大学生消费者报告

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《大学生消费者报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：大学生消费者报告

大学生消费信贷报告

对当今大学生消费伦理观的思考

【摘要】本文从应用伦理学的经济伦理角度出发，并结合当今大学生的消费行为的情况，来对他们的消费行为进行一种伦理学的角度分析他们的消费方向的偏失，站在伦理学的角度分析原因和提出相对应的解决方法，激起当代大学生的一定的反思意识，由对外界的思考回到自身，立足人类本身，从而能对当今大学生的消费方向有一定的指导意义。【关键词】大学生 消费伦理观 和谐公正 人的主体性

一、消费伦理观的理论含义 法国著名思想家波德里亚认为，消费概念是“建立在财产必然用途之上的道德概念”。[1]恩格斯说，道德根源于物质生活关系，人们自觉或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们生产和交换的经济关系中，汲取自己的道德观念。 从以上的论述中可以看出，消费行为，不仅仅是消费者个体行为，还是受到一定社会伦理道德准则约束的社会行为。 具体说来，消费包括消费者的消费需求产生的原因、消费者满足自己的消费需求的方式、影响消费者选择的有关因素。消费，是人们把自己劳动生产出来的产品使用掉，以满足自己生活需要的行为。消费不应仅仅理解为吃、喝、玩、乐等行为，它也是使人获得全面的自由发展，提高自己的能力、积极性和生产的素质的积极行为。消费伦理是指人们在消费水平、消费方式等问题上产生的道德观念、道德规范以及对社会消费行为的价值判断和道德评价。消费伦理在一定意义上仍然是人与人自身的伦理关系，因为自然物作为没有理性的存在，并不具有自身作为主体的功能，就无法在人与物之间建立类似传统的伦理关系。消费伦理观是消费观念的一个核心问题，是消费伦理的重要组成部分。所谓消费观，是人们对消费活动的认识以及由此形成的指导消费行为的思想观念。而消费伦理观就是指人们对消费方式和消费行为的价值判断和道德评价，人们从伦理道德的角度对个人或社会消费活动的认识、评价和指导人们消费行为的思想观念。坚持科学发展观，树立正确的消费伦理观，有利于经济持续健康快速协调发展。这也是站在应用伦理学上角度，我所赞同的观点。

二、当今大学生的消费伦理观分析

(一)当今大学生的消费现状当今大学生消费水平较过去已有了较大改善，根据在网上查到的相关数据可了解到，当代大学生平均总体消费水平在月700元左右，但是部分同学在月1000元以上，部分局面出现了两极分化的情况。除了日常生活所必需之外，他们将钱主要用在哪些方面呢?根据相关调查发现，随着信息技术的高速发展以及数码产品的实用性、功能性，越来越多的大学生追逐此类产品，一般月均生活费在1000元以上的同学在时尚的数码消费品上开销占比例比较高。而他们更换手机、相机、电脑的主要原因并不是产品坏得无法使用，而更多的原因是不够潮，跟不上产品更新换代的速度，即使元=旧产品的使用性还摆在那里。伴随这个问题的是高额的通讯和网络支出，有六成以上同学此项开销超过50元，11.3%的同学更是超过了100元，这会产生巨大的经济压力。除了时必要的、短信外，各种流量包、粥都会额外花费更多，尤其是安卓手机盛行以后。伴随着安卓手机的广泛使用，在课堂上玩“人人”、织“围脖”更是屡见不鲜，这种不合理的消费带来的不好影响也是多方面的。此外愿意在外在形象(服装、化妆、发型)上支出较多的同学比例较高，另外据了解女生在发型上的开支比较高，周末学校附近的理发店发型设计生意可谓是客源充足。这作为现象在校园里随处可见，黄的、红的等各种五颜六色的头发，各种火星头、爆炸头也是不足为奇，而且范围也早已不仅仅局限在女生的圈子里了。此外，随着市场经济的发展，消费方式也在发生着改变。大学生市场曾经是各家银行信用卡业务“跑马圈地”的必争之地，但这个被认为拥有巨大消费潜力的群体，因为没有固定工作和稳定的收入来源，近年来也成为信用卡业务的“高危人群”。不少同学刷卡消费很容易“冲动”，一不小心就沦为“卡奴”。在办理了信用卡后，部分大学生“卡奴”们则总是想着法儿将信用卡的功能发挥到极致，有的同学甚至依靠申请助学贷款来还款。此外，大学生恶意透支信用卡、故意拖欠助学贷款等负面报道也屡屡出现在报端。以上迹象虽然不尽相同，但是它们都揭示了当代大学生非理性消费所呈现的问题，对时尚盲目追赶、追求享乐是当代大多数大学生的通病之处，我们的部分同学的消费伦理观的确有待改变。在如今的消费潮流中，没有坚守自己的立场，失去了自己本来的样子，由非理性消费使人不如其所是，便是我们当中一些人消费方面存在的最大问题。

