高等教育毕业论文

想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《高等教育毕业论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。(南京工业大学继续教育学院，南京210009)【摘要】成人高等教育的毕业设计是对学生所学以及掌握知识技能的综合应用，是教学环节中最重要的实践教学部分。基于此，针对目前成人高等教育毕业设计的基本情况进行分析和探讨，提出提高成人高等教育毕业设计质量的相应措施。

第一篇：高等教育毕业论文

毕业季，会展教育要接“地气”

6月对学生和家长来说，心情和这个季节的天气一样，容易焦灼、燥热。一边是千军万马参加高考，一边是洪流滚滚离开高校，尤其是今年，迎接699万大学毕业生的季节，被媒体称为史上最难就业季。

你接“地气”了吗?

没有统计数据显示，在近700万毕业生中，全国大专院校的会展专业毕业生占到多少比例。相信这个数字不会太大，毕竟还是小专业。数字不大，就业竞争可能不会过于激烈。当然，就业本身的压力也不是没有。会展专业毕业生最大的就业压力，恰恰来自于会展行业的“排斥”。

这种“排斥”，源自校园会展教育与市场会展企业供需之间的脱节和错位。近10年来，随着全国大专院校会展专业的大量开设，会展教育与会展专业人才成为业界“高烧不退”的一个话题。

一方面，各地会展市场风起云涌，会展专业人才严重短缺，成为制约会展经济发展的瓶颈;另一方面，各院校会展专业纷纷上马，毕业的会展学生吐槽“难就业”!

正如业界所评论的，会展教育专业如需生存，需要及时了解其毕业生的去向，是否学有所用，是否适合会展业，毕业生进入会展行业后的发展状况如何。这类调查跟踪本应由院校来完成，但可惜，许多院校只管开设专业、只管招生、不管就业，犹如展览主办方只管招商招展、不管参观效果一样。

会展业是一个综合性、实践性、服务性极强的行业，用人数量较大。会展企业比较渴望的人力资源，需要具备语言沟通能力、项目管理运行能力、展位图广告板绘制能力、会刊宣传编辑能力、展会展位广告销售能力、展览合同洽谈能力、客户关系处理能力、媒体媒介推广能力等等。而相对来说，目前国内会展专业毕业生无论综合能力还是专业特长，甚至外语、写作水平，离会展企业的要求还有很大差距。

更令会展企业不愿接受会展专业毕业生的现实是，本来是缺乏实习、实践和实务经验履历的毕业生，却往往在应聘职务一栏首选会展策划一职，并自认为属于管理人才，是“坐办公室”类型的。“不经历风雨，怎么见彩虹”，这就自然形成了供需之间的“排斥”。

好博塔苏斯展览公司董事、副总经理张凡的会展微博显示，武汉某大专会展专业今年毕业30人，仅2人进入展览公司。成聚会展的沙总，10多年前就关注中国会展教育，并参与引进了美国国际展览与项目协会(IAEE)的CEM培训课程，日前他在自己的博客中撰文《会展教育存在的必要性存疑》，认为要“对所有设立会展专业的大学说一声抱歉，大学设立会展专业不存在必要性”，现在可以“多研究会展培训，会展教育不必多谈”。张凡的会展微博对会展学生的建议也很明确，“第一是实习，第二是不少于6个月的实习，第三是到好公司实习6个月以上。如此，就业才会有点底气。”

拜展场为师、拜实践为师

存在的总有合理之处。作为过来人，我们都知道，课堂上教的知识，在实践中90%可能没有用，但一旦真遇到问题时，现学就来不及了。会展教育目前还不够成熟完善，对于脱节错位，需要改进的还是与市场的对接问题，因为会展教育是实用性教育，只有与市场对接了，能够接到“地气儿”，毕业生才能符合行业需求，才能为行业所用，反过来也不断促使这个门槛较低的行业能提升整体素质。

这里，除了会展教育的师资、教材和课程外，还有观念和体制问题。观念上，会展教育在知识和技能基础上，应更注重培养学生的专业能力、综合素质和责任意识。会展是一个项目运营，也是一种资源聚合，更是一次文化展示，考验的是综合能力、整体素质与岗位责任。

在体制上，作为实用性教育，会展专业应该在课堂之外，多到场馆去、多到摊位去、多到会展实践中去，拜展场为师、拜实践为师。谁天生都不是经验主义者，但会展业目前乃至今后相当长的时间内，都仍将是经验主义者主导。会展讲究技巧，也讲究策划，更讲究实力。

