大班语言活动优秀教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《大班语言活动优秀教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：大班语言活动优秀教案

大班语言活动教案

大班语言活动：有趣的提手旁

一、活动目标：

1、感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联，并能在文字中找出有“扌”的字。

3、发现常见部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

二、活动准备：

音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频，。 三.活动重难点：

重点：感知感知“扌”的汉字和手有关联。 难点：发现部首与汉字的关系。

四、活动过程;

(一)听音乐《你好》，做动作。

师：今天老师给你们请来了一位神秘的客人，看看他是谁?(出示巧虎图片)，巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国，但是需要闯关，你们需要听音乐，做动作，回答问题。

提问：你们刚刚听音乐，都用手做了哪些动作?

小结：刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。 (二)看图片，感知提手旁。

1、感知提手旁

师：①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的?(变出文字)，现在老师想想考考你们，认真观察，看看这几个字宝宝有什么相同的地方?(引导幼儿发现相同点，都有“扌”) ②你们知道他的名字吗?(提手旁) ③他为什么叫提手旁?(引导幼儿发现这些动作都和手有关系) 小结：我们中国汉字是由许多偏旁部首组成，而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。

2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫) ②看字猜图(提、摸)

(三)回归文字，寻找提手旁。

1、幼儿分小组，每一小组发一张带有一段文字的卡片，用红色笔把带有“扌”的字圈出来。

2、成果展示。

(四)图片分类，找规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的? 看看他们的汉字，发现了什么?(和嘴巴有关的三个字，都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)

五、扩展延伸：

观看《偏旁部首儿歌》视频。

第二篇：大班语言活动教案

活动内容：理发师的奇遇 活动目标：

1、能根据故事的情节续编故事的结局，发展幼儿的想象与创造能力。

2、知道人不可以貌相，不能从表面看问题。

3、喜欢参加故事活动，并用自己喜欢的方式进行故事讲述。 活动准备：

知识经验准备：幼儿知道理发要到理发店，及其基本的理发的步骤。

物质准备：《理发师奇遇》幻灯片。 活动过程：

一、以谈话的形式导入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。

1、小朋友我们头发太长了要怎么办呢?理发师是怎么样为你理发的?

2、今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起来听听理发师的奇遇这个故事。

二、教师完整讲述故事，让幼儿初步熟悉故事。

1、故事的名字叫什么?里面都有谁?发送了一件什么事情。

三、师生一起看图讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。

1、出示图片一

(1)狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖? (2)狮子看到理发师这么害怕，说了什么?

2、出示图片二

(1)狮子的头发着火，理发师是怎么做? (2)如果是你们，你们会怎么做? (3)接下来，理发师有出了什么差错? (4)狮子生气了吗?那它是怎么说?为什么?

3、出示图片三

(1)接下来又发生了一件什么事情?

(2)狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢? (3)如果你是理发师你会怎么做呢?

4、师幼一起看图完整讲述故事一遍。(以幼儿讲述为主，教师适时指导)

5、请幼儿部分幼儿看图完整讲述故事。

四、为故事续编一个合理的结局。发挥幼儿的想象与创造能力。

1、你们觉得故事到这里就结束了怎么样?你们喜欢的结局是怎么样的?

2、与同伴进行交流讨论。

3、请幼儿来说说自己编的结局，全班幼儿一起评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。

4、你们喜欢故事里的这只狮子吗?为什么?狮子看上去很凶，但是在我们故事里这只狮子总是笑眯眯的，跟表面看上去的不一样。

五、活动延伸。

1、将自己认为满意的结局进行续编并进行故事表演。

2、回去将故事讲给爸爸妈妈听。

第三篇：大班语言活动教案

大班语言活动教案：《城里最漂亮的巨人》

1.活动目标: A.能仔细观察画面，运用合理的想象，连贯的语言进行表达，发展幼儿的观察力，思考力、想象力。

B 、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

C、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。 2.活动准备：

故事课件、故事片段相关操作图片 3.活动过程： A.谈话导入活动

教师：你们觉得什么样的人才是漂亮的人?

教师：在一座城市里，有一个巨人，他叫乔治，你们觉得他漂亮么?为什么?

教师：那你们帮他想想办法，怎样让他变得漂亮起来? B.出示课件，讲讲议议故事

(一)讲述故事开始部分并讨论

1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?

2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样? (二)出示巨人遇见长颈鹿画面

1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为 什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”)

2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢? (三)出示巨人遇见小老鼠画面

1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?

2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢? 3.帮助梳理，巨人用……给……做什么……。 (四)出示其余三个角色画面

1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

2、幼儿分组观察图片，寻找答案。

3、幼儿介绍各自的办法。

4、乔治把自己的衣服、鞋子、袜子借给了他的小伙伴们，这时候发生了什么?他该怎么办呢?