(二)大学生消费伦理偏失的原因著名学者卢嘉瑞认为：“所谓消费教育，是指有组织、有计划地向全体国民传授消费知识和技能，培养科学文明的消费观念和维权意识，提高消费者自身素质的一种社会教育活动”[2]当今大学生的消费现状让我们不得不担心我们的消费伦理观的偏失，话说事出必有因，找到问题的症结才能解决问题，而造成这种情况的原因有哪些呢?个人方面的原因必定少不了，马克思说，内因决定事物的发展。当今大学生作为知识分子，接受的高等只是必然不少，而大学生本身却很少对自己反思，外在的知识传授无法解决内在问题。应用伦理学恰好给了我们对自己、对人反思的机会。个人方面：老一辈的人经常感叹，现在的大学生是一抓一大把。的确，这句话也向我们揭示了一个问题，现在泛滥的大学生中，素质建设抓得又如何呢?《现代社会的消费伦理》认为自我约束的传统价值体系日益遭到破坏，西方社会由此被描绘为一个无节制的物欲时代。而无休止地去拥有和渴望，使我们深陷困境，日益远离节约简朴、追求精神境界的有机生活。[3]20世纪以美国为代表的消费主义传入中国，而这种思潮归根结底是一种享乐主义的价值观，典型的宣扬人的物质感官的快乐，这种观念随着改革开放和市场经济的发展，影响着大学生的消费观念，在消费主义思潮的推波助澜下，许多大学生在生活上纵情享受，过渡消费，把节俭看成是寒碜，盲目仿效国外的高消费， 超前消费，在他们之中出现了一般对节俭美德的淡化之风。他们注重的是挣钱而不是省钱，他们推崇的是能挣会花，分期付款和贷款消费等时尚消费观念。因此花明天的钱，圆今天的梦成了大学生们嘴里滚动最多的话语了。除个人方面，外在原因也是不容忽视的。“遗传、教育、环境是制约人的发展的三大因素”。总体来说，大学生的消费观是不完整的，不稳定的，我们普遍自控能力不强，所以难免受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。社会上缺少一种有利于培养大学生正确消费伦理观的氛围和机制，这种情况也在短时间内难以解决。同时，不少高校对学生的消费伦理反面重视不足，具体表现有(1)：对大学生消费心理和行为研究不足。高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就一颗不能缺少对学生实际行为的了解与掌握;(2)：对大学生消费观的教育指导不够。由于一系列原因，对工科类的重视远远大于对我们消费观的思想教育，消费观作为精神建设不仅需要被提到学校的日程当中来，更需要去真实地落实。这是学校做得很不足的一点。(3)校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。而在家庭教育方面，也同样存在问题。家庭是人们活动的主要场所，家长是子女的启蒙老师，再加上家庭中的一种特殊的亲情关系，更利于家庭消费教育收到成效。但是由于计划生育政策的实行，现在多数家庭只有一个孩子，家长自然会把最好的都给孩子，更不会教育他们如何理财或合理地使用钱财，如奉行“今朝有酒今朝醉”的及时行乐主义、“树活一张皮，人活一口气”的盲目攀比心理，这些情况在中国也屡见不鲜。退一万步讲，即使孩子一点合理地消费观都没有，家长也会幸苦挣钱，准备好一切后路，本着“一切为孩子”的目标。不得不承认，这是具有中国特色的。

三、确立正确的消费伦理观 当代大学生的消费道德状况从一个侧面反映了大学生的人生观、价值观和道德观，也体现着当代青年的精神文明程度。但是从我国目前大学生的消费现状来看，由于缺少比较完善的消费道德体系，大学生在多种消费伦理冲突交织的复杂背景下，往往难以在消费过程中进行道德选择。因此，我们应该采取有效途径对大学生进行消费道德教育，使其拥有正确的消费伦理观，做一个有道德的消费者。

(一)建立和谐消费观 和谐在中国是一个古老的词，但是在哲学里，它也有它的新意。要和谐，就要打破传统的人类中心主义价值观，形成人与自然关系平等的生态价值观。人类中心主义价值观认为人与自然的关系是不平等的主客体关系，自然只具有工具价值，人是自然的主宰者，可以肆意地对自然进行开发、利用以满足人无限增长的物质欲望。然而温室效应的不断加剧，土地沙漠化的不断扩大，飓风、海啸的频繁肆虐，使人类深刻认识到建立在人类中心主义价值观基础之上的消费观是不可持续的：人的物质欲望在无限膨胀，而自然资源却逐渐枯竭!生态价值观则认为人内含于自然，融合于自然，人与自然界的其他事物都是大自然的一部分，是生命共同体的成员，人与自然应该和谐共处，在生产、消费过程中应该珍惜资源、爱护环境、保护生态，促进人与自然协调发展。

