部编初中语文教材说明

第一篇：部编初中语文教材说明

新部编初中语文教材目录

新部编初中语文教材目录 七年级上册 一单元

主题：四季之美 阅读策略：学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美 写作：热爱生活，热爱写作 1.春/朱自清 2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋

4.古代诗歌四首：观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远

二单元

主题：致爱亲情 阅读策略：学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情 写作：学会记事

5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚 7.散文诗两首：金色花/泰戈尔、荷叶·母亲/冰心 8.《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期 三单元

主题：学习生活 阅读策略：学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容 写作：写人要抓住特点 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦•凯勒 11.窃读记/林海音

12.《论语》十二章 四单元

主题：人生之舟 阅读策略：学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路 写作：思路要清晰 13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让•乔诺

15.在山的那边/王家新 16.诫子书/诸葛亮 五单元

主题：动物与人 阅读策略：学习默读，学做摘录，概括文章的中心 写作：如何突出中心 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋 19.动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20.狼/蒲松龄 六单元

主题：想象之翼 阅读策略：学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章 写作：发挥联想与想象 21.皇帝的新装/安徒生 22.诗两首：天上的街市/郭沫若、太阳船/吴望尧 23.女娲造人/袁珂 24.寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、塞翁失马/《淮南子》、杞人忧天/《列子》

课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益 秋词(其一)/刘禹锡、南园(其五)/李贺、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作(其二)/陆游

七年级下册 一单元

主题：群星闪耀 阅读策略：学习精读，字斟句酌，把握人物特征

写作：写出人物的精神 1.邓稼先/杨振宁 2.说和做---记闻一多先生言行片段/臧克家 3.终身做科学实验的爱迪生/胡适 4.孙权劝学/《资治通鉴》 二单元

主题：家国情怀

阅读策略：学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀

写作：学习抒情 5.黄河颂/光未然 6.最后一课/都德 7.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗 三单元

主题：凡人小事 阅读策略：学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略 写作：抓住细节 9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修(旧文回归) 四单元

主题：修身正己

阅读策略：学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得

写作：怎样选材

13.叶圣陶先生二三事/张中行 14.梅岭三章/陈毅 15.最苦与最乐/梁启超 16.古文两篇：陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐 五单元

主题：生活哲理

阅读策略：学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法

写作：文从字顺 18.一棵小桃树/贾平凹 19.外国诗两首：假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特

20.古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫、登飞来峰/王安石、游山西村/陆游、己亥杂诗(其五)/龚自珍 六单元

主题：科幻探险 阅读策略：学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑

写作：语言简明 21.伟大的悲剧/茨威格 22.太空一日/杨利伟 23.带上她的眼睛/刘慈欣

24.河中石兽/纪昀

课外古诗词诵读：竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈、 泊秦淮/杜牧、贾生/李商隐、过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里、约客/赵师秀 八年级上册 一单元

主题：变化着的社会 阅读策略：阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度

写作：学写消息 1.新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2.香港回归新闻一则

3.特写两篇：“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡、“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4.一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万

一、刘红灿 二单元

主题：生活的记忆

阅读策略：阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断

写作：学写人物小传 5.藤野先生/鲁迅 6.我的母亲/胡适 7.美丽的颜色/艾芙·居里 8.列夫·托尔斯泰/茨威格 三单元

主题：美景依然

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词 写作：景物描写要抓住特征 9.三峡/郦道元 10.短文两篇：与谢中书书/陶弘景、记承天寺夜游/苏轼 11.与朱元思书/吴均 12.唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易 四单元

主题：情感哲思

阅读策略：阅读不同类型的散文，把握其共性和个性

写作：语言要连贯

13.背影/朱自清 14.昆明的雨/汪曾祺 15.那树/王鼎钧 16.外国散文两篇：谈惬意地生活/蒙田、我为何而生活/罗素 五单元

主题：文明的印迹

阅读策略：学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 写作：抓住特征说明事物 17.中国石拱桥/茅以升 18.苏州园林/叶圣陶 19.梦回繁华/毛宁 20.蝉/法布尔 六单元

主题：情操与志趣

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 写作：表达要得体 21.《孟子》二章：富贵不能淫、天降大任于是人也 22.愚公移山/《列子》 23.周亚夫军细柳/司马迁

