我爱体育手抄报内容

第一篇：我爱体育手抄报内容

我爱汉字手抄报-我爱汉字手抄报内

容、资料

“我爱汉字手抄报内容、资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。我爱汉字手抄报图片我爱汉字手抄报内容 汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”

字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸„„ 当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。我爱汉字手抄报每个汉字都有它的来历、字义„„若是碰上什么烦恼，

坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。我爱汉字手抄报

当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。

第二篇：新学期手抄报内容-新学期手抄报内容 关于新学期的手抄报内容

新学期手抄报内容-新学期手抄报内容 关于新学期的手抄报内容

在新学期里,我们怀揣着激情和梦想,希望在新的学期获得更多的成功和快乐,这也是我们当下的目标.我们应该活在当下,把握现在和未来,开展好新学期的每一件事。新学期的手抄报你会做吗?下面是学习啦小编为大家带来的关于新学期的手抄报内容，希望大家喜欢。

关于新学期的手抄报的图片参考

关于新学期的手抄报参考图(1)

关于新学期的手抄报参考图(2)

关于新学期的手抄报参考图(3)

关于新学期的手抄报参考图(4)

关于新学期的手抄报的资料参考

一、新学期学习计划

步入初二，也就是步入了人生的黄金时代，就意味着竞争会更加激烈。在这个充满着紧张与考验的时刻，你在熔炉中百炼成钢还是化为灰烬，就在剩下的两年之间会见分晓。为了让自己杀出重围，我拟定了如下的计划：

一、 每天6：00起床

二、 晚上以最快的速度完成作业，然后做眼保健操;

三、 早读认真，珍惜一分一秒;

四、 尊敬师长，与同学和谐相处，做一个受人尊敬的女生;

五、 上课专心听讲，积极思考，课后按时按质完成作业;

六、 作为班干部，须为班级做些实实在在的事情;

七、 听老师的话，听父母的话，培养学习兴趣，改进学习方法，攻破学习难关，力争取得优异的成绩。

我相信只要我严格按照以上的计划执行，就一定能让我人生的黄金时代

熠熠生辉。

二、新学期新梦想

新学期到来了!每一个同学都会有自己的新梦想。我也有一个新的梦想。

我的新梦想就是我的学习不断进步，每次考试都取得好成绩，最好是取得第一名。为什么会有这个新梦想呢?告诉你吧，那是因为自从读小学以来，我的学习成绩虽然不错，但是有时不够稳定，也很少取得第一名的成绩，我一直觉得有点遗憾。所以，我在新学期就希望自己能有突破。

当然，我知道这个梦想不是那么容易实现的，这要靠平时上课专心听讲，多动脑筋，积极发言;课后认真做作业，积极复习，多读课外书才行。新学期手抄报内容上课专心听讲，完成好作业，认真复习……这些我都做到了，但课堂上不大敢举手发言，很多方面还不够胆大心细，还有很大的改进空间，我必须更加努力才行。

新学期，新梦想，新行动。让我们

一起以实际行动朝着自己的梦想奋勇前进吧!

三、新学期新希望

开学的第一天，同学们背着空空的书包来到了学校。同学们个个都是扬眉吐气，我们一二组的同学抱来一捆捆崭新的书本在讲台上陈列着，我的心莫名地咚咚跳动着，我是一个爱书的人，看到这许多新书，就感觉到好像是许多新的知识大门在向我打开着。

日子过的真快，一个多月的寒假生活一晃就过去了，虽说寒假里多姿多彩，快乐地玩耍，跟爸爸妈妈到乡下看望爷爷奶奶，到亲戚家串门，那一个月来的寒假把同学们都分开了，我一到学校，同学们互相打着招呼，畅谈着各自的所见所闻，久别的情感让我大讲特讲，我一下课和他们就在校园里互相追逐嬉闹，追的追，打的打，真热闹呀!