相对其他行业，会展业还真是求贤若渴的领地。迄今为止，会展业还只是一个新兴行业。或许，这正是被众多学生看好的地方。因其新兴，门槛较低;因其新兴，不乏机会;因其新兴，可以创新。但会展教育必须接地气，才能培养出合格的学生;只有合格的毕业生，才能成就会展行业的未来。

套用托尔斯泰的话，成功的教育都是相同的，不成功的教育各有各的不同;同理，成功的会展都是相同的，不成功的会展各有各的不同。

作者：范培康

第二篇：成人高等教育毕业设计的质量控制

(南京工业大学 继续教育学院，南京210009)

【摘要】成人高等教育的毕业设计是对学生所学以及掌握知识技能的综合应用，是教学环节中最重要的实践教学部分。基于此，针对目前成人高等教育毕业设计的基本情况进行分析和探讨，提出提高成人高等教育毕业设计质量的相应措施。

【关键词】成人高等教育;毕业设计;质量控制;措施

一、成人高等教育毕业设计存在的问题

长期以来，成人高等教育毕业设计基本上是仿照普通高校本科生的毕业设计模式，但由于两类学生在自身社会角色、文化知识基础、实践经验、完成论文时所能够使用的资源方面存在着较大的差异，导致成人高等教育毕业设计存在很多问题。

1.学生投入精力少，抄袭现象普遍

成教学生大多为在职人员，平时比较繁忙，加上本身学习能力较差，在学习上投入的精力少，抄袭现在因此很普遍。当今互联网的飞速发展与普及，为学生下载与抄袭文章提供了便利，这样的文章缺乏中心，没有逻辑性，文不对题。一般院校对于毕业论文都要求进行相似度检测，成教的毕业设计目前还没有这方面的要求，这一定程度上滋生了抄袭现象。

2.重视程度不够，缺乏明确的认识

成教学生一般都有自己的工作，完成毕业设计不可能有充足的时间。与普通高等教育相比，成人高等教育的关注度和重视程度远远不够。成教学生在思想上不够重视，对毕业设计缺乏明确的认识，没有深刻认识到成人教育的重要性。很多成教学生认为毕业设计是一项很艰难的任务，不知道论文从何下手，只能盲目地去完成任务。

3.指导教师责任心不强，思想上不重视

大部分毕业设计指导教师忙于全日制学生的教学以及相关的科研、教改工作，这使毕业设计的指导工作大打折扣。指导教师责任心不强，在指导过程中坐等学生来找，不主动联系或者监督学生。在学生提交论文时，对论文的格式以及内容进行没有进行严格仔细的审阅，更不用说与学生一起进行讨论，反复修改。在论文答辩评审时，教师为了片面追求毕业率，降低了答辩的难度。

4.学生缺乏基本技能，写作水平不高

成人高等教育学生大多数具有一定的工作经验，但是缺乏学习的连续性和系统性。在成人高等教育教学中，往往忽略了对专业知识应用能力的培养，对论文的基本写作也鲜有涉及。成教学生对于综合性方面的毕业论文缺乏相应的知识以及能力，在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了。有一部分学生甚至都不具备毕业论文格式规范化修改的基本技能，还有部分学生不具备基本的写作水平，写出来的论文最基本要求都不符合。

5.選题不规范，文献资源短缺

现如今，成人高等教育学生的毕业论文选题缺乏创新，大多都是一些比较常见或者已经失去了应用价值的题目，对选题把握不当。此外，成人高等教育毕业设计某些选题与所学专业脱节甚至毫无关系，不能反映学生对所学专业知识的理解、掌握和运用。有些选题过大、理论性太强，与学生实际水平不相符，难以把握。另外，有些选题太小，只是一些简单理论的总结。成教学生不能享受与全日制学生共同的学习资源，同时由于学习方式的限制，学生也没有充足的时间进行相关文献的查阅，部分学生甚至缺乏文献查阅的基本技能。

