断。失:忘记。复的:又记起来了。

孟轲小时候,背诵诗文,他的母亲正在织布。小孟轲突然停止背书,一段时间后,接着再背诵下去。(发现这种情况),小孟轲的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容,(于是)把他叫来问道:“为什么中途停止背书?”小孟轲回答说:“书中有些地方忘记了,后来又记起来了。”(这时),小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布,用这种方法来告诫他(读书不能半途而废)。从此以后,小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容了。

道理:做任何事都要全神贯注,一心一意不能分心。

编辑本段孟子

名轲,(约前372~前289),战国时期伟大的思想家,儒家学说创始人之一,被世人尊称为“亚圣”。有关孟母教子的故事流传下来还有的还有“孟母三迁”在孟母身上集中展现了中国妇女的克勤克俭,坚守志节的高尚情操,以及在教育孩子中注重“言教”合“身教”的智慧。 编辑本段启发

孟轲的母亲用刀割断她自己织的布,以此警告孟子背诵不得半途而废,要专心致志.这使孟子从此养成了严谨治学的态度,长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。

告诉我们做事要一心一意,不能半途而废

阅读下面文言文,完成第12~14题。(11分) 欧阳修论作文

项岁孙莘老①识欧阳文忠公,尝乘间②以文字问之。云:“无它术,惟勤读书而多为之,自工③;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵④病不必待人指摘,多作自能见之。 (选自《东坡志林》)

(注释)①孙莘老:孙觉,字莘老。②乘间(jiàn):乘机,③自工:自然会好。④疵(cī):缺点、过失。

12.解释下列加点实词的意思。(3分)

①尝乘间以文字问之 ( ) ②世人患作文字少 ( ) ③项岁孙莘老 ( ) 13.把下列句子译成现代汉语:(4分)

①无它术,惟勤读书而多为之,自工。 译:

②疵病不必待人指摘,多作自能见之。

译:

14.你从这则短文中获得的启发是什么?请简要说说。(4分)

二、阅读:

(一)翻译:近年来孙莘老结识欧阳修,曾经乘机问他怎样才能写好文章。欧阳修回答说:“没有其它办法,只有勤奋读书而且多动笔,自然就会写好;世人的弊病在于:写作太少,又懒于读书,每写出一篇,就想超过别人,像这样很少有达到目的的。文章的缺点不需要别人指出,只要写多了,自己就能发现的。”

12、(1)曾经 (2)弊病,毛病 (3)同“向”,从来。

13、(1)没有其它办法,只有勤奋读书而且多动笔,自然就会写好。

(2)文章的缺点不需要别人指出,只要写多了,自己就能发现的。

14、阅读提示:宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍:一是勤奋读书,二是多动笔。今天读来,不无启迪。(此题不设标准答案,意思对即可)

七年级(上)课外文言文阅读竞赛卷

(一)师旷论学

晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”

师旷曰:“何不炳烛乎?”

平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” (18分)

1、解释文中加点的词。(4分)

①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )

③臣闻之( ) ④善哉( )

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是(4分)……………( )

A、臣闻之 B、如日出之光

C、驱之别院 D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子(6分)

4、这则短文告诉我们一个什么道理?(4分)

(二)欧阳修论作文

顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。云:“无它术,惟勤读书而多为之,自工;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。” (16分)

1、解释文中加点的词。(4分)

①尝乘间以文字问之( ) ②惟勤读书而多为之( )

③自工( ) ④疵病不必待人指摘( )

2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。(4分)

①学而时习之( )

②尝乘间以文字问之( )

③唯勤读书而多为之( )

④多作自能见之( )

3、翻译文中画线的句子。(4分)

4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?(4分)

(三)自护其短

北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知。并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”。(14分)

1、解释文中加点的词。(4分)

①席上啖菱( ) ②或曰( )

③啖菱须去壳( )④欲以清热也( )

2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是(4分)( )

A、欲以清热也。

B、此独以跛之故,父子相保。

C、以土砾凸者为丘

D、温故而知新,可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。(2分)

4、这则寓言的寓意是什么?(4分)

(四)守株待兔 宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。(16分)

1、解释文中加点的词。(4分)

①兔走触株( )②因释其耒而守株( )

③冀复得兔( )④而身为宋国笑( )

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(4分)……………………………………………………( )

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。(4分)

4、为什么宋人不会再得到兔子?(4分)

(五)曾子杀猪

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。(18分)

1、解释文中加点的文言词。(4分)

①女还( ) ②顾反为女杀彘( )

③特与婴儿戏耳( ) ④婴儿非与戏也( )

2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是(4分)( )

A、其子随之而泣

B、曾子欲捕彘杀之

C、妻止之

D、曾子之妻之市

3、翻译文中加横线的句子。(6分)

4、这则寓言说明的道理是什么?(4分)

(六)郑人买履

郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” (18分)

1、找出下列句子中的通假字。(4分)

①而置之其坐( 同 ) ②反归取之( 同 )

2、下列加点词语意思不相同的一项是(4分)…………………( )

A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也

C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

3、解释“之”字在句子中的意义(4分)

①反归取之( ) ②何不试之以足( )

③至之市而忘操之( )( )

4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容。(4分)

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚” (2分)

答:

七年级(上)课外文言文阅读竞赛卷参考答案

(一)

1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好

2、 B

3、少年好学,就像初升太阳的光芒;壮年好学,好像中午太阳的光辉;老年好学,仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4、学无止境,什么时候都应该抓紧学习。

(二)

1、 ①曾经 ② 写 ③精,妙 ④小毛病

2、 ①指代学过的知识 ② 他,指欧阳修

③文字、文章 ④疵病,文章缺点

3、 没有其他办法,只有勤奋读书并且多动笔,自然就会写好。

4、 唯勤读书而多为之(多读书多写作)

(三)

1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要

2、 B

3、 前山、后山,什么地方没有!

4、 不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。

(四)

1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、 A

3、兔子是不会再得到了,自己却被宋国人所耻笑。

4、 因为“兔走触株,折颈而死”只是一个偶然现象。

(五)

1、 ① 同“汝”,你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑

2、 D

3、 现在你欺骗他,这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子,儿子自然不信任自己的妈妈,不能以此作为一种教育。

4、 教育人要言必信、行必果(意思对即可)

(六)

1、 ① 坐 座 ② 反 返

2、 D 度

3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码

4、 ① (你)怎么不用其所长脚试试它呢?

② (我)宁可相信(尺码),也不相信自己的脚啊呀。

5、 因为他是因循守旧的教条主义者。(言之成理即可)

第三篇: 中考语文:初中课外文言文阅读训练

(一)敏慧

1.黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。

【注释】①建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见:京城里看不到那次日食的情况。

【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后”。“太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”),皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太庙”。

【思考与练习】

1、解释:①诏②奇

2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏

3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?

①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?

2.神童庄有恭

粤中庄有恭,幼有神童之誉。家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能字,一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。”

【注释】①粤中:今广东番禺市。②庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。③神格:神条与气质。④曾属对否:曾经学过对对子吗?⑤厅事:指大堂。⑥火卒:军中伙夫。

【文化常识】

象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为,先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中,自秦汉至唐初,象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”,到北宋时加了“偏”、“禅”,相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初,中国象棋才真正定型:一副象棋32枚子,分将、士、象、兵、车、马、炮。

【思考与练习】

1、解释:①署②适③弈④对⑤夸

2、翻译:①诸役以其幼而忽之;②遽诘之曰;③庄以实对;④何难之有!

3.曹植聪慧

曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文。太祖尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试。奈何请人?”时邺笔立成,可观。太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。②赋:古代的一种文体。③太祖:指曹操。④论:议论。⑤邺:古地名,在今河南境内。⑥铜雀台:曹操在邺城所建的亭台。

【文化常识】

文学家曹植。曹植是曹操的儿子,字子建。他从小颖悟,从上文看,十多岁时读过的书已相当多,而且文章也写得不错了。因富于才学,早年曾受曹操宠爱,一度欲立为太子,于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后,曹植更受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期少数伤口反映了社会的**与自己的抱负,后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。

【思考与练习】

1、解释:①顾②悉③将④诸⑤援

2、翻译:善属文;②奈何请人;③太祖甚异之

3、理解:“可观”的意思是什么?

4、默写《七步诗》。

4.鲍子难客

齐田氏祖于庭,食客千人。有献鱼、雁者,田氏视之,乃吧曰:“天之于民厚矣!殖五谷,生鱼鸟,以为之用。”众客和之。有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰:“不如君言。天地万物与我并生,类也。类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生。人取可食者食之,岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤,虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也!”

【注释】①田氏:齐国姓田的(贵族)。②祖:古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁:毓。④非相为而生:不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋:一种吸血的小虫。⑥囋:叮咬。

【文化常识】

食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力,多的有食客三千,少的也有数百。在食客中有的善出谋划策,有的善外交辞令,那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。

【思考与练习】

1、解释:①和②亦③并④类

2、翻译:①天之于民厚矣

②不如君言

③徒以小大智力而相制

3、题目“鲍子难客”中的“难”,解释为。

5.曹绍夔捉“怪”

洛阳有僧,房中有罄,日夜辄自鸣。僧以为怪,惧而成疾。求术士百方禁之,终不能已。绍夔与僧善,来问疾,僧俱以告,俄,击斋钟,罄复作声。绍夔笑曰:“明日可设盛馔,当为除之。”僧虽不信绍夔言,然冀其有效,乃具馔以待之。夔食讫,出怀中锉,锉罄数处,其响遂绝。僧苦问其所以,绍夔云:“此罄与钟律合,击彼此应。”僧大喜,其疾亦愈。

【注释】①罄:一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士:有法术的人。③斋钟:寺庙里开饭的钟。④律合:指频率相同。

【文言知识】

说“彼”。“彼”有两个含义:

一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”,意为敲击那个,这个就呼应。成语“此起彼伏”,意为这里起来,那边下去。

二、指“他”、“他们”。成语“知彼知己,百战不殆”,意为了解他们(对方)也了解自己,那么一百次战斗也不会有危险。又,“纵彼不言,吾不愧于心乎”,意为纵然他(他们)不批评,我在心里能不感到惭愧吗?

【思考与练习】

1、解释:①已②善③俄④作⑤盛馔⑥冀⑦具⑧讫

2、翻译:①僧俱以告

②当为除之

③僧苦问其所以

6.杨亿巧对

寇莱公在中书。与同事戏作对子:“水底日为天上日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰:“眼中人是面前人。”一坐称为好对。

【注释】①寇莱公:即寇准,北宋著名政治家,封莱国公。②中书:即中书省。寇准时任宰相。③杨大年:杨亿,当时的文学家。

【文化常识】

对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”,“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”,其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词,而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词,所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行,因为一则“茶壶”不是连绵词,二则“茶壶”不能吃。对好“对子”,有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用,如写春联、鉴赏楹联等。

【思考与练习】

1、解释:①为②应声

2、翻译:会杨大年适来白事

3、理解:杨大年对的对子好在哪里?

7.解缙敏对

解缙尝从游内苑。上登桥,问缙:“当作何语?”对曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。一日,上谓缙曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙方吟曰:“君王昨夜降金龙。”上遽曰:“是女儿。”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。”

又曰:“料是世间留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗,深叹其敏。

【注释】①解缙:明朝人。②内苑:御花园。③上:指明成祖朱棣。

【文言知识】

说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”,如“卿大夫”(“卿”与“大夫”)。战国时作为爵位的称谓,有上卿、亚卿等。另外,它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”,就是明成祖对解缙的称谓,相当于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称,有时也用在朋友之间。《红楼梦》第五回:“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!”其中“卿卿”(即“你”)指王熙凤,含有嘲弄之味。

【思考与练习】

1、解释:①对②说③方④遽⑤应⑥既⑦敏

2、翻译:上本欲诡言以困之。

3、理解:“降金龙”的意思是

(二)学习

8.承宫樵薪苦学

承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,求索。见而欲笞之。门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。

【注释】①承宫:东汉人。②琅邪:古郡名,在今山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:砍柴。⑤执苦:干苦活。

【文言知识】

说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”,也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生,以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材,世称“五经”。之后,儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》(俗称“四书”)作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。

【思考与练习】

1、解释:①孤②明③庐④笞

2、翻译:①猪主怪其不还,行求索

9.桓荣勤学不倦

桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰:“但自苦气力,何时复施用乎?”荣笑而不应。及为太常,元卿吧曰:“我农家子,岂意学之为利若是哉!”

【注释】①桓荣:东汉人。②仓卒:匆忙,此指社会**。③太常:职官名称,负责祭祀礼乐及选拔人才。 【文言知识】

说“岂”。“岂”有两个常用义项:

一、指“哪里”,表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。

二、指“难道”,表反诘。如“岂吾不若人”,意为难道我不如别人?

【思考与练习】

1、解释:①初②厄③嗤④应⑤及

2、翻译:①而荣讲诵不息

②但自苦气力,何时复施用乎?

10.宋太宗学书

太宗朝有王著者右军书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。

【注释】①太宗朝:指宋太宗赵光义执政时期。②听政:处理政务。③内侍:此指太监。④规:勉励。⑤益:得益。

【文化常识】

“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔,引申为诗文。“翰林”照字面讲,是诗文高手集中的地方,后成了专有名词。古代在科举考试中,凡优秀者,皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外,把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为“侍书翰林”,意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职,也有长期在翰林院里的,他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文史,为皇帝讲文论道,等等。

【思考与练习】

1、解释:①善②刻意③临④或⑤遽⑥绝

2、翻译:①数遣内侍持书示著

②又以问著

③书固佳矣

3、上文“学右军书”中的“右军”是指

11.崔景偁拜师

余始识景偁于京师,与为友,景偁以兄事余。既数岁,已而北面承贽,请为弟子。余愧谢,不获。且曰:“偁之从先生,非发策决科之谓也。先生不为世俗之文,又不为世俗之人,某则愿庶几焉。

【注释】①余:指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承贽:拜师。北面,面朝北,即向朝南坐的老师下拜。③发策决科:科举考试中获得功名。④庶几:有希望。

【文言知识】

名词作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的,但上文“以史事余”中的“兄”,它属名词,直接修饰动词“事”,这“兄”就是名词作状语用(或称之名词活用为副词)。这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。又,《狼》:“一狼犬坐于前。”“犬坐”要理解为像狗一样坐着,“犬”也是名词作状语用。又,“车载之而行”,意为用车载着他前往,“车”同样是名词作状语。

【思考与练习】

1、解释:①既②弟子③从

2、翻译:①余愧谢,不获

②某则愿庶几焉

3、上文有四个“为”,请依次作解释:①②③④

12.为人大须学问

唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕向为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人云‘不学业,墙面,莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。”

【注释】①大须学问:很应该学习与求问。②君臣父子:指君臣父子之间的相处原则。③墙面:面对墙壁(一无所知)。④莅事惟烦:处理事情只会麻烦。

【文化常识】

“朕”及其他。皇帝自称,除了用“予”、“吾”等外,也有专用代词——“朕”。上文的“朕”,是唐太宗自称。诸侯王自称,除了“予”、“吾”等外,也有专用代词——“孤”、“寡人”。皇帝对臣子称“卿”。臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社会是等级森严的社会,在称谓上有明确的规定。

【思考与练习】

1、解释:①向②暇③比④四海

2、翻译:①躬亲戎事②不徒言也③却思少小时行事,大觉非也

3、唐太宗认为不读书的后果是什么?请用原文回答。

13.读书五失

清袁文清尝云:“予少时读书有五失:泛观而无所择,其失博而寡要;好古人言行,意常退缩而不敢望,其失懦而无立;纂录故实,一未终而更端,其失劳而无功;闻人之长,将疾趋而从之,辄出其后,其失欲速而好高;喜学为文,未能蓄其本,其失又甚焉者也!”