24.诗词五首：饮酒(其五)陶渊明、行路难(其一)李白、雁门太守行/李贺、赤壁杜牧、渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照

课外古诗词诵读：龟虽寿/曹操、赠从弟(其二)/刘桢、梁甫行/曹植、移居(其二)/陶渊明

相见欢(无言独上西楼)/李煜、相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒、浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊、如梦令(常记溪亭日暮)/李清照 八年级下册 一单元

主题：民风民俗

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用 写作：学习仿写 1.社戏/鲁迅 2.庆祝旧历元旦/林语堂 3.春酒/琦君 4.安塞腰鼓/刘成章 二单元

主题：科技之光 阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法 写作：有条理地说明事物 5.大自然的语言/竺可桢 6.阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子 7.为什么布丁是软的，石头是硬的?/克劳斯•冯•克利青 8.大雁归来/利奥波德 三单元

主题：养性怡情 阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式 写作：学写读后感 9.桃花源记/陶渊明 10.小石潭记/柳宗元 11.海国记(节选)/沈复 12.《诗经》两首：关雎、蒹葭 四单元

主题：思想光芒 阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示 写作：学写书信

13.最后一次讲演/闻一多 14.讲故事的人/莫言 15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 16.傅雷家书两则/傅雷 五单元

主题：江山多娇 阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点

写作：学写游记

17.壶口瀑布/梁衡 18.一滴水经过丽江/阿来 19.在长江源头各拉丹东/马丽华 20.登勃朗峰/马克•吐温 六单元

主题：情趣与理趣 阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 写作：学写故事

21.《庄子》故事两则：北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁 22.《礼记》两则：虽有嘉肴、大道之行也 23.马说/韩愈 24.卖炭翁/白居易(旧文回归)

课外古诗词诵读：式微/《诗经》、子衿/《诗经》、送杜少府之任蜀州/王勃、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 题破山寺后禅院/常建送友人/李白、卜算子•定慧院寓居作/苏轼、卜算子•咏梅/陆游 九年级上册 一单元

主题：自然之音 阅读策略：学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 写作：学写诗歌

1.沁园春•雪/毛泽东 2.诗两首：我爱这土地/艾青、乡愁/余光中 3.雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4.致云雀/华兹华斯 二单元

主题：砥砺思想

阅读策略：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心

写作：表达观点要清楚 5.敬业与乐业/梁启超 6.应有格物致知精神/丁肇中 7.事物的正确答案不止一个/罗迦•费•因格 8.短评两则：“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪、烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈 三单元

主题：游目骋怀 阅读策略：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受

写作：议论要言之有据 9.岳阳楼记/范仲淹 10.醉翁亭记/欧阳修 11.湖心亭看雪/张岱

12.诗词三首：茅屋为秋风所破歌/杜甫、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡、水调歌头(明月几时有)/苏轼 四单元

主题：青春年少 阅读策略：梳理小说的情节，理解小说的主题 写作：学习缩写 13.故乡/鲁迅 14.我的叔叔于勒/莫泊桑 15.孤独之旅/曹文轩 16.心声/黄蓓佳 五单元

主题：理想信念 阅读策略：分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系

写作：论证要合理

17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18.怀疑与学问/顾颉刚 19.无我与不朽/钱穆 20.人应当坚持正义/柏拉图 六单元

主题：人物百态 阅读策略：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言

写作：学习改写

21.智取生辰纲/施耐庵 22.范进中举/吴敬梓 23.三顾茅庐/罗贯中 24.刘姥姥进大观园/曹雪芹(旧文回归)

课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾

九年级下册 一单元

主题：生活咏叹 阅读策略：学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感 写作：学写诗歌 1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2.面朝大海，春暖花开/海子

3.短诗五首：月夜/沈尹默、沙扬娜拉/徐志摩、萧红墓畔口占/戴望舒、断章/卞之琳、风雨/芦荻 4.海燕/高尔基 二单元

主题：人物画廊 阅读策略: 把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说 写作：注意审题立意 5.孔乙己/鲁迅 6.变色龙/契诃夫 7.蒲柳人家/刘绍棠 8.溜索/阿城 三单元

