电大工商管理毕业论文

下面是小编为大家整理的《电大工商管理毕业论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。电大本科学生毕业论文的写作是集中性实践环节的重要组成部分，它是对三年来所学专业知识和综合能力的一次全面考核，抓好毕业论文工作是提升开放教育质量的重要环节，尽管学校针对毕业论文有一系列的管理制度和严格的程序要求，但学生论文整体水平仍然不容乐观。近几年，经过师生的共同努力、大胆探索，本科学生毕业论文质量有了很大提高，但仍然存在一些问题。

第一篇：电大工商管理毕业论文

电大毕业生论文的写作问题与改进策略

【摘要】电大作为成人继续教育的培养途径之一，帮助人们获取了接受高等教育的机会，在提升国民总体素质方面有着重要的贡献，但是，在进入到毕业期后，承认学生会面临毕业论文的写作，在写作的过程中会暴露出诸多问题。本文希望整理出这些问题，最终通过有效的改进，提升电大教学的整体质量。

【关键词】电大成人教学 毕业论文问题 改进措施

一、电大毕业生论文现状

电大在继续教育方面有着非常重要的作用，对于成人来说这样的学习机会非常宝贵，但是，每年毕业生的论文提交上来时，其呈现出的参差不齐的质量都令人忧心忡忡。归纳起来，影响到毕业论文质量的有以下几个因素：

1、论文选题不适宜

选题是毕业论文写作时首先需要考虑的问题，它直接关系到作者如何搭建框架、收集资料、填充内容。其核心性与关键性也受着诸多因素的影响。影响选题的因素主要有：所学专业、个人的兴趣、能够搜集到的资料以及一些客观条件。但是在毕业论文写作中，很多毕业生在选题时经常忽略的是实际的工作情况，不能立足于本职将工作与选题进行有效链接，反而区寻找一些和自己的工作岗位相差甚远的选题。选题过大，论文的内容就显得空洞;选题过小，论文可收集的有效信息又太少。

2、论文格式不规范

每年在论文开始撰写之前，都会对学生进行全面集中的辅导，并且将论文撰写的具体格式与要求以材料的形式发放给学生，学校的网站上也可以查阅到，但是很多学生认为内容是第一，格式是不重要的东西，所以并不仔细查阅。因此交上来的论文到处是不符合规范的地方，甚至连字体字号这些地方都不能符合要求。页眉页脚、脚注尾注等等学生没有听说过，也不会进行操作的现象比比皆是。

3、文字功底薄弱

电大的计算机专业很少涉及到文科教学，即使课程内容会涉及到一些文学讲座，但是很多学生的写作能力还是非常薄弱，超过五千字的论文，能够做到文从字顺已经不容易，如果再做文学上的润色，对于他们来说则有些难度。而且毕业论文都讲究学术性与专业性，论点论据要鲜明、独立，有一定的体系，语言的表述要准确、精炼、到位，这对于电大的毕业生来说，显然存在着难度。

4 结构混乱，内容拼凑

电大的毕业生有很大一部分在职接受继续教育的。这就决定了他们的课余时间不可能有太多。多是奔波在工作与学习之间，为了完成毕业论文，难免有应付的现象。在互联网如此发达的今天，要想获得一篇论文并不是一件难事，为了避免全盘抄袭，有的学生会将专业内的内容都杂烩到一起，最后的成文就会因为不够统一而显示出结构上的混乱，内容的拼凑更是司空见惯，这种急功近利的表现使得论文的质量始终不高。

