大学生创新能力提升

2022-08-07

第一篇:大学生创新能力提升

创新班班教学手段提升学生能力

创新“班班通”教学手段提升学生学习之能力

当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交流的状态。“班班通”的开通及运用,让我们农村学校的教师、学生也有了与外界进行信息沟通的平台,猎取到更多的资源,扩大自己的知识面。

一、 改变传统教学观,充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用

“班班通”教学把教师从单调的“粉笔加黑板加教材”的单一模式,给学生灌输知识的形式中解放出来,形成“粉笔加黑板,教材加信息化资源共享”的复合性教学,老师由原来的处于中心地位的知识权威转变成学生学习的组织者,引导者,学生成为主体,根据问题主动去学,去探索,自觉地在网上查找资料,查找解决问题的方法,从中获取自己解疑的成功感。

二、 激发兴趣,提升学生求知的欲望

小学生的年龄,心理特征都决定了他们做事往往是从兴趣出发的,且注意力差。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识根本没有学习兴趣,根本就不想主动去学习,只想依赖教师讲其答案。针对这一现状,我平时上课时,从内容上,方法上,多用一些幻灯片,动画片,音频,视频资源,让抽象,陌生的知识,形象化,直观化,极大的激发他们的求知欲望。

三、 任务驱动,培养学生主动学习的习惯 每一课的教学内容都是理论性的知识多,实践能力运用的少,也就是说没有一系列的学生可动手完成的具体操作任务,上课,一般就是在电脑室玩游戏,上网,看动画片,根本找不到目标或都是教师按照教材“照本宣读”引导学生的鼻子走,学生只是机械地完成操作练习,大大制约学生的学习主动性。

教师只有在教学中采取任务驱动,分组比赛学习,让他们带着问题,带着任务去动手操作,自主发挥。比如电脑绘画,要求学生自选图形画自己喜欢的内容,进行比赛,看谁画得有新意。同学们就会自由发挥,自主想象到上交业时,我发现每个学生所画的不相同,有方形的笑脸,多角星星的太阳,有三角形,四边形,多边形的房子……看到这些画,感觉到他们学习的能动性,能动力有多强。

四、 寓教于乐,创设轻松愉快的学习环境 “班班通“的教学,让学生可以接触到丰富的信息资源,图文声像共享,可以分课堂教师学习、交流,也可以聆听网上教师的执教,感受不同教师的风格,从中获取知识。既满足了学生眼耳的感官需求,也兼顾了不同层次学生的学习,让每一名学生都动手操作,参与探讨,在学习中找到”感觉“体验成功,创设轻松,愉快的学习环境。 总而言之,我们只有努力提升信息技术水平,革新教学手段,把网络资源和课程教学有机会整合,激发学生的能动力,从而达到教学的最佳效果 而奋斗!

第二篇:激发学生的想象力,提升习作创新能力

升入三年级,意味着孩子们要开始学习完整的习作,这对他们来说是一个新的挑战,也是三年级教学的重中之重,在

一、二年级的时候只要求学生能看图说话、写话,甚至连标点符号都要求的不高,但是到了三年级,学生要开始写一篇完整的作文,这对学生来说是有点困难,当然对于我来说也是个教学上的挑战,对于如何引导他们能够按要求顺利地进行习作?这个问题一直在我脑中不停的思索着。

大家都说作文教学方法灵活,因人而异,关键是要找到适合自己的方法,为此我也就大胆的尝试,怎样才能让孩子更好的进行习作。刚开学时,我按照书上的要求布置了一篇小习作,写一个自己喜欢的地方,我先给学生念了一篇范文,然后举例说这个地方可以是学校,也可以是自己家的院子,也可以是你去过的公园,但是今天学生还是不会写,写也只能是按照我念的范文模式写,差学生连一句完整的话都写不完整,句子不通顺,词语乱用,标点乱标,有的甚至只有一两句话,总而言之是不理想。

