六年级故事会展示活动

第一篇：六年级故事会展示活动

六年级成语故事

六年级上册：

1、竭泽而渔：春秋时期，晋文公率军在城濮与楚国对峙，他问狐偃如何胜强大的楚军。狐偃献计用欺骗的办法。他又问雍季如何处理，雍季说用欺骗的办法只能是把池水弄干捉鱼，到第二年就没鱼捉了，打仗还是要靠实力。晋文公用狐偃的计策打败了楚军，但在论功行赏时雍季却在狐偃之上。他说：“我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?” 【意思】比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远打算。 【近义词】 杀鸡取卵 焚林而猎

2、响遏行云：战国时期，有个喜欢歌唱的青年，名叫薛谭。他得知秦青在歌唱方面很有造诣，便拜秦青为师。经过一段时间的学习，他有了很大进步，受到了同行的称赞。

薛谭自以为已经把老师的本领学到手了。于是，有一天，他便去向秦青告别，秦青没有挽留他。第二天，秦青在郊外设宴为他送行。在饮酒话别的时候，秦青打着拍子，唱了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。

薛谭听得入了迷，意识到自己的骄傲自满有多么愚蠢。他十分惭愧地对秦青说：“老师，我原以为学得和您差不多了，现在才知道比老师差远了，请老师原谅我，让我继续跟您学习吧。”

秦青听了，笑了笑，让他留了下来。 【意思】一知半解，自以为是是学习的大敌!

六年级下册：

1、邯郸学步：相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧!

这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。 亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒

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着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

【意思】这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。

2、舍本逐末：战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。

赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗?”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗?”

赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了!没有庄稼，如何养活人民?这不是贵贱之分，而是本末之别啊!难道说要先舍根本，去问那些末节吗?”

齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。

【意思】比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。

第二篇：六年级英语故事带翻译

故事:文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。六年级英语故事带翻译，一起来看看。

六年级英语故事带翻译【1】英语故事:悬牛买马Hanging Up Ox but Selling a Horse

One day, Ling Gong, King of the State of Qi, had a sudden whim. He liked to see women wearing men’s clothes and let all the women in his harem do so.

一天，齐灵公心血来潮，喜欢看女扮男装，并且让内宫的女人都这样做。

Soon afterwards, all the women in the whole country followed the fashion and dressed like men.

不久，全国的女人赶时髦，都女扮男装。

Seeing the whole country follow this example. Ling Gong became angry, and gave orders to the officials in all parts of the country:

可是，灵公一看全国都这样，就生气了，又命令各地官吏：

“Whenever you see women dressed like men, you are to tear up their clothes and rip their waistbands.”

“只要发现女扮男装的人，就撕破她们的衣服，英语小故事扯断她们的腰带。”

But this trend among women to dress like men couldn’t be discouraged.

可是，这股男扮女装的风气，仍然没有能够刹住。

One day, when the prime minister Yan Zi came to court for an audience with him, Ling Gong asked him:

一天，宰相晏子朝见灵公，灵公问晏子：

“I ordered all the officials to forbid women to wear men’s clothes. Wherever they see them doing so, they are to tear up their clothes and rip their waistbands without exception. But this trend couldn’t be stopped. What exactly is the reason?”

“我让各地官吏禁止女人穿男人的服装，只要看到，就一律撕破衣服，扯断腰带，可就是禁止不了。这究竟是什么原因?”

Yan Zi answered:

晏子回答说：

“Your Majesty, you allow the women in your harem to dress like men, but you forbid the common people to do so. This is like hanging up the head of an ox outside the door, but selling horsemeat inside. How can that be done? If women in your harm are forbidden to wear men’s clothes, then how would the people outside the palace dare to do so any longer?”

“大王，您让内宫女扮男装，却不让百姓这样做;这就好比门外挂的是牛头，而门里面卖的是马肉，这怎么行呢?如果宫内禁止女扮男装，那么宫外的人怎么再敢这样做呢?”

Ling Gong nodded his head again and again, and said:

灵公连连点头，说：

“What you have said is right! What you have said is right!”

“你说得对!你说得对!”

Ling Gong ordered his officials to do according to what Yan Zi had said. Sure enough, in less than one month, the trend of dressing like men among women in the whole country was stopped.

灵公命令官吏按照晏子的话去办。果然，不到一个月，全国各地女扮男装的风气就刹住了。

六年级英语故事带翻译【2】英语故事:靶子Target

My cooking has always been the target of family jokes.

