技术员的实习报告总结

对于一个阶段的实习来说，实习总结的撰写是必不可少的。这不仅是学校的硬性要求，也是更大程度拓展实习收获的方式之一。然而，很多人并不明白如何撰写实习总结，今天小编给大家找来了《技术员的实习报告总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：技术员的实习报告总结

信息技术在科学教学中的应用阶段性总结报告

一、课题概况

《基础教育课程改革纲要》提出：“大力推进信息技术教育在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与其他学科教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这里明确指出了信息技术与科学课程整合的途径，也指出了信息技术与小学科学课程整合的切入点。在基础教育课程改革中，在新课程标准指导下，努力探索信息技术与小学科学课程整合的方法、模式等，既是时代发展的要求，也是基础教育自身发展的要求。

《小学科学课程标准》明确指出：“科学学习要以探究为核心。”这一要求既是小学科学课程新理念，也是小学科学教学改革二十几年来一直推崇的教学思想。然而，探究需要条件，探究需要空间，探究更需要环境。如何利用信息技术优势，为学生创设类似科学家做研究的探究环境，是每个小学科学教师必须思考并努力探索的问题。

《国家基础教育课改革纲要(试行)》以及《国家小学科学课程标准》已对以计算机为代表的信息技术应用于小学科学教学提出了总体愿望与具体要求。基于网络的计算机技术与多媒体技术构成的信息技术合理恰当利用能够创设更符合小学生年龄特点发展规律的学习环境，改善教与学的效果，提高教与学的效率，实现课堂教学最优化。它帮助学生搜集和整理信息;创设学习情境，激发学生学习兴趣;变抽象为形象，降低学生学习科学的难度;弥补师生力所不及。但是，现代信息技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务的，是教学过程内容与方式的有机成分，只能在必要的时候，采用恰当的形式进行。我校教师如何把现代信息技术应用与小学科学教学中的实验探究过程如下：

二、课题研究的目标

通过本课题研究的开展，将信息技术与小学科学课程整合，利用信息技术手段调动学生学习兴趣，实现教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的变革，探索信息技术与小学科学课程整合的一般规律，促进学生科学素养的提高。

三、课题研究的内容

第一、培养学生的自主学习能力和合作精神

教师指导学生进行信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式探究学习。同时，还可以通过网上合作学习和小组协同作业来培养学生的合作学习能力。学生借助于电子邮件能够进行大规模的协作学习，通过校园网或Internet来实现一个班的学生与另一个班、另一个学校甚至更广范围的人交换意见、看法，在交流中共同完成学习任务。这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。

第二、改变传统的信息呈现方式，调动学生学习兴趣和积极性。现在由教师制作的多媒体课件，变以文字为单一载体的信息呈现方式，为以文本、图片、音频、视频等多种方式综合呈现，为教学营造了形象生动逼真、知识表现多元化的情境，非常能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性 。

第三、改变学生的学习状态。建构主义理论认为：知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。真正的理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的，取决于特定情境下的学习活动过程。传统的教室和教学方式很难建构这样的学习环境，而信息技术却很方便地建设这样的理想学习环境。学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识的主动建构者，彻底改变了传统教学过程中学生被动接受的状态。

第四、改变学生的学习活动方式。信息技术辅助教学能提供友好的界面、形象直观的交互式学习环境，有利于进行协商会话、协作学习。如一些知识性的练习可以让学生进行上机测试，减轻师生负担。因特网———随时可以打开的图书馆，已经成为世界上最大的信息资源库。只要学生具备一定的搜索能力，再加上教师的有效指导，就可以在网上找到所需要的信息。这有利于学生的自主发现、自主探究，进行个性化学习。

第五、改变教师的备课方式。教师的备课不再是传统的“写”教案，而是从各种信息媒体上(互联网、电视、报刊杂志等)搜集大量的信息资料，丰富教材内容，然后分类放入资源库中，在教学策略的层次上将教学资源进行重组，以备上课使用。集体备课则是根据本周的教学重点、难点，就各种信息的使用加以共同研究，达成共识。

四、课题研究方法

将信息技术应用于科学教学就是根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与科学教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术把符号、语言、文字、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，辅助科学课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习科学课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。

将信息技术应用于科学教学就是以科学知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到教学中去，从而在学习时培养学生解决问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要从科学问题、实验或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一方面，还安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。

1.首先对学生进行先期的培训，主要是掌握如何搜集下载网上的信息、Powerpoint演示文稿的制作、网页的制作等。这些活动都可在我们学校的信息技术教师所上信息技术课中来完成，特别需要时老师再做具体辅导，对于低年级的学生课外也可由家长辅助指导。