没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断地鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,丰富语言的储备量。学完一篇新课,可以布置学生摘抄好词好句;在班队会进行朗诵比赛,让学生多进行课外阅读,养成良好的自觉学习习惯,从生活中领悟和积累等等。这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

作文教学有章法,却无定法,在作文教学中,不断调整就一定会

找到适合自己学生的有效的作文教学方法。教学实践中,如何找到快速提高作文教学质量的新路,我还必须进一步努力探索。

我校处于农村地区,虽属近郊,但学生家长对孩子的教育不够重视。学生的视野有限,书读得少。表现在作文方面的问题便是形式单

一、千篇一律,文章普遍采取三段式、总分总结构,中间一段特别长,首尾一般只有一句话,每次习作孩子的心中的话总是不多,不能把自己心中的想法用语言文字进行正确的表达。处于这种情况,咱们该怎么办,唯一的办法便是借助我们身边的教材,借助教材中的阅读篇章,来引导学生进行习作,激发学生的想象力,提升习作创新能力。

课本的学习是小学生学习习作的重要途径。教师借助范文指导学生进行习作,能激发学生写作兴趣,提高其习作能力,发展其创造思维,培养和提高学生的创新能力。

下面就如何激发学生的想象力,提升习作创新能力谈谈我的做法。

一、激发想象,进行修辞句式训练。

我们学生的习作,都是朴实的话语,单说朴实的话语也不错,但呈现出来的口水话,全文没有一个漂亮的句子,不会使用修辞,要说修辞,人人都懂,“比喻、拟人、夸张、排比”学生都懂,尤其是比喻、排比和拟人这三种手法学生在小学都了如指掌,任意说其中的一类句子,学生无不迅速判断出来,但要真正写出其中一类,确显得有些困难。究其原因,也许是咱们过于重理论而轻于搞操作。为此我们要注重平时的训练,就必须从现在开始,从教材出发,引导学生写出

生动的语句。

例如,我们在教学《秋天的雨》这篇课文时,就会发现作者写出了许多优美的句子,它们都采用了相应的修辞手法:

1、拟人

“橙红色是给果树的,橘子、柿子、你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的,雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。”

这几句拟人句就值得学生仿写,先请学生多读几遍,让他们发现这些句子的特点,总结出来就是寓物以人的思想、行为或情态,学生另找一组物象,赋予它们以人的行为。学生练写,然后在小组内交换阅读,推荐出具有代表性的作品在全班朗诵,师生共同辨别真伪,哪些是符合要求的,在学生心目中建立一个标准,以后在用的时候就不会出错。

2、比喻

“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,。邮来了秋天的凉爽。”

比喻,相对其它修辞的使用稍简单一些,在品读中只是让学生形成习惯,如何把句子写得生动形象。

3、排比

“小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。”

排比使句子更富气势,学生读了这个句子,就可以深切地感受到秋天到了,冬天快来了,动物们都在准备过冬了,那么其它动物怎么样了?可以让每位同学也像文中的句子一样写写其它动物准备过冬的情景。

另外,在其它练习或考试中,咱们也抓住机会,遇有这类习题,反复训练,专注句式和修辞两要素,句式抓住变与不变,长期训练,相信孩子们能写好佳句。

二、发挥想像,进行片段训练

作文重在材料做支撑,每则材料就是一个片段,写好片段尤其重要。教材就跟我们提供了良好的片段范例。

例如,《赵州桥》中的围绕中心句写片段:

“这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,样板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”

这是一段很好的片段,围绕一个承上启下的中心句来写。为此,在课堂上我要求孩子们也这样写写我们校园内的场景。我给孩子们准备了开头让他也像文中的片段一样的写写:“我们的校园不但是知识的殿堂,更是一座欢乐的海洋。下课后,操场上同学们在尽情的玩耍:有的„„;有的„„,有的„„,还有的„„。所以的同学„„,真像„„一样。”通过这样的补白进行仿写,不仅使孩子们能正确的使用排比句式,而且让孩子们明白了要围绕一个中心来写,使我们的习