我的厨艺一直以来都是全家人取笑的对象。

One evening, as I prepared dinner a bit too quickly, the kitchen filled with smoke and the smoke detector went off. Although both of my children had received fire-safety training at school, they did not respond to the alarm. Annoyed, I stormed through the house in search of them.

一天晚上，由于晚餐准备得太快，弄得厨房里全是烟雾，连烟雾探查器也响了起来。虽然我的两个孩子在学校里都接受过防火安全训练，然而他们对警报却毫无反应。我很生气，怒气冲冲地在房间里到处找他们。

I found them in the bathroom, washing their hands. Over the xiaogushi8.com loud buzzing of the smoke alarm, I asked them to identify the sound.

我在浴室里找到了正在洗手的他们。我的声音大过了警报声，要求他们辨别那种声音。

“It’s the smoke detector,” they replied in unison.

“是烟雾探查器。”他们不约而同地回答。

“Do you know what that sound means?” I demanded.

“你们知道那种声音代表什么吗?”我问道。

“Sure,” my oldest replied. “Dinner’s ready.”

“当然，”大一点的孩子回答，“晚饭已经好了。”

六年级英语故事带翻译【3】英语故事带翻译:两个猎人Two Hunters

Two hunters hire a small plane to take them to a remote area of Canada. Upon dropping off the hunters, the pilot tells them,“Remember only one moose, because the plane wouldn’t be able to take off with more weight than that.” The hunters go off.

两个猎人租了一架小型飞机去加拿大的一个偏僻地区打猎。要下飞机的时候，飞行员特意嘱咐他们：“千万记住，只允许带一只驼鹿，因为飞机只能承受那么大的重量。”听飞行员说完，两个猎人就打猎去了。

A week later when the plane returns to pick them up, the two hunters are standing by the lake with two moose. The pilot fumes, “I told you guys only one moose. and you’ll have to leave one because we won’t be able to take off with that much weight.”“Oh, come on,” beg the two hunters, “Last year the pilot let us take two moose on, you’re just a chicken.”

一个星期过后，当飞机返回原地接他们时，飞行员却看到猎人的身边有两只驼鹿。飞行员生气地说道：“我提醒过你们，只能带一只驼鹿。你们必须放弃一只，因为飞机根本承受不了这样的重量。”“哦，帮帮忙，”两个猎人哀求道，“去年那个飞行员就带了两只驼鹿呢。你真是个胆小鬼。”

Not wanting to be accused of being a coward, the pilot allows the two to bring both moose on xiaogushi8.com the craft. The plane starts across the lake, straining to take off. The pilot tries and tries to no avail and the plane crashes into the trees at the end of the lake. A while later after coming to one of the hunters gets up and looks at all the scattered debris of the wreck and says, “Where are we?” To which the other hunter replies, “Oh, I’d say about a hundred yards farther than last year.”

飞行员害怕被扣上胆小鬼的帽子，于是就勉强同意了。飞机刚刚越过一个湖，就开始逐渐下沉。飞行员使尽浑身解数也未能逃脱劫难，飞机最终坠落在湖边的一片树林里。过了一会儿，一个猎人站了起来，看着飞机的残骸说：“我们这是在哪里?”另—个猎人回答：“哦，我觉得比去年还远了100码呢。”

第三篇：高年级组教学展示活动总结

随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是在必行，优质教学一定的高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。高效教学的定位就是优质、高效、高境界。首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。

结合学校高效进课堂的活动，我们高年级组在

10、11两个月进行了组内说课、互相听评课活动，每位教师听课都在7节以上，大家都经历了试讲、评改，再试讲的过程，每个人都在不同程度上有所提高。下面围绕“积极、能动、高效课堂” 这一主题对我组教师做课的一些成功之处做一简要交流。

一、 教研活动有效开展

1、 精心备课，积极研讨。

每周一的教研组活动，我组成员都积极参与，这段时间，我们都针对自己所讲的内容在组内进行说课，每位教师都都结合自己教学中的一些经验向对方提出可行性的一些建议。例如，我组推出了范晶新老师的圆的认识一课，就知识本身而言内容既丰富又充实，从“积极、能动、高效”的研究主题上考虑，大家一致建议采用导学案辅助教学活动，让学生在课前完成自主学习部分，并从宏观上了解本节课的教学内容。此外在听课反馈中提出了教学顺序的改动意见，之前的教学设计就是按照教材中的顺序：先画圆再了解圆心、半径、直径，教师并没有注意到这样设计的弊端。结合组内听课教师的意见，范老师做了相应调整，第二次试讲时让学生先来了解圆的各部分名称及特征后再画圆，这样更加顺理成章，课上效果相对之前也更好些，这里体现了集体的力量和智慧。