(二)建立公正消费观 公正的消费伦理观公正是人的一种社会生活理想和生存、发展的需要。公正原则是一个普遍适用的行动原则，其基本精神之一就是每个人都应当为自身利益而行动，但同时个人的生存和发展应当不妨碍他人的生存和发展，更不能影响甚至于剥夺他人应当享有的权利和利益。

(三)建立适度消费观 中庸也一直是中国人认为的事物最好的状态，对于消费来说，同样如此，既不超前也不滞后的适度消费观才是正确的消费伦理观。有些学者在讨论由于人类失度的消费给环境和社会等造成一系列问题时，适度消费逐渐成为一个环境学、伦理学等多学科讨论的问题。所谓“适度消费”，就是在不严重破坏环境、不侵犯其他人和子孙后代基本生存权利的前提下，根据自然和社会经济条件的许可程度，来安排人们的各种消费活动。当代大学生树立适度的消费观具有重要的理论和实践意义。

四、怎样树立正确的消费伦理观

(一)高校 学校应该加强对大学生的思想政治教育，倡导一种正确的消费观，决不能因为大学生相对独立就轻视这方面对学生的影响。大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应该把握“育人为先”的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理。高校一方面,要帮助学生树立珍惜资源和财富的现代意识。世界上的任何资源都是人类社会整体生存和发展的条件,节约不仅是个人美德,也是社会发展对于每个社会成员的必然要求。世界上的任何财富,都是劳动者以自己的心血和汗水创造的。珍惜这种创造的成果,不仅是对社会财富的爱护,也是对劳动的尊重、对创造的尊重、对劳动者的尊重。在对待财物的态度上,让学生明白,节俭并不是吝啬,浪费也不能体现真正的慷慨;另一方面,要运用道德手段引导学生选择合乎时代和国情要求的消费行为,培养学生“合理消费,俭而有度”的消费心理习惯,消除节约是“抠门儿、小气”的错误意识,坚决反对攀比、炫耀性消费。学校要通过各种手段帮助青少年改变不良习惯,使“节约光荣、浪费可耻”成为校园普遍的价值取向(二)家庭 家庭是学生建构科学消费伦理观的基础在中国家庭中,伦理关怀重心总是放在年轻一代身上。家长不能只对孩子倾注无限的爱,也应该让子女了解父母的苦心,让他们知道自己也需要回报父母,有义务关心家长。同时，家长可摆脱一味的只知道给伙食费的这种做法，努力引导自己的孩子朝着自己的兴趣特长方面发展，试图动用孩子在大学的大量零散的空余时间，提前走入兼职的半社会生活中去。这样,大学生不仅可以体验到社会生活，明白赚钱的来之不易，这或许更能从源头上让大学生自己明白什么是正确的消费伦理观。大学生在这种伦理关怀的互动中才能成熟、长大,才能从心灵深处体谅父母,自觉树立正确的消费伦理观。

(三)社会环境 净化消费伦理文化、加强大学生消费伦理观教育，不仅是学校和家庭的责任，更是一项全社会的任务，需要各方面共同努力，才能取得理想的效果。政府、媒体、消费场所等都应该调动起来，共同关心大学生的健康成长，积极主动地对大学生的消费观进行正面的引导。由于媒体宣传对人们生活的影响是直接、全方位和深刻的,所以应加强对媒体舆论宣传的监督管理,从法律和行政措施上加大对虚假宣传和信息误导的整治力度,使之对人们的生活消费和生产消费更多地发挥积极健康的引导作用。媒体可以通过优化社会消费舆论、宣传积极向上的消费道德,鞭笞落后的消费观念等方式影响民众的消费伦理观,从而达到创建社会积极消费氛围的目的。当公众中出现了错误消费倾向时,媒体有责任也有义务通过自己的宣传攻势,对大众进行引导。大力弘扬传统思想中的积极消费观念,淡化西方消费主义和其它一些不良消费伦理观。