【注释】①纂录:摘录。

【文言知识】

句末语气词常表达各种感情,有时表疑问,有时表感叹,有时表警告,有时表呼吁。常见的句末语气词如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情况下用一个语气词,有时却两个甚至三个连用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”,是三个语气词连用,其实只表达一个“了”的意思。又“人已去焉矣”,“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中无人也矣”,“也矣”同样只表示“了”。

【思考与练习】

1、解释:①择②望③懦④立⑤功⑥长⑦辄

2、理解:①上文“纂录故实”中的“故实”,应理解为

②“一未终而更端”中的“更端”,应解释为③“未能蓄其本”中的“本”,是指

14.颜回好学

颜回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”

【注释】①蚤:同“早”。②鲁哀公:鲁国国君。

【启发与借鉴】

不迁怒,不贰过。在三千弟子中,孔子最喜欢的学生是颜回,不仅因为他好学不倦,始终努力实践孔子的理想,还因为他有“有迁怒,不贰过”的修养。“不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上;“不贰过”是指不重复犯错误。人难免要犯错误,但决不能重复犯错误。比如说谎骗了父母或老师,但经指出后就要坚决改正,决不能再犯。如果再犯,就是“贰过”,就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过了头,结果耽误了功课,学习成绩下降。这种情况发生后一定要吸取教训,以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上。要做到“不贰过”,首先要总结教训,其次要有改正错误的决心。没有这两点,错误会一犯再犯。

【思考与练习】

1、解释:①恸②对③亡

2、翻译:①门人益亲②弟子孰为好学?

(三)仁爱

15.张孝基仁爱

许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎》?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。

【注释】①许昌:古地名,在今河南境内。②如礼:按规定礼节。③就:本义为“接近”,此指“得到”。④驯谨:顺从而谨慎。

【文言知识】

说“故”。“故”是个多义词。

一、指“旧”,与“新”相对。上文“不复有故态”,意为不再有旧的坏习惯。所谓“故居”,即原先住过的屋子。

二、指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”。

三、指“所以”、“因此”。《曹刿论战》:“吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。

【思考与练习】

1、解释:①不肖②且③恻然④稍⑤怪⑥颇⑦徐

2、翻译:①其子丐于途

②遂以其父所委财产归之

3、成语“就地取材”中“就”,解释为;这个成语的意思是

16.陈实与“梁上君子”

陈实,东汉人也,为人仁爱,时岁饥民馁,有盗夜入其室,栖于梁上。实阴见之,乃起整衣,呼儿孙起,正色训之,曰:“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶,习以成性,遂至于斯。”儿孙曰:“孰也?”实指梁上盗曰:“梁上君子者是也。”盗大惊,自投于地,叩头归罪。实徐谕之曰:“视君状貌,不似恶人,宜省己为善。”实知其贫,乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】①归:承认

【文言知识】

盗与贼。现代汉语中,盗指强盗,贼指小偷,而文言中恰恰与此相反:盗多指小偷,贼多指强盗。上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”,均指小偷;“无复盗者”中的“盗”指偷窃。

【思考与练习】

1、解释:①栖②阴③夫④斯⑤孰⑥徐⑦谕⑧省⑨一

2、翻译:①时岁饥民馁②正色训之

3、理解:“梁上君子”现已成成语。它是指

17.赵简子元日放生

邯郸之民,以正月元旦献鸠于简子。简子大悦,厚赏之。客问其故,简子曰:“正旦放生,示有恩也。”客曰:“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众矣。君如欲生之,不若禁民勿捕。捕而放之,恩过不相补矣。”简子曰:“然。”

【注释】①邯郸:晋国的都城,今河北邯郸市。②正月元旦:即农历正月初一。③简子:即赵简子,晋国权臣。

【文言知识】

词类的活用。上文“君如欲生之”中的“生”,为动词,解释为“活命”,但若把整个句子理解为“您如果想活命它们”就不通了,因为“生”在这句话中要作“使动词”用,即“使……生(活命)”,句意为“您如果想使它们活命”就正确了。又如“人欲死之”,应理解为“人们想要使他死。”这是词类的一种活用方法。

【思考与练习】

1、解释:①以②竞③然

2、翻译:①示有恩也②恩过不相补矣

3、理解:“死者众矣”前省略了主语

4、上文有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解释为“禁止”,那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢?

18.邓攸弃儿保侄

邓攸,晋人也,有弟早亡,惟有一儿,曰遗民。时值**,胡人入侵京师,掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽,贼又迫,谓妻曰:“吾弟早亡,但有遗民,今担两儿,尽死。莫若弃己儿,怀遗民走。”妻涕如雨。攸慰之曰:“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿。”妻从之。

【注释】:①胡人:匈奴人。②京师:京城。③挈:带着。④毋:不要。

【文言知识】

“涕”及其他。“涕”现代汉语作“鼻涕”解释,而在文言中指“泪”,而“鼻涕”在文言中则用“泗”表示。上文“妻涕如雨”,意为妻子的眼泪像雨一样掉下。这就是古今词义的不同。又,上文“怀遗民走”中的“走”,不是慢步而行,而是“奔”,这又是古今词义不同。成语“走马看花”中的“走”,是指“奔跑”,骑在奔跑的马上看花,那花当然看不清楚李,所以它用来形容大略地观察一下。又,上文说到“挈妻子亡”,其中“妻子”是指“妻”与“子”。这又是古今词义不同的一例。

【思考与练习】

1、解释:①惟②值③迫④但⑤担⑥莫若⑦从

2、翻译:①怀遗民走②吾辈尚壮

3、比较:上文有三个“亡”,依次分别解释为:①②③

19.张之万之马

张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:“方乘,遂为掀下。连易数人,皆掀坠。此乃劣马,故退之。”之万求之不得,遂退金收马。比公乘之,驯良如故。盖此马愿从主也。

【注释】①尚书:职官名称。

【文言知识】

说“比”。“比”是个多义词。

一、指“比较”。

二、指“等到”。上文“比公乘之,驯良如故”,意为等到张尚书骑上去,那马温顺善良得跟早先一样。

三、指“并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉比”。又,王勃诗“天涯若比邻”。

【思考与练习】

1、解释:①畜②遣③固④未几⑤询⑥盖

2、翻译:①之万怪之②方乘,遂为掀下③连易数人

20.王安石辞妾

王荆公知制诰,吴夫人为买一妾,荆公见之,曰:“何物也?”女子曰:“夫人令执事左右。”安石曰:“汝谁氏?”

曰:“妾之夫为军大将,部米运失舟,家资尽没犹不足,又卖妾以偿。”公愀然曰:“夫人用钱几何得汝?”曰:“九十”公呼其夫,令为夫妇如实,尽以钱赐之。

【注释】①王荆公:即王安石,因封荆国公,故又称王荆公。②知制诰:职官名称,掌握为皇帝起草诏书之事。③汝谁氏:你是谁家的。④军大将:指军中官员。⑤部米运:指监督运米。

【文言知识】

说“物”。“物”指事物,古今相同。但它又指“人”,这是要特别注意的。上文“何物也”,不能理解为“什么东西”,鸸问“什么人呀”。“物”即人。“物化”、“物故”均指人死;“物论”、“物议”均指遭人议论;“物望”即众望,如“物望所归”。成语“待人接物”中的“接物”,即“待人”;小说中的“人物”即人。

【思考与练习】

1、解释:①失②偿③愀然④几何

2、翻译:①夫人令执事左右

②家资尽没犹不足③尽以钱赐之

3、比较文中的两个“妾”:①“吴夫人为买一妾”中的“妾”是指;②“妾之夫为军大将”中的“妾”是指

4、理解:这则故事说明王安石

第四篇:文言文阅读初中文言文训练40篇

1.★★★摸钟

①陈述古密直,尝知建州浦城县。富民失物,捕得数人,莫知的为盗者。述古.

③绐②曰:“某寺有一钟,至灵,能辨盗。”使人迎置后阁祠之。引囚立钟前,谕.曰:“不为盗者摸之无声,为盗者则有声。”述古自率同职④祷钟甚肃,祭施以帷⑤围之。乃阴使人以墨涂钟。良久,引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手,皆.有墨,一囚独无墨,乃见真盗——恐钟有声,不敢摸者。讯之即服。 (摘自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】

①莫知的为:不知道哪个是真的。 ②绐(dài):哄骗。 ③后阁:我国古代一组建筑中位于最后的楼房,常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。 ④同职:同事。旧社会指同在一部门作官的人。 ⑤帷(wéi):围幕。 【文化常识】

说“枢密院”。密直:即“枢密院直学士”的省称。枢密院是古代管理军事机密、边防等事务的官署。金太祖时,曾循辽制在广宁府设立枢密院总领汉军,是临时性和地方性的机构。金太宗时,攻宋的东、西路军曾于元帅府下设枢密院,以管理行政事务。海陵王天德二年(1150年),改都元帅府为枢密院。此时枢密院才成为中央主管军事的机构。 【阅读训练】 1. 解释:

①知 ②至 ③阴 ④盗 2.翻译:

①使人迎置后阁祠之。

②乃阴使人以墨涂钟。 .3.陈述古智辨盗者,是因为他抓住了盗者 的心理。

2.★★蔡女为桓公妻

蔡女为桓公妻,桓公与之乘舟,夫人荡舟,桓公大惧,禁之不止,怒而出之。乃且复召之,因复更嫁之。桓公大怒,将伐蔡。仲父谏曰:“夫以寝席之戏①,..不足以伐人之国,功业不可冀也,请无以此为稽②也。“桓公不听。仲父曰:“必.不得已,楚之菁茅不贡于天子三年矣,君不如举兵为天子伐楚。楚服,因还袭蔡,.曰:“余为天子伐楚,而蔡不以兵听从,遂灭之。此义于名而利于实,故必有为天子诛之名,而有报仇之实。” 【注释】

①寝席之戏:指夫妻间的玩笑。 ②稽:计较。 【文化常识】

说“出”。这里的“出”,是指被休掉的意思。古代中国的君臣、父子、男女绝不平等,等级观念十分严重。女人出嫁后一直受着“七出之条”的威胁,随时有可能被休。所谓七出之条,即:一为无子,二为淫佚,三为不事舅姑(公婆),四为口舌,五为盗窃,六为妒忌,七为恶疾。 【阅读训练】 1. 解释:

①更 ②以 ③冀 ④举 .2.翻译: ①夫以寝席之戏,不足以伐人之国。 . ②此义于名而利于实。

3.★★更渡一遭①

②③④昔有人得一鳖,欲烹而食之,不忍当杀生之名,乃炽火使釜水百沸,横筱...为桥,与鳖约曰:“能渡此则活汝。”鳖知主人以计取之,勉力爬沙,仅能一渡。主人曰:“汝能渡桥,甚善!更为渡一遭,我欲观之。” (选自岳珂《桯史》) 【注释】

①更渡一遭,更:再,重复。一遭:一次。

②当:担当,承担。

③炽火:把炉火烧的很旺的意思。

④筱:细竹子。

⑤勉励爬沙:勉励:努力,尽力。 ⑥爬沙:螃蟹行走叫爬沙。 【文言知识】

动词的使动用法。古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法,它有两个特点:一是谓语是陈述宾语的,二是受陈述的宾语是受主语支配的。文中的“能渡此则活汝”一句的“活”便是典型的使动用法,意为“使„活下去”。

【阅读训练】 1. 解释:

①得 ②食 ③名 2.翻译:

①乃炽火使釜水百沸,横筱为桥。

②能渡此则活汝。

3.鳖明知主人以计取之,却还要勉力爬沙,是因为

4.★★★狄梁公与娄师德

狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日,则天问狄公曰:“朕大用卿,.卿知所自乎?”对曰:“臣以文章直道进身,非碌碌因人成事。”则天久之曰:“朕比不知卿,卿之遭遇,实师德之力也。”因命左右取筐箧,得十许通荐表,.以赐梁公。梁公阅之,恐惧引咎,则天不责。出于外曰:“吾不意为娄公所涵!”.而娄公未尝有矜色。 .

⑥ (选自《唐语林》)

【文学常识】

《唐语林》 笔记体唐代文史资料集。编撰者宋代王谠。仿《世说新语》体例,按内容分门系事。书中材料采录自唐人50家笔记小说,资料集中,内容丰富,广泛记载唐代的政治史实、宫廷琐事、士大夫言行、文学家轶事、风俗民情、名物制度和典故考辨等,对研究唐代历史、政治和文学,均有参考价值。 【阅读训练】 1. 解释:

①为 ②许 ③咎 ④矜 2.翻译:

①臣以文章直道进身,非碌碌因人成事。

②吾不意为娄公所涵!