再如，王建老师的平行四边形面积一课的教学，从教具准备的严谨性(等底、等斜边而面积不同)、课堂引入的情境如何能更激发起学生的学习兴趣，和生活建立必然的联系，我们都在组内进行了深入的分析和研讨，最后引入从停车位的设计入手，引出求平行四边形面积的必要性，结尾部分又再回顾这样设计的好处，使学生学会知识的同事，也理解了生活中的一些设计理念。最终呈现出了比较好

的教学效果，学生比较深刻的体会到了知识的构建过程及它的实用性。

2、关注学生行为习惯的养成。

针对每次的试讲，我们除了研讨教学设计的问题及改进外，还研讨了学生行为习惯的培养。我们深知，高效的课堂与学生上课的良好行为习惯的养成是分不开的，本学期的课堂教学，我们主要关注了以下几个方面：

(1)学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

(2)学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

(3)学生的听讲状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是表达。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

(4)学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解;当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

二、积极准备，不断完善，力争创造积极、主动、高效的课堂。

无论是试讲还是正式讲课，每位教师都非常重视，大家互相学习的同时，也都有不同程度的提高。下面就我组每位教师所体现的高效课堂较为突出的方面做一简要小结： 范晶新老师的圆的认识一课继续沿用学案导学形式和课上小组合作学习的策略，提高学生的学习效率。

课前，老师让学生通过自主学习，初步认识了圆以及它的各部分名称，课上教师按照从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索

圆的特征——实践应用这样的教学流程逐一进行教学活动的开展，有了学生的自主学习的前提，教师抓住了学生存在的问题，有针对性的对学生进行指导，课堂教学严谨、有序的开展，圆满地完成了教学任务。

刘博老师的《买小狗的小孩一课》采用科学合理的教学方法，提高教学实效性。如：

1、在教学活动中让学生从学习的角色，转换为文中的角色，让他们与这些角色同喜同悲。如分角色朗读，“你就是那位小男孩，此时你的心里会想些什么呢?”帮助学生与教学内容中的角色互换。这样，学生内在的情感与文中的角色形成共鸣，文中角色的思想在学生的再创造中得到延伸，学生学习语文的时空得到了拓展，学生创新的潜质也可以发挥。

2、课上随文练笔法：学生书面表达能力的形成不是一时之功，要渗透在每一节语文课中。通过课堂练笔，及时把学生刚刚引发的思考、积累的语言转化成自己的语言表达出来。坚持下去，学生就会有的写，爱写，形成习惯。教师在深入阅读了课文之后，安排学生写一写自己的感受，使学生的认识进一步升华，学生的思维与表达都得到了发展。

3、以读代讲法：课堂上，让学生通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读、师生对读等来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。教师引读课文中“男孩子扬起头，涨红了脸说”，引导学生接下去读。学生读后，引导学生正确评价，加深理解。 王建老师的平行四边形的面积的教学重视小组活动的有效性。

新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。课上教师引导学生通过割补拼摆找到平行四边形与长方形和正方形各部分之间的关系，从而找到平行四边形面积的计算方法。在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。

张月老师的《百合花开》一课中，教师采用对比阅读的方式，突出教学重点，提高课堂实效。

教师将本单元的另外一篇有关植物的文章《金色花》与《百合花开》进行比较，使学生直观的了解到虽然同是写花，同是赞美花的美好品质，却有不同的写作方法。在本堂课的最后，教师还出示了练笔内容，以描写花的美好品质为内容，总结不同的花的不同特殊品质。收到了很好的教学效果。

顾欣然老师的珍珠鸟一课采取了导学案方式提高课堂效率，建设高效课堂。 教师在课前让学生通过预习，充分利用导学案了解珍珠鸟的表现，并在课上进行汇报，这样既培养了学生课前预习的好习惯，做好了课前预习的工作，也使得课堂的进行更加顺利，此外，为了培养学生的语文能力，提高学生的语文素养，教师还在导学案中还设置了拓展部分，让学生把《珍珠鸟》和《捅马蜂窝》进行了对比阅读，在对比阅读中，学生培养了阅读的思维，同时也更进步感受到了冯骥才先生特有的语言魅力，掌握了阅读的方法与技巧，培养了学生的阅读兴趣，让学生更热爱阅读、擅于阅读。

