倾听声音范文

2022-05-18

第一篇:3倾听声音范文

倾听一线的声音先进事迹报告材料3—营业员

把真诚献给企业

大家好!

我是**,我汇报的题目是《把真诚献给企业》。今年我47岁,从小在邮电局大院长大,部队复员后,女承父业,成为一名普通的营业员。

2001年,公司出台内退政策,我心想趁年轻出去闯闯也不是什么坏事,于是离开了公司。期间我开过茶楼,做过小买卖,收入也不错。可每次闲下来,总感觉心里空荡荡的。散步时,常常会不自觉地走到营业厅门前,看看曾经工作的地方,想起身边的同事,以及上班时的点点滴滴。

到了2009年,公司推出内退返聘政策,听到这一消息,我欣喜万分。不少朋友曾劝我,说现在**公司新业务繁多,劳动强度大,我这把年纪回去吃不消,还不如在家享清福。

我很感激他们的关心,可是我对公司有一种深深的眷念之情,希望生活过得充实一点。在公司的关心、关怀下,我通过自身的努力回到了**大家庭。

在复兴路营业厅,我又踏上了自己深爱的营业员岗位。穿上工作服的瞬间,我觉得生命亮丽起来,有使不完的劲。可是一切要比我想象中的难,上班要讲普通话,办理业务要用电脑,真是“老革命遇到了新问题”。

我不断地给自己打气,树立信心。我努力练习普通话,在公司找同事练,回家对着镜子练,还爱上了“新闻联播”,模仿播音员。走在大街小巷,我边走边默读,碰到熟人打招呼,对方笑我“啥时学会了自言自语”。

为了强制自己上班时必须讲普通话,我提议营业厅规定,每说一句四川话,罚款5毛钱。刚开始说普通话很不习惯,感觉舌

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4头老转不过来,慢慢地逐渐习惯了,现在能熟练应用。

电脑最为头疼,以前都没有摸过。刚开始到营业厅实习的三

个月,我每天都要花大量的时间来学电脑,给自己补课。从熟悉键盘开始,背ABCD……26个英文字母的位置,不知重复了多少遍,总算弄清楚了。

营业厅有很多年轻小姑娘,电脑操作很棒,她们都很热情,

非常愿意帮我,教我用电脑。说真的有些很简单的操作我问了好几遍,还是不懂,自己都不好意思再问了。于是回到家自己琢磨,不懂的就电话问女儿,那段时间女儿成了我的老师。

为了尽快熟悉电脑,一有时间我就去练习。由于手指经常接

触键盘,晚上和爱人吃完饭,一丢下碗筷手就会不自觉地放在餐桌上乱按起来,老公笑着说“啥时学会弹钢琴了”。在大家的帮助和自身的努力下,我的电脑操作水平大幅提升,在业务办理方面,基本上没什么问题了。

公司每周都会推出新业务,这么多的业务怎样才能记住?首

先我会认真学习,有疑问马上与同事交流。为了方便记忆,我把业务知识做成小卡片,放在自己的包里随身携带,有时间就拿出来看看、背背。

在家烧菜的时候背一下,拖地板的时候背一下,洗衣服的时

候背一下,睡觉前也背一下,忘了就赶紧拿出卡片看看。有时做梦都在背业务知识,梦见业务知识考试,并常常惊醒。

现在回想一下,刚开始回来上班真的很辛苦。可是一路走来,这些困难都克服了。以前老是觉得自己年龄大了,记性不好,手脚不灵活,反应又慢,生怕自己干不好工作,现在想来这些都不是大问题,关键在于主观努力。

我能快速适应工作,离不开同事的帮助,在营业厅她们都很

关照我。在我心里他们就像我的家人,一旦她们有什么困难,难道我能袖手旁观吗?

2010年10月1日,是我们伟大祖国的生日,同时也是我母

亲67岁的生日,那天对我来说意义重大。为了给姥姥祝寿,我在外地上大学的女儿也专程赶回来,约好要给我母亲一个惊喜,中午一家人好好团聚一下。

按值班安排,那天该我休息。可是,9月30日要下班时,一

位同事突然说家中有急事,想让我第二天中午顶2个小时的班,我二话没说答应了。10月1日一早,我就到了营业厅帮她值班,一直到下午下班我才回家。

虽然那天没能给母亲祝寿,但是我觉得,我为同事分了忧,

用这样的方式为祖国、为母亲庆祝生日更有意义。晚上,我把事情说给母亲听,母亲非常理解地说“好样的,辛苦了!”