主题：家国之思 阅读策略：诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用 写作：讲究布局谋篇 9.鱼我所欲也/《孟子》 10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序(节选)/宋濂

12.词四首：渔家傲·秋思/范仲淹、江城子·密州出猎/苏轼、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾、满江红(小住京华)/秋瑾 四单元

主题:读书鉴赏 阅读策略：了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用 写作：勤于修改润色

13.短文两篇：谈读书/培根、不求甚解/马南邨

14.山水画的意境/李可染 15.驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶 16.无言之美/朱光潜 五单元

主题：舞台人生 阅读策略：阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受 写作：选择恰当的表达方式 17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚 18.屈原(节选)/郭沫若 19.枣儿/孙鸿 20.音乐之声(节选)/厄内斯特•勒曼 六单元

主题：浩然正气 阅读策略：诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力 写作：表达力求有创意 21.曹刿论战/《左传》 22.出师表/诸葛亮 23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

24.诗词曲五首：十五从军征、白雪歌送武判官归京/岑参、南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾、过零丁洋/文天祥、山坡羊·潼关怀古/张养浩

课外古诗词诵读：定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼、临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义、太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾 浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德、南安军/文天祥、别云间/夏完淳、山坡羊·骊山怀古/张养浩、朝天子·咏喇叭/王磐

第二篇：“部编本”初中语文教材使用心得

“部编本”初中语文教材的解读

---以七年级上、下册教材教学为例

周晓美 西舍路中学

关键词：新部编教材 初一语文 教学体会 党的十八大提出了“立德树人”的根本任务，有机融合，自然渗透了社会主义核心价值观，中华优秀传统文化教育等内容，这就要求我们教育工作者，要尽快转变思想观念，不但要教给学生文化知识，而且要教会学生做人，并在教学实践中言传身教，率先垂范，帮助学生尽快树立社会主义核心价值观。

一、新部编初中语文教材的特点

部编初中语文教材的特点是工具性和人文性的统一

(一)工具性的特点：要求我们在语文教学工作中要教给学生理解、表达、交换，读、说、写的能力，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，为学习和理解研究其它学科打好基础。

(二)人文性的特点：从传统观念来看就是通过语文学习，正人品、开智慧、有礼义、讲道德，在现在就是通过语文教学传承中华优秀文化传统，帮助学生树立社会主义核心价值观。

语文是中华民族的母语，最能体现我们的名族历史、民族精神、民族感情，学好母语，是我们的责任。当你走出国

1 门，走向世界，那你就并不代表你自己，你的素质代表整个中国的国民素质，如果你连母语也讲不好的话，这本身就是一种悲哀!

二、现代社会对于人才语文素质的要求

(一)语文作为工具性学科对人才的要求。通过对“字词句”的掌握和“读说写”的基本功训练，把学生培养成能迅速而又有效地理解语言文字，接受信息，不断提高理解和处理信息，进而传递自己的信息，表达自己的思想，进行语言交流沟通，并具有较高的自学能力，养成良好的终身学习的习惯。

(二)语文人文性对学生的要求。要求学生学会做人，具有良好的思想素质和高尚的道德情操，勇于克服困难，善于迎接挑战，具有中国和世界优秀文化的积累以及正确的审美观念。形成人文素质和思维品质，形成正确的人生观和价值观。

三、新部编语文改革对语文教师的要求。

新课程“整体规划、有机融入、自然渗透”课堂教学与现实生活相结合地编写原则，以研究解决教育教学的实际问题为出发点，以促进教师队伍素质和学校教育教学质量全面提高为目的，使学生在学习语言文字的过程中，潜移默化地受到熏陶感染，树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终是社会主义核心价值观化为精神追求，外化为自觉行为的

2 指导思想。这就要求重塑教师队伍、全面提升教师素质，是教师知识面更广阔，专业知识更丰富，并且向专业化发展。

四、新课改对语文课堂的要求。

以教材为主，遵循课程标准，不但要进行教学内容地改革，而且要药尊重语文教学的基本规律和不同年龄段学生的认知规律，合理有序地安排教学内容，处理好“教 ”与“学”的关系，寓教于学，寓学于教，教学相长，突出学生的主体地位和教师的主导作用，把两者有机的结合起来，让师生产生共振，获得最大的教学效率。