(三)个人大学生本身应该加强自己的消费道德建设，在实践过程中，要充分意识到人在实践活动中的主体性。人的主体性是以人的主体地位存在为前提条件的。人的主体性就是作为主体人的根本共性，它是人在自觉活动中发展起来的自主性、目的性、能动性和创造性。主体性是人类本质的一种体现。而所谓主体的消费观就是人们在消费过程中能够根据自己的需要进行消费，而不是被其他的因素所左右。在当前社会商品经济主宰一切的情况下，大学生尤其应该树立主体的消费观，把握好自己消费的方向。而不是沉溺于被消费之中，需要中分发挥自己有限的理性去凸显一种主体性。学生应该学会以合乎原则性、逻辑性的思维去调节情绪与情感,化不良消费为合理消费。用理智的眼光去分析对待客观现象,并以理智的判断来支配自己的行动,从而控制不良消费情绪与情感的产生。首先要检查消费中是否掺杂攀比的因素,要作自我反省,选择消费目标既要有实用性,又要有灵活性。其次要树立正确的消费观念、消费心理,建立合理的消费计划、消费方式。再次要注重消费生态意识的学习,认识到自己的消费与社会可持续发展、生态平衡、环境保护的关系,提高社会责任感。节俭对自身的修身养性有着重要的作用与意义,每一个学生都要养成节俭的品德和行为习惯。当不良的消费情绪发生时,应尽快从心理困境中解脱出来,逐步掌握根据自我要求,有意识地把自己已有的情绪和情感转移到另一个方向上,泛化大脑皮层中出现的强烈兴奋点,改变“意识狭窄”现象,从而使不良情绪与情感得以缓解。克服不良消费心理,培养坚忍不拔的毅力,善于抵御不符合消费目标要求的种种诱惑和干扰,从而培养合理的消费心理,并注重消费伦理、消费质量、精神文化消费的提高。总之,大学生健康良性的消费伦理观的确立,需要长时间的积累。大学生是祖国的未来,民族的希望,加强对他们消费伦理观的培育,关系到国家的命运和民族的前途。家庭、学校和社会要密切配合、齐抓共管,自身要时刻自律,共同促进大学生的全面发展。 参考文献[1]法.德里亚。消费社会[M]南京：南京大学出版社，2006[2]卢嘉瑞等。消费教育[M]北京：人民出版社，2005[3]徐新。现代社会消费伦理[M]北京：人民出版社，2009[4]毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1972

第二篇：90后大学生消费观、消费水平调研报告

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

关于90后大学生消费观、消费水平、消费结构的调研报告

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90后大学生消费观、消费水平、消费结构

目录

1 2 3 环境背景 ........................................................................................................................... 3 关于“90后” .................................................................................................................. 3 消费观念以辽宁工程技术大学营销管理学院为例 ....................................................... 5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 看法需求 .................................................................................................................... 6 搜集信息 .................................................................................................................... 6 评价方案 .................................................................................................................... 7 购置决策 .................................................................................................................... 7 购先行为 .................................................................................................................... 8

“90后”大学生消费观念特点 ........................................................................................ 8 4.1 消费理性不足90后大学生消费理性不足主要表现在： ...................................... 8

感情消费突出，易受诱惑。 ............................................................................ 8 消费结构不合理。 ............................................................................................ 9 4.1.1 4.1.2 4.2 4.3 5 消费的攀比、炫耀心理仍然严重： ........................................................................ 9 消费从众心理和个性化的矛盾 .............................................................................. 10

调查数据分析 ................................................................................................................. 10 5.1 5.2 90后大学生的消费来源 ......................................................................................... 10 90后大学生的消费水平 ......................................................................................... 11

月家庭收入与月生活支出 .............................................................................. 11 地区差异 .......................................................................................................... 11 5.2.1 5.2.2 5.3 90后大学生的消费结构 ......................................................................................... 11

基本消费 .......................................................................................................... 11 学习消费 .......................................................................................................... 12 交际消费 .......................................................................................................... 12 旅游消费 .......................................................................................................... 13 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4

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90后大学生消费观、消费水平、消费结构

1 环境背景

每个时代的新一代似乎都受到特别的关注，因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代，似乎都有人来褒贬一番，或者忧心忡忡，或者赞扬嘉许。但是，谁在年轻的时候没有犯过错误呢?不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。但不论怎么说，每个人都是历史长链中的一环，只是历史赋予每个时代的使命都不同。然而就像一场接力，“垮掉的一代”这个称号，正从“80后”身上传给了“90后”。

2 关于“90后”

每个时代的新一代似乎都受到特别的关注，因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代，似乎都有人来褒贬一番，或者忧心忡忡，或者赞扬嘉许。但是，谁在年轻的时候没有犯过错误呢?不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。但不论怎么说，每个人都是历史长链中的一环，只是历史赋予每个时代的使命都不同。然而就像一场接力，“垮掉的一代”这个称号，正从“80后”身上传给了“90后”。