公司一天天发展壮大,成为世界500强,我内心为她感到骄

傲和自豪。勤俭节约是中华民族的传统美德,不能因为公司强大了就可以铺张浪费,我们应当保持这种优良传统。

一次,看到同事因为写错字随意扔掉一张A4纸,我很不客气

地批评了她。或许一张纸值不了几个钱,但是它却代表了我们员工对公司的一份爱,一颗心。如果公司的每一名员工都能从节约一张纸、一度电、一滴水做起,长年累月,积少成多,滴水成河,那该多好啊。

我是一名普通的营业员,但我却深刻地体会到公司领导对我

们的关心。2010年9月20日,***总经理来到营业厅,我像往常一样坚守在岗位上。

**走到我面前,亲切地询问:“回公司还适应吗?”我当时有

些激动,只说了三个字“还,还习惯”;**接着问:“营业员岗位

感觉如何?”我说:“我很喜欢这份工作”。最后**说道:“辛苦了,多保重。”我知道,这是省公司领导对我和内退返聘员工的关怀和鼓舞,我要牢记这份光荣,加倍努力,不辜负领导和同事的期望。

在公司领导、同事的关心帮助下,去年在连续几个月的店员

积分中,我取得了全市第一名的好成绩,并荣获“省公司2010先进个人”光荣称号。公司领导想升我为值班经理,从心里讲,我很感激领导对我的信任和认可,但是我还是谢绝了。

我很了解自己,任何事情都要量力而行。我才回来半年,对

很多东西还不了解,还不熟悉。作为一名营业员,我还能胜任,但是要我当值班经理,我怕干不好,更怕影响公司业绩。

公司现在有很多年轻的同事,他们有知识、有文化,学历又

高、能力又强,应该给他们更多的发展空间,这样更有利于公司长远的发展。

立足本职工作,发挥自己所长,在营业员的岗位上做好每一

天的每一件事,这才是我最大的心愿。

谢谢大家!

第二篇:倾听声音

1师:上课之前我带大家玩一个小游戏《猜猜我是谁》

叫两个学生到讲桌前表演

2师:是谁在说话?你是如何知道是哪位同学在说话的。 学:听出声音。

3:看来大家都有一对善于倾听的耳朵。今天我们就学习《倾听声音》。 4:很多同学都善于观察,我给大家准备了几段声音,你们听一听是什么声音?播放前5段声音

5:我们生活在声音的海洋之中,有的声音是很动听的,就像音乐的声音,大家听一听这些是什么乐器?

播放后两段声音。

这些乐器都可以发出声音,那么谁能告诉我发音的部位在那里呢? 大家讨论一下。

6:老师这里就有一个小吉他和一个小鼓,我们来看看他们的发音部位在那里?学生上台展示。

学生回答。

7:我们知道了乐器的发音部位了,你能告诉我它们是如何发声的呢? 学生回答。

8;下面我们做三组实验,看看声音是怎样产生的?

橡皮筋摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么

尺子摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么

小鼓(放上黄豆)摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么 总结:声音是由物体振动产生的。

9、我们平时说话,我们身体有没有振动呢,跟老师摸着嗓子一起说,我真棒。

10、你对声音还有那些问题

第三篇:倾听声音教案

3、倾听声音

一、教学目标 (一)科学探究目标

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 (二)情感态度与价值观目标

1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。 (三)科学知识目标

1、能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、能归纳出声音是由物体振动产生的。 (四)科学、技术、社会、环境目标

能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。

二、教学重点难点

重点:指导学生认识声音是由物体振动产生的。 难点:理解物体振动产生声音,振动停止,发声也停止。

三、教具学具

小鼓、方形管、钗、尺、黄豆

四、教学课时 2课时

五、教学过程 第一课时 (一)引入:

同学们,大家倾听一下这是什么声音?(风声),(歌声),在我们的生活中,处处都充满着各种各样的声音。板书课题:3 倾听声音

(二)探索研究

1、学生分组寻找声音。

(1)听一听,这是谁发出的声音?还听到哪些声音? (2)把你找到的声音记录下来。

(课件的录音:风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等)

2、指导学生表达与交流活动。 (1)向同学描述自己听到哪些声音。 (2)比一比,谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗?用的是什么方法?

3、引导学生提出关于声音的问题。 (1)分组讨论,关于声音,你想知道些什么? (2)分组汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下) 问题1:各种动物发出的声音为什么不同? 问题2:声音有的很好听,有的很难听? 问题3:声音是怎样产生的? 问题4:为什么人能发出说话声? 问题5:声音是怎样传到我们耳朵的?

4、课堂小结: (三)、板书设计: 3 倾听声音

风声、水流声、歌声、雷声、马叫声、羊叫声

第二课时 (一)引入

1、请同学们一起模仿羊叫声,青蛙叫声、制造出掌声。

2、出示第一课时学生提出想知道关于声音的问题。 问题1:各种动物发出的声音为什么不同? 问题2:声音有的很好听,有的很难听? 问题3:声音是怎样产生的? 问题4:为什么人能发出说话声? 问题5:声音是怎样传到我们耳朵的? 这节课就让我们选择问题3来学习研究吧! 板书:

3 倾听声音

声音是怎样产生的? (二)探索研究

1、指导学生分组实验观察活动:观察物体发时的现象。(1)实验1:把鼓平放,在鼓面上放一些豆子,敲击鼓面,你发现什么?