教一个学生，要让一个学生的整体素质得到发展;教一班学生，要让一班学生的整体素质得到全面提升。以全体学生为主体，注重基本能力的培养，注重后进生的提高，虚心学习老教师的教学经验，在继承上创新，在创新上发展，在发展中提高。

五、教师在教学实践中如何准确把握新课改的脉搏。 新部编教材提倡少做题、多读书、多思考、勤练笔，注重积累和语感培养，积极倡导自主合作探究的学习方式，鼓励自主阅读、自由表达、培养创新和实践能力，构造由脚肚子读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系。. 引导学生参与社会实践，在实践中学习语文知识，运用语文获得解决实际问题的能力。作为一名一线语文教师，要正确理解“少一两句多以勤”的教材要求，“少做题，多读

3 书，多思考，勤练笔”，就是要合理调整“习题、读书、思考、练笔”在日常教学中的比例，突出听说读写能力的培养，再多读多思勤练的基础上进行综合练习，这种少做题，是相对的少，而不是绝对的少。

俗话说：“一定的质量表现为一定的数量”，我想，这里所说的少做题，应该是，不能让题海替代了读书、思考、练笔，应该是在多读书、多思考、勤练笔的基础上，再做一些综合性的题目，而不是绝对的少做题。

六、新教材对阅读与写作的要求。

新部编语文教材，重点突出了阅读与写作能力的培养，要求通过语文教学，培养阅读能力、文学作品欣赏能力、培养一般性文字和应用查字典的能力。

阅读教学要让语文课堂更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。同时阅读一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。如果只是精读精讲，反复操练，没有激发阅读兴趣，也没有较多的阅读量和阅读面，学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。扩大阅读量，这是改革的方向。

激发和培养读书兴趣，是语文教学的“牛鼻子”。要研究如何把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，融为一体，千方百计激发学生读书的兴趣，有这一条，语文素养

4 的提升才不是空话。

写作教学要注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。举例来看，“怎样选材”这一次作文，集中要解决的就是选材问题结合《阿长与山海经》学习，思考材料与中心的关系，以及怎么详略处理。然后出作文题，又是提示作文方法。

以上就是“部编本”新教材的使用的几点体会，“教学有法，教无定法”，对于如何用好部编教材，还需在以后的一线语文教学中不断摸索，不断学习总结经验检验，再不断完善。

第三篇：部编版初中语文教材的运用技巧

摘 要：部编版初中语文教材，是由教育部直接组织编写的，逐渐取代了人教版教材，成为全国统编教材。在此背景下，教师也应该对教学模式和方法进行改进，以适应新版教材的需要。首先分析了部编版初中语文教材的特点，然后阐述了新教材的运用技巧，以供参考。

关键词：部编版;初中语文;教材特点;运用技巧

部编版语文教材是对人教版教材的发展和创新，一方面遵循语文教育规律，注重传统文化的继承;另一方面结合了以往语文课程改革的经验和成果，具有一定的反思性。对于教师而言，合理运用新教材，提高教学效率和质量，成为重要的研究课题，以下对此进行探讨。

一、部编版初中语文教材的特点

1.双线结构组织

新版语文教材在结构组织上，采用人文主题+语言要素的双线模式。相比于人教版教材，变化主要有两点：一是对人文主题组元进行改革，二是将语文知识点分解在各个单元中，更加重视知识体系的构建[1]。本质上来看，双线结构组织是“双基回归”的体现。

2.突出学生地位

新版语文教材不管是内容还是形式，更加突出学生的主体地位，方便学生进行自学。以教读课文、自?x课文、课外阅读的设置为例，既对学生提出了明确的阅读要求，又提供了自学平台，有利于培养学生的自学能力。

3.阅读写作并重

人教版教材重视阅读、轻视写作，新版教材则弥补了这一缺陷，阅读、写作并重，表现如下：一是教材中安排6个写作专题，且写作内容和单元学习相契合;二是专题写作以教学规律为准，从培养兴趣开始到创意表达为止，坚持循序渐进的原则，因此教材内容更加科学完整。