作更加生动,条理更加清楚,语句更加流畅。

三、学以致用,篇章训练

写景,一直是学生的难题,怎么也写不好。学了《富绕的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《五花山》这,这几篇课文后,咱们也就有了套路,作者抓住了景物的特点和季节的特点以及景点位置的转换来写。学生在教师的点拨下,明白了描写景物可以抓住季节的特点,可以抓住这个季节富有代表性的景物,或者可以根据自己游览的地点不同,抓住给自己印象最深的几个景点,形成几幅画面,共同组成一幅大型且完整的图画。学生依此写法进行仿写训练,成就了一篇篇佳作,写景的选材构思、谋篇布局也有一定收获。

“他山之石可以攻玉”。习作练习重在坚持,其实精选到课本中每篇文章都对学生的习作都有帮助,学生在句、段、篇反复练习的基础上,逐渐形成一定的技能,久而久之,定能形成自己的风格,定能写出一篇篇精美的文章。

第三篇:如何提升创新能力

请注意看说明

天津市专业技术人员继续教育

如何提升创新能力

在线考试 70分答案

单选部分:

说明:字体为红色的是正确答案,黑色的是错误答案,用##号连接的是我两次答题的不同答案,知道哪个是错的,答对的几率也能高点

高精尖创意(广深长高)

课程中所讲的“原子弹与圆珠笔杂交”(超序联想)

课程中“一只猫”(意场感应)

约翰·霍金(世界创意产业之父)

本课程中提到的文化策划流程图(挖编听讲卖##编讲听挖编)

头脑风暴法(奥斯本)

在专家群体决策(直接头脑风暴)

创新能力的核心(创意思维)

世界创意大桥(中国的)

狭义创意(人类大脑创造性的思维活动)

多选部分

说明:字体为红色的是正确答案,黑色的是错误答案,用##号连接的是我两次答题的不同答案,绿色的是部分正确的答案,知道哪个是错的,答对的几率也能高点

创意法主要有(2)(拉线+超大+非系统)

系统方法论(0)(系统创意方法+信息论方法+狭义系统方法)

对创意和创新的关系(没有创意就没有创新+创意是创新之源)

创意无处不在(杭州+中央电视台+马岩松)

创意的主要特征(自由+形象+突发)

对于反向创意(0)(能激发+是最+能使人##是最+能使人)

狂风暴雨创意法(0)(个体行动+团体脑海风暴)

对创意的理解确切是(2)(第一+发动机)

创意的三境界是(酝酿+顿悟+准备)

创意产业的基点(2)(创意产业与文化+创意产业是新创业的文化)

第四篇:着力提升创新能力

着力提升创新能力,大力推进产学研合作

——湖南人文科技学院召开第二届学科建设与科研工作会议

2010年7月9日上午,湖南人文科技学院第二届学科建设与科研工作会议在该校体育馆隆重举行。湖南省教育厅副厅长申纪云、娄底市人民政府副市长鄢福初、湖南省教育厅科技处处长左清、娄底市科技局局长曹刚、娄底市社科联副主席张智倩应邀出席会议。姜正国、柏连阳等校领导及600余名教职工参加了会议。会议由校长柏连阳教授主持。

此次会议以“着力提升创新能力,大力推进产学研合作,努力实现学科建设与科研工作又好又快发展”为主题;目的是全面总结该校近4年来学科建设与科研工作,安排部署今后几年学科建设与科研工作,使学科建设与科研工作再实现新跨越,实现学校又好又快发展。

会上,该校党委书记姜正国教授致词;柏连阳校长做总结讲话;副校长刘和云教授做工作报告;副校长谢祥清宣读表彰决定;肖华茂博士作为科研工作突出贡献个人代表做了经验发言;省教育厅申纪云副厅长、娄底市人民政府鄢福初副市长做重要讲话。