(2)实验2:板动你们手上的直尺,用手接触直尺,手有什么感觉? (3)实验3:把没有玻璃纸的一端方形管放入嘴里,用嘴吸气,有什么现象?

各种物体发声时的现象

制造声音的方法 听到的声音 看到的现象 共同之处 敲鼓 鼓面发出“咚咚”的鼓声。

豆子在跳动(说明鼓面在振动),声音越大,豆子就跳得越高 声 音发出时它们都在振动。

拨尺子尺子发出“哒哒”声。 尺子来回振动。

吸方形管方形管发出“嘟嘟”声。 玻璃纸来回振动。

2、指导学生归纳振动发声的规律。 (1)分组讨论汇报以上实验:

①物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处? ②引导学生归纳(板书):声音是由物体振动产生的。 (2)分组实验汇报

①分组实验:用什么办法能使物体停止发声?

②分组讨论:物体停止发声时有什么共同的现象?这说明了什么?

③引导学生归纳:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

3、课堂小结: (三)板书设计: 3 倾听声音

声音是物体振动产生的

第四篇:倾听书本的声音

我相信每个人都看过书,但有人用心倾听过书本的声音吗?也许有人认为这是天方夜谭,但我要告诉你书本真的有声音,而且还有许多种,比人类自身能发出的更多,更美。

听,从你的书架中不正传出了声音吗?歌德正与爱克曼谈论着席勒的作品。纪伯伦正站在高处宣扬着爱的真谛。泰戈尔在新月下吟唱自己的新作一切都是那么美,再仔细些。你会听见他们正告诉你人生的哲理,人类的历史与自然的奥妙。那低沉的正是尧舜的对话。那激昂的是拿破仑在指挥军队的声音那有趣的是虫,鸟,兽的鸣叫吗?听听,法布尔家中的小虫又在歌唱了。那神奇的是玉帝在与太白金星讨论怎样处置齐天大圣。科学怪人恐吓着科学家还有一些不美的声音,他们不美,却可以给你启示。那忘恩负义的伪君子在花言巧语。那性格复杂的教父在阐述他的&ldqu;人生哲理&rdqu;。如果你听怕了这罪恶,那就听听真挚的爱吧,这些所直接表露的东西比真理还让人陶醉。简与罗切斯特真挚的对话定可让你明白爱情的价值。罗米欧与朱丽叶的凄美爱情告诉我们‐‐爱可以洗去一切仇恨这就是书的声音,如此丰厚,如此多彩。

你是否已听懂了呢?仔细听吧,书本的声音会告诉你什么是真理,什么是挚爱,什么是高贵,什么又是罪恶。他能使高贵的更加高贵,更能净化罪人污秽的心。明白这一切后,你是否更加想要了呢?听吧,你一定能听到更多不一样的声音。

第五篇: 倾听花开的声音

冬天的脚步匆匆地走着,雪花洁白的飘舞,不远的日子里,春姑娘会翩翩而来! 春暖花开的日子里,我们将欣喜看到----那粉红的桃花,那洁白的梨花,那千树万树的焉然美丽......

夏天的繁花似锦更让人们目不暇接,那,雏菊涧边,庄稼地里,金黄的油菜花,麦子的白穗花,紫色的,红色的那些让人一看心情惬意的不知名的花儿,让夏天好美好美! 秋天,花开的美丽逐渐退出了它的舞台,但菊花的馨香又扑鼻而来,丰收的庄稼里花儿也跟着农人回了家。

冬天到来了,梅花的绽放,诠释了梅花香自苦寒来的经典,让我们对梅的风骨产生敬畏,对冬天充满敬意!

每一朵花,是一个季节的代表,是生命轮回的期盼!

花儿用它们独特的语言或呢喃或细语或高歌或诗意地抒发着它们的心声,它们的花语,花语即人语啊!

千朵万朵压枝低,就像人生的果实累累,让我们欣喜,让我们幸福!

清末思想家,文学家龚定庵说:“花红不是无情物,化作春泥更护花”我们当教师的好比泥,而我们的学生就是花。我们要倾听花的声音,要精心呵护花的嫩枝新芽,让他们在花季的天空里和我们一起成长,让他们在和平盛世里,幸福快乐的成长!

于丹说:“给心灵更多成长的力量,给生命更多感动的理由”。

让我们以园丁之名,用教师的德行,用爱的深情,给花一样的孩子以成长的力量,给他们更多的知识,让他们在未来自己的领域,各有所成,各有所为,各有建树!

当你翻开又一期新的《山泉》的时候,她会以全新的思想理念,让你为她的青春,为她的活力,为她的精挑细选而耳目一新。

让我们在《山泉》的旋律里享受老师同学们心底里最曼妙的声音,为每一篇佳作,鼓掌! 我们的《山泉》正是要给人们更多的感动,她是山涧里流淌出的清冽泉水,她会滋润每一个人的心灵!

当你有心或者无意合上《山泉》的时候,你的心底会泛起会心一笑的时候,花开的声音一定会让你感动,这就是我们编者的心愿!