二、部编版初中语文教材的运用技巧

1.坚持人本理念

整体来看，部编版初中语文教材渗透了社会主义核心价值

观，突出语文素养，坚持以人为本、以德立人的理念。基于此，教师在教学期间应该改变传统的思维理念，其一在课堂教学中，要保证学生充分参与，有意识地激发学生的积极性、主动性，加强师生互动和生生互动，营造良好的教学氛围[2]。其二，提高课堂教学质量，教师应该在事前做好充足的准备工作，合理设计教学活动，明确教学目标，以目标为导向开展教学活动;并且根据学生的反馈情况，调整教学方式和内容，保证学生能真正获得知识。其三，了解学生的兴趣爱好，在教学设计中应用学生感兴趣的元素，增强对学生的吸引力，提高教材应用效果。

2.合理设置目标

设置教学目标，是开展教学活动的前提，基于部编版初中语文教材下，既要完成教学任务，又要提高学生的学习质量，能充分理解语文知识点，实现转化和利用的效果。以《雨的四季》为例，文章内容是对一年四季不同时节下的雨水进行描述，重点在于学习景物描写技巧。教学时，教师应该考虑到初中学生的理解能力、接受能力，将教学目标设置为：①体会语言的美感，培养热爱大自然的情感，提高学生的鉴赏能力;②掌握景物描写方法，尤其是学习修辞手法和表现手法，为写作能力的提升打下基础。

3.完善情感体验

部编版初中语文教材更加贴近实际生活，因此在教学期间不能单纯关注语言知识，还要完善学生的情感体验，将理论学习和生活实践有机结合，促进学生全面发展[3]。以《纪念白求恩》为例，教学期间可以提取医学知识，向学生介绍基本救护知识，面对危险环境能进行规避和防范。此外，设置温暖的救护情景，利用多媒体呈现白求恩和医护人员临床诊疗的案例，促使学生树立感恩之心，体会到社会各界的温暖，更好地珍惜生命和生活，成为品学兼优的好学生。

4.改进教学模式

随着语文教学版本的改变，教学内容和重点、难点也发生了变化，此时教师依然采用传统的教学模式，就会影响教学效果。对此，教师应该深入分析教材内容，对教学模式进行改进和创新，以适应新时期的教学需求。以《秋天的怀念》为例，传统教学流程是：课程导入―分析秋天季节的特点―学习课程知识。相比之下，部编版教材中，要求学生掌握文章的结构特点和说明方式，此时教师应该将教学重点放在意境营造、说明方式上，注重培养学生热爱祖国的情感。此外，合理利用单元提示、补白、课前预习、课后练习等要素，作为教学知识点、学生能力点的培养渠道，能改变盲目训练、重复训练的弊端。

综上所述，部编版初中语文教材的特点，在于双线结构组织、突出学生地位、阅读写作并重。对此，教师也应该相应改变教学方法，例如坚持人本理念、合理设置教学目标、完善学生情感体验、改进教学模式等，以适应新的教学要求，提高教学效率和质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘珊，张禹芳.部编本初中语文教科书使用刍议[J].江西教育，2016(35)：46-47.

[2]田晓蕾，丰建霞.部编版与人教版初中语文教材提示语比较[J].语文教学与研究(大众版)，2018(2)：5-7.

[3]卓巧文.发展语文能力提升语文素养：部编本初中语文教材使用建议[J].福建基础教育研究，2017(7)：7-8.

编辑 李琴芳

第四篇：人教版部编教材初中八年级语文上册

教材分析

在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点：

首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。

其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

八年级语文上册教材的具体内容

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。下面我就按五个板块加以说明：

阅读

新教材的一至四册都是30篇课文，五册是25篇课文，估计六册应该也是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内

- 1主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推荐三部名著，近 20部，包括：《爱的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《鲁滨孙飘流记》、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《海底两万里》、《名人传》、《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》等(不包括第六册)。

教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著。”

要达到这个目标，指导学生阅读名著，就尤为重要。但在我们实际教学中，条件的限制应该是我们面临的直接困难。现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本，我们可以为学生推荐，允许一部分学生先“富”起来。另外，比较直接有效的方法就是我们给学生讲名著的有关内容和主题。

附录

新教材前四册在这一板块上有一个共同的特征，就是以书法和书法欣赏为一个部分，汉语知识为另一个部分。这充分体现《语文课程标准》(实验稿)所要求的：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。汉语知识的简化，与我们在实际教学中所提倡的“淡化语法”是一致的。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(一)