3.文中人物形象鲜明,其中狄梁公 ,娄师德

,而则天皇帝 。

5、★★★牧童捉小狼

两牧童入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少.倾,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。童于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥。大狼闻声.仰视,怒奔树下,且号且抓。其一童又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,号抓如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数..十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄僵卧,久之不动。童下视之,气已绝矣。

【文言知识】

说“且”。“且”的义项较多,在句中一般作虚词用。当它作为连词的时候,一般有三个义项:表示并列,可译为“又”;表示递进,可译为“而且”;表示让步,可译为“尚且”。文中的“且号且抓”应该表示并列,是又叫又抓的意思。 【阅读训练】 1. 解释:

①去 ②故 ③趋 ④状 2. 翻译:

①入穴失子,意甚仓皇。

②乃舍此趋彼,号抓如前状。

3.这个故事告诉我们的道理是 。

6.★★★王安石待客

王安石在相位,子妇之亲①萧氏子至京师②,因谒公,公约之饭。翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔。日过午,觉饥甚而不敢去。又久之,方命坐,果蔬③皆不具,其人已心怪之。酒三行④,初供胡饼两枚,次供猪脔⑤数四,顷即供饭,旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵,不复下箸,惟啖胡饼中间少许,留其四傍。公取自食之,其人愧甚而退。 【注释】

①子妇之亲:儿媳妇家的亲戚。 ②京师:京城。 ③果蔬:泛指菜肴。 ④酒三行:指喝了几杯酒。 ⑤脔(luán):切成块的肉。

【文言知识】

说“颇”。“颇”的义项较奇特,它既可指“很”、“甚”,也可指“稍微”、“略微”。这往往要随上下文决定它的含义。上文“萧氏子颇骄纵”中的“颇”要作“很”解,意为萧氏的独生子很骄横放纵。又,“其妇年五十,颇有姿色”,其中“颇”要作“略微”解,因为女子到五十已不太可能很有姿色了。又,“公为人正直,乡里颇有望”,意为他为人正直,在乡里很有名望。 【阅读训练】 3. 解释:

①谒 ②意 ③具 ④怪 4. 翻译:

①日过午,觉饥甚而不敢去。

②公取自食之,其人愧甚而退。

3.“其人愧甚而退”,综观全文,萧氏子是为自己的

而感到羞愧。由此可见,王安石是一个

的人。

7.★★★窃槽

刘基

客有好佛者,每与人论道理①,必以其说驾②之,欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰:“昔者鲁人不能为酒,唯中山之人善酿千日之酒,鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者,主酒家,取其糟粕以鲁酒渍之,谓人曰“中山之酒也。”鲁人..饮之,皆以为中山之酒也。一日,酒家之主者来,闻有酒,索而饮之,吐而笑曰:“是余之糟粕也。今子以佛夸予,可也;恐真佛之笑子窃其糟也。” (选.自《郁离子》 【注释】

①道理:这里指宋元道学、理学。 ②驾:驾驭、统摄。 ③郁离子:原为刘基所著的书名,这里借为作者自称。 ④方:酒方。 ⑤仕:做官。 【文学常识】

《郁离子》,郁,有文采的样子;离,八卦之一,代表火;郁离,就是文明的意思,其谓天下后世若用斯言,必可抵文明之治。《郁离子》不仅集中反应了作为政治家的刘伯温治国安民的主张,也反映了他的人才观、哲学思想、经济思想、文学成就、道德为人以及渊博学识。 【阅读训练】 1. 解释:

①主 ②以 ③索 ④是 .2. 翻译:

①欣欣然自以为有独得焉。

②今子以佛夸予,可也;恐真佛之笑子窃其糟也。

3.文中用“酒糟”比喻 。这个故事讽刺那些

的人。

8.★★害群之马

①②黄帝将见大隗乎具茨之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:“若知具茨之山.乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!.非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰:.“夫为天下者,亦奚③以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,.称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》) 【注释】

①大隗:传说中的神名。②具茨:山名。③奚:何,什么。 【文化知识】

害群之马:危害马群的劣马。比喻危害集体的人。害马,本指损伤马的自然本性。后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。 【阅读训练】 1. 解释:

①将 ②然 ③徒 ④去 2. 翻译:

①夫为天下者,亦奚③以异乎牧马者哉? ②黄帝再拜稽首,称天师而退。

3. 这则故事给我们的启示是:① ②

9、★★★晋文公伐曹

五年春,晋文公欲伐曹,假①道于韂②,韂人弗许。还自河南度,侵曹,伐.韂。正月,取五鹿。二月,晋侯﹑齐侯盟于敛盂。韂侯请盟晋,晋人不许。韂侯.欲与楚,国人不欲,故出其君以说晋。韂侯居襄牛③,公子买守韂。楚救韂,不.卒。晋侯围曹。 .三月丙午,晋师入曹,令军毋入僖负羁宗家以报德。楚围宋,宋复告急晋。文公欲救则攻楚,为楚尝有德,不欲伐也;欲释宋,宋又尝有德于晋:患之。先.轸曰:“执曹伯,分曹﹑韂地以与宋,楚急曹﹑韂,其势宜释宋。”于是文公从之,而楚成王乃引兵归。 (节选自《史记·韂康叔世家》) ..【注释】①假:借。②韂(chàn):古代小诸侯国。③襄牛:古代地名。 【文学常识】

说《史记》中的“世家”:它记载自周以来开国传世的诸侯,以及有特殊地位的、相当于诸侯王的人物事迹。司马迁既为封建正统的贵族写世家,也为封建“叛逆”陈涉写世家。在《史记》中,他把陈胜、吴广两人的事迹列入“世家”,歌颂了第一次农民起义。而且将陈胜比作汤、武,肯定了他推翻暴秦的历史功绩。 【阅读训练】

1、解释:

①伐: ②许: ③卒: ④释: ⑤居: ⑥引:

2、翻译:

①国人不欲,故出其君以说晋。

②宋又尝有德于晋:患之。

3、文中“ ”这句话点明了宋国已经解围了,宋国解围的原因是:

10、★★★贾生吊屈原

自屈原沉汨罗①后百有余年,汉有贾生,为长沙王太傅②,过湘水,投书以.吊屈原。

贾生名谊,雒阳③人也。年十八,以能诵诗属书闻于郡中。廷尉④乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。贾生之死时年三十三矣。

太史公⑤曰:余读《离骚》﹑《天问》﹑《招魂》﹑《哀郢》,悲其志。适.长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以..彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是。读《服乌赋》,同死生,轻去就,又.爽然自失矣。

(节选自《史记·屈原贾生列传》)

【注释】①汨(mì)罗:汨罗江,战国时期楚国诗人屈原投此江殉节。②太傅:古代官名。③雒(luî)阳:三国时魏改“雒”为“洛”,即洛阳。④廷尉:古代官名。⑤太史公: 《史记》的作者司马迁,后世尊称他为史迁、太史公。 【文学常识】

说“太傅”:太傅为辅弼国君之官,作为重臣参与朝政,掌管全国的军政大权。曹睿即位后任钟繇为太傅。 周代设置,为辅弼天子之任。汉代复置,次于太师。历代沿置,多用为大官加衔,无实职;为辅导太子的东宫官。其制甚早,西汉起称为太子太傅。后亦用作虚衔。

【阅读训练】

1、解释:

①为: ②适: ③涕: ④及: ⑤游: ⑥志:

2、翻译:

①年十八,以能诵诗属书闻于郡中。

②同死生,轻去就,又爽然自失矣。

3、“自令若是”的“是”指代的是 ,你认同贾谊责怪屈原的观点吗?说说理由。

11、★★★韩信忍辱

淮阴侯韩信者,淮阴①人也。始为布衣时,贫无行,不得推择为吏,又不能...治生商贾,常从人寄食饮,人多厌之者。 信钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:.“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”.淮阴屠中③少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”觽②辱之.曰: “信能死,刺我;不能死,出我跨下。”于是信孰视之,俛④出跨下,蒲.伏。 一市人皆笑信,以为怯。

(节选自《史记·淮阴侯列传》) 【注释】①淮阴:地名。②觽(xī):古代用骨头制的解绳结的锥子。③屠中:市井。④俛(fǔ):同“俯”。 【文言知识】

说“名词活用”:名词活用为一般动词。①两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。例如:面山而居。[(愚公)面朝山而居] ②名词后面紧跟代词,该名词便活用为动词。例如:驴不胜怒,蹄之。(驴子很恼怒,用蹄子踢他) ③名词用在“所”“者”结构中,便活用为动词。例如:乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”,放在别人捕得的鱼的肚子里) 【阅读训练】

1、解释:

①布衣: ②推: ③哀: ④若: ⑤辱: ⑥孰:

2、翻译:

①常从人寄食饮,人多厌之者。

②一市人皆笑信,以为怯。

3、从全文来看,韩信是一个 的人。

12、★★★臧僖伯①谏观鱼

春,公将如棠②观鱼者。臧僖伯谏曰:“凡物不足以讲大事,其材不足以备..器用,则君不举焉。君将纳民於轨物者也。故讲事以度轨量谓之轨,取材以章物...采谓之物。不轨不物,谓之乱政。乱政亟行,所以败也。故春蒐③、夏苗、秋狝..④、冬狩,皆于农隙以讲事也。三年而治兵,入而振旅,归而饮至,以数军实。昭文章,明贵贱,辨等列,顺少长,习威仪也。鸟兽之肉,不登于俎⑤,皮革齿牙,骨角毛羽,不登于器,则君不射,古之制也。若夫山林川泽之实,器用之资,.皂隶⑥之事,官司⑦之守,非君所及也。”

(节选自《古文观止》) ....【注释】①臧僖伯:人名,是鲁隐公的谋臣。②棠:古时的地名。③春蒐(sōu):古代指春天打猎。④秋狝(xiǎn):古代指秋天打猎。⑤俎(zǔ):古代祭祀或宴会时盛祭品或食品的器具。⑥皂隶:封建时代的衙役。⑦官司:古代小官名。 【文学常识】

说“古文观止”:是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年1694选定的。二吴均是浙江绍兴人,长期设馆授徒,此书是为学生编的教材。除本书外,二吴还细著了《纲鉴易知录》。《古文观止》所选之文上起先秦,上迄明末,大体反映了先秦至明末散文发展的大致轮廓和主要面貌。其中包括《左传》34篇、《国语》11篇,《公羊传》3篇、《礼记》6篇,《战国策》14篇,韩愈文17篇;柳宗元文8篇,欧阳修11篇,苏轼文11篇,苏辙文3篇,王安石3篇„„共222篇。本书入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作。 【阅读训练】

1、解释:

①如: ②谏: ③纳: ④度: ⑤章: ⑥所以: ⑦射:

2、翻译:

①凡物不足以讲大事,其材不足以备器用,则君不举焉。

②若夫山林川泽之实,器用之资。

3、臧僖伯谏观鱼是为了劝鲁隐公

13、★★答苏武书

自从初降,以至今日,身之穷困,独坐愁苦,终日无睹,但见异类,韦韝毳.幕①以御风雨,羶肉酪浆②以充饥渴,举目言笑,谁与为欢?胡地玄冰,边土惨..裂,但闻悲风萧条之声。凉秋九月,塞外草衰,夜不能寐,侧耳远听,胡茄③互动,牧马悲鸣,吟啸成群,边声四起,晨坐听之,不觉泪下。嗟呼子卿!陵独何心,能不悲哉? 与子别后,益复无聊,上念老母,临年被戮④;妻子无辜,并为鲸鲵⑤;身..负国恩,为世所悲。于归受荣,我留受辱,命也如何!身出礼义之乡,而入无知.之俗,违弃君亲之恩,长为蛮夷之域,伤已! .

(节选自《西汉书》)

【注释】①韦韝(gōu)毳(cuì)幕:穿着皮制臂套、住着毡帐。②羶(shān)肉酪浆:吃着带臊(sāo)味的肉、喝着乳浆。③胡茄(jiā):胡笳,即一种乐器。④戮(lù):杀。⑤鲸鲵(ní):喻为河中的鱼一样的杀害。 【文学常识】

说“苏武”:(公元前140年~公元前60年),字子卿。杜陵(今中国中西部陕西西安)人,是西汉尽忠守节的著名人物。父亲苏建,曾经几次跟随名将卫青北击匈奴,后来做过代郡太守。在汉武帝天汉元年,即公元前100年,他以中郎将之职奉命出使匈奴。由于匈奴的缑王谋划劫持单于母亲阏氏归顺汉朝,而汉朝的副使张胜牵涉在内,苏武也受牵连。 【阅读训练】

1、 解释:

①降: ②御: ③举: ④与: ⑤妻子: ⑥负: ⑦违:

2、翻译:

①陵独何心,能不悲哉?

②身出礼义之乡,而入无知之俗。

3、从李陵的“ ”可看出,苏武虽受尽折磨,但仍然坚守着节操没有投降,体现了他 的精神。

14、★★刘备纳贤

初,涿郡①刘备,中山靖王之后也。少孤贫,与母以贩履为业,长七尺五寸,.垂手下膝,顾自见其耳;有大志,少语言,喜怒不形于色。尝与公孙瓚②同师事.卢植,由是往依瓚。瓚使备与田楷徇青州有功,因以为平原相。备少与河东关羽、...涿郡张飞相友善,备与二人寝则同床,恩若兄弟,而稠人广坐,侍立终日,随备周旋,不避艰险。常山赵云为本郡将吏兵诣公孙瓚,刘备见而奇之,深加接纳,..云遂从备至平原,为备主骑兵。

(节选自《资治通鉴》) 【注释】①涿(zhuō)郡:地名,在今河北中部。②公孙瓚(zàn):人名

【文化常识】

说“刘关张”:在历史上,刘备、关羽和张飞三人关系亲密的“恩若兄弟”。再加上《三国演义》的渲染,虚构了刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟的情节,发誓“不求同年同月同日生,但求同年同月同日死”,他们一起反董卓、抗曹操、伐东吴,谋大业,同心同德,生死与共。刘关张“桃园三结义”的故事在民间产生了广泛的影响。结义、结拜就是将没有血缘关系的群体和人,以一种虚构的血缘关系为特征的、准宗族组织的形式结合在一起,形成团体的凝聚力,这是弱小群体抵御强暴、免于饥寒的最常用的手段。桃园结义作为后人效仿的经典和楷模已然深入到社会。 【阅读训练】

1、解释:

①后: ②顾: ③依: ④以为: ⑤诣: ⑥奇:

2、翻译:

①少孤贫,与母以贩履为业。

②有大志,少语言,喜怒不形于色。

3、刘备的人生经历给了你怎样的启示?

15、★★绝妙好辞

魏武①尝过曹娥碑下,杨修从。碑背上见题作“黄绢、幼妇、外孙、齑臼②”.八字。魏武谓修曰:“卿解不?”答曰:“解。”魏武曰:“卿未可言,待我思.之。”行三十里,魏武乃曰:“吾已得。”令修别记所知。修曰:“黄绢,色丝.也,于字为“绝”;幼妇,少女也,于字为“妙”;外孙,女子也,于字为“好”;..齑臼,受辛也,于字为“辤”;所谓“绝妙好辤”也。”魏武亦记之,与修同,.乃叹曰:“我才不及卿,乃觉三十里。”

(节选自《世说新语·捷语》)

【注释】①魏武:指曹操。②齑(jī)臼(jiù):捣粉末的器具。

【文学常识】

说《世说新语》:世说新语》 是南北朝时期(公元420年~公元581年)的一部记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。。刘宋宗室临川王刘义庆(403—444年)撰写,今传本皆作三卷,分为德行、言语等三十六门,该书所记个别事实虽然不尽确切,但反映了门阀世族的思想风貌,保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料,价值很高。《世说新语》善用对照、比喻、夸张及白描等文学手法,佳句多多,典故不俗,后人对“魏晋风度”的理解,很大程度上得益于这部著作,尤其是摹划人物,只寥寥数语,精神面貌便跃然纸上,诚为中华文学中的瑰宝奇葩。可惜的是,《世说》一书刚刚撰成,刘义庆就因病离开扬州,回到京城不久便英年早逝,时年仅41岁,宋文帝哀痛不已,赠其谥号为“康王”。 【阅读训练】

1、解释:

①过: ②不: ③行: ④女子: ⑤记:

2、翻译:

①卿未可言,待我思之。

②我才不及卿,乃觉三十里。

3、从文末曹操感叹自己的才能不如杨修,说明杨修是 的人。

16、★★★陶侃留客

陶公少有大志,家酷贫①,与母湛氏同居。同郡范逵②素知名,举孝廉,投.侃宿。于时冰雪积日,侃室如悬磬,而逵马仆甚多。侃母语侃曰:“汝但出外留..客,吾自为计。”湛头发委地,下为二髲③,卖得数斛米,斫④诸屋柱,悉割半.为薪,剉⑤诸荐以为马草。日夕,遂设精食,从者皆无所乏。逵既叹其才辩,又深愧其厚意。明旦去,侃追送不已,且百里许。逵曰:“路已远,君宜还。”侃....犹不返。逵曰:“卿可去矣。至洛阳,当相为美谈。”侃乃返。逵及洛,遂称之于羊晫、顾荣诸人,大获美誉。