李老师三角形的分类一课，教师让学生设计有价值的问题，引导并启发学生展开思考和学习活动。

问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，通过问题解决建构知识的理解。实施以问题为中心的教学，问题的设计非常关键。在本课中教师抓住主要问题如：你能帮这些三角形起名字吗?在一个三角形中，至少有几个锐角、最多只能有几个直角或钝角?观察等腰三角形的底角你发现了什么吗?等等。以问题为线，以观察、思考、小组合作等为渠道，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。

三、分析课堂教学中仍存在的一些问题。

1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成，这也是我们老师忽略的。

2、课堂过程要有总结性评价。

3、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务，这样大家才能认真听。

4、对作业的处理老师要做到心中有数，在教学的过程中可适当的渗透，这样学生做起来较容易。

5、老师习惯控制课堂，学生缺乏独立思考的学习时间和空间。改进方向：体会、尝试教学模式，合理安排自主学习、合作学习时间。

四、今后教研活动还需要探讨和研究的问题：

1、认真研究学习新的教学模式，让每一个老师都很清楚它的操作流程、实施要点以及在操作过程中应该注意的问题。

2、反思我们的教学，根据教学模式，针对自己的课堂教学设计出自己的课堂模式，把新的理念一直贯彻下去。

2013年11月李学清

第四篇：小学六年级编写科幻故事作文

第一篇

“啊!”伴随着我的尖叫声，我醒来了，这是哪里?

我望向四周，哇!好高级啊!机器保姆，机器动物，超大屏触摸电脑!这么高级，这不会是未来世界吧?在问了N个人后得知这里是2060年!

“咕，咕，咕。”我的肚子抗议了。为了让我的肚子不再“开口说话”。我打算去商场买点吃的。我走到了马路上，看见一个超萌的小女孩，我上前拉住她的手，哇!她的手怎么那么凉?她不会也是机器人吧?“小朋友，你也是机器人吗?”我好奇的问道。那个小女孩白了我一眼说：“你是火星来的吗?这里的人都是机器人。”小女孩说完就走了。留下我一个人在那里发呆，瞬间有一种五雷轰顶的感觉。

算了，我还是去找吃的安慰下我的肚子吧，在这么发达的地方肯定，说不定机器人也吃饭呢!于是我又去问了N个好心人后，才知道商场的具体位置。进了商场果然有卖菜，哈哈，幸好我跟老妈学过做饭，我是饿不死了!在付钱时，我想起一件特别重要的事情，我!没!钱!啊!真想仰天长啸五分钟!唉—我无奈的走回了我未来的家，我叫来我的机器保姆，让她给我做口水茄子，保姆“毕恭毕敬”的下去了。我趁保姆做饭时小玩了会电脑。保姆来了，我看了看她做的饭，哇!那叫一个“色香味俱全”机油加上零件。啊!受不了了，在我的尖叫声在我醒了，回到了现实生活中。

还是自己家好啊，未来世界好危险，也好美!

第二篇

豆豆最害怕的就是作文课。明天下午，又有两节作文课，豆豆愁得抓耳挠腮。“唉!要是有个‘作文机’该多好，我告诉它题目，它就能帮我写出作文来……”豆豆正想着，忽然听见收音机里的声音;“……本奇迹创造公司最新产品，作文机，作文机!帮你写作文，帮你解难题!……” 真有这么好的事?豆豆三窜两窜冲出家门，直奔卖作文机的奇迹创造公司去了。还真不错，不一会儿，豆豆果真抱了一台象电话机那么大的“作文机”回来了。

回到家，豆豆急忙打开说明书。说明书上只有很简单的几行字：

“写作文时，请按黑色按钮，把题目告诉我，并回答我的提问。 我会帮你写出一篇好文章……”

豆豆简直乐坏了，为了验证一下这作文机到底管不管用，他决定自己先出个题试它一试。

豆豆小心翼翼地按下黑色按钮，作文机里马上传出一个声音：“请告诉我题目”豆豆对着作文机说：“作文题目是‘我的爸爸’”。作文机绿灯亮了，里面嗡嗡响着。豆豆想，嗯，这一定是机器在帮我写作文了。忽然，作文机里又传出一个声音：“现在请你告诉我，你的爸爸身高多少厘米?体重多少公斤?眼睛有几寸?眉毛是什么形状?鼻梁有多高?两个鼻孔间隔多少?两只耳朵有多大?头发的颜色?数量?皮肤是什么颜色?胡须有多少?……”

豆豆大喝一声;“你有完没完?烦死了!你干吗问那么多怪问题，你是帮我写作文，还是专门找我麻烦来了?”