我真的很开心，因为我又看见了原来的同学，又可听见同学们朗朗的读书在声，又能和同学们在一起玩，又可以

学到许多新知识，更让我开心的是，教我们仍然是那些好老师!虽然我现在有点不适应，但是我想我一定会慢慢适应起来的。新学期手抄报内容总之，从今天开始我不能再神游了，不能再疯玩了。

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

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3.简单又漂亮的新学期的手抄报资料

第三篇：我爱你中国汉字手抄报

篇一：我爱你中国手抄报

篇二：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件。 教学时间 2课时，本节第一课时。

教学过程

一、谈话导入，读好课题 1.有关汉字，你们知道些什么? 2.板书课题：我爱你，中国的汉字。 3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么? 4.带着感受再读课题。

二、初读课文，了解大意 1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。 2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。 3.初读课文后，你从文章中知道了些什么?

三、细读课文，感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。 2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段： (1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感? (2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱) (3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢?

学习第二段： (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷) (2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。 你还从哪些字中联想到什么? (3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?试着读出这样的感情。 (4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段： (1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。 (2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。 (3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习

四、五段： (1)课文最后两段写了些什么?(作者对中国汉字的赞美) (2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。 在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往!表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情 (1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情? (2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么? (3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字!

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵!

附：板书设计

独特风韵

我爱你，中国汉字 变化无穷

富有灵性

《我爱你，中国汉字》教案

方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽 篇三：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境。

教学难点

了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入，读好课题

1.有关汉字，你们知道些什么?

2.板书课题：我爱你，中国的汉字。

3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么?

二、初读课文，了解大意

1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。 2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。

3.初读课文后，你从文章中知道了些什么?

三、细读课文，感受情感

1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。

2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段：

(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感?

(2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱) (3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢?

学习第二段： (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷) (2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。 你还从哪些字中联想到什么?

(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔

下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?试着读出这样的感情。

(4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段：

(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。

(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。

(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习

四、五段：

(1)课文最后两段写了些什么?(作者对中国汉字的赞美) (2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。 在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往!表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情

(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情?

(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么?

(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字!

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵!

五、布置作业 完成练习册

板书设计：

独特风韵 我爱你，中国汉字

富有灵性 变化无穷

第四篇：我爱父母手抄报超级美观又整洁

“我爱父母”这四个字，听着看着都很普通，但这普普通通的四个字，里面却蕴含着非常浓厚的爱。这里给大家分享一些关于我爱父母手抄报，供大家参考。

我爱父母作文1

我很爱我的父亲母亲，是他们让我养大的。

以前我很爱我的母亲，因为她对我很好，如果我做错啦，她不但不吵我、打我，而且还耐心地教我怎吗做才是正确的.。

现在我也很爱我的父亲，因为以前我一不认真学习，他就吵我。可是现在我知道父亲也是为我好。

有一次，我生病了，母亲和父亲赶紧带我去医院看病，需要吃药。我说：“我怕吃药，能不能不吃呀?”母亲鼓励我说：“不用怕，我们一粒一粒的吃，不吃病怎吗好呀?”我听了母亲的话，我勇敢的把药放到嘴里，然后喝口水，可是药太苦了，我又把药吐了出啦。母亲看了我一眼说：“勇敢一些，先喝口水，再放药。”我按母亲说的，先喝了一大口水，然后拿一粒药放到嘴里，一咽就下去了。“不错，不错，就这样。”母亲见我喝了下去就高兴的说。我就照母亲说的果然把一包全喝完啦。我心里也暗自高兴。我终于学会喝药啦。当然病不久就好啦。

我很爱吃虾，可是下很贵的，我父亲在我生日那天给我买了很多虾。我让他们吃，他们总是说“不吃，不吃，你吃吧”。我知道他们其实也很喜欢吃虾的。他们总舍不得吃，为了让我吃多一些。

父亲母亲，我有事会惹你么们生气，其实我也是很爱你们的。谢谢你们这些年对我的爱。

我爱父母作文2

家，是我们成长的摇篮，记载着我们一路上的欢喜悲痛，收集着我们追梦旅途中的坎坷经历。那些童年的天真，青春的热情，全都定格成照片，贴在我们的心房。那些风雨无阻的彩虹，那些坑坑洼洼的泥潭，是我们人生的课堂……

我是在爸爸强壮的肩膀上长大的：小时候，爸爸用肩膀扛起我，我觉得爸爸的身体真健壮。我是在妈妈的怀抱里长大的：小时候，我常在妈妈的怀里，听她讲《丑小鸭》、《小红帽》、《青蛙王子》……感觉妈妈懂得真多。

我感叹到：“有家真好!有爸爸妈妈真好!”