二、提高成人高等教育毕业设计质量的措施

1.确定合理的选题，明确论文方向

选题是毕业设计的关键一环，论文的成败与否，论文的成绩高低，在很大程度上取决于题目的选择。在对待选题的问题上，一定要符合人才专业培养目标，同时也要有利于学生的全面发展。此外，成人高等教育毕业设计安排中，一定要充分考虑学生的特点、实际情况和发展需要。成教学生大多有丰富的工作经验，有通过继续学习提高业务水平的需要。对于绝大多数选题应根据实际情况就地取材，将毕业设计与自身工作相结合，与企业加强联系，以自身工作中迫切需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业设计成果才能直接应用于实际工作，避免与实践脱节。对于小部分的脱产学生，选题一定要结合今后工作的去向，最好贴近今后的工作内容，这样就能为以后的工作打下基础。此外，题目所涉及的基础理论最好与学生学过的主干课程有关系，从而使他们可以将全部精力应用于已学知识的运用和相应的拓展上，避免学生花费时间去学习新知识。

2.强化毕业设计指导，建立导师负责制

成人高等教育学院应该举办与毕业论文相关的专题讲座，这是提高成人高等教育学生对毕业设计相关工作认知的必不可少的环节，要使学生熟悉毕业设计的意义和基本的科学研究方法。按专业分组，邀请专业教师对毕业设计的选题、资料搜集、写作提纲、内容与格式、论文答辩以及成绩等的规定做出讲解，使他们树立完成毕业论文的信心。通过这样的有目的的主题讲座，让学生掌握一些毕业设计的基本知识，这对于减少导师的工作量，以及提高学生毕业设计论文的质量和效率有很大的意义。

在学生完成毕业设计的过程中，我们应该建立导师负责制。毕业设计的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完善，从一开始确定论文的选题，到中间资料的搜集、文章的查阅，直至最后论文的初稿、修改、定稿，这都需要指导教师的帮助。指导老师应充分考虑学生的需要，耐心帮助学生解决遇到的困难。成人高等教育学生由于缺乏学校的环境和氛围，师生间的交流不像普通本科生那样频繁，因此要充分发挥导师在毕业设计中的指导作用，最大程度地运用现代化的通信工具，实现与学生远距离近接触，将指导贯穿于毕业设计的每一个步骤中。

3.强调过程管理，加强质量监督

相对于课堂教学，毕业设计是一个时间更长、影响因素更多的教学过程，学生的学习时间有限，与教师面对面的机会少。因此，要强调毕业设计的过程管理，加强其中的质量监督，这样才能提高毕业设计完成的质量。在毕业设计的前期，我们应当制定比较完整的指导文件，指出毕业设计工作的要求，同时对学生完成的进度提出要求，使学生在思想上重视毕业设计这项工作。在毕业设计中后期，很多学生都是第一次尝试这项工作，可能会遇到许多意想不到的困难，在帮助他们的同时也要确保其质量。

在毕业设计的管理过程中，我们应当坚持过程与目的管理相统一的原则，对毕业设计的选题、资料的搜集、撰写、答辩、成绩评判等各个环节制定出完整的科学管理制度和评价指标。同时，要形成成人高等教育毕业设计的相关规章制度以及操作规范，并落实到毕业设计工作过程的每一个环节中，明确各自的义务以及承担的责任。加强教学管理人员、设计指导教师队伍建设，使他们各司其职，严格落实和执行各项评价体系。

4.重视答辩环节，完善评分标准

论文答辩是毕业设计的最后一个环节，同时也是决定论文质量的最后一道防线。答辩既可以全面考察学生毕业设计完成的质量，也是对一个学生综合素质考察的最好机会。通过答辩，学生的口头表达能力、临场应变能力、分析归纳能力都会有很大的提高。同时它也会加深学生对所学专业知识的理解以及在实际工作中的应用。论文答辩是一次非常宝贵的机会，我们一定要重视答辩环节，使它发挥最大的效果，而不是当成固定的形式。

对于毕业设计论文的评审，要制定比较严格且切实可行的标准，这一定程度上会提高学生毕业设计论文的质量。在论文的评判标准上，不要只局限于课题的难易程度，同时也要考虑学生实际参与完成的工作量，以及一篇文章的创新性与科学性。

三、结束语

成人高等教育毕业设计是整个教学过程中极其重要的实践性环节和阶段，切实做好毕业设计的指导和监督工作，对提高成人教育的质量有着极其重要的意义。对于成人高等教育的毕业设计，一定要考虑到成教学生的特点以及他们的工作实际，在指导过程中，要怀着满腔的热情帮助学生解决遇到的困难，提高学生的主动性与积极性，使他们顺利完成毕业设计。

参考文献：

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[2]诸森儿，孟玉琴，郑月峰，等.论高校成人培训与普通教育的协调发展[J].理论探讨，2008，(10)：13-15.