(五)出示礼物画面

1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?

2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?

3、里面好像还有一封信，你们想知道信里都写了些什么吗?这要从故事的开头说起了。

三、最后再次完整讲述故事

教师：原来是因为它帮助许多小动物了，所以把他称为我们城里最漂亮的巨人，其实不管外表是否漂亮，只要它的心灵美，那么它就一定是最漂亮的人，像我们身边也有许许多多像乔治一样的人，刘老师身边也有许多像乔治一样的人，我们来看一看，他们都在干什么?

教师：小朋友们，这些人和乔治一样，他们都是一群什么样的人啊?

教师：你们遇到过这些人吗?都有哪些人啊?那你们帮助过别人吗?帮助了别人你们心里会感觉怎么样?

幼儿回答

四、延伸活动

那我们幼儿园也有许多人需要我们的帮助，那我们一起去外面帮助他们吧!

第四篇：大班语言活动教案

学习语言是非常重要的。进行语言活动也是必不可少的一环。大班语言活动教案范文，欢迎大家阅读参考。 大班语言活动教案一：

活动目标：

1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

在故事趣味中

2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

活动准备：图书ppt、

活动过程：

一、导入：设疑猜想

1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事?

2、你好象看见人们在干什么?

3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢?

4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。这里有6个人选老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?

二、理解讨论，谁是最强大的人选

1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎?

2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会挡住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照你认为有最强的新郎吗?

3、你喜欢谁最强的地方?

三、迁移内化

1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗?

2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?

3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦!

4、不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?

6、你们马上要毕业了，这也是一件让人高兴的事，看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?

5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。 大班语言活动教案二：

(一)语言 ： 故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2. 学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片 实物投影仪

活动过程：

1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)

5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)

(二)大班语言：月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1) 以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

2. 结合图片,分段欣赏故事.

(1) 教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

(2)教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3. 结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4. 给月亮姑娘做衣裳。

(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

(2)幼儿制作衣裳，教师指导。

(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 大班语言活动教案三：

活动目标：

1.能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。

2.初步感知有节奏的绕口令。

3.乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。

活动准备：

知识准备：幼儿接触过儿歌物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点：

能看图说话，借助图谱有一定速度的朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。

活动过程：

一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗?请你来试一试。

幼儿述说儿歌。

师：这位小朋友说的真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。

师、幼一起边打节拍边说儿歌。

二、观看图片，试说绕口令

1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。

师出示向上的箭头。

师：看，这是什么?

幼：上，向上的箭头。

师：你在哪里见过这个符号?

幼：马路上，电梯上。。。。。。

师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。

师有朝上的箭头，必有一个与它相对的。。。

幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么?

幼：高楼、楼房、高楼大厦。。。

师：这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)

2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说?

幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗?

幼：(猜)"有一座高楼"师：我们一起来说"有一座高楼"。

师：下面这句话我们一起说说看"许多人上楼，许多人下楼"。

师：我们看下一句(楼上的人下楼)师：真厉害!下面一句话要变啦，小眼睛看仔细哪里变了?

幼：他们的箭头不一样了。

师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。

师：再看下一句(有的上楼不下楼)。

师：下一句又要变了，看仔细了(有的下楼不上楼)。

师：下面一句全是符号，我们一起来试试。(上上下下，下下上上)。

师：最后一句比较难，你们认识这些字吗?

师：这个字读"唉"，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读"唉，简直忙晕了头"。

师：绕口令学完了，小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。

三、看图阅读，巩固绕口令师：张老师已经把这首绕口令印在了纸上，请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念，养成良好的阅读习惯。

幼儿自己读绕口令师：请小朋友把纸放到篓子里。

师：现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师：刚才张老师给他打节拍了，下面我们一起来读一下，请小朋友自己打节拍。

师、幼一起边打节拍边读。

四、尝试速读，结束活动师：绕口令不仅要有节奏，而且要快。我们来试试快速的读，还是要打节拍哦。

师、幼一起边打节拍边加快速度读。

师：绕口令还可以更快的读，下面小朋友听张老师快速的读，你们帮张老师打节拍，好吗?

师快速读，和幼儿一起打节拍。

师：小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!

第五篇：大班语言活动教案

语言活动教案

凤庆县勐佑中心幼儿园 肖丽萍

1、活动名称：语言 活动内容：我是谁 活动目标：

1、学会儿歌，能用感情的朗诵儿歌。

2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

活动准备：幼儿用书、CD 活动过程：

一、出示幼儿用书、引出活动

1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。

2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。

3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。

二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。

1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。

2、老师提问：

儿歌的名字叫什么?

儿歌里讲了些什么?

教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。

三、学念儿歌

1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。

2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。

四、尝试有感情地学念儿歌。

1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?

2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。

3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。

4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。

5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。