二、现状归因：

基于以上的现象，我们要做出归因，找到原因才能对症下药。首先是论文的指导不到位。这与连年的扩招，导致的师资力量薄弱有很大的关系，为了补充师资的匮乏，学校会大量招收青年教师，他们的学术水平有限，缺乏教学和科研经验，让他们对毕业生做出论文指导显然有些力不从心。每篇论文要经过审题、初稿、修改稿、定稿，外加需要填写各种材料，整个进程比较长，有的会准备到半年以上，如果没有一个及时专业的知道，会在很大程度上影响毕业论文的质量。其次，参考资料有限，仍然是因为高校的扩招，学校在硬件建设上已经显示出资金不足，但为了扩校升级，学校的领导者都把资金用在外部建设上，能够留给学校用于图书资料补充的资金非常少，经常有学生反映在图书馆找不到相关的资料。资料匮乏是造成毕业论文质量不高和无法杜绝网上抄袭的重要原因之一;再有，很多毕业论文的写作因为时间过长，再加上在职生的工作繁重，工作压力很大，学生把有限的精力投入到工作中去，的确难以顾及到论文质量，很多学生都是都是在快要论文答辩才匆匆忙忙联系指导教师，草草应付了事。

三、改进对策

1、加强对论文指导教师的管理

对论文的指导教师要进行严格的筛选，选择专业有一定建树，个人积极进取，责任心强的学生，集中培训每个论文指导教师必须充分熟悉论文指导工作的各个环节，明确每个环节的具体标准和要求，严格按时间进程和论文的质量标准进行管理和操作。从指导教师的角度就高度重视起来论文的写作工作。

2 、及时针对毕业论文撰写的各个环节进行指导

毕业论文撰写的整个过程分解成收集资料、选题、论文规范格式、参考文献及文献综述等具体环节。根据论文撰写的时间安排进度，在适当的时间对学生分别进行辅导，这样不仅有助于解决他们在撰写中所遇到的问题，使他们能够活学活用。比如：一般来说，摘要应该包括以下三个方陎：目的、方法和结论。论文摘要的开头大致如下所示：

3、为毕业论文留下充足的写作时间

考虑到学生的实际情况，将毕业论文的写作时间做出一些调整，可以在学习的过程中立意，不断进行填充，不一定非要拘泥于最后一个学期完成，这样的话，学生可以平均分配自己的时间，在学习的过程中及时得到教师的指导，就不至于在论文答辩时匆忙应对、草草了事。学习和写作双向并行，对于电大的教学模式也是一种改进。

4、加强图书资料的建设

毕业论文的写作离不开各种参考文献和资料，没有参考文献和资料，论文无从下笔，在当今的信息时代，信息的内容越来越丰富，获得信息的渠道也越来越多，但是要想获得专业的学术指导，还是需要依靠图书资料。学校要在图书馆建设上下大力气，不仅是纸质资料，也可以扩充数据库，一面帮助学生完成毕业论文，一面提升学校竞争的软实力。

结语：学生的毕业论文的教学与指导是一项系统工程，现在存在的诸多问题都是发展进程中的必然，正确看待，有效运行，对于每一个学生来说都可以通过论文的写作获得专业上的进一步提升，让学生从中能真正学到和巩固其专业知识，提高其专业写作水平，达到毕业论文的写作目的。

参考文献

[1]宋媛，刘艳改，黄朝晖.本科毕业论文中存在的几个问题和几点建议[J].中国地质教育.2006(02)

[2]高艳阳，郭艳丽.强化质量监控 提高本科毕业设计(论文)的质量[J].中北大学学报(社会科学版).2006(02)

[3]邹吉高，严赞开.关于提高毕业论文(设计)质量的若干思考[J].成都教育学院学报.2006(04)

[4]王俊一.本科毕业设计管理与全过程质量监控[J].黑龙江高教研究.2006(04)

[5]张英杰，张瑜.提高毕业设计(论文)质量的探索与实践[J].河北科技大学学报(社会科学版).2005(04)