(节选自《世说新语·贤媛》)

【注释】①酷贫:非常的贫困。②范逵(kuí):人名。③髲(bì):假发④斫(zhuï):用刀斧砍。⑤剉(cuî):同“挫”,割。 【文学常识】

说“陶侃”:在《世说新语》中我们读到数条记载陶侃的资料,如“陶母教子”、“陶侃惜谷”、“陶侃惜阴”、“陶侃留客”等,从中可看到他珍惜光阴、勤奋好学、勤俭节约、为官廉洁、运筹帷幄、机敏过人,他精勤吏职,不喜饮酒、赌博,为人称道。

陶侃(259-334),字士行(或作士衡),江西鄱阳人,东晋大司马。陶侃是一代名将,在东晋的建立过程中,在稳定东晋初年动荡不安的政局上,他颇有建树。他出身贫寒,在西晋风云变幻中,竟冲破门阀政治为寒门入仕设置的重重障碍,当上东晋炙手可热的荆州刺史,而颇有治绩。他是颇具传奇色彩的人物。《晋书》、《世说新语》等史书中,记载着不少有关他的遗闻逸事。 【阅读训练】

1、解释:

①名: ②语: ③但: ④悉: ⑤去: ⑥已: ⑦许: ⑧还:

2、翻译:

①于时冰雪积日,侃室如悬磬,而逵马仆甚多。

②逵既叹其才辩,又深愧其厚意。

3、本文告诉我们的道理是:

17、★★★指喻 浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能瘳③。终日而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈④,否亦将为一臂之忧。.非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为之。”君从其言,日服汤剂,而傅⑤以善药,果至二月而后瘳,三月而神色始复。

余因是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至..于不可为。当其易也,惜旦夕之力,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,疲思虑,而仅克之,如此指者多矣。 .方孝儒《指喻》

注释:①握:四寸为一握。②膂(lǚ):脊骨。③瘳(chōu):病愈。④肝膈:泛指人体内脏。⑤傅:涂。

[文言知识] 说“而” “而”是一个常用文言虚词。它主要有以下几种解释:①表示并列关系的连词,可译为“又”,也可不译。如:“黑质而白章”。②表示递进关系的连词,可译为“并且”。如:“君将哀而生之乎”。③表示承接关系的连词,可译为“就”“而且”。如:“名实已明,而天下之理得矣”。④表示转折关系的连词,可译为“但是”“却”。如:“窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合”。⑤表示修饰关系的连词,可译为“地”。如:“吾恂恂而起”。⑥表示因果或目的的连词。如:“或得日,或否”。

1.解释

①延: ②是: ③之: ④克:

2.请选出与例句中的“而”用法相同的一项:( ) 例句:. 惧而谋诸医

A、黑质而白章 B、君将哀而生之乎 C、而计其长曾不盈存 D、吾恂恂而起 3.翻译

① 君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。

② 始以为不足治,而终至于不可为。

4、本文告诉了我们什么道理?

18、★★鲁国之法 鲁国之法:鲁人为臣妾于诸侯,有能赎之者,取金于府①。子贡②赎鲁人于.诸侯而让其金。孔子曰:“赐③失之矣!夫圣人之举事,可以移风易俗,而教导..可施于百姓,非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多,取其金则无损于行,不...取其金,则不复赎人矣。”子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之。孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。”

选自冯梦龙著《智囊》 注释:①府:指国库。②子贡:孔子的学生。③赐:子贡的名。

[文学知识] 说“三言、二拍” 五种明人辑著的话本集及拟话本集的总称。“三言”指明末冯梦龙攥辑的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》三部短篇小说集,共收话本120篇。“二拍”是指《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》,共80篇,由明末凌濛初编著。“三言”、“二拍”是代表明代短篇白话小说成就的著名专集。

1.解释

①于: ②举: ③移: ④施: ⑤适: ⑥寡:

2.文中写子贡做了什么事?

孔子对他的做法持什么态度?孔子持这种态度的理由是什么?

19、★晏子见景公

景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛。晏子入见,立有间。....公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 选自《晏子春秋》

[文学知识] 说《晏子春秋》 《晏子春秋》是我国第一部专记一个人言行的历史散文。晏子,名婴,字平仲,春秋时期齐国的国相,著名的政治家和外交家。

1.解释

(1)雨: (2)霁: (3)被: (4)间:

2.故事中,景公的笑带有怎样的意味?正确的一项是( ) A.欣赏晏子的幽默言谈。 B.尴尬地发现自己的失言。 C.对自己不知黎民之苦觉得愧疚。 D.对自己身强体健颇为自豪。

3.读了本文后,你认为景公是一个怎样的君王?

20、★勉谕儿辈

由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好.着?常将有日思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。 .

选自周怡《尺牍精华》

注释:1费用:花费钱财。2纱绢:一种细薄的丝织品。3馋:这里是饥饿的意思。

【文化常识】 说“尺牍”:尺牍即木牍,也称木书、版书或版牍,是一种用一定规格的木板(少数用三棱形木柱)经刻写文字后制成的书籍形式。木牍的规格据记载有几种,但最常见的是1平方市尺、厚度为1 市寸,故称尺牍、尺翰之名。多用于书法、绘画。后逐渐成为书信的代名词。由于尺牍的兴盛,私人之间的书信往来为书法的发展提供了广阔的空间和舞台,从书法角度来说,尺牍又逐渐成为一种特殊的形制,衍变为书(诗)稿、奏章、匾额、对联、条幅、斗方等表现形式。著名的有《尺牍九札》(元·赵孟頫著)、《内简尺牍编注》十卷(宋·孙觌撰)、《尺牍丛话》(郑逸梅著)。 1.解释

①办: ②莫: 2.翻译

不馋不寒足矣,何必图好吃好着?

3.读完此文,对你有什么启示?

21、★★★王粲强记

王粲字仲宣,山阳高平人也。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。.时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎之。粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:"此王公孙也,有异才,吾不如也。吾.家书籍文章,尽当与之。"初,粲与人共行,读道边碑。人间曰:‘卿能诵乎?’曰:‘能。’因使背而诵之,不失一字。”其强记默识如此。性善算,作算术,.略尽其理。善属文,举笔便成,无所改定。是人常以为宿构;然复精意覃思,亦不能加也。

《三国志 王粲传》 注释: ①蔡邕:东汉末年文学家。②车骑填巷,宾客盈坐:意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣(qǐ):急于迎客,把鞋子穿倒了,形容对来客的热情欢迎。④王公:特称王粲的祖父王畅。⑤精意覃(tán)思:精心深思。 【文学常识】

说“《三国志》与《三国演义》”:《三国志》 记述魏蜀吴三国历史、基本属于纪传体的史书。其中,《魏书》三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,共六十五卷。记载了从魏文帝黄初元年(220年),到晋武帝太康元年(280年)六十年的历史。作者是西晋初的陈寿。南朝宋裴松之注。陈寿的风格非常严谨,有记录但无法考证的从来不记。在古代纪传体正史中,与《史记》、《汉书》和《后汉书》并称为前四史。

《三国演义》为明朝罗贯中所写,是在《三国志》所记载的历史的基础上加以改编的文学作品,内容与历史事实不完全吻合,为中国古典四大名著之一。三国的故事之所以被现在的人们这么津津乐道,罗贯中是功不可没的。书中有许多虚构的故事,如桃园结义、三迎战吕布、草船借箭、三气周愉、七擒孟获、六出祁山、空城计等。若论史学价值,前者高于后者;若论文学价值,后者高于前者。 1.解释文段中加点字的意思。

①奇: ②一 : ③识: ④加: 2.翻译

因使背而诵之,不失一字。

3.文段中写了王粲的哪些才能?(用文中的词语回答。)

4.就蔡邕的言行,从某一角度简要谈谈你的感受或体会。

22、★★寇准读书

初,张咏在成都,闻准①入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”..及准出陕,咏适自成都罢还,准严②供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:.“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》③不可不读也。”准莫谕其意,归,取其.传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”

选自《宋史?寇准传》注释: ① 准:寇准,北宋政治家,景德元年任宰相。 ②严:敬重。③《霍光传》:载《汉书》,传末有“然光不学无术,暗于大理”之语。 【文学常识】

说“《宋史》”:《宋史》是记载中国宋代史事的纪传体史书。全书共496卷,包括本纪47卷,志162卷,表32卷,列传世家255卷,是二十四史中最庞大的一部官修史书。元顺帝至正三年(1343)三月,下令修辽、金、宋三史,到五年十月,历时仅两年半,即修成《宋史》。《宋史》由总裁与史官30人集体编撰。宋朝的官修史书,如编年体的日历、实录,纪传体的国史之类,极为繁富。《宋史》为研究辽、宋、金代历史的基本史籍之一。在现存的宋代重要史料中,唯有《宋史》贯通北宋与南宋,保存了大量历史记录,很多史实都是其他书中所不载的。由于元朝史官史识低下,《宋史》存在一些缺点:如详略不一,删除了宋元战争史实及否定王安石变法等。 1.解释

①闻: ②谓: ③适: ④谕: 2.翻译

①何以教准?

②此张公谓我矣。

3.从文中可以看出寇准具有哪些品质?

23、★★★岑文本官高而忧

岑文本①初仕萧铣②。江陵平,授秘书郎③,直中书。校省李靖骤称其才,..擢拜中书舍人,渐蒙恩遇。时颜师古谙练故事,长于文诰,时无逮,冀复用之。.太宗曰:“我自举一人,公勿复也。”乃以文本为中书侍郎,专与枢密。及迁中书令,归家却有忧色。其母怪而问之,文本对曰:“非勋非旧,滥登宠荣,位高责重,古人所戒,所以忧耳。”有来贺者,辄曰:“今日也,受吊不受贺。”江东之役,几所度支,一以委之,神用顿竭。太宗忧之曰:“文本与我同行,恐不.与我同反。”俄病卒矣。 ..

选自刘肃《大唐新语》

注释:①岑文本(595~645)。②萧铣(583~621),隋末起兵重立梁国号,建都江陵(今湖北省江陵市)③“秘书郎”“校省”(检校中书省)“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”,均为唐朝时的官职。 【文学常识】

说“《大唐新语》”:《大唐新语》撰者唐代刘肃﹐生卒年﹑籍贯﹑字号均不详。此

书记载唐代歷史人物的言行故事,起自唐初,迄於大历,多取材於《朝野佥载》、《隋唐嘉话》等书。仿《世说新语》体例,分匡赞﹑规谏﹑聪敏﹑文章、隐逸﹑记异等30门类﹑13卷。内容多有关政治和道德教化。书后有总论一篇﹐表明作者的意图是以前事为鉴戒。书中也记载了不少有关诗文的材料,尤其是“文章”门,录存初唐及开元初人所作诗歌多首,并叙其本事,间载时人评论,为后来编集和研究唐诗者所取材。明人刻本改题“大唐世说新语”或“唐世说新语”,《四库全书》据《新唐书?艺文志》恢復原名,并列入小说家类。 1.解释

①平: ②称: ③ 谙:

④竭: ⑤返: ⑥卒: 2.翻译

①太宗曰:“我自举一人,公勿复也。”

②今日也,受吊不受贺。

3.综观全文,直接表现岑文本“鞠躬尽瘁,死而后已”的后半生的句子是 。

24.★★★金壶丹书

景公游于纪,得金壶,乃发视之,中有丹书,曰:“食鱼无反,勿乘驽马。”...公曰:“善哉,如若言!食鱼无反,则恶其鳋也;勿乘驽马,恶其取道不远也。”...晏子对曰:“不然。食鱼无反,毋尽民力乎!勿乘驽马,则无置不肖于侧乎!”公曰:“纪有书,何以亡也?”晏子对曰:“有以亡也。婴闻之,君子有道,悬.于闾;纪有此言,注之壶,不亡何待乎?”

(选自《晏子春秋》) 注解: ①《晏子春秋》:一部记载晏子言行的散文著作。晏子,名婴,春秋时齐国的国相,著名的政治家和外交家。 ②景公:春秋时齐国的国君。 ③纪:原是一个诸侯国,后为齐国兼并。 ④鳋(sāo):鱼腥味。 【文学常识】

说《晏子春秋》:《晏子春秋》是记述春秋末期齐国名相晏婴言行的一部著作。《晏子使楚》等多篇编入教材中。《晏子春秋》表现了朴素的唯物论和辩证法的观点;晏婴以“重民”“民本”为核心在一定程度上反映了劳动人民的愿望,由此提出了一系列进步的主张:薄赋敛,罢徭役,减轻人民的负担;减轻刑罚,反对杀戮无辜;举贤任能,反对信用谗佞;廉洁节俭;以礼治国,以礼治民。《晏子春秋》所体现的“重民”“民本”思想以及一系列经世致用的主张,代表了新兴地主阶级的根本利益,客观上反映了人民的某些愿望和要求,在当时有着不可忽视的意义和作用,对后世也产生了深远的影响。 1.解释

①发: ②驽马: ③若:

④反: ⑤ 恶: ⑥道:

2.翻译

纪有书,何以亡也?

3.写出这则故事所蕴含的一个道理。

25、★★★★祖逖闻鸡起舞

范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿①,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨.

②觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京..口,纠合骁健,言于睿曰:“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土,今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将.出师,使如逖者统之以复中原,郡国③豪杰,必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。④逖将其部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如.大江!”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。 . (选自《资治通鉴》)

[注释] ①主簿:州、府长官的佐僚,主管文书簿籍。②睿:司马睿,即以后东晋的元帝,当时任左丞相。③郡国:指全国各地。郡,地方行政区域名称;国,皇帝分封的藩国。④当时世家大族的私人军队叫“部曲”,由本族贫民、佃户组成。

[文言知识] 词的本义及引申义。“济”的本义是“过河”或“渡”,成语有“同舟共济”。上文中的“复济”指再一次渡江。由“渡”引申为“救助”、“救济”,此类行动是帮助别人渡过难关,如“先生岂有志于济物哉” (《中山狼传》)中的“济”就是此意。再引申为抽象的“完成”、“成就”,如“若事之不济,此乃天也,安能复为之下乎!”(《赤壁之战》)中的“济”即是“完成”之意。文言中的一词多义,有一部分就是由于辗转引申而来。

[阅读训练] 1.解释:

①蹴 ②觉

③舞 ④诚

⑤将 ⑥屯 2.翻译:

①此非恶声也!

②祖逖不能清中原而复济者,有如大江!