娄底市人民政府副市长鄢福初在讲话中对该校在学科建设与科研工作上取得的显著成绩,为娄底市经济建设和社会发展做出的突出贡献进行充分肯定,他希望学校更主动、更全面、更深入地为娄底经济社会发展和文化建设服务,把学校建设成为娄底市高层次人才培育基地、娄底市科技创新高地和娄底市重要文化阵地。并表示,市委、市政府将一如既往地全力支持学校的建设与发展。

湖南省教育厅申纪云副厅长在讲话中指出,做好科研工作,一是要准确定位。科研工作必须要有科学价值,对经济发展和社会进步有利,必须坚决摒弃个人功利主义,搞好价值定位;必须克服“太高、太大、太快”等偏差,搞好目标定位;必须牢固把握世界科技发展趋势和科技竞争态势,牢记高校科研工作历史使命,搞好方向定位。二是要突出创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发展的不竭动力。没有创新,就没有社会的发展和时代的进步。科研工作者必须要有创新的勇气,要有创新的能力,要有创新的方法,要有创新的突破点。三是要发挥比较优势。科研工作者必须要从自身知识能力、传统经验、基础经历、学缘结构、学科领域等各个方面来确定自己的研究优势。四是要坚持为人才培养和社会经济发展服务。科研工作必须着眼人才培养,立足促进教学工作;必须走出象牙塔,坚持产学研结合,积极寻求区域特色,主动服务地方发展。

第五篇:提升企业的创新能力

陈圣,闫昱,熊泉,雷雳,张建,吴黄军

摘要: 改革开放以来,我们虽然大力引进了国外先进技术和经营管理经验,但在核心技术方面,一般情况下,我们不可能获得他们最先进的东西。因此,只有拥有更多自主知识产权的技术和知名品牌,形成自主创新雄厚的技术基础,我们才有可能在国际竞争中取得主动地位。

关键词:企业创新能力;国际地位;知识产权;人才;政策体系;技术

一、引言

研发所取得的成果也反映在其拥有自主知识产权的专利数据上。国际上一些知名的大企业都拥有大量发明专利,如:IBM公司2000年有2886件发明专利,2001年增至3411件,2002年为3289件。

我国企业2000年全国企业职务发明专利为1061件,2002年为1461件,即在2002年我们全国专利总额只占到IBM一家企业当年专利数的44%。这表明,我们自主创新之路还任重道远。

除专利外,我国每年科技成果约有3万项,但只有20%的成果能转化为生产力,而能形成产业规模的极少,只有5%。重要的不仅在于成果数和专利数的多少,更要看这些成果向生产力转化的能力,以提高一国经济的科技含量。

看到这些我们国家与国际上的差距,那我们应当如何提高我国企业的创新能力呢?

(一);创新的源泉在于人才

高素质的专业人才是自主创新的最重要资源。其来源有如下三种:

第一,需要培养人才。主要是通过研发实战提高科研队伍的创新能力,研发成果才更易于向商品转化。

第二,注重招聘外来人才。这是壮大人才队伍的重要渠道,更是外来经验“为我所用”的捷径。美国在战后20年间引进了外来高科技人才达40多万人,其中华裔占1/3。硅谷有7000多家高技术公司,其中约有2000家由华裔创办或经营。难怪有人甚至认为:没有中国人,硅谷就不成其为硅谷。

当前,我们必须深刻认识到人才争夺战国际化、白热化形势的紧迫性,我们必须有力地创造真正能体现人尽其才、才尽其用的客观环境,以吸引强国战略所需的有用之才。否则,人才流失要比有形资产流失带来的损失,要严重得多!