渐渐的，家好像离我越来越远。爸爸的目光变得严肃了，我成绩不理想时，他会狠狠地训斥我。妈妈那些动听的故事也渐渐被烦人的唠叨所取代……

我感觉，我对这个家来说，似乎已经不重要了。我常常想：“家是什么?难到就是吃饭、睡觉的地方?”我对家有些怀疑了。

夕阳西下，懒懒的我懒懒地躺在沙发上。邻居家的叔叔阿姨正领着他们年幼的孩子在楼下悠闲地散步，他们的欢声笑语洒满一路。望着这个温馨的家庭，我的脑海里涌现出许多片段：生病时，妈妈不分昼夜地照顾我;遇到难题时，爸爸耐心地给我讲解;天冷了，爸爸妈妈叮嘱我多穿衣服;我获得荣誉时，他们自豪地称赞我……

我的眼眶湿润了，回想起来，爸爸的眼神好像不再那么严肃了;妈妈的唠叨声也不再那么烦人了;我对家的怀疑，也消失得无影无踪了。门开了，是爸爸妈妈回来了!“爸爸!妈妈!”我高兴地喊着。

家是大树，也许它无法给予你甜美的果实，却永远可以为你遮风挡雨;家是港湾，也许它无法带给你丰富的捕获，却永远可以为你挡住外面的风暴。

我热爱我的家，那是我成长的地方。我热爱我的父母，是他们引领我成长。

我爱父母手抄报超级美观又整洁

第五篇：我爱你汉字手抄报的优秀作品

篇一：我爱你汉字手抄报_谐音的乐趣

类 别：汉字手抄报学 校：北京市房山区向阳中学版面设计：赵静华 黄昱蓓

尺 寸：480x360 像素班 级：初一(4)班文字编辑：赵静华

大 小：41KB(41860 Bytes)指导老师：李瑞标美术编辑：黄昱蓓

我爱你汉字手抄报_谐音的乐趣简介：本作品尺寸为480x360像素，由北京市房山区向阳中学初一(4)班赵静华和黄昱蓓共同制作，手抄报版面设计过程在李瑞标老师的指导下完成。本站推荐五个重庆小学手抄报展望篇，安全饮食手抄报图片，信和生活报版面设计欣赏，禁毒手抄报图片——禁毒的战争，珍惜绿色手抄报设计图，名人故事手抄报_纪念鲁迅先生，爱护牙齿手抄报_护牙小卫士，希望你喜欢。 篇二：我爱你,汉字