初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。

单元目标

第一单元

正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略

深入学习虚实好叙事性作品，掌握根据不同内容选择不同文体和表达方法的构思原则，认识叙事类中新闻、小说的文体。

1、《新闻二则》(新闻)了解回顾历史。认识新闻体裁的特点、语言要求。学习概括叙述、背景叙述、细节(典型)叙述等不同叙述。根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。

- 4感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。

学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。

6、《阿长与〈山海经〉》(记叙性散文) 观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。

7、《背影》(记叙性散文)体会感受父母亲之爱。学习本文围绕中心事物逐层深入、叙述白描中饱含感情的手法。

作文：写一个人，要求从事件中突出个性，多种构思和表达手法。

8、《台阶》(小说)体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习从平凡普通生活中寻找题材、围绕中心事件、通过“我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。

9、《老王》(记叙性散文)观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。

10、信客》(记叙性散文)观察、学习普通人身上的美德，培养诚信为中心的个人品质。掌握本文词语。分析本文两个人物及作者的构思与表达。

综合性练习 引导学生关爱身边的普通人，观察、调查他们生活，挖掘他们身上的“美”，并写好观察笔记，作为写作素材。

记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感，不要

- 6调查、收集有关当地桥的各种资料，写一篇调查报告或散文。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(四)

第四单元

通过科学事理说明文学习，引导学生崇尚科学的思想，培养学生注重观察、讲究实证的科学方法，求真创新的科学态度和正确的科学思想方法。

学习抽象事理的说明方法。

16、《大自然的语言》了解物候学，观察关注大自然的现象，学习本文按照说明对象一定逻辑逐层说明的结构和运用丰富语言和多种说明的方法。

17、《奇妙的克隆》了解克隆技术，正确对待克隆技术，培养科学兴趣。学习本文围绕说明对象，采用多种方法(多种举例、下定义等)，使深奥的科技知识变得生动浅显的方法。 写一篇关于抽象事理的说明文(介绍学习方法、一种新的技术等)

18、《阿西莫夫短文两篇》培养大胆设想与严密考证相结合的科学方法，探索科学奥秘。学习本文运用不同材料、从不同角度解释科学现象的方法和写作手法。

19、《生物入侵者》了解最新的科技知识，关注最新的科技成果。学习本文从现象到本质、逐层深入的说明构思和多种说明方法。

20、《你一定会听见》 学习本文运用大量具体例子说明抽象事物的方法，学习本文第二人称及形象生动的说明语言。

- 8 “莲”文化的研讨。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(六)

第六单元

体会古人从大自然中领略和感受到的人文熏陶和审美观感。引导培养学生的饿人文素养和审美情趣，丰富他们的问哈积累。

通过教学，从审美和认知两个角度提高学生对古代美文佳篇的阅读、感知、赏析、体味、领悟能力。掌握重点字词和基本句式，背诵美篇佳句。

26、《三峡》(写景散文)

了解和体会三峡山水自然之美。学习本文从不同角度、抓住四季特点刻画景物的手法。背诵默写其中佳句。

27、《短文两篇》(笔记体小品)领略文中的美妙境界，体会作者的志趣。背诵默写，学习对偶佳句。

28、《观潮》(笔记体记叙文)学习本文的场景描写手法，掌握文中的文言时间词及其他字词。

29、《湖心亭看雪》(笔记体小品) 体会其中文人的雅趣(明亡特定环境下的回忆)，学习本文抓住特点、简练成趣，叙事、绘景、写情结合的手法。

30、《诗四首》体会诗中的情趣美色，领略不同的表现手法，背诵默写。

综合性练习扩大阅读。

张岱《陶庵梦忆•烟雨楼》嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟

- 10精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

二、八年级语文上册教材的具体内容

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习•写作•口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。

1.阅读

本册教材六个单元共有30篇课文，共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以

三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。

与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。

另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。

2.综合性学习•写作•口语交际

在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习•写作•口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同，本册教材中

一、

三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力;而

二、

四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

3.课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

4.名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推荐三部名著，本册教材推荐的三部名著分别是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》。教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