[3]胡伟，魏昕，谢小柱，等.成人教育毕业设计的探索[J].科技创新导报，2011，(20)：245-247.

[4]张永进.成人高等教育毕业设计存在问题分析与对策研究[J].淮海工学院学报：人文社会科学版，2013，(3)：132-13.

[5]刘华.对提高成人高等教育毕业设计(论文)质量的思考[J].高等继续教育学报，2013，(4)：67-70.

(编辑/乔瑞雪)

作者：强萍

第三篇：高职教育毕业设计指导方法探究

毕业设计是高等职业教育学生毕业前最重要的一项综合训练，是检验学生三年(五年)理论课程学习掌握程度、工厂实习收获的一种必要手段。作为现代的新式高等职业教育(高中毕业读三年或初中毕业读五年)，既要考虑传授的理论知识够用，又要对学生进行必要的实践训练。这就为现代高等职业教育学生的毕业设计提出了更高的要求。笔者就指导化工机械专业学生进行毕业设计——脱硫塔的材料选择，谈一谈自己的看法。

一、脱硫塔钢结构部分的选材

化学工程问题与所有工程问题一样，都必须具有四种观念：理论上的正确性、技术上的可行性、操作上的安全性、经济上的合理性。对于现代高等职业教育的学生(高职、高专)而言，由于他们所学的理论知识有限，在设计过程中往往把“操作上的安全性”作为指导设计理念的基础。理论知识不足导致设计的重点在于考虑设备的强度、刚度及稳定性，而对其他相关因素考虑欠缺。这样，会造成学生今后对工程的实际应用缺乏了解，对工程课题模拟设计计算时会顾此失彼。笔者以合成氨工艺中的脱硫塔材料选择为例，通过指导学生毕业设计，对工程应用的四种观念做了较为详细的阐述。脱硫工艺是将合成氨的原料气(即水煤气)进行净化处理，去除硫化物，保护催化剂的活性不受或少受影响，同时防止硫化物对工艺设备和管道腐蚀的一种方法。化工生产中，脱硫方法很多。其中，湿法脱硫以技术成熟、脱硫效率高、运行可靠、操作简单而被广泛采用，脱硫塔则是该方法中的关键设备。

笔者在我国规范所采用的常规钢结构设计理论的基础上，按照强度、整体稳定和局部稳定来控制脱硫塔壳体的承载能力，提取其他设计规范中概念相当的承载力计算公式和设计参数进行比较分析，浅谈脱硫塔钢结构部分的选材问题。脱硫塔的计算参数主要涉及以下几个方面：

设计压力 PW 3.85MPa

操作压力 PC 3.5MPa

塔壳内径 Di 1800mm

塔体高度 H 7300 mm

设计温度t 0℃

工作介质 水煤气(含有催化剂的水溶液)

厚度附加量C 3mm

焊接接头系数 1.0

基本风压q0 350N/m2

地震烈度 8

该设备属于二类压力容器，设计时正确地选择结构材料，对于保证容器的结构合理、安全使用和降低制造成本至关重要。材料的选择必须考虑如下因素：良好的力学性能;较强的化学稳定性(即耐腐蚀性能、对介质无污染、对环境无危害);适宜的加工性能(即冷压成型、焊接性);合理的经济性(即设备的工作寿命、维修更新成本)等。

二、脱硫塔选材指导及教学方法改良

1.教学方法的改良

传统做法是学生自行选择材料。该做法的前提是学生具备丰富的相关知识，包括工程材料、腐蚀与防护、化工设备管理等。但是，由于新学制下理论课时的减少，课程删减多，学生自行选择材料的知识储备不足，因此，很多学校的设计开始由指导教师提供材料牌号，学生根据所学知识，仅从力学分析角度确定设备的有关尺寸，做出结构设计并绘制成图。这看似成功完成设计任务，但在答辩时，被问到“为什么要采用某种材料”时，学习好的学生仅能从力学性能(强度、刚度、韧性、疲劳性和抗蠕变性)方面进行阐述，成绩一般的学生则回答不完全。有的学生干脆说：“这是老师告诉我的!”这种做法，与检验学生综合利用所学知识能力的初衷背道而驰。