卢泰宏、张红明、阳翼(2005)综合前人的研究，将中国消费者划

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

分为五个世代(消费世代即是以年龄为变量对消费者进行的细分，该理论认为同一年龄群体的人在需要和偏好上更接近。)：1945年以前出生的社会主义信仰者一代，他们经历了抗日战争、解放战争、“大跃进”和人民公社运动等历史事件，受马克思主义思想影响深刻;1945-1960年出生的失落的一代，他们因上山下乡、文化大革命丧失学习机会，20世纪90年代又遭遇下岗的不幸，对社会有某种“失落感”;1960-1970年出生的幸运的一代，青年时“文革”结束恢复高考，大学学费全免，毕业后国家分配工作，成绩优秀者被派往国外进修，被誉为“天之骄子”;1970-1980年出生的转型的—代，他们成长于计划经济向市场经济转型的时期，高考扩招，学费暴涨，择业“双向选择”，就业形势严峻，不再有“天之骄子”的优越感;1980年以后出生的独生代，他们成长于改革开放的大好时期，商品文化蓬勃发展，互联网和高科技产品大行其道，港台和西方文化遍地开花，喜欢听流行音乐，吃洋快餐，玩手机、数码相机。笔者以为，1980年以后出生的新生代已跨越30年，若仅用“独生代”概之已显得过于粗糙，因此，本文进一步把“独生代”细分为“80后”与“90后”(冷滨(2008)”以北京、上海、深圳三地的“90后”消费者为样本，将中国“90后”青少年消费者划分为“Cosplay族”、“都市潮人族”、“非主流火星族”、“低关注族”和“传统标杆族”五个细分市场。)并具体研究“90后”如今社会中，90后蓬勃发展。今日中国的信息发展迅速，同时由于“经济全球一体化”的原因，全球各地的物品均涌入中国，各国交流日益广泛，而90后相对年轻，对新事物的接受

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。但是与其他消费者一样，大学生的消费行为也要经历认识过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象)、情感过程和意志过程三个方面。而大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。

3 消费观念以辽宁工程技术大学营销管理学院为例

我们先看下调查学生样本的家庭背景情况。在本次调查的大学生中农村大学生占53.40%。在“你的家庭经济状况”的选项中，贫困大学生所占比例达到12.60%，而家庭优越的大学生所占比例仅有24.50%。但是，在相应的“您认为您上学的开支对家庭造成的负担”的选项中，40.50%的大学生认为“上大学”是家庭的一大开销，属于“高消费”，只有不到一成的大学生认为“上大学”不会对家庭造成任何的经济压力。调查还表明：在问及“生活费来源”时，75.90%的同学选择“来自父母”。13.90%的同学选择“勤工俭学”，5.80%的同学选择“贷款”，4.40%的同学选择“奖学金和助学金”。菲利普科特勒将购物进程分为五个阶段：“看法需求、信息搜集、评价方案、购置决策、购先行为”，虽然消费者也能够会越过或颠倒其中某些阶段，但这五个步骤是个完好的流程。我们就从这五个阶段看90后的

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

消费观念。

3.1 看法需求

90后注重消费的过程和内心感受，新生代消费者多注重产品和品牌中蕴含的能营造他们感官体验的思维认同，调动他们内在的情感，如显示身份或阶层的象征，时尚与先锋，够酷够炫够好玩，潮流等。90后消费都乐于追求自己喜欢的东西，喜欢购买独特风格和符合自己个性的产品，而且持续不断的需要新锐的事物来装扮自己以凸显与众不同，表现出前卫、个性、新潮的消费行为，注重品牌，但不盲目追求品牌。90后喜欢搜集新鲜的信息，喜欢沟通和互动，网上的BBS是他们交流的天地，网上购物成为他们“逛街”最常去的地方。马斯洛需求层次论将人的需求从低级到初级划分为生理需求、平安需求、社会需求、尊重需求、自我完成，对于90后消费群体来说，内在需求除了需求满足根本需求外还要求“酷!爽!动感!特性!文娱!高兴!”一句话“只需喜欢，我就想买”，买可口可乐，绝不是由于好喝，去麦当劳也绝不是由于汉堡美味，买耐克也绝不是由于它的制造工艺、产品质量能比其他品牌好多少，而是品牌表现的特性契合我的特性，我就喜欢。购物者的内在需求归根结底就是根本需求三特性需求。

3.2 搜集信息

90后消费者们常常接触的圈子是同窗、朋友、网友，最常接触的媒体是网络。有调查表明，中国的90后一代，有超过70%的人都有上

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

网经历。有超过一半的城镇儿童的家中有互联网连接。这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。他们常常购物的场所是附近的卖场、商场。他们自我、特性、追求“潮”，但由于年岁尚轻，消费经历有限，这使得他们希望从四周取得更多的消费、购物信息。

3.3 评价方案

每位购物者选购产品时都会带着几个首选目标停止考量，不同的产品详细目标不同，但总体来看，90后在选购产品时，倾向于本人喜欢的品牌、对视觉享用(外观、款式、颜色)、听觉享用(他人评价特性、酷)的追求超越上一代购物者，如80购物者选购电脑对功能的要求相对超越外观，而90后买电脑确定好品牌和本人可承受的价钱范围后，首选的目标就是电脑外观。

3.4 购置决策

对于90后一代消费群来说，喜新厌旧是促使他们进行持续消费的动力之一。尽管他们也知道，追求时尚与新鲜的事物不一定具有什么现实的价值，但却能给他们带来时时不同的新鲜感觉与美好心情。由于年岁尚轻，消费经历有限，90后在维护自我消费话语权的根底上，往往容易受意见首领或受言论环境的影响，同窗、朋友、网友口碑、博客、MSN、GOOGLE搜索构成的非正式化的信息交流，简直成为他们之间对某种产品、某种品牌最威望的消费指点。