作者：贺贵兵

第二篇：提高电大本科毕业论文质量的思考

电大本科学生毕业论文的写作是集中性实践环节的重要组成部分，它是对三年来所学专业知识和综合能力的一次全面考核，抓好毕业论文工作是提升开放教育质量的重要环节，尽管学校针对毕业论文有一系列的管理制度和严格的程序要求，但学生论文整体水平仍然不容乐观。近几年，经过师生的共同努力、大胆探索，本科学生毕业论文质量有了很大提高，但仍然存在一些问题。本文就电大本科学生毕业论文中存在的主要问题进行分析，并提出提高论文质量的相应对策。

电大本科毕业论文中存在的主要问题

就电大本科学生的毕业论文而言，目前存在的问题主要表现为以下几个方面：第一，学生选题不当。有些毕业论文的选题过大，超出本科生的能力范围，有些选题又过窄，无法开展研究，有些选题与专业相关性较小;第二，文章结构逻辑性较差，论文的立意和分析过程不能围绕主题，层次不清晰;第三，参考文献在时间上过于滞后，没有参考价值，参考文献中教材太多;第四，东拼西凑现象普遍，缺乏新意，个别学生抄袭现象严重;第五，部分指导教师初评成绩的评语过于简单，没有针对性，体现不了文章的实质内容;第六，论文中文字和处理能力欠佳，格式还不够规范。

毕业论文中存在问题的原因分析

1.学生认识不到位，投入精力不足。电大的本科学生基本上都有工作，有的还有家庭，部分学生以工作繁忙为借口，没有充分认识到毕业论文的重要性，投入精力不足,他们大都具有实际工作经验而缺乏写作能力，对大多数学生来说，写论文可能是他们经历中的第一次，往往不知从何下手，学生的写作能力很差，是影响毕业论文质量的一个因素。还有的学生不理解毕业论文写作的意义，存在畏难情绪，甚至想采取不正当的手段应付了事，照搬上届学生或抄袭网上论文的现象时有发生，有的学生甚至2、3天就可以完成一篇论文。那些要申请学位的学生比较努力，因为论文的成绩要达到良以上才有资格取得学位，而部分不申请学位的学生则从思想上轻视毕业论文，不愿意花费大量的时间和精力，不愿动脑筋思考，认为论文只要通过即可，采取消极应付的态度。

2.指导教师的指导力度不够。毕业论文指导教师队伍的状况直接影响其质量。一方面专业课教师不足，教师工作负担过重，工作压力大，造成没有足够的时间、精力来指导学生的毕业论文，于是就会出现一些仓促选题、平时督促不力的情况。另一方面，指导教师的水平、能力参差不齐，教师的指导能力不同，有些指导老师的责任心不强，业务不精，对学生毕业论文指导不力，从选题到交稿，只与学生交流一两次，几个月时间基本上是在“放羊”，指导毕业论文是走走过场，严重影响了毕业论文的质量。还有的教师碍于情面，给人情分，即使论文质量较差，也予以通过，这就给学生造成了误解，认为不管怎样，论文最终总能通过，这种在毕业论文的考核上存在的迁就态度也助长了学生不重视毕业论文的风气。

3.管理制度执行不严。尽管学校有一套毕业论文管理制度，在实施细则方面也比较完善，但监控的力度还不够，造成部分学生对毕业论文漫不经心，教师指导留于形式，管理制度的监控作用未能很好实施。如制度规定一名教师所指导本科学生不能超过十名，但仍有个别教师在不同的分校冒名指导学生。毕业论文教学中存在的主要问题，大部分是由于管理不严造成的。

4.选题不知从何下手。正确选题是成功的第一步，往往也决定着论文的成败。邻近毕业，学生往往感觉没有可写的问题，或者说没有观点，学生找不到可以研讨的专业问题，觉得无题可选，自己想到的问题别人都已研究过了，不知道选什么题材好，这与学生从小到大接受的都是应试教育，缺乏这方面的锻炼有很大关系。