3.祖逖立志为国效力,与刘琨互相勉励,所以半夜听到鸡啼就起床舞剑。后以“闻鸡起舞”为 的典故。

26、★★陆游筑书巢 ①吾室之内,或栖于椟,或陈②于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌③,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝。或至不得行,则.辄自笑曰:“此非吾所谓巢者耶?”乃引客就观之。客始不能入,既入又不能出,...乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。” . (选自《渭南文集》)

[注释] ①栖于椟:藏在木箱里,堆在木箱上。②陈:陈列。③觌:相见。④ [文言知识] 说“妻子”及其他。妻子,古汉语中指“妻与子女”。“率妻子邑人来此绝境。”(《桃花源记》)又,“子布、元表诸人,各顾妻子,挟持私虑,深失所望。”(《赤壁之战》)“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜若狂。”(《闻官军收河南河北》)类似这类的词语还有不少。如,“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。”(《桃花源记》)“无论”应解作“更不要说”,不是现代汉语中的副词或连词。又,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。”(《晏子使楚》)“其实”应解作“它的果实”。“将军„„割据江东,地方数千里。”(《赤壁之战》)“地方”不是指某地,而是指土地的方圆或纵横。

[阅读训练] 1.解释:

①间 ②辄

③引 ④就

⑤信 2.翻译:

①吾室之内,或栖于椟①,或陈②于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。

②此非吾所谓巢者耶?

3.陆游值得我们仿效的是 。

27、★★★欧阳修“三上”作文

钱思公①虽生长富贵,而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属言:平生惟好读书,.坐则读经史,卧则读小说③,上厕则阅小辞④,盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言:“宋公垂同在史院,每走厕,必挟书以往,讽诵之声,琅然闻于远近,其笃学如..此。”余因谓希深曰:“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。.盖惟此尤可以属思⑤尔。” . (选自欧阳修《归田录》)

[注释] ①钱思公:即钱惟演,吴越国王钱俶的第二字,后随父降宋。②西洛:即西京洛阳。③小说:各类杂记。④小辞:唐代以来即有民间曲子词和文人词,当时算不得文学正宗,故称“小辞”,也叫“小词”。⑤属思:构思。

[文言知识] 说“讽”。这个词古今词义差别很大。现代汉语用作“讽刺”,指用语言讥嘲别人,而在古汉语中没有讥嘲的含义。上文“讽诵之声”中的“讽”即背诵。又,《汉书》:“太史试学童,能讽书九千字以上,乃得史。”另外,它多指用含蓄、委婉的话暗示或劝告别人。“衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。”(《张衡传》)“讽谏”是用含蓄、委婉的语言进谏。又,《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”,即“讽谏”。白居易写过不少“讽喻诗”,其中大家熟悉的如《卖炭翁》。“讽喻”意为用委婉、含蓄的手法表达或说明某种道理,若理解为“讽刺”就错了。

[阅读训练] 1.解释:

①惟 ②笃学

③余 ④尔 2.翻译:

①盖未尝顷刻释卷也

②余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。

3.由上文可见,无论钱惟演、宋公垂还是欧阳修,他们读书作文都是见缝插针。今天,我们不必教条地学前人在“枕上”、“厕上”读书构思,但他们

的精神是不可不学的。

28、★★林逋论学问 ①学者之问也,不独欲闻其说,又必欲知其方:不独欲知其方,又必欲为其..事②。而以既问于师,又辩诸友,为当时学者之实务。盖学以学为人也,问以问....所学也。既为人则不得不学,既学之则不容不问。

(选自林逋《健余劄记》)

[注释] ①闻其说:听师长的论说。②为其事:实践师长所教诲的事。 [启发与借鉴] 学与问。上文中说,问是为了学,而学又是为了做人,这就把学习的目的与途径都讲清了。刘开在《问说》中指出:“君子之学必好问。问与学,相辅而行也,非学无以致疑(引起疑问),非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。”作者从文与学的关系入手,指出“问”的重要作用。至于学习的目的也各有不同,如荀子在《劝学》中说:“君子之学也,入乎耳,著(明晓)乎心,布乎四体,行乎动静„„小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间则(才)四寸耳,曷足以美七尺之躯哉(嘴巴与耳朵间的距离不过四寸,怎么能使自己七尺之躯的品德得到修养而完美)?”

[阅读训练] 1.解释:

①独 ②方

③辩 ④诸

⑤实务 2.翻译:

盖学以学为人也,问以问所学也。

3.北宋初期“晚唐体”诗人之一的林逋有“梅妻鹤子”之称,其诗《山园小梅二首?其一》中“ , ”两句更是脍炙人口。

29、★★大树将军冯异

①(冯)异为人谦退不伐,行与诸将相逢,辄引车避道。进止皆有表识,军.中号为整齐②。每所止舍,诸将升坐论功,异常独屏树下,军中号曰“大树将军”。.

③④及破邯郸,乃更部分诸将,各有配隶,军中皆言愿属大树将军,光武以此多之。 .. (选自《后汉书·冯异传》)

[注释] ①表识:标帜。②军中号为整齐:在各部队中号称最有纪律的。③更部分诸将:重新安排各个将领的任务。④光武:指汉光武帝刘秀。

[文言知识] 说“辄”。它是副词,表示动作经常,相当于“常常”、“往往”、“总是”等。上文“辄引车避道”,意为“常常拉开马车让路”。又,“衡不慕当世,所居之官,辄积年不徙。”(《张衡传》)“里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。”(《促织》)它又表示前后动作紧接发生,相当于“就”、“马上”、“立刻”。“喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。”(《促织》)

[阅读训练] 1.解释:

①伐 ②屏

③更 ④多 2.翻译:

①行与诸将相逢,辄引车避道

②诸将升坐论功,异常独屏树下,军中号曰“大树将军” .

3.文中“行与诸将相逢,辄引车避道”与“诸将升坐论功,异常独屏树下”两处细节描写表现出冯异怎样的品质?(用文中的句子回答)

30、★★一轴鼠画

①②东安一士人喜画,作鼠一轴,献之邑令。令初不知爱,漫悬于壁,旦而过.之,轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之,黎明物色,轴在地,而猫蹲其旁;逮举轴,...则踉跄逐之。以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。 .. (选自曾敏行《独醒杂志》)

[注释] ①东安:县名,在今湖南省境内。②作鼠一轴:画了一幅装裱好的鼠画。 [启发与借鉴] 侧面描写。文中写东安人士的画技逸群,其鼠画栩栩如生,形态逼真。文中却没一句话直接介绍或描绘画面上的老鼠,事实上即使介绍或描绘了,也很可能是平庸之笔,因为难于写得形神兼备。作者巧妙地避开难点,大写其猫,说猫见了轴上的鼠画“踉跄逐之”,“踉跄”两字,极力描写猫的急于追逐,而猫的急不可待又正说明鼠画的逼真。把猫儿的错觉写得愈活,就愈能烘托出鼠画的活龙活现。这就是侧面描写的妙用。乐府《陌上桑》中说秦罗敷是个极美丽的女子,其中写道:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。”作者也是用侧面描写的手法突出秦罗敷的美貌。

[阅读训练] 1.解释:

①漫 ②物色

③逮 ④踉跄 2.翻译:

①旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。

②以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。

31、★★呕心沥血

李贺字长吉,„„为人纤瘦,通眉①,长指爪,能疾书。每旦日出,骑弱马,.从小奚奴②,背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合程课者③。及暮归,足④成之。非大醉吊丧日率如此,过亦不甚省。母使婢探囊中,..见所书多,即怒曰:“是儿要呕出心乃已耳。”

(选自《新唐书·李贺传》) [注释] ①通眉:两眉相通连。②奚奴:童仆。③牵合程课:牵强附合旧章法。④足(jù):补充。

[文言知识] 说“从”。上文“从小奚奴”中的“从”,作使动用,意为“使„„跟随”。又,“沛公旦日从百余骑来见项王。”(《鸿门宴》)又解为“听从”、“顺从”。“臣从其计,大王亦幸赦臣。”(《廉颇蔺相如列传》)“乃诈称公子扶苏、项燕、从民欲也。”(《陈涉世家》)又解为“向„„”。“又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经扣问。”(《送东阳马生序》)又解为“由”、“自”。“从此道至吾军不过二十里耳。”(《鸿门宴》)读zïng,同“纵”。“诸侯恐惧,会盟而谍弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。”(《过秦论》)

[阅读训练] 1.解释:

①疾 ②从

③率 ④省 2.翻译:

①背古锦囊,遇所得,书投囊中。

②是儿要呕出心乃已耳。

3.“呕心沥血”作为一个成语,原形容 。现对

等都可以用“呕心沥血”来形容。

32、★★★工之侨为琴

① 工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,...献之太常②。使国工③视之,曰:“弗古。”还之。工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工④,作古窾⑤焉。匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。贵人过而..见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆曰:“希世之珍也。”工之侨闻之,.叹曰:“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣!而不早图之,其与亡矣!”遂去,..入于宕冥之山⑥,不知其所终。

(选自《诚意伯文集·郁离

子》)

[注释] ①金声而玉应:形容琴声像敲击金玉发出的声响一样清亮悦耳。②太常:官名,掌管宗庙礼乐。③国工:全国第一流的琴师。④篆工:刻字工匠。⑤古窾:古代钟鼎器上铸刻的文字。窾,通“款”。⑥宕冥之山:作者虚拟的山名。宕冥,高深的样子。

[文学常识] 《郁离子》。作者刘基,字伯温,元末明初军事家、政治家及诗人,通经史、晓天文、精兵法。“郁离子”是刘伯温的托称。《郁离子》的“郁”指有文采的样子;“离”是八卦之一,代表火;郁离,就是文明的意思,其谓天下后世若用斯言,必可抵文明之治。《郁离子》不仅集中反应了作为政治家的刘伯温治国安民的主张,也反映了他的人才观、哲学思想、经济思想、文学成就、道德为人以及渊博学识。在写作《郁离子》的过程中,刘伯温的整个思想体系,尤其是对社会政治方面的看法及主张更加成熟,也更加系统。

[阅读训练] 1.解释:

①斫 ②弦

③美 ④匣

⑤适 ⑥希

⑦图 ⑧其 2.翻译:

①又谋诸篆工

②易之以百金

3.这个故事讽刺了怎样一种社会现象?

33、★★王旦与寇准

王太尉①荐寇莱公②为相,莱公数短③于上前,而太尉专称其长。一日上谓太尉曰:“卿虽称其美,彼专谈卿恶。”太尉曰:“理固当然,臣在相位久,政事阙失必多,准对陛下无所隐,益见其忠直,此臣所以重准也。”上由是益贤④太尉。

(选自元·吴 亮《忍经》) 【注释】

①王太尉:王旦,宋真宗时曾为相十二年。 ②寇莱公:即寇准,曾封莱国公,后又封郑国公。 ③短:此处作动词,意为指出别人的短处。④贤:作动词,器重。

【文化常识】

说“忍”:俗话说:“心字头上一把刀,忍了吧。”孔子说: “小不忍,则乱大谋。”一个“忍”字,包含了丰富的文化意义。“忍”,《说文解字》解释为“能也”,即一种属于熊类的像鹿一样的野兽,它的皮毛之下有强壮坚硬的筋骨,含有坚强不屈的意思。杭州人吴亮汇集历代名人有关“忍”的言论和历史上隐忍谦让的人事编成一本《忍经》,共156条 。一个名叫许名奎的人与吴亮不谋而合,著成了《劝忍百箴》四卷,共计100条,成为忍学集大成者。其内容包括忠孝仁义、喜怒好恶、名誉权势等多个方面。而在我国古代历史上,凡是显世扬名,彪炳史册的英雄豪杰,仁人志士,无不能忍。“忍”是个人修身养性的表现,是为人处事的哲理和策略。这里所主张的“忍”字哲理,不是没有原则的和限度的忍让,更不是教人学着懦弱、一味的承受困难、痛苦以及挫折所带来的种种困惑,而是指的是要在逆境中学会忍辱负重,坚强不屈,最终获得成功,这才是“忍”字哲理的真谛所在。

【阅读训练】

1、解释:

①数 ②固 ③益 ④由是

2、翻译:

①卿虽称其美,彼专谈卿恶。

②准对陛下无所隐,益见其忠直。

3、文中王旦的美德是 ; 寇准的美德是 。

34、★★曾子不受邑

曾子衣敝衣①以耕。鲁君使人往致邑②焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,纵子有赐,不我骄③也,我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”

(选自《说苑》) 【注释】

① 敝:破旧。 ②致邑:给一座城。 ③不我骄:不骄我,不骄横地待我。 【文言常识】

说宾语前置 宾语前置就是宾语移置在谓语之前。在古汉语中这是常见现象。如本文中

“不我骄也”就是其中的一种。按照一般的顺序应为“不骄我也”,即不骄横地对待我。

在古汉语中,宾语前置有以下几种情况。①否定句中代词作宾语,则宾语前置,如:不我骄也。 ②疑问句中,代词作宾语,宾语一般前置,如:子何恃以往?③叙述句宾语前置,一般用“之”、“是”等助词作标记,如:菊之爱,陶后鲜有闻。

【阅读训练】

1、解释:

①受 ②反 ③于 ④全

2、翻译:

①受人者畏人,予人者骄人。

②参之言足以全其节也。

4、这一故事给我们的启示是: 。

35、★★吕僧珍无私

吕僧珍为官,不私亲戚。其侄以贩葱为业,僧珍既至,乃弃业欲求州官。僧珍曰:“吾荷国重任,无以报效;汝自有常分①,岂可妄求,但当速返葱肆。”僧珍住市北,前有督邮廨②,乡人咸劝徙廨益其宅。僧珍怒曰:“督邮,官廨也,置立以来,便在此地,岂可徙之益吾私宅!”

(选自《梁书》) 【注释】

①常分:正当职业。 ②督邮廨:督邮,官名,汉代代表太守督察县乡,兼管司狱讼捕等事,唐以后废止。廨,官府的房子。 【文学常识】

说“《梁书》”:《梁书》是记载南朝梁(公元502年~公元557年)的纪传体史书,作者为唐朝(公元618年~公元907年)的姚思廉,共五十六卷。

《梁书》在对历史变化的看法上,阐发了一些可取的观点。书中对于政权兴起的解释,虽然使用了一些天意、历数等陈腐的词汇,但把落脚点还是放在了人事与人谋上。对萧衍建立梁政权和梁朝早期的治绩,书中作了充分肯定,对于辅佐新朝的文臣武将,书中也注重称道他们个人的才华谋略。《梁书》强调英雄创造历史,同科学唯物史观不可同日而语,但在当时,同神意史观相比还是有进步意义的。

书中的思想糟粕也有不少。充斥书中的大量阴阳灾异、图谶祥瑞,乃至望气相面、因果报应、神怪异闻等,给人以陈腐、庸俗之感。对于篡代之际大动干戈的血淋淋事实,书中很少如实反映。对于一些权贵,歪曲史实大加吹捧的地方也相当多。

【阅读训练】

1、解释:

①私 ②荷 ③咸 ④益

2、翻译:

①汝自有常分,岂可妄求?

②岂可徙之益吾私宅?