2.把课题布置给学生，由学生通过课内外资料的收集，科学知识的整合并能根据自己的兴趣确定对某一专题深入研究。例如在五年级下册的《科学》教材中，《珍稀动植物》这一课,“我国有哪些珍稀动植物”、“珍稀动植物为什么会濒临灭绝”是这课的两个知识点，让学生选择自己感兴趣话题确定探究的内容。上网查询资料、进行整理，并制作成演示文稿在全班进行展示交流。在信息技术的支持下，充分地激发了学生学习的兴趣，而且让他们在轻松愉快的环境中运用现代信息技术的技能完成了本课的教学内容。

3.组织指导学生开展研究。教学活动中，把班内学生根据自己的爱好，分成不同的小组，以团队合作的形式制定学习计划，共同完成学习任务。这里特别强调学生之间的团结协作，注重培养学生的团队精神，这在学生未来的成长和工作中将是特别重要的。如在《科学》四年级上册《饮食与健康》一课的教学中，指导学生根据自己想研究的问题分成小组，老师给出探究问题：人体所需要的营养、饮食平衡才能合理营养、素食与营养均衡、维生素缺乏会生病、防止肥胖的合理饮食、一日三餐食谱。学生以小组为单位进行收集、整理资料共同完成学习任务，然后以小组在全班交流展示，共享学习资源。这样同学们由被动的学习接收者变成主动的学习者，不仅学习了教材中的科学内容，还极大的扩充了课本以外的知识，同时小组团结合作能力也得到了大大的提高。

4. 以教师为主导进行课堂综合学习与评价。 以PPT的数量和图片的数量及科学知识点为评价的主要依据。

五、阶段性成果

信息技术为科学教学服务，使网络环境下的科学教学具有了独特的魅力。

信息技术的介入给学生们的信息资源的及时共享带来了可能，学生以研究小组的形式，将共同完成学习任务，并在课堂上交流。在这个过程中学生自己动手，完成自己的多媒体作品，但限于学生水平，主要是文字和图片的下载，要求学生能根据自己的研究，来一步一步讲述自己的研究成果。而我们教师则制定相应的评价量规，作为学生的参考。学生的演示文稿应以评价量规为参考。

同学们搜集到的资料进行归纳总结，制作了Powerpoint演示文稿。虽然在技术和画面上有所欠缺，但仍基本符合教学要求，科学的知识点都呈现在其中，达到了学习目的，在课堂的操作及与同学的交流共享中，充分体验到了学习的乐趣。

基于网络的信息技术具有丰富性与交互性的特点，学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展科学教学空间、时间和信息量的外延，开阔学生的视野，扩大知识面，同时在信息能力方面也得到学习与锻炼。讲授六年级下册《开发新能源》一课时，我以常规能源、新能源及它们的优缺点为搜索的知识点，引导学生由课内向课外发展，拓展科学学习的外延。在学生搜集、整理信息的过程中自主地学习了科学知识，并在小组合作交流的基础上实现了知识的共享和扩展。学生在丰厚的、整合性的、视野开阔的情境中自主学习科学，在信息网络中阅读、欣赏、实践与探索，科学教学的魅力和趣味性得到充分展示，极大地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣、爱好、和热情，使课内外相互引发，相得益彰。

通过研究，使学生的主体地位大大提高，对学生的学习产生了积极的正面影响，他们学习兴趣浓厚，学习热情高涨，自主学习的能力也得到了提高，真正实现了“快乐地自主地学习”。

六、研究中存在的问题：

1、现代信息技术应用于小学科学教学，只是作为辅助手段引入课堂教学。而且现代信息技术基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，尤其是小学生，往往因相关同步知识不具备而使辅助教学本身遇到障碍。

2、学生成为学习的主体，并不等于放弃教师的主导作用，而是教师主导作用的侧重点发生了变化。教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用，在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与。学生在通过信息技术、多种学习策略和多种活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，达到和谐共振的状态。整个教学过程，实际上是一个双向交流互动、不断循环、不断调控的过程。

3、出现了过分依赖网络资源而忽视其它教学资源的问题。从来就没有唯一的教学媒体，网络亦然，有很多方法可以提供学习资源，如：教科书、教学挂图、影视广播、图书馆等。不能认为信息技术就是网络技术，只有网络资源才是唯一的资源和最好的资源。

