学校教育中民族传统体育的传承发展研究

2022-09-11

一、教育与民族传统体育传承的关系

1、民族传统体育传承对教育的影响

民族传统体育具有独特的文化价值, 在传承民族文化中起到了很重要的作用。大量研究事实表明, 传承民族传统体育可以增加人们的民族文化知识和技能以及培养人们的创新能力;还会影响人们智力因素 (观察力、想象力、思维力、注意力等) 和非智力因素 (动机、兴趣、意志、情感、性格等) 的发展。根据对在校学生的调查表明, 经常参加体育活动, 能很好的发展和增强学生的心理素质, 如集中注意力、动手能力、综合的技巧、思考的深度等[1]。

2、教育对民族传统体育传承的影响

教育受文化的影响至深至久, 而文化的传播和继承也要依靠教育来完成[2]。教育能够促进民族体育文化的心理传承。这种传承主要是通过语言、行为和器物传承等方面来进行的传承;教育能够促进民族传统体育文化的保存和积淀。教育主要由教育者、受教育者和教育内容三大要素组成。在教育发展的过程中, 教育对民族传统体育的传承主要经历了“口耳相传”、“文字与学校”、“信息科技”的发展过程[3];教育能够促进民族传统体育文化的选择。教育在选择性传承民族传统体育文化的过程中主要是通过吸收、加工改造和排斥等方式, 从而促进民族传统体育的发展。

二、学校教育中民族传统体育传承面临的问题

1、学校教育中民族传统体育的传承缺少相关的制度保障

尽管大多数人都承认民族传统体育项目在学校教育中的重要性, 并且有的学校也确实开展了一些民族传统体育项目, 但效果都不是太理想。虽然现在有一些关于少数民族自治地区办学自主权利的规定, 但由于考试制度等措施还没有相应的规定, 因此要把民族传统体育纳入到正规的学校教育体系中还很难[4]。此外, 很多学校在民族传统体育的传承教育方面并没有设立专门的机构和人员来负责, 从而使民族传统体育的传承教育处于可有可无的状态。

2、民族传统体育课程的设置和教学没有得到重视

根据我国新的课程政策规定, 在学校教育中要适当的增加一些民族传统体育项目。但事实上, 在我国很多学校并没有设置民族传统体育课程。尤其是中学, 除了传统的 (篮、排、足等) 一些体育项目之外, 并没有设置民族传统体育项目。

3、民族传统体育传承教育的师资培训缺乏系统性

在我国, 师资培训主要包括职前培训 (任用教师以前的教师培养) 和职后培训 (任用教师以后的继续教育) 两个方面。在对教师的职前培训过程中, 由于受到多种因素的影响, 在培训内容上有关民族传统体育的内容相对缺乏, 这就给职后培训带来了一些问题。虽然职前培训也涉及到了一些民族传统体育的内容, 但大多数涉及的还是理论层面, 再加上在学校本来就没有涉及更多的民族传统体育的内容, 这样就阻碍了民族传统体育向更深层次的发展。再加上职后培训的机会不多, 即使在职后有过培训, 大家也不会很重视, 这样就造成了师资培训缺乏系统性。

三、发展对策

1、在开发少数民族传统体育校本课程中充分利用民族传统体育教育资源

课程是教育的灵魂和核心, 随时在潜移默化的影响着学生。目前, 许多少数民族地区的学校已经开发出了校本教材, 但是这些校本教材的内容主要是偏重介绍各个民族的风土人情、民族服饰、有哪些项目, 具体项目应该怎样应用到教学中还很少提及, 因此, 校本教材的编写应该还是要注重怎样改造和利用这些传统项目, 从而进一步利用好民族传统体育教育资源。

2、以学校教育为主, 家庭教育和社区教育为辅来传承民族传统体育

学校是传承民族传统体育的重要场所, 在学校教育中传承民族传统体育, 可以采用以民族传体育为主要内容, 通过多媒体进行广播、宣传、放映, 从而吸引人们观看、收听。同时, 学校应该把优秀的民间传承人请到学校来给学生做相关的一些民族传统体育的讲座, 然后在通过指导使学生掌握一些民族传统体育项目。学校还可以利用学校的资源有针对性的开设与家庭教育有关的内容, 让家长之间相互交流和讨论, 从而达到学校教育与家庭教育的相互协调发展。因此, 在传承民族传统体育的过程中, 要以学校教育为主, 家庭教育和社区教育为辅, 才能更好地促进学生的全面发展, 从而达到素质教育的要求。

3、以学校教育为依托, 对涉及民族传统体育传承的地方各类人员进行培训

经过走访调查发现, 要在学校里传承民族传统体育, 需要地方领导和学校校长的支持, 如果没有他们的支持, 民族传统体育在学校就不可能传承下去。在许多少数民族地区, 有些节日由于缺乏当地政府的支持, 要么就是举办不了, 要么就是没有往年开展的好。因此, 民族传统体育的传承离不开地方行政主管部门和学校领导的支持。在现代社会里, 民族地区的民族文化资源日益成为一种迅速改变当地社会经济状况的重要资本[5]。目前, 把民族传统体育的一些相关知识传授给地方领导、中小学教师以及教学管理人员就显得非常有必要。通过知识的传授, 使这些相关人员认识到各民族传统体育项目的内涵和本质, 从而起到推动和支持民族传统体育传承的作用。更重要的是使相关人员在制定地方发展政策的同时多考虑结合当地的实际来发掘民族传统体育的内涵, 保护当地的民族文化特色, 从而更好地传承民族传统体育。

摘要：本文从学校教育的角度, 对教育与民族传统体育的相互关系、学校教育中民族传统体育传承面临的问题等方面进行研究, 研究结果表明, 当前在学校教育中传承民族传统体育主要面临以下问题, 缺少相关的制度保障;民族传统体育课程的设置和教学没有得到重视;缺乏师资培训的系统性等问题。并针对以上存在的问题提出相关建议。

关键词：教育,民族传统体育,传承