3、吕僧珍具有 美德。

36、★★★君不自诈

有上书请去佞臣者,上问:“佞臣为谁?”对曰:“臣居草泽①,不能的②知其人,愿陛下与群臣言,或佯怒以试之,彼执理不屈者,直臣也,畏威顺旨者,佞臣也。”上曰:“君,源也;臣,流也。浊其源而求其流之清,不可得矣。君自为诈,何以责臣下之直乎?朕方以至诚治天下,见前世帝王好以权谲③小数接④其臣下者,常窃耻之。卿策虽善,朕不取也。”

(选自《资治通鉴》) 【注释】

①草泽:边野荒地,泛指社会下层。②的:准确。③权谲:狡诈。④接:接触。

【文化常识】 说皇帝自称

自从秦始皇混一六国后,结束了封分制,实行了郡县制,中国就有了第一位皇帝。皇帝

二字的意义是:“功过三皇,德配五帝”。皇帝一般自称 “朕”、“为王”、“寡人”。本文中唐太宗自称“君”。臣子、百姓称皇帝为“陛下”、“天子”、“皇上”、“万岁”或“圣上”等。

【阅读训练】

1、解释:

①责 ②直 ③至 ④耻

2、翻译:

①彼执理不屈者,直臣也,畏威顺旨者,佞臣也。

②浊其源而求其流之清,不可得矣。

3、“上”为什么“不取”那位大臣的“善策”?

37、★★于令仪赠盗 曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤物②,晚年家颇裕。一夕,盗入其家,诸子擒之,乃邻舍之子也。令仪曰:“汝素厚,何苦为盗耶?”曰:“迫于贫耳!”令仪问其所欲,曰:“得十千足以度荒。”如其言与③之。既去,复呼之,盗大恐。谓曰:“尔贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘;留之,至天明时负归。”盗大惭,卒为良民。

(选自宋·王辟之《渑水燕谈录》) 【注释】

①市井:原指做买卖的地方,后用来称商人。②忤物:与人不合,触犯人。③与:给。

【阅读训练】

1、解释:

①长厚 ②素 ③卒 ④负

2、翻译:

①汝素厚,何苦为盗耶?

②尔贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘;留之,至天明时负归。

3、“如其言与之”一句的正确解释是下面的( )

A、如果他的话是骗人的 B、按照令仪的话做了

C、按照他的话给了他 D、同意盗的话跟他讲和

38、★★★刘行本进谏

隋主尝怒①一郎②,于廷前笞之。谏议大夫刘行本进曰:“此人素清,其过又小,愿少③宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰:“陛下不以臣不肖,置臣左右,臣言若是,陛下安得不听?若非,当致之于理。岂得轻臣而不顾也?”因置笏④于地而退。帝敛容谢之,遂原所笞者。

(选自《资治通鉴》) 【注释】

①怒:责备。 ②郎:官职。一郎:一位官员。 ③少:稍微。④笏:笏板,古代官员上朝时捧在面前,用于记录向皇帝上奏的有关内容。

【文言常识】

说“谢” 本文中“帝敛容谢之”句中的“谢”,在现代文中解释为“感谢”,但在文言文中一般作“道歉”解。“帝敛容谢之”当翻译为“皇帝收敛了怒容向他道歉”。又如“秦王色挠,长跪而谢之曰”(《唐雎不辱使命》)、“因宾客至蔺相如门谢罪”(《廉颇蔺相如列传》)。

【阅读训练】

1、 解释:

①笞 ②宽 ③置 ④当

2、翻译:

①此人素清,其过又小,愿少宽之。

②若非,当致之于理。岂得轻臣而不顾也?

3、“此人素清”中的“素”与下列句中( )句的“素”相同

A、素蟫灰丝 B、红装素裹,分外妖娆 C、可以调素琴 D、素不相识

39、★★★王翱拒婿调迁

王翱①一女,嫁于畿辅②某官为妻。公③夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣。恚④而语女曰:“而翁长铨⑤,迁我京职,则汝朝夕侍母;且迁我如振落叶耳,而何吝者?”女寄言于母。夫人一夕置酒,跪白公。公大怒,取案上器击伤夫人,出,驾而宿于朝房⑥,旬乃还第。婿竟不调。

(选自明·崔铣 《记王忠肃公翱三事》)

【注释】 ①王翱:明代前期大臣,字九皋。为人“刚正廉直,忧国奉公,忘情恩怨”,故死后谥号“忠肃”。②畿辅:京城附近。③公:指王翱。④恚:愤怒。⑤而翁:你的父亲。长铨:选拔官吏的长官。⑥驾:坐马车。朝房:朝廷中供值班的房间。

【阅读训练】

1、解释。

①置 ②白 ③案 ④竟

2、翻译

①而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。

②且迁我如振落叶耳,而何吝者?

3、本文表现了王翱 的品德。

40.★★★孟子欲休妻

孟子妻独居,踞①。孟子入户②视之,谓其母曰:“妇无礼,请去③之。”母曰:“何也?”曰:“踞。”其母曰:“何知之?”孟子曰:“我亲见之。”母曰:“乃汝无礼也,非妇无礼。《礼》不云乎?‘将入门,问孰存。将上堂④,声必扬。将入户,视必下。’不掩人不备也。今汝往燕私⑤之处,入户不有声,令人踞而视之,是汝之无礼也,非妇无礼也。”于是孟子自责,不敢言妇归。

(选自《韩诗外传》) 【注释】

①踞:箕踞,坐时随便,伸开两腿,像个簸箕,是一种不拘礼节的坐相。②户:此处指内室。③去:除掉,去掉,此处指男方把女方赶回家,即休妻。④堂:正屋,客厅。⑤燕私:闲居休息。

【文化常识】

说古代的坐姿

中国古代非常讲究礼仪。坐有坐相,站有站相。古人唯一正规的坐姿是跪坐,臀部搁在脚跟上,跪坐是对对方表示尊重的坐姿,也叫正坐。姿势就是席地而坐,臀部放于脚踝,上身挺直,双手规矩的放于膝上,身体气质端庄,目不斜视。有时为了表达说话的郑重,臀部离开脚跟,叫长跪,也叫起,乐羊子妻劝丈夫拾金不昧时,就用这个姿势说话。像上文中孟子妻“踞”而坐,即使在家人面前也是不允许的。 【阅读训练】

1、解释。

①乃 ②云 ③备 ④责

2、用现代汉语解释下列句子的意思:

①将入门,问孰存。将上堂,声必扬。将入户,视必下。

②是汝之无礼也,非妇无礼也。

3、孟母的话,告诉我们这样两个与人相处的道理: ①

;② 。

初中文言文1--40参考答案:

1、摸钟

1.主管 特别 暗地里 小偷

2.(1)派人把钟搬来后供奉在后阁中。 (2)于是暗地里派人用墨涂在钟上。 3.做贼心虚

2、蔡女为桓公妻

1.改 因为 希望 发动

2.(1)拿夫妻之间的玩耍,是不能讨伐别人的国家的。 (2)这种行为方式在名誉上是江道义的,对实际也有利。

3、《更渡一遭》 1.抓到 吃 名声

2.(1)于是用旺火烧得锅里的水鼎沸,在锅上横架一根细竹子作为桥。(2)你能渡过这桥,我就让你活下去。

3.它尚未识破主人言而无信,又装腔作势的真面目。

4、《狄梁公与娄师德》

1.担任 左右 过错 自夸

2.(1)我因为文章出色和品行端正而做官,并不是无所作为而依靠别人。(2)我没有料想到这是娄公在包容我!

3.知错能改 胸怀若谷 懂得用人之术

5、《牧童捉小狼》

1.相距 特意 快步走 形状,样子

2.(1)进窝发现小狼不见了,心里非常惊慌。(2)于是离开这棵树,快速跑至另一棵树下,象刚才那样狂叫撕抓。 3.要敢于用智慧战胜比我们强大的敌人。

6、《王安石待客》

1.拜见 料想 准备 感到奇怪

2.(1)过了中午,他觉得很饿可是又不敢就这样走。(2)王安石就把他剩下的饼拿过来自己吃了,那个萧公子很惭愧的告辞了。 3.嫌贫爱富、阿谀奉承 做事讲究原则

7、《窃槽》

1.管理 用 找来 这

2.(1)得意洋洋认为自己有十分独到的见解。(2)现在你用所学的佛理向我炫耀,可以;但我担心真佛会笑你不过是偷窃了他的糟粕罢了。

3.佛学的糟粕或从佛学中窃来的一点皮毛 以不知为知,拾人牙慧而沾沾自喜,到处炫耀的人(或:有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈)

8、《害群之马》

1.打算 是的 仅仅 除掉

2.(1)治理天下,跟牧马哪里有什么不同呢!(2)黄帝听了叩头至地行了大礼,口称“天师”而退去。

3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人,要及早发现、及早处理。(或:要虚心向他人请教;事物是相互联系的等等。)

9、晋文公伐曹

1、① 讨伐;攻打 ② 答应;允许 ③ 完成 ④ 放弃 ⑤ 居住⑥ 带领;率领

2、①国中百姓不想跟楚国结盟,所以就将他们的国君流放出去以此来取悦晋国。 ②宋国曾经对晋国又有恩德:以这件事为忧虑。

3、楚成王乃引兵归;晋文公听从了先轸的意见:“执曹伯,分曹﹑韂地以与宋”

10、贾生吊屈原

1、① 担任 ② 往;到„„去③ 眼泪 ④ 等到 ⑤游说 ⑥ 志向

2、① 十八岁时,凭着能够诵读诗书、撰写文章在郡县中闻名。 ②把生和死等同看待,把弃官和得官等闲视之,这又使我感到茫茫然失落什么了。

3、屈原投汨罗江殉节的事;认同的讲清理由或不认同的讲清理由。

11、韩信忍辱

1、①百姓;平民 ② 推荐;推举③ 同情 ④ 你 ⑤ 羞辱 ⑥ 谁

2、①经常向人乞讨食物,所以很多人都讨厌他。 ②整个集市上的人都笑韩信,认为他很胆怯。

3、忍辱负重;具有顽强意志 12臧僖伯谏观鱼

1、① 前往 ② 劝阻③ 引导 ④ 衡量;估计⑤ 显示 ⑥ „„的原因⑦ 射猎

2、①凡是一种东西,不能够用来演习大事,它的材料不能够用来做器用,那么,国君就不要去理会它。

②至于山林河湖的物产,把它们取来做日用品,

3、国君要以国家大事为重,不能玩物丧志,以免上行下效。

13、答苏武书

① 投降 ② 防御;抵御③ 抬 ④ 和⑤ 妻子和儿子 ⑥ 辜负⑦ 违背

2、①我李陵的心难道与众不同,能够不伤心吗? ②我生于奉行礼义的国家,来到愚味无知的地方。

3、于归受荣,我留受辱;坚韧不屈,至死不渝爱国主义

14、刘备纳贤

1、① 后代 ② 回头看③ 依附;依靠 ④ 把„„作为⑤ 拜见 ⑥ 以„„为奇

2、①他小的时候就失去了父亲,家境非常贫苦,和他的母亲以贩卖草鞋作为职业。

②他从小就有远大的志向,平时很少讲话,高兴、愤怒等情绪不在脸上轻易流露。

3、生于忧患,死于安乐;要有一番作为,就要善于海纳百川。等

15、绝妙好辞

1、① 经过 ② 同“否” ③ 走 ④ 女儿的儿子 ⑤ 记录

2、①你先别说,等我想一想。 ②我才不如你,相差三十里。

3、才高八斗;绝顶聪明

16、陶侃留客

1、① 名望 ② 告诉③ 只 ④ 都 ⑤ 离开 ⑥ 停止⑦ 左右 ⑧ 返回

2、①当时冰雪满地已经多日了,陶侃家一无所有,可是范逵车马仆从很多。 ②范逵既赞赏陶侃的才智和口才,又对他的盛情款待深感愧谢。

3、待人要真心实意才会得到别人的好评。

17、指喻

1.①蔓延 ②郑君医治拇指疾患一事 ③ 引发的道理 ④消除 2.B 3.①郑君不能确定它是什么,把它给别人看,看的人大笑,认为不值得担忧。②开始认为不值得整治,最终到了不能够整治。

4、世上的事情,常起于极细小的地方,但不加关注,就可能酿成无可挽救的大祸。

18、鲁国之法

1.① 在 ②兴起;起 ③ 改变 ④给予;传授 ⑤适合 ⑥少

2.子贡在诸侯国中赎出鲁国人,却不愿依鲁国法律领取应得的赎金。 孔子不赞同子贡的这一做法。孔子从小事情便能看到教化的潜移默化的深远影响。孔子认为圣人的行为可影响百姓,子贡不取赎金,便不能引导不富裕的百姓效法他去赎回更多为奴的鲁国人。

19、晏子见景公

1.①下,降 ②放晴 ③同“披” ④一会儿 2.C 3.启而能发,及时省悟,知错能改

20、勉谕儿辈

1. ①用来做成 ②不要

2.生活不挨饿不受冻就满足了,何必贪图吃得好穿得好呢?

3.节俭是长期养成的良好生活习惯,一旦丢弃,再回到原来生活状态就难了。所以要培养要坚持。

21、王粲强记

1.①以„„为奇 ②全,满 ③ 记 ④超过

2.于是让王粲背诵碑文,王粲背得一字不差。 3.强记默识;善算;善属文 4.蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动;年轻人的成长需要前辈的关爱和支持;人要有才,更要有高尚的品格。

22、寇准读书

1.①听说,听到 ② 对„说 ③恰好 ④明白 2.① (您)有什么话要教导我的呢? ②这是张公(在)说我呀。 3.宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明

23、岑文本官高而忧

1. ①平定 ②称赞 ③熟练 ④尽 ⑤同“返”,返回 ⑥死

2.①唐太宗说:“我自己选拔一个人,你就不再担任原职了。” ②今天,我只接受安慰,不接受祝贺。 3.江东之役,几所度之,神用顿竭。 24.金壶丹书

1.①打开 ②劣马 ③你 ④同“返” ⑤讨厌 ⑥ 治国的道理

2.既然纪国有这样好的治国箴言,它又怎么会亡国呢?” 3.有法不实行,便像无法一样。一个人如果只是将修身的格言置于座右,却并不打算实行,他就不可能获得长进;一个国家如果不能将治国良策付诸实践,那么再好的国策也只能是一句空话!