三、对六个单元的处理与把握

第一单元 ：以战争为主题。把握叙事性作品中的人物形象和核

- 13阶高，屋主人的地位就相应高。”的思考。

综合性学习

内容：感受和体会形形色色的爱。 形式：回忆交流，寻访长辈，分享爱情。

目标：通过活动，学会表达“博大的爱”，陶冶美的情操。

第三单元 ：以建筑园林、名胜古迹为主题。本单元为说明文单元，所选课文都与建筑园林名胜古迹有关，具有丰富的文化内涵。学习时，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解说明方法，体会说明文语言的准确、周密的特点。

《中国石拱桥》介绍赵州桥、卢沟桥等中国石拱桥，“不仅形式美，而且结构牢固”的特点，突出人民的聪明才智。

《苏州园林》全文抓住苏州园林“多”、“精”、“美”的特色介绍，重点突出说明事物的特征。

《故宫博物院》按空间顺序、有主次地介绍故宫建筑物和建筑布局，突出我国古代建筑璀璨的文化。

综合性学习

内容：“说不尽的桥”(桥：有形(客观)的桥与无形(主观)的桥) 形式：分四项活动：从科学角度了解桥;从文化角度了解桥;从日常生活角度了解桥;也可从想象角度切入。搜集、筛选和整合材料。

目标：掌握说明文知识，体会语言特点，提高说明事物的表达能力。

第四单元 ：以“科学”为主题。本单元也是说明文单元，在第三

- 15形式：搜集资料,阅读理解,研讨表达。

目的：阅读、背诵关于莲的古诗文,提高文学欣赏能力

第六单元：以山水之美为主题。在第五单元积累一些常用的文言词语整体感知内容大意的基础上，能在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。

《三峡》作者写三峡在不同季节的壮丽景色。

《短文两篇》《答》表达作者品味山水之美的豪情;《记》借景传达了作者微妙的心境。

《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

综合性学习

内容：学习怎样搜集资料

形式：通过学习搜集资料的三种方法,培养学生自主<交流和合作能力。

目的：提高搜集资料和语言表达能力。

四、八年级语文上册教材的教学建议

A、八年级语文上册教材体现了语文的创新教育

语文的创新教育体现在通过教师的创新教学培养学生的创新能力。首先，本册教材体现了创新教学的主阵地——阅读教学。第一单元，它要求“努力提高阅读的质量和速度”;第四单元，它要求“要学会默读，有一定的速度”;对于

五、六单元和课外古诗词背诵，则要求在“反复诵读”的基础上，进行背诵。其次，它培育了创新教学的萌芽——张扬个性。这也是整个新教材所体现出来的特点：允许学生有自己

- 173.抓好生字、词语、文学常识、默写等基础知识 。要求学生必须掌握基础知识，可以让学生对每个单元的生字、词语、文学常识、默写等基础知识进行归纳、分类，然后加以记忆，并通过有效的检测来促进掌握。

4.培养自己的阅读习惯和阅读能力。要求学生自己每天用相对固定的时间来进行阅读，可以是课内的，也可以是课外的。通过阅读来提高自己的分析答题能力、理解能力、写作能力。

人教版八年级语文上第三单元教材分析

本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，选文问题类别上属于说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》都是比较典型的介绍事物的说明文，《桥之美》和《说屏》都是带有一定说明性的小品文。

本单元综合性学习“说不尽的桥”使学生在活动中比较全面地了解桥，并且用说明性语言介绍具体的桥。培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识，为写作说明文奠定基础。

单元教学重难点目标

1、认识说明文，在阅读中获取知识。

2、认识说明事物要抓住事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

情感目标：

3、了解我国传统的建筑

园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。

- 1920 -

第五篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册创作说明

微课《拟写新闻标题》创作说明

安徽省泗县中学

邓凡飞

【教学设计】

教学目标：

1、理解新闻标题的意义;

2、掌握新闻标题的撰写。 教学过程：

一、导入

以解说新闻的英语单词News导入课程学习。

二、回顾新闻的相关知识。

新闻的概念：新闻又叫消息，是对新近发生的重大事件准确、简明、及时地进行报道的一种形式。新闻的最基本特征是用事实说话。

新闻的要素：时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、事件发生的起因结果(why)等五个要素。