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

3.5 购先行为

90后购买行为比前几代人更积极更自动，由于一方面他们主张自我且喜欢用举动表达本人的主张，我的地盘听我的。另一方面他们与外界的沟通更开放更便当，想说就说想唱就唱，有宣泄的空间与平台。购先行为发作在购置之后，但却发作在下一次购置之前，目前大少数营销实际强调购后效劳，注重消费者购后的愉悦体验。面对90后购物者更重要的能够是如何安慰他们将购置、运用体验传达给别人，由于购后体验的素材很能够成为下一个购物者购物决策的参考材料。假如说以前需求注重购先行为，那么明天就“更”要注重这个环节。90后越年轻的一族越有主意、品牌忠实度越低，他们喜欢在各种品牌间选择，体验不同的感觉体验。

4 “90后”大学生消费观念特点

4.1 消费理性不足90后大学生消费理性不足主要表现在： 4.1.1 感情消费突出，易受诱惑。

90后大学生喜欢追求时尚，寻求刺激，他们的消费方向大都是受感情的影响，他们在购买商品时，感情起了很大的作用，除了要求商品具有实用性以外，还要求能够带来情感上的刺激和满足。朋友、媒体是大学生获得信息的主要渠道，而媒体又以其独特的方式主导大学生消费。很多大学生的消费对象对跟随媒体的引导，尤其倾向于明星代

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

言的品牌或产品。大学生的消费意识还不成熟，容易受外界的影响，媒体广告引导的消费方向成为他们的第一选择。

4.1.2 消费结构不合理。

消费结构指的是各种不同内容、不同形式的消费在消费总体中所占的比例及相互关系。按照消费用途可以分为衣、食、住、行，对于大学生来说，他们的消费构成应该以生活费用和学习费用为主。然而，当今的90后大学生往往把消费侧重于人际、娱乐和享受上，而过度的压缩生活费用，过多的精神消费造成了消费结构的不合理。同时，在物质丰富的社会中，他们过于注重自己的形象，并不惜为此付出代价。同时要注意到就业压力的不断增大是造成大学生侧重形象消费的原因之一。

4.2 消费的攀比、炫耀心理仍然严重：

攀比行为在大学生中也是比较普遍的一种现象，如生日消费、周末消费、节日消费等花样繁多。不少学生不顾自身实际，别人过生日搞聚会、下酒店，自己也要如此，而且出手相当大方阔绰。消费来自需要，但有些学生尤其是经济条件比较好的学生，消费带有很大的炫耀性，根本不考虑或较少考虑自己是否需要。还有一些恋爱中的学生，为了向自己心仪的恋人炫耀，其出手之大方令人瞠目结舌。

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

4.3 消费从众心理和个性化的矛盾

90后大学生的消费行为既有公众性的一面，又有个性的一面。一方面，大学生的消费具有很强的模仿性，为了不被孤立，他们经常喜欢模仿别人的消费方式，以保持和他人行为上的一致，避免独树一帜。另一方面，由于他们的自我意识的加强，为了表现自我，消费方式又表现出个性化的一面。

5 调查数据分析

5.1 90后大学生的消费来源

问卷调查结果

辽宁工程技术大学营销管理学院68.68%的大学生的生活费由父母给予;12.45%的大学生的生活费来源于奖学金或助学金;11.42%的大学生通过做兼职来挣取自己的生活费;还有7.45%的大学生则通过其他的方式获得生活费，比如贷款、炒股、炒期货等。由此得出，90后大学生的生活费仍然主要来源于父母，但他们的经济支持已经开始呈现多元化，主要是奖/助学金、贷款、炒股等。

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90后大学生消费观、消费水平、消费结构

5.2 90后大学生的消费水平 5.2.1 月家庭收入与月生活支出

从统计结果可知，营销管理学院将近60%的大学生来自农村，月平均收入在1000以下的占39.88%，在3000以上的仅占12.46%。而来自城镇的大学生家庭平均月收入在1000以下的占14.45%，3000以上的占48.44%。受家庭经济条件约束，广西财经学院大学生的消费额普遍不高。从数据可以看出，在校大学生的生活费普遍处于500-1000，占58.82%;其次是500以下的占21.63%。

5.2.2 地区差异

可以看出，来自城镇的大学生每学期的总消费水平明显高于来自农村的大学生。来自农村的大学生每学期总消费多数处于5000元以下和5000-7000元;而来自城镇的大学生多处于5000-7000元和6000-9000元。此外，每学期总消费在9000元以上的全部为城镇大学生。城乡大学生在消费能力上存在着一定的差距。