5.收集资料不足。资料就是数据资源，收集材料、积累材料、整理材料都是写作论文过程中必不可少的。我们的学生收集资料的意识不够，以前这方面的工作没有做过，有的学生认为学过的教科书就是仅有的资料，资料的真实与否，质量如何，直接关系到论文的写作质量，学生不能广泛地获取有关资料直接影响了论文的质量。

提高本科毕业论文质量的对策

1.选派指导老师采取学生自主选择和统一安排相结合的原则。认真负责的指导教师是学生论文顺利完成的基本保障，毕业论文指导老师担负着重要的任务，学生毕业论文成功与否，与论文指导老师关系重大。实践证明，好的指导老师在论文指导过程中善于捕捉学生思想的“亮点”，逐步开拓学生的潜能，帮助学生完成高质量的论文。根据电大学生的特点，在指导老师的选派上，我校采取了学生自主选择和统一安排相结合的原则，由学生自主选择指导老师，可以增加师生之间的信任感，构建一种和谐的氛围，这也是开放教育学生自主性的直接体现。每一位指导老师首先必须具有指导资格，其次，他们要关注本专业领域重点、难点、热点问题，给予学生充分地指导，为防止指导的学生过多，每位指导老师指导的学生不能超过十名，对于不负责任的指导老师及时取消其指导资格，以保证论文工作顺利进行。只有整体素质好，业务水平高，实践能力强的教师担任指导老师，才能保证毕业论文的教学质量。

2.选题应充分考虑成人学生的特点。认真指导好学生选题，好的选题是成功的一半。电大本科学生与普通高校学生有着明显的不同，他们中绝大部分都有工作，并且大部分学生工作性质与所学专业相近，这一点可以说是电大学生的优势，这是普通高校学生所不及的。选题时，在符合专业要求的范围内，指导老师应鼓励学生选择与工作有关的题目，并与案例相结合，这些都是他们熟悉的内容，既有理论知识又有实际经验，是学生力所能及的选题，文章言之有物，写起来比较得心应手。

3.充分利用网上毕业论文交流平台和电大网上图书馆。网上毕业论文交流平台是电大的特色，它增强了师生之间的互动，使学生和指导老师可以随时随地进行交流，在不见面的情况下也可以对学生进行指导，大大提高了论文指导的及时性和有效性。上海电大的网上图书馆为学生查找资料提供了方便，在一定程度上解决了学生不会查找文献的难题，其中的文献检索数据库保证了学生毕业论文资料查询的需要，为学生顺利完成毕业论文提供了保障。在论文中增加的“文献综述报告”是培养学生联网全面查阅与消化整理有关资料能力的有效手段，论文结束后学生查阅与利用文献资料能力均有明显提高。

4.论文写作过程应加强指导质量的可控性。不良的论文大多来自选题不当和指导不力，选题确定后，指导教师要把好质量关，培养学生严谨的治学态度和良好的学风。但部分老师在论文指导过程中，基本上只能是保证论文在格式、词汇语句上的准确，而在论文的结构、论述方法和论文的内容上指导不够，更有甚者对论文的格式过于苛求而忽视了论文的内容。当然，这并不等于对论文格式降低要求，但指导老师对论文的选

题和内容的把握更具重要性，应体现实质和形式并重的指导思想，而决不能“形式重于实质”。这就需要强化对论文指导流程和写作过程的监控，特别是在“过程管理”方面建立一套行之有效的方法，对论文指导的质量有一套监控体系。

总之，提高毕业论文质量的工作是一项复杂的系统工程，我校在本科毕业论文教学的组织实施过程中做了一些有益的尝试，尽管在发展过程中存在一些问题，但我们深信，通过不断地改进和完善，加深对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的理解，本科学生毕业论文的成绩会有大幅度提高。

[1]谭剑林.开放教育毕业论文指导与论文质量控制的探讨[J].湖南广播电视大学学报,2004年3期.

[2]黄萍.本科毕业论文(设计)质量滑坡的原因及对策[J].理工高教研究,2004年第4期.