笔者通过指导学生毕业设计，根据学生的知识储备现状，从力学性能、化学稳定性、使用寿命和经济合理性几方面进行综合分析，让学生自行选择材料。

2.脱硫塔材料的选择

脱硫塔设备与其他化工设备一样，是置于室外、无框架的自支承塔体，一般都选用钢材制造。钢材各种类的性能各不相同，价格上差异更大。所以，学生在选材时不仅要考虑操作上的安全性，还要着重考虑经济上的合理性。

(1)脱硫塔支座材料的选择。脱硫塔支座采用支承式支座，主要承受设备的重量载荷，安装在室外还应考虑风载荷和地震载荷。支座的失效形式是失稳，工作环境是大气腐蚀。可供选择的材料是Q235和16Mn。比较这两种材料的强度：16Mn[σ]t=170MPa，Q235[σ]t=113MPa，二者的弹性模量均为E=2×105MPa左右，焊接性能相近;在大气环境下表面做防腐涂漆后，二者耐腐蚀能力相同，但16Mn的价格比Q235高10%左右。从经济合理性角度考虑，学生自然会选用Q235做支座材料。

(2)脱硫塔壳体材料的选择。脱硫塔的壳体承受的内压，气体压力Pc=3.85MPa，为中压力容器。从制造角度分析，Q235和16MnR均可以选用(因为压力成型和焊接性能相近)，但16MnR的[σ]=170MPa，Q235的[σ]=113MPa，可见，16MnR的强度较Q235高出30%左右，因此，选用16MnR可以使得设备材料使用减少30%。同时，其安装费用也有所减少。尽管16MnR的单价比Q235高10%左右，选用16MnR作为课题材料，总体制造费用仍可以减少20%以上。壳体上封头与筒体的连接采用法兰连接，根据使用压力、直径和操作温度，宜采用长颈对焊法。从力学性能和制造要求，也同样选择16MnR来制造。

脱硫塔是湿式氧化法除去原料气中硫化物的关键设备。由于硫化物的水溶液为酸性，对钢材腐蚀严重，因此该壳体应选用耐腐蚀性材料或采用钢材与其他耐腐蚀性材料做成的复合材料。由于塔体重量较大(壳体重量约为27400kg)，整体采用18-8不锈钢是不可行的，在实际制造中应采用复合材料。由于操作介质是稀硫酸，操作温度t=70℃，操作压力Pw=3.5MPa，只能采用金属衬里，所选材料可以是软铅或18-8不锈钢。从价格考虑，铅比18-8不锈钢有优势，但考虑到施工时，铅对施工人员的伤害、对大气环境的污染、对吸收剂和催化再生以及对副产品硫磺品质的影响，采用18-8不锈钢作为衬里材料较为合适。

脱硫塔的操作过程是含硫化物的原料气在塔底与含有吸收剂和催化剂的水溶液接触吸收硫化物。经洗涤后的原料气中，含强酸性介质很少，对低合金结构钢的腐蚀速率较低。在设计时，只要选用合理的腐蚀裕度(C=2mm)，即可保证脱硫塔在使用寿命周期内的安全性。通过以上分析，学生可以选用18-8不锈钢(δ=3mm)在塔体液浸润段采用局部衬里最为合理。下封头较常用16MnR成型内衬18-8不锈钢与筒体焊接而成。

综上所述，学生就会从既经济又安全环保的前提下，根据设计条件、制造施工及操作工艺要求选用材料：脱硫塔的塔壳外表采用16MnR卷焊;上封头选用16MnR，上封头和筒体的连接采用长颈法兰连接;下封头选用16MnR，下封头和筒体的连接采用焊接，内部操作液浸润段采用18-8不锈钢衬里;支座选用Q235A制造。

通过这一系列的工作，学生对工程设计中的材料选择有了一个比较系统的认识。由被动接受知识、生搬硬套设计过程转变为主动接收知识，并综合应用所学课程进行独立设计。这对于提高学生对知识的综合利用，在工程设计过程中对操作安全、环境保护以及经济合理性的思考，都具备了较清晰的认识，为他们今后走向工作岗位提供了一定的知识和技能储备。

(作者单位：南京化工高级技工学校)

作者：邢金芝