人民教育论文提纲

论文题目：改革开放后我国小学音乐教材研究 ——以人民教育出版社教材为例

摘要：小学音乐教育以美育为前提,熏陶感化,通过丰富知识量的储备,以达到“乐以修身”、美化心灵的功效。音乐教材作为音乐教学的知识传递桥梁,参与了音乐教育改革的全过程。为了促进小学音乐教育稳步地发展,自上世纪改革开放起至今人民教育出版社先后出版了三套小学音乐教材,为我国小学音乐教育的优化发展贡献了坚实的力量。本论题研究主要分两大部分,第一部分分为三个时间段对我国小学音乐教育的发展状况、音乐教学大纲和教材编写内容三条脉络进行分析,按照从抽象到具体形式对人教版小学音乐教育内容做细致的梳理。第二部分对教本内容进行深入研究,对比了这四十年人教版社出版的三套小学音乐教材的课程结构框架、音乐课程单元主题内容、中外音乐歌曲容量和音乐课程知识结构四个部分内容,对三版教材的内容进行整理和对比分析。从分析结果可知,人教社第三套小学音乐教材较之前两套教材更完善,更符合当今音乐教育“以美育为先”的教育主旨。但新世纪教育也将随时代的发展在不断前行,需要更科学、更符合儿童心理成长的音乐美育教材,人教版音乐教材还存在部分可完善的方面。本文就教材中可优化范围内容提出了“音乐作品编选”、“音乐理论知识内容”、“主题单元结构优化”三个方面的发展愿景,以期能为研究小学音乐教材的学者们提供有价值的参考,也为我国小学音乐教育的优化长足发展贡献一份微薄之力。

关键词：小学音乐教育;改革开放;教材;人民教育出版社

学科专业：课程与教学论

摘要

abstract

绪论

一、本论题研究背景

二、本论题理论意义

三、本论题研究目的

四、本论题研究现状

第一章 人教版小学音乐教材发展概况

第一节 上世纪改革开放初期小学音乐教育体系初建

一、1978 年——1992 年小学音乐教育发展之路

二、1988 年小学音乐教学大纲分析

三、人教版《九年义务教育五年制小学教科书》特点分析

第二节 小学音乐教育“改革”期

一、1992——2012 小学音乐教育基本状况

二、2001 年小学音乐课程标准分析

三、2002年人教版小学音乐教材《义务教育小学课程标准实验教科书》分析

第三节 小学音乐教育的发展优化

一、解读2011 年音乐新课标

二、2012 年人教版音乐教材(《义务教育教科书音乐》)分析

第二章 人教版三个版本教材对比研究

第一节 课程结构框架分析

第二节 音乐课程单元内容分析

第三节 中外音乐作品容量占比分析

第四节 音乐知识结构分析

第三章 第三套教材中可优化的方面与未来发展愿景

第一节 第三套教材内容可优化的方面

第二节 第三套教材未来发展愿景

一、音乐作品编选多考虑民族音乐因素

二、音乐理论知识内容衔接“以点带面”

三、主题单元结构编排“循序渐进”或“由浅入深”

结语

参考文献

致谢