樊城区 学校年级小学语文导学案

课题：

我爱你，汉字 课型：综合性学习 课时： 3 课时(第1课时：独学 对学 群学 );第

2、3课时(展示 评学) 学习目标：

1、我能正确认读13个生字，正确流利地朗读课文，背诵《赞汉字》，摘抄喜欢的语句。

2、我能认真阅读材料，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

3、我能了解活动计划的内容，学写活动计划，策划并开展简单的小组活动

重难点：

1、我能认真阅读材料，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

2、我能了解活动计划的内容，学写活动计划，策划并开展简单的小组活动。 当堂测评 分层达标

落实基础★

1、 有感情的朗读并背诵《赞汉字》。

2、 摘抄《我爱你，汉字》中喜欢的语句。

发展能力★★

3、制定小组活动计划

提升素养★★★

4、搜集了解汉字的历史，因为写错字、读错字而发生的笑话或造成不良后果的事例，收集喜欢的书法艺术作品等。

樊城区

学校 年级小学语文导学案

课题：

我爱你，汉字 课型：综合性学习 课时： 3 课时(第1课时：独学 对学 群学 );第

2、3课时(展示 评学) 学习目标：

1、我能按照小组的分工，收集查找关于汉字的演变，书法艺术作品来历的资料，增进对汉字的了解。

2、我能通过进一步收集阅读资料，提高搜集和处理信息的能力。

3、通过合作学习，汇报展示、我能体会到成功的喜悦，提升对汉字的热爱之情，并为纯洁祖国文字做点力所能及的事。

重难点：

1、我能通过进一步收集阅读资料，提高搜集和处理信息的能力。

2、通过合作学习，汇报展示、我能体会到成功的喜悦，提升对汉字的热爱之情，并为纯洁祖国文字做点力所能及的事。 当堂测评分层达标

发展能力★★

1、我要收集整理自己曾经写过的错别字，并从中总结出出错的规律，避免不再写错。

2、识字小窍门：要又多又快地识记汉字，有哪些好的方法呢?我们来晒一晒吧。

提升素养★★★ 1 我要把今天讲到了错别字故事，笑话，讲给家长听。

2 我还要继续搜集相关的资料，进一步感受汉字的魅力，培养热爱汉字的情感。 篇三：我爱你汉字

例文

第1篇：我爱你，汉字

儿时的我，在：“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是想这有什么意义。读书是我最头疼的事了。后来我才体会到汉字的意义!因为这时我才发现汉字不是一个个僵硬的符号，而是一个个拥有不同个性与风韵的的精灵!

我无限感慨于中华五千年来的结晶--汉字，因为中华汉字，生动形象!你看“太阳”这两个字，你会感触到热与力，会精神抖擞，而望见“月亮”这两个字，眼前便会闪着清丽的光辉。当你写下“人”这个字的时候，会不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在书法家的笔下更是生动形象，如同瀚海一般，更加显得有魅力，十分光彩夺目。在历史的长河中，有哪一个名族能像中华名族那样拥有如此丰富的瑰宝呢?

看着这些有色彩，有声音，有气味的文字，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊!我坚定，在人类历史的长河中，汉字将会越来越被世人所珍爱。

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，又观赏。左右公整，

能简能祥。既便言志，有供观赏。

第2篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊!汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞!

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青)二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊!我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字!” 第3篇：我爱你，汉字

每个国家的人都以自己国家的文字所骄傲，认为自己的文字是通俗易懂的，我也不例外。下面我就给大家介绍我与汉字之间的故事吧!

二年级的一个下午，我在家做家作，写着写着，我不禁被我们的汉字给迷住了，原来，汉字并不是一个个僵硬的符号，而是一个个饱含魅力的“方块精灵”。当你看到“火”字，就会感到燃烧着的熊熊烈火的力量，使人一下子温暖了许多;当你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的凉爽;当你看到“中”字，我们的眼前立即浮现出解放人民的喜悦，浮现出现代社会的繁茂，我们终于有了“中”字里的那根撑天立地的脊梁;当你看到“天”字，能感到天一般的蔚蓝，天一般的辽阔无垦，心立刻变得十分舒畅，仿佛置身于蓝天白云之中;看到“爱”字，我们看到爱国勇士抛头颅，洒热血，爱孩子的母亲，在危难中为保护孩子不惜献出自己的生命，爱令人浑身充满神秘力量，能突破一切困难……

你说，我怎能不爱我们的母语---汉字呢?

第4篇：我爱你汉字 汉字不是单调的符号，汉字它美丽，它表现了颜色，声音和情感。不信!那你就往下看吧! 汉字它涂出了美丽的颜色，“花红柳绿”让我想到了春天万物复苏，花儿开出了五彩缤纷的颜色。柳树吐出了嫩芽。“白雪皑皑”想到了下雪了漫天飞舞的雪花，下雪后整个世界就像白色的奶油蛋糕。“青山万水”想到了绵山的高大，水的清澈见底。

汉字它演奏出了优美的声音，“叮咚”“叮咚”瞧!那是春天泉水解冻的滴水声。“叮铃铃”上课铃响了，同学们像小兔子一样跑进了教室。“噼里啪啦”春节到了，鞭炮响起来了，为去年画上了句号，给新年开启了大门。

汉字表现出了丰富的情感。比赛获得了第二名的好成绩，同学们兴高采烈的挑起了舞。考试没考好，小明垂头丧气的背着书包走回家。我要了多年的小狗离我而去，我悲痛欲绝，趴在床上嚎啕大哭。

汉字这么丰富多彩，难道我不能喜欢他吗?

第5篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊!汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞!

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青)二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊!我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字!”

第6篇：我爱你，中国的汉字

汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉;“哈”