25、祖逖闻鸡起舞

1.①踢②醒③指舞剑习武④果真,如果⑤带领⑥驻扎2. ①这不是不吉祥的叫声。②祖逖如果不能使中原清明,决不返渡!3.有志者及时奋发

26、陆游筑书巢

①偶或②就③引导,带领④走近,靠近⑤确实2. ①我的屋子里,有的书堆在木箱上,有的书陈列在前面,有的书交错放在床上,抬头低头,四周环顾,没有不是书的。②这不是我说的鸟窝吗?3.以书为乐,酷爱读书、藏书。

27、欧阳修“三上”作文

1.①只②好学③欧阳修自称④同“耳”,罢了2.①所以从未把书放下片刻。 ②我平生所做的文章,多半在“三上”,即马上、枕上、厕上。3.珍惜时间,勤于读书

28、林逋论学问

1.①只②方法,技艺③探讨,分辨④“之于”的合音⑤实在的事情2.这是因为学习是为了做人的道理,提问是为了弄清学习中的疑难。3.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏

29、大树将军冯异

1. ①夸耀②远离(他人),避退。③改动④赞扬2.①出行与别的将军相遇,常常拉开马车让路②其他将军坐在一起讨论功劳时,冯异经常独自退避到树下3.“谦退不伐” 30、一轴鼠画

1.①随意②察看,察觉③等到,及④跌跌撞撞2.①每天早晨走过挂画的地方,那幅鼠画总是落在地上,多次挂上去多次落下地。②县令就用这幅画来试其他的猫,结果没有一只不是这样的。到这时候,才知道这幅鼠画是画得很逼真的,(值得爱惜)。

31、呕心沥血

1.①快速②使动用法,使„„跟从③一概,都④醒悟2.①背着又古又破的丝囊,碰到有心得感受的诗句,就写下来投入丝囊中。②这个孩子要呕出心肝才算完啊! 3.穷思苦索,费尽心机;认真教育、苦心钻研技术、刻苦探讨技艺 32工之侨为琴

1.①砍削②用作动词,装上琴弦③用作名词,美器,美琴④用作动词,装进匣子里⑤往,到⑥通“稀”⑦打算⑧表推测的语气助词2.①又与刻字工匠商议②用百金来买琴3.居高位者没有见识,只重虚名,世道不辨真伪。

33、王旦与寇准

1、①屡次 ②原本 ③更加 ④因此

2、①你虽然称赞他的优点,他却专门谈你的缺点。 ②寇准对陛下没有什么隐瞒,更能看出他的忠诚正直。

3、宽厚,以国事为重; 忠诚正直,不徇私 。

34、曾子不受邑

1、①接受 ②同“返”,返回 ③向 ④保全

2、①接受别人东西的人害怕别人,给别人东西的人骄横地看待别人。 ②曾参的话足够用来保全他的气节了。

3、要保持自己的气节,不能接受别人的施舍。

35、吕僧珍无私

1、①偏私 ②担负 ③都 ④扩大、增加

2、①你自己有正当职业,怎么可以胡乱地请求呢? ②怎么可以搬迁它扩大我私人的住宅?

3、严以律己 不谋私利

36、君不自诈

1、 ①要求 ②正直 ③极、最 ④认为可耻

2、①那些坚持真理不肯屈服的人,是正直的大臣,那些害怕权势顺从旨意的大臣,是奸佞的大臣。

②源泉浑浊而要求水流清澈,是不可能得到的。

3、皇帝认为用欺诈的方法去试探大臣是否为“直臣”,这种做法是可耻的,也不可能有直臣的。

37、于令仪赠盗

1、①宽厚、忠厚 ②宽恕 ③最终 ④背(带)

2、①你一向厚道老实,为什么要做偷盗的事呢?

②你很贫穷,夜里背了十千个铜钱回家,恐怕被别人盘问;留下它们,到天亮时再背回家。

3、 C

38、刘行本进谏

1、①鞭打 ②一向、向来 ③放 ④同“挡”,挡住

2、①这个人一向清廉,这次他的过失又很小,希望稍微宽恕他一点。 ②如果是错的,应当把我送到大理寺处置我,怎么能轻视我不看我一眼呢?

3、D

39、王翱拒婿调迁

1、①准备 ②禀告 ③桌子、几案 ④最终

2、①你父亲是吏部长官,把我调到京城做官,那么你可以整天陪侍你母亲。 ②况且调动我轻易得如同振落枝叶,为什么吝啬呢?

3、不以权谋私、不徇私情、坚持原则 40.孟子欲休妻

1、①是 ②说 ③防备、准备 ④责备

2、①将要进门,问有谁在。将上客堂,声要高扬。将进内室,眼要向下。 ②这是你不讲礼仪,不是你媳妇不讲礼仪。

3、 ①与人交往,要注意礼貌。 ②与人相处,要严以律己。

阅读

(二)

一、文征明习字选自《书林纪事》

【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】

1.解释下面句中加线的词

①书遂大进(

) ②平生于书 (

) ③或答人简札(

)(

)

2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文

3. 用一句话来概括这段文字的中心。 答:

二、铁杵磨针

【原文】磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:"欲作针。"太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注:[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

【阅读训练】

1、解释文中加点词的意思去:去(

) 方(

) 欲 (

) 还: (

)

2、解释下列句子中"之"字各指代什么

1)问之,曰:"欲作针。"(

) 2)学而时习之(

)

3、翻译文中画横线的句子 答:

4.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 答:

三、日攘一鸡

【原文】今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道。” 曰:“请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。” 【注解】①攘:这里是偷窃的意思

【阅读训练】

1、解释加点字:

是非君子之道(

)(

)以待来年然后已(

)

2、翻译下面句子(4分) 今有人日攘其邻之鸡者 译文:

是非君子之道 译文:

请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。 译文:

四、薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

【注解】①讴:这里是歌唱。②饯行于郊衢:饯,设宴送行。郊衢,郊外的大道边。③抚节悲歌:抚节,打着节拍。④薛谭乃谢求反:谢,道歉。 【阅读训练】

1.解释下列加点的词在文中的意思。

①未穷青之技(

)②秦青弗止(

)③响遏行云(

)

2.翻译:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之 译文:

4.这个故事给你以怎样的启示? 答:

5.薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 答:

五、眉、眼、口、鼻四者,毕有神①也。一日,口为鼻曰:“尔何能,而位居吾上?”鼻曰:“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰:“子有何能,而位在我上也?”眼曰:“吾能观美恶,望东西,其功不小,宜居汝上也。”鼻又曰:“若然,则眉有何能,亦居我上?”眉曰:“我也不能与诸君厮②争得,我若居眼鼻之下,不知你一个面皮安放那里?”

(选自罗烨《醉翁谈录》) [注释] ① 神:灵性。 ② 厮:相互。

1.请用“ / ”给下面句子断句(两处)。

吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾位 居 汝 上。

2.下列句子中的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是(

)。 例句:一日,口为鼻曰:“尔何能,而位居吾上?”

A. 此可以为援而不可图也。

B. 为之,则难者亦易矣。

C. 不足为外人道也。

D. 周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。

3.翻译。若然,则眉有何能,亦居我上?

4.通读全文后,你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示?

六、愚人食盐

昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更为益①盐。既得盐羹,便自念言:“所以羹者,缘有盐故。况复多也?”愚人无智,便空食盐。盐已口爽②,返③为其患。(《百喻经》)

[注释]①益:增加。②爽:败坏(口味)。③返:同“反”,相反。 1.解释画线词语。

(1)主人与食

(2)缘有盐故

2.愚人发现食物因盐好吃之后,做了什么事?

3.请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。

七、处之不易①

殷仲堪②既为荆州,值水俭③。食常五碗,盘外无余肴。饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。虽欲率物④,亦缘其性真素⑤。每语子弟云:“勿以我受任方州⑥,云我豁⑦平昔时意,今吾处之不易。贫者士之常,焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)

[注解] ①处:居于高位;易:改变。②殷仲堪:人名。③俭:荒年。④率物:为人表率。⑤素:朴素。⑥受任方州:受命担任大州刺史。⑦豁:抛弃。⑧尔曹:你们。⑨存:谨记。

1.解释画线的词。

(1)辄拾以啖之

(

)

(2)盘外无余肴 (

) (3)亦缘其性真素

(

)

(4)勿以我受任方州(

)

2.翻译。殷仲堪既为荆州,值水俭。

3.文中“贫者士之常,焉得登枝而捐其本”,可解释为:安于清贫是读书人的本份,哪能攀上高枝,就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?

八、 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 1.选出下列加点的词语解释不正确的一项是(

)

A. 邴原少孤:失去父亲

B. 一则羡其不孤:羡慕

C. 二则羡其得学:代词,自己

D.师恻然曰:悲伤或同情的样子。 2.翻译。童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

3短文写了两个人物,邴原和老师,请任选其中的一个人物,说说你对他的看法。

九、东坡诗文,落笔辄为人所传诵。每一篇到,欧阳公①为终日喜,前后类如此。一日与棐②论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间,海外诗⑤盛行,后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索⑥,而人或谓之不韵⑦。(选自《江西古文精华丛书 笔记卷》

[注释:①欧阳公:指欧阳修。②棐(fěi):欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我:再也不谈论我,不传诵我的名声了。④崇宁、大观:宋徽宗年号。⑤海外诗:指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索:气短。⑦不韵:不雅。

1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。

落 笔 辄 为 人 所 传 诵

2.解释加点词。

(1) 前后类如此(

)

(2)是时 (

)

(3)往往以多相夸(

) 3.翻译。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。

4.你怎样理解“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也!”这句话的含义。

5.文段表现苏轼诗文的成就,在写法上有怎样的特点?

6.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?

十、六一居士传 (节选)

欧阳修

六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水①之上,则又更号六一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名②者乎?而屡易其号。……”居士曰:“吾因知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志吾之乐尔。”

[注释]①颍水:地名。②逃名:不求名声,避名而不居。

1、“屡易其号”中“屡”的意思是:

2、“六一居士”中“六一”具体指什么?

3、欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”?

一、宋人有闵其苗之不长而揠之者①,芒芒然归②,谓其人曰:“今日病矣③!予助苗长矣④!”其子趋而往视之⑤,苗则槁矣⑥.天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。

[注释]

①闵(mǐn)同“悯”,担心,忧虑。长(zhǎng)生长,成长,揠(yà)——拔。

②芒芒然——疲倦的样子。 ③病——精疲力尽,是引申义。 ④予——我,第一人称代词。 ⑤趋——快走。往——去,到..去。⑥槁(gǎo)——草木干枯。

1.解释:揠(

)

归(

)

谓(

) 益(

) 2.这个故事告诉我们一个怎样的寓意?

十二、《郑人买履》文:郑人有欲买履者,先自度(duo)其足,而置之其坐。置之市,而忘操之。以得履,乃日:“吾忘持度。”反归取之,及反,市罢,遂不得履。人日:“何不试之以足?”日:“宁信度,无自信也。”

《刻舟求剑》文:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,日:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

参考答案:

一、文征明习字选自《书林纪事》

①书遂大进(终于 ) ②平生于书 ( 对于) ③或答人简札(有时 )(书信 )

2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 稍微有些不满意,一定再三修改,不满足。

3. 用一句话来概括这段文字的中心。答: 文征明勤奋习字,获得很大的进步。

二、铁杵磨针

1、解释文中加点词的意思去:(离开 ) 方:(正 ) 欲 ( 想要) 还:( 回去)

2、解释下列句子中"之"字各指代什么

1)问之,曰:"欲作针。"( 老妪)

2)学而时习之(以前的知识 )

3、翻译文中画横线的句子

答: 李白被老妇人感动了,回去完成了学业。 4略

三 日攘一鸡

一、解释加点字:

1、(这 )( 做法)

2、已( 停止)

翻译下面句子(4分)译文:现在有个人每天偷邻居家的鸡 。2:这不是君子的行为 。

3、译文:请让我减少偷鸡的数量,每月偷一只鸡,来等待第二年再停止 。

(四)薛谭学讴

1.①未穷青之技(学尽 )②秦青弗止(不 )③响遏行云(遏止 )

2.译文:薛谭向秦青学习演唱的本领,他没有学尽秦青的技艺,自认为把师傅的本领完全学尽了 。

4.答:学习没有止境,要谦虚好学,不能够浅尝辄止 。 5.薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么?

有,薛谭知错就改,马上向师傅道歉,并且留下来继续学习,这些都值得我们学习。

五、 《眉、眼、口、鼻》1.吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。2. C 3.如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢? 4.示例:在现实生活中,不要过分强调自己的能力,只有把自己置于群体之中,在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。

六、《愚人食盐》1.(1)给 (2)原因2.愚人发现食物因盐好吃之后就空口吃盐。3.做事要把握尺度,不能走极端;认识事物不能一知半解。(答出其中任意一点即可)

七、《处之不易》1.啖:吃。肴:莱。其:他。以:因为。2.殷仲堪刚任(做)荆州刺史,正赶(遇或碰)上水灾荒年3.人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向

八、《邴原少孤》1.C.2.略3.言之有理即可

九、《东坡诗文》1.落笔/辄为人所传诵 2.(1)像 (2)这 (3)夸耀(炫耀) 3.士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的,便觉得没面子(气短)。4.表现欧阳修对苏东坡的赏识,认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。5.文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。6.开阔的胸襟。

十、《六一居士传》

1、多次

2、藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,琴一张,棋一局,酒一壶,一翁。(可以用自己的语言归纳)

3、聊以志吾之乐尔。(可以用自己的语言归纳)

十一、 古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵的往上拔起一点,回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的,就像拔苗助长的人,非但没有好处,反而危害了它。 拔

归家,回家

,对……说

益处,好处【寓意】客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理:"欲速则不达"。

十二、《郑人买履》译文:有一个想买鞋子的郑国人,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候,却忘了带上它。已经拿到鞋子才发现忘了带尺寸,就对卖鞋子的人说:“我忘了带尺寸。”就反回家拿尺寸,等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋。有人问:“为什么不用脚去试一试鞋的大小呢?”他回答说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。” 《刻舟求剑》译文:有一个渡江的楚国人,他的剑从船中掉到水里,他急忙在船边上刻下记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样寻找剑,不是很糊涂吗?

阅读

(三)

集美中学七年级语文暑假作业——文言文阅读

(一) 师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”

平公曰:“善哉!”

1、 解释文中加点的词。

①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( ) .. ③臣闻之( ) ④善哉( ) ..

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是( )

A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子。

4、这则短文告诉我们一个什么道理?(4分)

(二) 欧阳修论作文

顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。云:“无它术,惟勤读书而多为之,自工;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。”

1、 解释文中加点的词。

①尝.乘间以文字问之(

) ②惟勤读书而多为.之( )

③如此少有至.者

(

) ④疵.病.不必待人指摘( )

2、 请指出下列各句中的“之”各指代什么。

①学而时习之 ( )

②尝乘间以文字问之 ( )

③唯勤读书而多为之 ( )

④多作自能见之 ( )

3、翻译文中画线的句子。

4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?

(三)自护其短

北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知。并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”。

1、解释文中加点的词。 ①席上啖菱 ( ) ②或曰 ( ) ..③啖菱须去壳( ) ④欲以清热也 ( ) ..

2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是( ) A、欲以清热也。 B、此独以跛之故,父子相保。 C、以土砾凸者为丘 D、温故而知新,可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。

4、这则寓言的寓意是什么?

(四)守株待兔

宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1、解释文中加点的词。 ①兔走触株( ) ②因释其耒而守株( ) ..③冀复得兔( ) ④而身为宋国笑 ( ) ..

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ) A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。

4、为什么宋人不会再得到兔子?

(五)曾子杀彘

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。

1、解释文中加点的文言词。

①女还 ( ) ②顾反为女杀彘( ) .. ③特与婴儿戏耳( ) ④婴儿非与戏也( ) ..

2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是 ( ) A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻译文中加横线的句子。

4、这则寓言说明的道理是什么?

(六)郑人买履

郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“①何不试之以足?”曰:“②宁信度,无自信也。”

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐 同 ②反归取之 同

2、下列加点词语意思不相同的一项是 ( )

A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也 C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

3、解释“之”字在句子中的意义

①反归取之 ( ) . ②何不试之以足 ( ) .③至之市而忘操之( )( ) ..

4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容。 ① ②

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”?