[3]李艳丽,李利军.渐进式毕业论文教学模式探讨[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004年第1期.

作者：李济凤

第三篇：电大英语本科专业毕业论文质量问题研究及改革措施

摘 要：开放教育英语本科的实践环节是项目设计，有别于一般论文，所以在写作中，教师要抓住教学实践设计的主要环节及要求，让学生在深刻理解、充分实践的基础上，完成好实践环节，写出项目设计报告，指导老师在此过程中要高度负责。

关键词：开放教育;英语本科;实践环节

榆林电大在开放教育英语本科专业实践环节教学中，尽管层层把关，但还存在一些问题，如选题过大或过小，研究目的不明确，研究方法不得当，项目设计结构不够合理，研究步骤不够齐全等。教学实践设计是检验学生专业知识水平和实践能力的重要手段，它是教学过程的需要，也是培养目标的需要。通过教学实践设计，使学生在掌握一定理论知识的基础上，能够加强教学研究能力和课堂教学能力。但是这种重要性没有得到学生的充分理解，所以在学生的实践环节中碰到了许多困难，在写作中无话可说或者是文不对题。结合存在的问题，我们提出一些改进意见。

一、榆林电大英语本科专业毕业设计存在的问题

1.学生对项目设计的主要环节及要求理解不到位

本科英语的毕业论文设计分为以下几个阶段：项目启动、问题分析、方案设计、项目实施、项目评估和项目报告。学员要紧密结合课堂教学实践提出问题，并运用科学研究方法分析问题，然后提出解决问题的假说并设计一个能验证该假说并能用于课堂教学的方案。通过课堂教学具体实施该方案，课堂教学实施时间至少保证够一周。在第五阶段即项目评估阶段，学员要对项目的实施情况及结果进行评估，然后写出项目报告(即毕业论文)。电大开放教育英语本科专业的毕业设计有别于普通高校英语本科毕业的论文，一般论文只要论点明确、论据充分、层次清楚、内容完整、语言流畅、有自己的见解、字数符合要求等就是一篇好文章。没有项目设计要求中的几个阶段，没有课堂实践的痕迹，尽管在文章中应用了教学中的实例。

2.学生在思想上不够重视，实践态度不端正

有的学生明确了写作要求，但不去认真思考在教学中究竟存在哪些问题，通过什么样的手段解决这些问题，教学方法在哪些方面有待改进等。有的在自己无法解决的情况下，不善于查找资料，不善于请教其他老师，所以在写作中容易出现“生搬硬套”现象，从表面上看，文章符合要求，项目设计的主要环节也有，但论文结构显得不甚紧密，文章论述脉络不清，很明显不是自己经过切实实践的结果，这种文章是没有价值的。

3.教师对学生的指导不力，学生实践过程不够充分

教师对学生辅导的次数较少，在个别辅导时不注意衔接性。几个阶段中，在完成了前一阶段的工作后，要提前为下一步的工作做准备，及时发现问题，防止学生出现重复错误的情况。有的学生在毕业设计的几个阶段不够详尽，比如在问题分析阶段没有明确用的是什么科学研究方法，或者有的明确了分析方法，但问题没有针对性。再比如在项目实施阶段，有的学生只是把平时上课的教案抄一遍，在课堂教学过程中，教学日志不够详细或者没有。在项目评估阶段，因为前面的阶段逻辑不严密，所以下结论时会有些突然。

二、改进开放教育英语本科阶段论文写作的措施

1.进一步提高学生对毕业论文写作环节的认识

针对学生对项目设计的主要环节及要求理解不到位，建议学生在老师指导下阅读《论文项目设计》这本书，学生通过阅读本书，了解英语本科论文的特点，明确毕业论文的几个必需阶段;同时，让学生熟悉毕业设计写作流程，明确论文写作格式，使毕业生对毕业论文写作做到心中有数、有的放矢。