5.3 90后大学生的消费结构 5.3.1 基本消费

基本消费是指维持我们日常衣、食、住、行等的消费。图3数据显示，90后大学生学习消费占19.05%，饮食的消费占32.33%，日常通讯费用占15.17%，衣着方面消费占16.41%，化妆品消费占4.09%，

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

旅游消费占3.49%，恋爱消费占2.94%，游戏费用占1.14%，其他费用占4.69%。

数据显示，大学生月饮食消费处于700-900元的占55.37%， 900-1100元的占24.83%。饮食总体符合健康的消费构成。其中，女大学生的月饮食消费大部分处于900-1200元之间，男大学生则多处于800-1200元之间。

5.3.2 学习消费

从纵向来看，大一至大四的学生的消费情况没有太大区别;从横向来看，各个年级学习消费多处于100元以下和100-200元。我们了解到，有些学生忙于考各种专业资格证;有些学生攻读双学位、双专业;有些学生则因考研需要教科书以外的书籍等。整体上，校园学习氛围良好，学生求知欲较强。

5.3.3 交际消费

目前大学生恋爱已经是一件很平常的事情。图7数据显示，70.59%的大学生处于单身，16.78%的大学生每月的恋爱消费在600元以下，7.96%的大学生每月的恋爱消费在600-1200元，还有4.67%的大学生处于1200元以上。我们了解到大学生的课余时间相对宽松，平时的约会以及在特殊节日为对方购买礼物是增加恋爱消费的主要因素。

目前高校周围的娱乐场所越来越多，如KTV、咖啡厅、烧烤城、电影院等，因此朋友聚餐、生日聚会等成为当前大学生热衷的不可缺

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

少的娱乐活动。数据显示，当前大学生每月娱乐消费在300-500元和500-1000元的分别占27.81%和10.36%。比较各年级的数据(见图9)，大二的学生在娱乐消费方面占比最大，分析其原因，大一刚刚步入大学，对周围环境较为陌生;大二是大学最潇洒的阶段，也是学生会、社团、协会高层管理者中的佼佼者，内部联谊、聚餐、郊游不可避免;大三的学生忙着考证、考研;大四的学生忙于毕业找工作。

5.3.4 旅游消费

90后大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我生活能力。数据显示，34.84%的大学生每学期是从不旅游的;42.11%的大学生的旅游消费在500元以下，主要是在广西区内的一日或两日游;11.09%的大学生每学期的旅游支出在500-1000元;11.96%的大学生每学期旅游消费在1000元以上。数据显示，大二学生的旅游支出最大，这反映出在大二阶段学生有更多相对宽松的时间，大

三、大四的学生则面临着较大的学习和就业压力。

第三篇：大学生消费调查报告

昨天，全国学生联合会、新生代市场监测机构和中国青年校园先锋文化有限公司联合公布了《XX中国大学生消费与生活形态研究报告》。诺基亚、联想、索尼、TOM、汇源、阿迪达斯等成为中国大学生心目中的首批先锋品牌。该报告是国内首个瞄准大学生群体消费的报告。

虽然除了家庭供给外，多数大学生都没有直接的收入来源，但昨天新生代市场监测机构副总经理马旗戟说，不同于一般公众的认知，当代大学生具有较强的消费能力。他们每学期的平均收入为4919元，支出为4819元，而经常性负债消费的大学生比例超过10%。同时，国家统计局公布的数据显示，中国平均每人的可支配收入在8000至9000元之间。而将大学生在两个假期的支出计算在内，我国大学生每年的平均消费支出已经在一万元以上。

为此，不少高端消费品进入了大学生的消费图谱。其中，60%的人拥有手机;27%的人拥有电脑;20%的人拥有pDA;12%的人拥有Mp3。

大学生已经具有明显的品牌偏好。调查显示，首位是“喜欢购买具有独特风格的产品(57.7%)”，其次就是“单纯追求流行、时髦与新奇的东西(30.4%)”。此次调查也清晰地反映出，在23类先锋品牌中，非内地品牌占了近一半。在电脑、手机、数码相机等消费上，基本都是外国品牌的天下。在休闲运动消费方面，阿迪达斯与耐克的魅力不减，而李宁与安踏也在大学生中赢得了一席之地。

本次调查覆盖中国34个重点城市，126所高校、近1万名大学生，研究结论可推及34个城市的约一千万大学生。

第四篇：大学生消费调查报告

大学生作为社会的特殊群体，消费具有前瞻性，也会影响到我们的心里变化活动和人格的形成。

此次问卷共发出86份，其中有效问卷问80份。调查显示：

1、学生月花销在400-550元水平的占10% ，550-900元的占57% ，900-1400元占22% ，1400元以上的占11% .说明大部分学生的月平均花销水平在550-900元，来自中等收入家庭，家庭经济并不富裕，大部分学生个人月开支与家庭月均收入有关。 调查说明，大学生除了要支付每学年的培养费外，每月的开支也是一个不小的数字，家长供应子女上学的经济压力还是比较大的