新闻的结构：包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

三、重点讲解

1、新闻标题的结构 新闻标题由主题、引题和副题组成。主题是对新闻中最主要内容的高度概括。引题和副题则是用来说明主题或加强主题的气氛和力量，协助主题共同完成标题任务的。只要主题能够独立承担标题的任务，引题和副题就可以省去。

2、新闻标题的要求

(1)题文一致(2)一语破的(3)简洁明快 (4)旗帜鲜明(5)生动活泼

四、拟写新闻标题方法点拨

1、新闻的标题应告诉读者所有信息的中心内容，是对整个消息最简明的概括，它必须要有两个要素：何人(何物)，干什么(怎么了)。有时还可以再增加两个要素：何时，何地。

2、新闻主要分标题、导语和主体三部分，拟标题主要抓导语部分，因为导语是对新闻主要内容的概括，而导语一般在新闻的第一段或第一句。没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。

五、例题讲解

例1 阅读下面的新闻，并拟定标题。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天， 东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

解析：新闻的标题要简明扼要，概括新闻主要内容，使读者能根据题目了解新闻的大概内容。

答案: 我东路军渡江战役取得了胜利 例2阅读下面的新闻，并拟定标题。

生命在于运动,运动是人类的美丽表情。1月8日下午，沐浴在新年冬季暖阳下的泗中新教学楼前小广场，一片欢腾的景象：一根根彩绳飞扬，一张张笑脸灿烂，一阵阵掌声雷动，泗县中学第六届“阳光杯”花样跳绳大赛开始了。

花样跳绳大赛

七、八年级分赛场同时进行。按照女生个人跳、女生双人跳、男生个人跳、男生双人跳、集体跳长绳依次进行。锣声一响，每位同学为了争取班级荣誉，使出浑身的解数，只见绳子在他们的脚底下“嗖嗖”地穿过，选手们都表现出了不凡的实力。

“阳光杯”花样跳绳大赛是泗县中学每年必办的比赛活动，至今已举办六届。大赛丰富了学生课余生活、强健了学生体魄，推动了阳光体育运动的开展，为构建快乐、健康、平安、和谐泗中做出了积极贡献。

解析： 通过阅读新闻材料，提取主要信息，即“什么人”“干什么”，用语尽量简洁明快，态度褒贬要分明。

答案：泗县中学举行“阳光杯”花样跳绳大赛

六、练习：

牛刀小试下面这则新闻是老师写给泗县教育网的，还没想好标题，请同学们帮帮忙，拟写个标题，看谁拟得最精彩。

【泗县教育网消息】1月4日下午，泗县中学全校各班隆重举行2015年庆“元旦”学生才艺展示活动。

各班才艺展示活动形式多样，精彩纷呈。有歌曲独唱、重唱，古筝演奏、小提琴重奏，拉丁舞、朗诵、演讲、相声、小品、快板、戏曲、魔术、口技，还有现场书画、跆拳道、悠悠球、空竹、魔方拼接、剪纸、手工制作等。一曲曲优美抒情演唱，一步步欢快的舞姿，一场场兴趣特长展示，尽情展现了学生们的个性才艺，表达了学生对美好未来的畅想和迎接2015年的信心。

本次学生才艺展示不仅是一次新年庆祝活动，更是对本学期艺术教育成果的一次集中检阅。才艺展示活动进一步促使该校在全面推行素质教育、走特色内涵发展之路上迈向更高的层次。

温馨提示：

通过阅读新闻材料，抓导语，即新闻第一段。从导语中筛选关键信息，组织语言拟题。

标题写好发我邮箱：88350220@qq.com

【学习指导】

跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到教学环节中来。认真听讲，积极参与到视频教学中的操练项目中，巩固所学知识，提高运用对知识的运用能力。对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循环播放，反复观看，解决自己的难点问题。

【配套学习资料】

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第一单元写作《学习写消息》。 【制作技术介绍】

(1)工具与软件：电脑、话筒、录屏专家CamtasiaStudiov.8.0、ppt软件以及格式工厂软件等。

(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (3)过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件;第二步，在电脑屏幕上同时打开录屏软件和教学PPT，执教者调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制。录制完成后对教学视频进行必要的处理和美化。