2.端正学员写作态度，提高学生对毕业论文的性质和意义的认识

教学实践设计是英语本科阶段最后一学期的必修课，是整个教学过程的重要组成部分。指导老师在指导时，要加强与学生的交流，通过面对面、电话、QQ、微信群等多种手段端正学生的写作态度，督促学生在工作中发现问题、提出问题，进而设计解决问题的方案，通过课堂实践，得出结论。在这一过程中，学生必须经过思考和实践，实践之后再思考，这对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义，同时对实现专业培养目标，提高本科毕业生综合运用理论知识分析解决问题以及科学研究的能力具有重要的意义。

3.加强教师对学生的指导

为了提高学生毕业论文的质量，我校加强了指导老师对学生毕业论文的指导工作，成立实践工作指导小组，制订各专业实践教学实施细则，选聘经验丰富的、责任心强的老师担任毕业论文指导工作，指导老师具体应做好下面几个方面的工作。

(1)指导学生合理利用参考资料

首先，给学生提供参考资料目录，教给学生查找资料的方法。指导学生收集和利用资料的方法。搜集资料是项目设计的起点。学生还可以通过访谈、与老师问答的形式获取与写作相关的信息，拥有了足够的资料和信息，结合自己的工作实践经验，这样下笔会容易些。根据已有的成果资料，可以启发思维，帮助寻找新的角度，提出新的见解。还有文献资料的搜集，学生可充分利用公共图书馆或者中国知网等来进行。

其次，教师要教给学生如何利用资料。一般来说，有效地利用资料是利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作。另外，各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实、统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。

(2)进入课堂，了解方案的实施情况

英语本科教学实践设计中的方案实施是在课堂上进行的，所以指导老师在学生课堂实践时可以跟随学生进入课堂，通过观察课堂教学，可以发现项目实施过程中的问题，可以保证项目实施时间，这样有利于下一个阶段即项目评估阶段的如实评估。这也是在教学实践设计中对实施过程的真实性进行把关，也有利于学生在写项目报告时真正展示出项目实施的具体过程。在此过程中，指导老师要集体辅导与个别辅导相结合，一部分好的学生可以自己对项目设计的整个过程有所控制，基础差的学生通过教师监控，按照步骤完成实践过程。

(3)对论文结构进行把关，严格监控毕业设计的各个阶段

了解了电大英语毕业论文的特征，明确了设计的几个阶段，指导教师可以给出结构版式范例，这样学生在论文结构上不会出错。学生可以再根据自己实践的情况增加内容。学生因语言基础不同，文章的语言表达会呈现出差异，这就要求我们在平时的教学中注意词汇和书面语方面的训练，使学生构思篇章结构的能力和语言表达能力都得到不同程度的提高。

电大英语毕业设计是一个体现综合能力的过程，改进和加强开放教育学员毕业论文写作的措施也有待于进一步探索。综上所述，只要指导教师能帮助学生明确写作特点，端正学生写作态度，建立良好的师生交流情境，合理地指导学生进行课堂实践，把控论文写作的各个阶段，经过在实践中思考，思考中实践，学生的理论知识得以巩固和应用，同时开阔了学生的思维。这样既提高了开放教育本科英语阶段的论文写作质量，又体现了电大开放教育培养“实用性、应用性”人才的办学宗旨。

参考文献：

[1]顾曰国.论文项目设计[M].北京：外语教学研究出版社，2008.

[2]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004.

[3]胡渡.对专科院校开设文献检索课的再思考[J].安康师专学报，2005.

基金项目：本文系陕西广播电视大学2013—2014年度教学改革研究课题“开放大学基层教学点的本科专业综合实践教学质量保障研究”的研究成果之一，项目编号：13DJ-B22。

作者简介：王亚玲(1972.8—)女，汉，陕西绥德人，研究生学历、陕西广播电视大学榆林分校副教授。

作者：王亚玲