4、很多教师在网络环境下进行教学时，只是把通过搜索引擎找到的相关网页资源提供给学生，把大量素材性资源罗列在一起，这样，学生在互联网上学习获得的都是无层次、无系统、针对性差的素材性资源，同时，一些信息垃圾也会给学生带来负面影响。所以，教师在提供相关网页资源前，要做好引导学生对那些无关信息的筛选、过滤工作，利用局域网教会学生上网学习的方法，来防止学生受到不良影响。

5、从科学课程的角度需求出发来使用现代信息技术，而不是为了用现代信息技术而使用。科学探究学习中，传统手段仍然大有用武之地，挂图、模型、标本、实验能够以直观、具体的形象给学生以较强的感性认识，应鼓励学生亲自调查、实验、制作，善于用简单的工具测量、实验、记录数据、绘制图表、制作简单的模型，这对培养学生严肃认真的工作态度和正确规范的操作技能是必不可少的。所以，科学探究学习中要把传统技术与现代技术进行科学的优化组合使用，过分依赖一种技术是不可取的。

第二篇：装饰技术员实习总结

实习总结

姓 名： 所在公司： 实习岗位： 起止时间：

1.工作内容描述

整理各工程队伍的施工日报表，进行扫描存档及任务分析，制定次日现场检查计划; 对现场内各施工队伍人员数量、工作质量、卫生状况进行每日检查; 对工程中所需材料进行简单的数量提料，编制统计表; 材料的接收、验货、发放和统计;

情况说明、工作联系单、签证单的编写; 对维修故障原因清查，对维修人员监督; 办公室文件、图纸整理; 2.收获感受

对工作性质和胜任工作需要具备的知识能力有了一定的了解，在入职前的时间里可以针对性的进行学习，使自己在入职后对工作更加得心应手。

学习到了许多装饰方面的专业知识。通过实地现场观看，向他人请教，网上查找学习资料等方式了解了关于家装方面的施工材料、施工工艺、设计方案等不同的知识，增加了自己的知识储备量。

增强了独立自主的意识和行动。自己要善于发现问题，通过请教他人、网络学习等方式去解决问题，同时要举一反三，学习到更多的知识。

增加了责任感和执行力。这是来时经理教给我的经验总结，工作中认真完成领导交代的工作，并在空闲时间可以做一些辅助性的工作，充分珍惜实习的时间，争取到最大的收获。 增加了与人沟通的能力，以及不同场合不同对象的情况下说话的技巧。要谦虚，有礼貌，多从他人的角度出发去考虑问题，这样在工作和生活中都能与他人融洽相处。

培养了良好的团队意识。良好的分工协作可以起到事半功倍的效果，互相学习和帮助也可以共同进步，合作氛围更浓，工作环境更加轻松。

3.存在问题及改进意见

可能是由于实习时间较短，更多采用的是认知方式的引导。可以适当加大工作任务，接触更加深入的工作内容，个人认为可以起到更好的锻炼结果。

4.实习分享

为期一个月的实习即将结束了，在这个月里，我认识了待人和善的同事，学到了装饰方面的知识，培养了独立自主的品质，增强了做事的执行力…总之收获有很多，一个月的实习过得很充实。

我有两点要和大家分享：第一，要做五多的人，即多看多听多问多查多记。要想学到东西就一定要有自主学习的意识和通过更种途径获得知识的行为。尤其是在现场，多看多问可以学到很多东西，甚至是一些非常细微的穿线手法，工人师傅也乐意告诉你。还有要在每天下班后自己查阅些相关资料，并记录下有用的，这样的积累到最后也是一笔不小的收获。第二，就是要踏实认真，实习也是在工作，要认真的完成领导交给的任务，不偷懒，踏踏实实的完成，这样既可以培养自己的执行力还是负责任的表现。

第三篇：技术员工作总结报告

2012年工作总结

2012，对我来说是非常有意义的一年。学到了很多，也成长了许多。马上就要进入崭新的充满希望的一年了，回望2012年在公司所走过的历程感慨颇多。下面我针对2012年所做的工作，作一个总结，这也算是我个人对2012年工作所递交的答卷吧。

在7月份的时候，也就是我刚刚从事设计工作的时候。我参与了新厂的开荒阶段并且主要负责了制图制稿与贴版排版的设计工作，同时还积极的学习制图技巧和原则。有机会就和车间同事到车间进行现场学习观摩和测量数据。极大的提高了自己的技术水平。