作文机里的声音很和气，对豆豆解释说：

“对不起，我的主人，写这个题目，你必须回答我有关你爸爸的1200个问题，我才能帮你写出优美的作文来。现在，我才问了10个问题，你就不耐烦了……”

天哪，这样麻烦的狗屁作文机!豆豆大喝道：“你这个坏作文机，我真不想要你了，你必须改掉这个爱提问的坏毛病!”

“可以呀，小主人，我还有许多现成的、已经写好的作文，你如果愿意的话，我可以提供给你。”作文机狡猾而又得意地说。

豆豆听说有现成的作文，高兴坏了，说道：

“这还差不多，把现在的‘我的爸爸’写给我吧。”

豆豆重新摆好机子，按下黑色按钮，告诉了题目。并说：“要现在的。”一会儿，从作文机旁的开口处，赤溜溜滑出几页写得满满的作文纸。豆豆拿起来读道：我的爸爸。

我的爸爸是个人民教师，他高高的个子，大大的眼睛，无论见了谁，都是一副笑咪咪的样子……

啊!太棒了!尽管豆豆的爸爸是个医生，个子也很矮，眼睛也很小。可是，管他呢，只要是个爸爸就行，能把这篇作文应付了就不错。豆豆不想再试他的作文机了，“啪”的一声关了机，蹦蹦跳跳出去玩了。

第二天作文课，豆豆偷偷地把作文机放进抽屉，左右看看，同学们都没有发现，这才放心了。这时，老师在黑板上写了题目：“我的XXX”老师还告诉同学们，后面的三个“X”，由同学们自己定，写谁都行，写什么都行，只要你自己认为是你印象最深的、最难忘的，就可以了。

豆豆赶忙把抽屉抽开一条缝，伸进胳膊按下黑色按钮，悄悄地对作文机说：“题目：‘我的XXX’，要现成的!快点写。”说完，关上了抽屉。

第二节作文课快下课了，同学们陆陆续续都交了作文，豆豆打开抽屉，伸手进去一摸：嘿!不错，里面有四五页纸呢。豆豆把它们拿出来一瞅，嘿，密密麻麻，写满了!太妙了!豆豆把这几页纸朝作文本里一夹，就交给了老师，心里呀，别提多得意啦。

可是过了两天，老师把豆豆叫到办公室。严肃地说：“豆豆同学，你开什么玩笑?你自己看看你都写了些什么?!”

豆豆捡起老师甩在桌面上的几张纸，读道：“《我的忏悔书》，我是一个杀人犯，马上就要被枪毙了，我真是罪大恶极，该死，该死……”

啊!天哪!豆豆吓一头冷汗，这该死的作文机，怎么这么捣蛋啊!

此后，豆豆再不依赖作文机了，作文越写越好，还得了大奖呢!

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第五篇：小学六年级语文教学小故事

语文课堂是学生乐于表达自己的想法的，敢于打破常规、发挥自己想象力的课堂。老师在这课堂上扮演的是指导和鼓励学生表达、学习的角色。然而在很多时候，我们虽然深知这一点，但在实际情况中，却并不能完全做到。特别是作为刚入职的新老师，把这种现象往往归咎为课堂突发事件。

我记得我刚接手六年级的时候，在一次课堂上，那节课讲的是《少年闰土》，我在课堂上提了一个问题让学生讨论—为什么鲁迅先生说他周围的玩伴都只能看见围墙四角的天空?我给了学生5分钟的讨论时间，学生听了都很很认真、而且讨论得也很热烈。我看着这一情况很高兴，以为他们都是按照了文本去讨论。5分钟后，我提问一个比较差的学生，他的理解是因为作者的玩伴是近视眼。我当时听了有点生气，但我没有说什么，后来又叫了一位成绩更好的，他的理解有2种：一是近视 二是被束缚，视野太窄

听了他们两位同学的回答后，我心里虽然有点小小失望，当课堂毕竟回到正轨了，还是很欣慰的。

课后，我仔细想了一下，认识到不是学生没有把握好课文，而是思维的定势，使他们习惯于从生活中看见的常见事物去分析，去思考!所以作为老师，我们不是去禁锢他们的思维，而是要去引导，挖掘他们的思维!促使他们敢于思考、想象和表达!