2、

消费支出的来源是大学生消费的基本前提，来源渠道和量的不同会影响大学生的实际消费水平。调查结果显示：大学生的消费支出来源于父母供应的占70%，勤工俭学占18%，奖学金和助学金占12%。勤工助学应该是大学生获得消费开支来源的重要途径，然而在现实中，其比例却很小。

3、

消费结构的变动情况体现了人们的消费是否具有计划性。从调查结果看，23%的大学生消费支出结构比较稳定，属于有计划型。33%的人表示能省就省，属于节省型，43%的人表示随意消费，属于随意型。相当多的同学对自身消费约束能力不强，在消费上呈现出随意性甚至奢侈的倾向。多数大学生是第一次离家独立生活，又是独生子女，消费行为上表现出不成熟性。这主要表现在：盲目性消费、冲动性消费、从众性消费、攀比性消费。一些学生从吃、穿、用到其他各方面都与人比排场、讲阔气，认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面。这既给家庭加重了经济负担，也影响了顺利完成学业，甚至会导致部分学生误入歧途

4、大学生消费支出项目中比重最高的是伙食，高达33.33%，其次是购物方面的支出占20.33%，再次是交通、通讯开支占14.63%，而交际，学习方面、娱乐方面、方面分别以13.01%、8.94%、9.76%紧随，可见，在大学生的消费支出结构中，食物方面的支出占据了绝对地位，大学生的消费主要是解决温饱问题。

5、调查中还发现，电话费、娱乐费用、交际费用和恋爱费用随生活费的变化而变化，而绝大多数大学生每月购买学习用品、书籍等消费支出却不足50元。而且，许多大学生并没有在意自己的消费结构是否合理，这在一定程度上反映了大学生尚没有明确的消费观念和理财意识。

本次调查虽然规模很小，但是调查的结果还是很具有代表性的。本次调查是我们做的第一次调查，由于没有经验，还有很多欠缺的地方，在调查过程中也出现了很多问题，比如在调查问卷的设计的过程中，有一些地方设计的不合理，导致调查出来的结果无法更好的反映问题。还有数据的统计，图表的设计都还欠缺。我们的团队合作意识很强，使调查很顺利。总体来讲对这次的调查还是很满意的。

第五篇：大学生消费调查报告

2014大学生消费调查报告 背景：

大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生的消费行为，了解大学生目前的消费情况，挖掘出潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。使之成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观

调查对象：

河北联合大学经济管理学院学生，通过一周的问卷调查统计，，我们小组顺利的完成了“大学生消费现状的调查报告的问卷调查”，实行匿名填表，共发放调查表50份，有效收回47份

调查结果与分析：

(一)月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在500元～800元和800元～1000元这一幅度，少于450元或多于1200元的两极分化现象比较少。

(二)饮食方面开销大，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

(三)手机费用过高。被调查同学中，对手机的拥有率为100%，。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，也有29%的同学每月的手机费用达100元以上。

(四)旅游.恋爱费用逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生出玩已经是普遍现象。另外，调查中占17%的大学生在谈恋爱，也61%有想要恋爱，恋爱学生中每月用于恋爱的费用集中在250元～350元。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。

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(五)先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，四分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡等消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了大学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品。

(六)男女生间的消费差异。调查结果显示：大学生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。

(七)日常资金来源和家庭收入。调查发现，大学生主要的经济来源是家里提供。，大学生家庭月收入整体上以4000元～6000元居多，

(八)大学生对自身消费现状的看法。，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，大学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。

(九)过半学生愿意打工

相关数据显示当生活费透支时，有61%的同学愿意节约开支或自己打工赚取，调查数据也表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成(8.1%)的同学愿意张口向父母索取，20.9%的同学愿意借同学或朋友的，大部分(61.0%)的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。

结论与讨论

结论：

(一)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也成为大学生们的必备工具，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上已和社会发展同步。

(二)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

(三)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如笔记本电脑。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

(四)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。

(五)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

大学生消费构成不合理的因素分析：

大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但我们认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

(一)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。

(二)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。

(三)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。

四、对策与建议

(一)合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养

成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

(二)注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

(四)注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

(五)大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。

讨论总结

经过我们小组讨论得到以下结论：

大学生应在保证必要的生活学习消费外，尽量减少对奢侈品德消费，并应以班级为单位，积极开展集体活动，减少个人不必要的支出并且大学生应选择适合自己的消费方式，尽量不浪费，而且作为大学生我们应该增强自控能力，抵住诱惑，坚决不去买一些不必要的东西，同时在空闲时间不影响学习的情况下去做一些兼职赚取一些生活费，减少父母的压力，也增强了社会交往的能力，总而言之，作为一名当代的大学生我们应该坚持适当消费,理性消费，树立科学的消费观。