从8月份开始，我开始接受盼盼等一些知名企业的订单排版设计工作。针对不同客户的不同要求。和排版的实际需要。进行了从新排版贴版工作。并主要承担了样箱贴图的检测编制工作。虽然在长度和宽度上面有过很纠结的经历，但是经过领导上层沟通和对我的指导。加上自己的努力克服了种种难关。最终搞定了这个硬骨头。

后来，又接触了开工作单与发单的任务。并进行了详细的资料整理，在这个过程中积极学习本行业的专业知识：与车间负责人就工作单的数据沟通技巧等。认真学习了测量样箱的长、宽、高与厚度、边压及其他的相关知识的学习，虽然学习的不是很透彻，但也会尽自己的努力去学习更多的专业知识。

在9月分到10月份的时候我全权负责从贴版制图与开工作单，从样箱测量尺寸。到制图排版。到最后的交版生产。特别是现场生产这个环节，给我思想和认知上带来了很大的冲击。让我真正认识到：理论必须联系实际。并且实际还是需要成熟的理论进行指导的。

在学习理论并联系实际的同时，针对自己工作中存在的小毛病，不善自检，对相关生产机器的不够熟悉等问题也要端正态度、认真学习、努力克服。并且我对于明年工作也做出了进一步规划，一是继续加强理论学习，充分体会设计人员的重要性和牢靠性，二是继续加强实际操作，积极熟悉行业知识，做技术上的行家能手，提高工作效率，使工作再上新台阶;三是出图方面，我要努力学好CorelDRW，CAD等相关技术软件为以后的企业进一步发展做好充分准备。

作为一名设计人员。不断地开拓设计思路，更好的与市场融合，是我们目前需要改进和加强的，所以我会和公司一起努力，为公司的不断壮大，更好的发展，来尽自己的一份微薄之力。

最后，祝我们的公司能像巨龙般腾飞，像磐石般坚强稳固!也祝愿企业里的每一位同事身体健康，幸福快乐，谢谢!

2012.12.11高涵翔

第四篇：机械技术员实习工作总结

实习工作总结

自2010年9月进入四川普什宁江机床有限公司，至今已经有一年了。在这一年中，我一直工作在生产一线，进行机床装配技术的学习与工作经验的积累。现将这一年的工作总结如下：

首先，是思想的转变。2010年7月，我毕业于四川省西华大学，一所省属重点综合性二类本科大学的机械设计制造及其自动化专业。由于我校的机械专业也算是省内较为出色的，所以我难免会有优越感，总认为自己一切都知道，一切都能掌握得好，而且由于自己存在着“科班”出生的思想，与周围的环境也没有融入得太好。但是当我在车间里工作了一段时间之后，却是发现了，我什么都不懂!为什么这样说呢?其实这要源于师傅们安排的事情。比如师傅们让我去领标准件，也就是螺钉、螺帽、销子、键之类的东西，但我却是一概不知。即使书本上已经有说明的东西，我也不知道。因为我不知道它们究竟是什么样的，不知道它们的型号分类，不知道他们能用在什么地方。又比如，钻孔、攻丝等工作。虽然在学校里做工艺卡片的时候，有些工序里会出现这样的词，但毕竟没有实际看见过，对它们还是很陌生的，就更不用说知道什么钻头的型号，丝攻的分类等等了。但在这里，每个师傅都能熟练地运用各种工具，熟练地完成每个零件的组装。这时，我才清楚，我真是什么都不懂，只是多读了几年书而已。真正的知识技术还是得在这里学习!从此，我便慢慢地完成了一个从学生到工人的转变过程。

第二，是工作态度的形成。刚刚来车间里的时候，由于有前面

说的一些原因，所以在工作态度上也不是很积极。以为自己只要是“朝九晚五”的工作就行了，没有必要与其他师傅们一样没日没夜地干。但是后来经过领导的教导，终于知道，我将来是要搞技术工作的，只有多干、实干才能够为自己的将来打下坚实的基础，能在将来更好地、出色地完成任务。从那以后，我便专心地工作起来，真正地将自己当成了一个普通工人来对待，不管是脏的还是累的，只要师傅安排了，我必定认真地去完成，任劳任怨。即使师傅有时候忘记安排我做什么，我也会主动地去要求师傅安排我做一些事情。在我看来，不管事情的大小，只要是不同的事情，我都能从中学到一些不同的东西。这样做的效果也很快就显现了出来：我学会了打孔、攻丝，使用各种工具，最重要的是各种组部装我也能很好很快的完成。在以后的很长时间里，我都一直坚持着以这样的态度来工作。有了正确的工作态度，才能正确地为自己定位，为自己的将来发展打下良好的基础。而且对于我来说，本来我对机械便有着兴趣。当我接受了它之后，便想着努力地将它完成好，看着自己参与装配完成的机床，心中会有一种享受、一种快乐，更多的是一种自豪!