第三,企业通过并购或战略联盟形式不只是为了扩大企业规模,还要想到这是获得被兼并企业专业人才、培养成本最低的办法。例如:美国通用汽车公司通过收购休斯电子公司,以及其它很多公司,获得了大量有用人才。

(二);加强企业创新的鼓励措施

对于企业创新的鼓励措施有关国家的政策体系,那么其重点就是如何去完善企业创新能力的政策体系。

第一,加大对企业创新投资的力度。在我国,企业创新的资金几乎完全依靠企业的内部资金。规模以上工业企业创新活动经费中,企业资金占82.8%,金融机构贷款占9.3%,政府资金占3.4%,国外资金和其他资金分别占0.8%和3.7%。小型企业创新经费中政府资金约占3.7%,中型企业为3.4%,大型企业为3.2%。

以上数据很明显的说明了国内企业创新的难度之大,严重缺乏政府有关政策体系的支持。 第二,人才政策。在影响企业创新的诸多因数中,人才排在第一位,包括具有创新精神的企业家和高素质人才。那么在我国的教育体系中虽然有把创新做为重点,但是一直没有得到过落实。就我们国家的学生而言,几乎全是为了考试而学习,在各种考勤制度中也几乎看不到对学生创新精神的要求。

加大企业中对人才的奖励机制,人才激励机制中股权激励最重要,其次是盈利提成,再次是提拔和一次性奖励。也有企业认为收入水平和事业发展是吸引和保留人才的主要因素。但目前企业采取的人才激励机制主要是增加固定收入和奖金(或提成)。

第三,对企业知识产权的保护。降低对企业专利保护的税收,鼓励企业对公司专利的申请保护。

(三);提高企业的技术创新

技术创新是企业生存和发展的基本前提。在当前新的国际国内环境下,加大技术创新力度,更是企业增强发展能力、应对市场竞争的必然选择。随着我国经济运行由供给约束转为需求约束,买方市场基本形成,企业面临全面竞争的发展环境,出现了利润率平均化和下降趋势,分化、调整、改组加剧,大型化、规模化和小型化、专业化竞相发展,不少企业进入“二次创业”或“再次创业”的新阶段。随着我国人民生活水平和工业化程度的提高,产业结构和市场需求的关系进入新的调整适应期,生产与消费的关系从适应温饱型消费向满足小康型多层次、多元化、富于变化、选择性强的需求转变;生产与投资的关系从适应粗放型数量扩张向集约型增长和技术设备大规模更新的需求转变;产业结构变动率大大提高,工业

化开始进入高加工度产业主导阶段,新兴服务产业发展速度加快。随着我国加入世贸组织,将有一个经济管理和运行机制与国际规则相衔接的调整适应期,各个产业部门和企业都面临着国际竞争的新挑战,急需适应经济全球化和世界新科技革命、“新经济”发展的趋势,抓住机遇,迎接挑战。所有这些表明,企业要适应新的环境,赢得市场竞争,必须加强技术创新,构筑和保持自己在某一领域的优势。

技术创新是具有特定含义的经济发展观,是指将生产要素的新组合引入生产体系,包括引进新产品,引入新技术,开辟新市场,控制原材料供应的新来源,实现工业的新组织。不能把技术创新等同于技术革新、发明创造或单纯的技术活动,而要正确把握技术开发、工程化、商业化应用和转化为经济优势的创新活动全过程。正因为如此,技术创新是实现“科技是第一生产力”的主要形式和必由之路,是各类企业生存、发展、壮大的基本前提。就工业企业来说,产品的竞争力,包括性能、质量、成本、价格、服务、交货期等,核心是技术创新。因为任何产品都有生命周期,而且由于科学技术突飞猛进,产品的生命周期越来越短,不断的更新换代、适应需求变化以及创造新的市场,都有赖于技术创新。由此可见,产业结构的调整升级,不仅要靠技术创新推进高新技术产业化,而且也是目前有些处于困难的传统产业的振兴之路。无论国内国外,都不乏传统产业通过技术创新,提高产品技术含量,实现以质取胜的成功事例。从这个意义上说,只有“夕阳产品”,没有“夕阳产业”。