(七)荀巨伯探病

荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:吾今死矣,子可去!巨伯曰:远来相视,子令吾去,①败义以求生,岂荀巨伯所行邪? 贼既至,谓巨伯曰:大军至,一郡尽空,汝何男与,而敢独止?巨伯曰:②友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。贼相谓曰:我辈无义之人,而入有义之国!遂班师而还,一郡并获全。

1、解释句中加点的词语。 (1)子令吾去( ) (2)贼既至( )(3)一郡并获全...( )

2、用现代汉语翻译画线句子。 ① ②

3、请用简明的语言评价荀巨伯的行为。

(八)草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈,皆讥笑之,丞相自若也。①一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处,侄罔 然而止。执所书问曰:此何字也?②丞相熟视外之,亦不自识。诟其侄曰:汝胡不早问,致余忘之。

1、解释下面句子中加点的词。 (1)张丞相好草书而不工( ) (2)使侄录之 ( ) ..(3)侄罔然而止 ( ) (4)执所书问曰( ) ...

2、翻译画线句子。 ① ②

3、本文给你的启示是?

(九)吴起守诺

昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:诺。起曰:待公而食。故人暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也。

1、解释下面加点的字。 (1)方与之食( )(2)欲服三军( )(3)恐其自食其言...( )

2、将句子译成现代汉语 (1) (2)

3、这个故事中有一个成语,它是 ,意思是

4、读了这个故事,你对守信有了什么进一步的认识?请结合文段和你的实际情况来谈谈。

(十)伯牙绝弦

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨①兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒②逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操③, 更造《崩山》之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(选自《列子·汤问》) 【注释】①峨峨:高耸的样子。②卒:通“猝”,突然。③操:琴曲。

1、解释文中加点的词语。 (1)伯牙善鼓琴( )(2)峨峨兮若泰山( )(3)乃破琴绝弦...( )

2、翻译画线的句子。

3、“高山流水觅知音” 的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的 “知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。

4、成语 出自于这个故事,它常用来比喻__________________________________。人们把知音比作 的人。

【参考答案】

(一)

1、①晚 ②怎么 ③ 听说

④ 好

2、 B

3、少年好学,就像初升太阳的光芒;壮年好学,好像中午太阳的光辉;老年好学,仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4、学无止境,什么时候都应该抓紧学习。 活到老,学到老

(二)

1、 ①曾经 ② 写 ③达到(指成功) ④小毛病

2、 ①指代学过的知识 ② 他,指欧阳修

③文字、文章 ④疵病,文章缺点

3、 没有其他办法,只有勤奋读书并且多动笔,自然就会写好。

4、 惟勤读书而多为之(多读书多写作)

(三)

1、 ① 吃

② 有人

③ 剥掉

④想要

2、 B

3、 前山、后山,什么地方没有!

4、 不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。

(四)

1、① 跑

② 放下

③ 希望

④ 自己

2、 A

3、兔子是不会再得到了,自己却被宋国人所耻笑。

4、 因为“兔走触株,折颈而死”只是一个偶然现象。

(五)

1、 ① 同“汝”,你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑

2、 D

3、 现在你欺骗他,这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子,儿子自然不信任自己的妈妈,不能以此作为一种教育。

4、 教育人要言必信、行必果(意思对即可)

(六)

1、 ① 坐

座 ② 反

2、 D

3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码

4、 ① (你)怎么不用脚试试它呢?

② (我)宁可相信(尺码),也不相信自己的脚啊呀。

5、 因为他是因循守旧的教条主义者。(言之成理即可) (死教条,不懂得变通。)

(七)

1、离开 到 全

2、①败坏道义而保全生命,这难道是我荀巨伯的做法吗?

②朋友身体有病,不忍离开(丢下)他,宁愿用我的生命代替友人的生命。

3、舍生取义、忠于友情。

(八)

1、(1)喜爱 (2)叫,让 (3)迷惑 (4)拿,持

2、(1) 一天得到好句,就找笔迅速地写下来,满纸龙蛇飞舞。 (2)张丞相仔细地看了很久,自己也不认识。

3、示例:(1)人要虚心接受别人意见,不能骄傲自满,不听劝告,不改正错误。(2)做任何事,都要以一丝不苟的态度去做好。

(九)

1、(1)才 (2)使„„信服 (3)恐怕,害怕

2、(1)从前吴起外出时遇到了老朋友,就留他吃饭。

(2)老朋友到晚上(仍)没有来,吴起不吃饭等着他。

3、自食其言 说了话不算数。

4、守信 以身作则 为人讲信用 待人诚恳守信

(十)

1、(1)擅长,善于 (2)好像 (3)于是,就

2、你听琴时所想到的,就像我弹琴时所想到的。

3、“伯牙所念,钟子期必得之。”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人。

4、高山流水 ; 知音难觅或乐曲高妙 ; 真正了解自己

(十一)子罕说宝

宋人或得宝,献诸子罕,子罕不受。献玉者日: “以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。” 子罕日:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”

1、解释下列句中红色的词。

(1)宋人或得玉(

) (2) 故敢献之(

) .

2、用现代汉语翻译划线的句子。

3、结合文章内容谈谈你时“宝”的认识。

许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人只一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途。孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,何幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之。复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。

(选自《厚德录》)

一、解释下列加点词语

1.富人病且死2. 尽以家财付孝基3. 久之 4.其子丐于途5. 如得灌园以就食6. 孝基怪之

7. 不复有故态8.遂以其父所委财产归之9.孝基徐察之

二、下列对张孝基的评价不符合文意的一项是() A.张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。

B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。 C.张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。 D.张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。

三、下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是() 例句:遂以其父所委财产归之 A.投以骨

B.此独以跛之故

C.盖以诱敌全品中考网 D.意将隧入以攻其后也

第五篇:初中文言文阅读训练60篇参考答案

(一)敏慧

1、黄琬巧对

1. ①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。

2.神童庄有恭

1.①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他;②立刻问他道;③庄有恭用事实回答;④有什么难的呢!

3.曹植聪慧

1.①只②都③带领④众⑤提、拿;2.①善于写文章;②为什么要请人?③曹操认为他很与众不同。3.值得一看,意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。

4.鲍子难客

1.①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊;②不像你所说的;③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。

5.曹绍夔捉“怪”

1.①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他;②可以替你俩除去这怪声音;③和尚一一再追问他这是什么原因。

6.杨亿巧对

1.①是②紧接着(对方)刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整;②通俗形象。

7.解缙敏对

1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。3.生儿子。

(二)学习

8.承宫樵薪苦学

1.①年幼失去父亲②精通③屋,此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪,一路上寻找。

9.桓荣勤学不倦

1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停;②只是自讨苦吃白费力气,什么时候再用得上它呢?

10.宋太宗学书

1.①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著(好不好)③(书法)本已经很好了。3.王羲之。

11.催景俘拜师

1.①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝,但对方不同意②我的愿望有希望实现了。3.①作为②成为③写④做

12.为人大须学问

1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事,感到很多做错了。3.莅事惟烦。

13.读书五失

1.①选择②向往③软弱④确立(自己的信念)⑤效果⑥优点⑦往往2.①往事②换个开头③基础。

14.颜回好学

1.①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近(我)②(你的)学生中谁是最爱好学习的?

(三)仁爱

15.张孝基仁爱

1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近;靠近当地获得原材料。

16.陈实与“梁上君子”

1.①躲②暗中③句首助词,无义④这(地步)⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿(饥,荒年)②严肃地教育子孙。3.小俞。

17.赵简子元日放生

1.①同“于”;在②争着③对的2.①表示(对飞禽)有恩德②恩德补偿不了罪过。3.鸠4.担当、胜任。

18.3邓攸弃儿保侄

1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。3.①死②逃跑③死

19张之万马

1.①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑,就被马掀下来③一连换了好几个人。

20.王安石辞妾

1.①沉、翻②还(债)③感伤的样子④多少2.①(你)夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。3.①小妻②我(女子自称)4.遇事先为他人着想。

21.宋仁宗忍饿

1.①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。

22.范仲淹罢宴

1.①做太守②死③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优,后天下之乐而乐。

23.顾荣施炙

1.①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉,而送给(他吃)③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢?

24.逆旅主人无情

1.①交给②别的③洗④有人⑤就⑥连2.①然而每月租舍要好几千铜钱②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司③不是旅店老板天性本来就是这样的3.①放下一张床(作动词用)②房间低矮。

(四)诚信

25.陆元方卖宅

1.①同“值”,钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样,这是欺骗别人了。3.邀请,没邀请而自己上门的客人。

26.岑鼎

1.①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎,请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎,那么我们接受它。3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎,那就将国家最珍贵的宝物丢失了;若不献出岑鼎,而以其他的鼎假冒,那就损害了柳季诚信的品格。

27.杨万里与“诚斋”

1.①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。

28.和氏壁

1.①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心?3.因为发现它的人叫“卞和”。

29.幽王击鼓

1.①筑②曾③便2.①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。3.失信于诸侯。

(五)品性

30许生端方

1.①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾,为什么还要投河?3.衣服。

31.王安石待客

1.①第二天②食物③才④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2.①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。

32.范文正正直

1.①交往②方法③因为④成家立业2.①适逢那个有道术的人病重②不值得交给他③放在范仲淹怀里(内,同“纳”)。3.之当以[之]还汝。4.不自私,不贪利,为人正直。

33.王安国直言

1.①同“耳”,罢了②立刻③表情严肃2.①难道他的事业仅仅停留在这上面吗?②何况自己干这种事呢?③还不如远离花言巧语的人④吕惠卿认为在批评他自己,从此尤其与平甫不和睦。

34.海瑞清廉

1.①死②做官③只有④罢了2.即使千言万语赞扬他,能胜过这评论吗?3.①4.不怕死,不爱钱,不立党。

35.吕蒙正不记人过

1.①过失②这③假装④立刻⑤还是⑥再2.懊悔没有彻底追问。3.①吕蒙正②朝士③这件事④同列⑤朝士的姓名。

36.梁鸿尚节

1.①猪②别的③常、一般的④批评2.①只等候元军到达湖州城②蹇材望已经不知到哪儿去了。3.①指代“我”②同“现”③拜见④指代“我”。4.假的,伪态;先一日出城迎拜(北军)矣。

(六)文艺

38.米芾索帖

1.①到②交换③抓住④立刻2。①蔡攸思想上对这事感到为难②如果不听从我,我不想活了“见,我”。3。欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟、文徵明等,选取其中三位即可。

39.赵孟过扬州

1.①到②他,指代赵子昂③提④说、道2。①大多是不满意;②把酒器全部撤下并把它们赠送给赵子昂。

40.欧阳修不喜释氏

1.①有人②用、把③同“服”,佩服④同“辩”2。①一定板着脸看对方②却为什么用“和尚”给儿子命名呢?③因为鄙贱它。

41.唐伯虎识破术士

1.①我②看过③只④省悟2。①为什么不自已干②没有像你这样的③烁出(金银)后各得一半④每天到家来3。意为在河边挑了水当场要卖给人,比喻玩弄把戏。

42.朱文公爱骗

1.①重②直接③发④严重⑤立刻⑥没有人⑦拿2。①好几年依靠细竹竿着我(行走)②我不想惩罚他,只想追讨那首诗。

43.章亨书绝壁

1.①到②古代八尺为一仞③拍④往后2。①章子厚要求苏轼下仙游潭在石壁上写大字(留念)②用毛笔蘸墨在石壁上写了几个大字。3。动;踩。

44.李白之死辨误

1.①弯下身子②编③也④写⑤死⑥大概2。①因为喝醉了酒乘船在长江里行驶②李白的病很危急③让我给它作序3。①4。杜甫。

(七)政事

45.隽不疑之母

1.①总是②同“无”2.①因②做、担任3。①让几个人“因平反”而活命了?②说话跟平时不一样4.①平反出狱②平反冤狱。

46.徐有功秉公执法

1.①不久②有人③坚持2.①呈报(皇上)构成他的罪状②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脱(罪行)④怎么可以因为私人的恩怨去危害公法呢?

47.王翱秉公

1.①设备②禀报③几案④最终2.①女婿坚持不放走②那么你可以整天陪侍你母亲③况且调动我轻易得如同振落枝叶④十天后才回家。

48.私恩与公法

1.①荤菜②你③第二天④逮捕2.双方述说着从前相交友好的情况,很快乐。

3.①给、替②是。4.察觉灾难要临头了。5州;郡。

49.晋平公游于河

1.①回答②罢了③句首助词,无义④因为⑤大概、恐怕。2.①怎么能得到有才能的人并跟他共享这欢乐?②不要担忧没有人才。3.①承接②承接③转折④转折4.对的。有才能的人到处都有,关键在于统治者是否要真心获得他们。

50.子产不毁乡校

1.①于之,在那里②减少③发2.①来议论朝廷要员的好坏②他们所认为厌恶的,我就改掉它③怎么能废掉它呢?④我听到这些言论就把它当作良药。

51.董阏于法无赦

1.①回答②发疯③赦免2.①山沟极深,陡得如同墙壁②人就没有谁敢触犯它③为何不能治理好呢!3.宽恕;严厉惩罚,绝不宽恕。

(八)奇闻

52.商陵君养“龙”

1.①一下子②假装③奔④等候⑤不多久2.①商陵君养它并使它温顺②就跟着商陵君认为它是神③夜里穿透墙壁逃走了④痛惜不停

53.钱货入瓶

1.①只②点头③似④惊讶2.①人们对此感到奇怪②整个市场上的人都感到惊讶。3.掩盖;更加;分明。想要掩盖事实的真相,结果后而更加显露出来(指坏事)。

54.田真兄弟

1.①只有②众③枯黄的样子④控制⑤分开2.①树木是同一株②这是人不如树③走向;不久将走进棺材,意为不久将死。

55.樵夫毁山神

1.①发出②求③答应④等候⑤庙⑥迎上去⑦是的⑧将⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰劳⒀骂、斥责⒁最终2.①靠打柴为生②就头也不回地走了。3.之;因告[之]以夜所闻见。4.①狼狈为奸②一丘之貉③沆瀣一气(选择其中两个填入)

56.奇鹰

1.①锋利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鹰很不相同②设置的网像云一样布满,火烧的烟盖住天空。3.须臾。

57.雉鸟报复

1.①不多时②配偶2.①有人问他这是什么缘故②都抓住便完了;③又因为被官司牵连而倾家荡产④鸟也是这样的⑤而雉鸟的报复后果更惨了。3.放着;没有;放在一旁如同没有看见听见的样子。

58.桑中生李

1.①苗②离开③回头④是⑤隔2.①于是(把它)种在那里②有个眼痛的人在李树下休息③眼瞎的人能复明。3.马跑得远;不切实际地追求高远的目标。

59.县令捕蝗

1.①适逢②却③欺骗④说⑤不久⑥责问⑦大概⑧公文,此指发送公文⑨没才能

2.①(泰兴)县官无话可说②就在对方公文的未了(写了首诗)回复他。3.都不负责任。

60.天敌

1.①老人②追③死④原来⑤只⑥尿2.①过了一段时间出来②动物害怕它的天敌竟有如此奇妙的事。