第三，是工作的成绩。从刚开始接触的YG3603A到现在的YG3612，我也学习装配了几种机床。回想起来，学习YG(M)3603A、YG360

8、CMK0220、NJ124CNC、YG36

12、YKJ3610装配的经历都还历历在目，其间的辛苦与快乐，没有体验过的人真的不知道。每天晚上回去，脚会感觉累，不想动，这是累。看到自己参与装配的机床能够切出合格的零件，这是高兴!还记得曾经有个同事问我，为什么清机的时候把机床擦得那么干净。我回答说，它就像我的孩子一

样，看着它一步步地“成长”起来，当然要好好地爱护了。至今，接触过的产品中，绝大部份的装配工作我已经能够独立完成。但是我将再接再厉，争取将工作做得更好，真正地掌握装配的高深技术。

最后便是感谢领导们在这年中对我照顾与关怀，没有有领导们尽心地为我安排学习进程，我也不会在这么短的时间里掌握这么多的装配知识。

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2011

年9月7日

第五篇： 电气技术员工作总结报告

这篇电气技术员工作总结报告的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

时间总是脚步匆匆，一年时间有多长?三百六十五个日出、三百六十五个日落而已，XX年就在日出日落的交替中过去了，回首这一年的工作和生活充实与茫然各占一半。

今年我仍然在北戴河疗养院整体改造项目上负责电气方面的工作。上半年主要是结构施工，电气方面配合土建做管路预埋以及接地防雷工作，电气项目的施工队伍是秦皇岛本地的建筑公司，施工质量与北京施工队伍的质量相差不是一星半点的，当地质检部门的要求也过于低，所以上半年我的另一个身份是专业质检员，对他们严格要求的同时也给自己提供一个学习的机会，要想说服别人当然要有充分的理由，专业方面就应该有扎实的专业知识。

这个项目的情况有此特殊，紧临海边，地下是坚硬的岩石，由此遇到两个情况，

一、海边的腐蚀特别重，原设计中全部用的是镀锌钢管和焊接钢管，一般情况下这两种管算是最耐用的，但在海边却不适用，不管是镀锌管还是焊接钢管祼露在空气中不出半个月上面便是薄薄的一层锈蚀层，轻轻一碰便剥落了。刷过的防锈漆早已没了作用。工程审图时监理向我提这一点，一

开始半信半疑。在设计同意的情况下只把强电地上部分改为pvc管，混凝土中的管路还用的镀锌钢管，暑期停工一个半月后，现场预留的构造柱、钢管表面全是厚厚的一层锈，我吃惊之余暗自窃喜：真个是不听老人言吃亏在眼前，经验之谈真管用啊!

二、由于基础下面全是岩石，防雷效果不好，原设计的防雷接地作法达不到规范要求的数值，在与其他建筑物基础没有连通的情况下只能补打接地极或是加降阻剂。

北戴河因暑期工程停工一个半月，也因工程装修方案我们去了一趟上海。上海是个繁华的城市，涌动于城中的是最新的时尚，她的建筑也有其独特的风格，在上海我们见到了素有“万国建筑博览”之称的外滩建筑群，领略了昔日“远东华尔街”的风彩。中国银行、和平饭店、海关大楼、汇丰银行…..这些建筑虽不是出自同一位设计师之手，也并非建于同一时期，然而它们的建筑色调基本统一，整体轮廓线处理的惊人的协调，无论是极目远眺还是徜徉其间都能感受到一种刚健雄浑、雍容华贵的气势。这次短暂的行程让我意识到自己眼界的窄小、知识的溃乏、个人的渺小，金茂大厦、东方明珠难道真的遥不可及?

下半年我的工作主要是负责客房电气管路敷设及供配电方案，电气管路敷设应该很简单，但因为方案不确定图纸不完善，我的角色不停变换，活干得有些力不从心。不过还好算是对自己的一个考验吧，多一些机会多一些成长。

原本以为供电方案会很好跑，事实再一次教给我一个教训：

轻敌必挨打。上海的设计方案跟本就不能用在北戴河地区，没办法一切从头来吧，知识就是在一次次挫折中学习到的。 XX年工作、生活中接触的越来越多的80或是80后，看到他们一个个在各自领域大展身手，雄心勃勃的样子，内心恐慌情绪油然而生。

加油呀，时间不能再虚度了。