企业实现技术创新的途径大致有两条:一是自主创新;二是模仿创新,引进、消化、吸收和再开发,实现二次创新。从浙江乃至全国企业的现实条件来看,主要途径应是引进再创新。即使是国外大企业,由于一个企业的技术不可能都居于领先地位,往往也采取先购买其它公司的专长技术,进而再创新的策略。企业创新活动的具体形式,因企业而不同,如建立研究与开发机构、实行产学研合作、组建创新联合体等。近年来温州民营企业中出现的“组合创新”,也是一种好形式。这种形式是以有创新需求的企业和有创造精神的企业家为主,从获取信息、选择产品着手,寻求技术源,把技术、资金和生产条件组合起来进行技术开发,完成创新过程,转化为现实经济优势。

企业技术创新要解决好能力和动力两方面的问题,既要有资金、技术等投入的能力,有创新的人才;更要有利于创新的制度和激励机制,包括企业的产权制度、内部组织和管理制度、用人制度和分配激励机制等。技术和管理要素参与分配,是当前必须着力解决的一个重要问题。同时,政府要为企业技术创新营造有利的体制、政策和社会文化环境,主要是维护市场秩序和公平竞争,建立有利于创业投资的融资机制,提供公共物品,实施必要的政策优惠,摒弃我国传统文化中某些不利于人的潜能发挥的价值标准和落后习俗,形成鼓励创造的社会文化氛围

(四);加强企业创新的动力

动力制导系统包括:制度推力、员工的自我价值实现、企业家创新意识与精神、企业生存压力、市场需求。

两个动力

动力一:业务与技术融合

业务与技术的融合正成为创新的首要途径。80%的中国企业认识到业务与技术的融合至关重要,但只有51%的企业认为他们成功地把技术融合于广泛的领域。很多企业仍然在为有效地实现技术与业务的融合而绞尽脑汁。这一融合差距(29%)并不是中国独有的现象,而是全球广泛存在的(34%)。

如前面提到的,许多中国企业实施了ERP等系统,并提高了运营效率。但IBM研究表明,中国企业并未充分发挥ERP的优势。人们大都把ERP定位为IT项目,却对业务方面的需求关

注不足。因此,技术系统与业务战略、业务模式之间缺乏联系,成为中国企业内普遍存在的问题。

难以缩小融合差距的一个主要原因是,缺乏具备必要技能的人才。一家中国家具零售企业试图开展在线销售活动,但很快就遇到了困难:我们的能力不够。我们有零售业务专家,也有一些懂信息技术的人,但我们找不到既懂信息技术又懂业务的人来实施这个项目。动力二:由内而外的协作

创新不是闭门造车,有效的创新必须走出企业的研发部门,向业务伙伴、客户甚至整个产业生态链延伸。中外企业CEO们对协作重要性的看法主要有两点:首先,内部协作是创新的关键驱动因素之一;其次,外部协作意义重大,创新思维绝大部分来自于企业外部,当然其意义远不止如此。

无论何种情况,凡是两家或多家企业通力合作达到共赢的做法都被称为协作。而且,协作的领域也不仅限于产品开发和市场推广。实际上,中国的CEO们不仅重视外部协作,还把企业内部跨部门、跨职能的协作视作创新动力。国有企业对此感触尤深,特别是在面对复杂的所有制结构时,内部的协作尤其重要,很多企业在积极进行组织结构的调整以加强内部协作,实现全公司更有效的运营。

创新在企业中占据着重要的地位,如何提升企业的创新能里是一个企业运行的核心问题。提升我们国家的创新能力,同时也是在提高我国处于国际上的地位,落实中央关于第十一个五年规划提出要把增强自主创新能力作为发展的战略基点,要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的创新体系,要形成自主创新的基本体制架构。