2型糖尿病患者的健康教育效果探讨

2022-09-12

糖尿病是一种可以累及全身多个脏器的代谢障碍性疾病, 近年来, 糖尿病患者不断上升, 已达到2.0%~3.6%, 为20年前的3~4倍。开展糖尿病健康教育可促进病人对不良生活习惯和行为进行积极的调控。我科糖尿病教育小组对来我院就诊接受治疗的60例2型糖尿患者进行了健康教育, 收到良好效果, 现将结果汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

观察组纳入标准:2009年3月至2010年3月经我院糖尿病专科门诊确诊为2型糖尿病, 诊断符合1999年WHO糖尿病诊断标准;自愿接受糖尿病健康教育, 理解认知能力无障碍;年龄<60岁, 行动方便, 能配合治疗和血糖监测;未接受过系统糖尿病健康教育。36例中男28例, 女32例, 年龄32~60岁。单纯口服降糖药治疗39例, 胰岛素或联合口服药治疗21例。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法

(1) 糖尿病健康小组成员组成:由内分泌专科医师6人、糖尿病专职护师2人, 营养师1人组成。分别负责健康档案建立与资料收集, 问卷调查, 健康知识讲座, 疑难问题咨询。 (2) 教育计划制定及实施:2周1次, 逢周五14:00~15:00在内分泌科病房举办糖尿病知识讲座, 每周四14:00~15:00在门诊进行一次健康教育咨询, 6周为1个循环周期。内容涉及糖尿病基础知识的指导和紧急并发症的处理和糖尿病足护理指导等各个方面。相关技能操作培训, 培养患者的自我管理技能。 (3) 教育方式采用共性知识集中讲授、经验交流、个别指导、示范培训等方式。

1.2.2 评价方法

评价指标包括糖尿病知识掌握程度, 自我管理能力和血糖控制情况三方面。采用自制问卷对患者进行测评。问卷分为2个部分: (1) 糖尿病知识掌握评价, 分别为糖尿病基础知识、饮食治疗、运动治疗、药物治疗及血糖监测等6方面共50题。每题2分, ≥60分为达标。 (2) 自我管理能力评价共10题:自我评价在饮食控制、每天坚持运动、主动监测血糖、随身携带援助卡及自我足部检查、护理等方面执行的情况。上述2项均与开展健康教育前后进行测评。 (3) 血糖控制评价:于健康教育前后测定患者FPG、2h PG及Hb AIc值。

1.2.3 统计学方法采用SPSS 10.0进行统计学分析, 采用χ2检验和重复测量的方差分析, 检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 健康教育前后患者掌握糖尿病知识达标率比较 (表1)

2.2 健康教育前后患者自我管理能力达标率比较 (表2)

2.3 健康教育前后患者FPG、2h PG及Hb AIc值比较 (表3)

3 讨论

有研究表明, 所有糖尿病教育均能获得不同程度的教育效果, 采用多种形式教育方法效果优于单一方法。糖尿病健康教育有利于患者较全面地掌握糖尿病知识;有利于提高患者的自我管理能力, 应对能力和依从性。从成本-效益分析来说, 健康教育还可降低医疗费用支出, 减少住院成本和再住院率。

4 结语

综上所述, 通过一系列的健康教育活动, 能够显著提高患者对糖尿病相关知识的掌握程度, 有利于提高患者的自我管理能力及血糖的控制。因此, 对于提高患者血糖达标率, 避免和延缓糖尿病并发症的发生发展具有重要的意义。

表1健康教育前后患者掌握糖尿病知识达标率比较[例 (%)

摘要:目的 探讨健康教育对2型糖尿病病人的影响。方法 选择2009年3月至2010年3月在我院就诊的2型糖尿病病人60例, 进行针对性的健康教育3个月。在健康教育前后进行调查分析并比较差异。结果 观察组糖尿病知识掌握达标率和自我管理能力显著高于接受健康教育前, 均P<0.01;FPG、2hPG及HbAIc指标显著降低。结论 健康教育是糖尿病病人获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径, 有利于控制血糖, 预防并发症的发生, 提高治疗效果。

关键词:2型糖尿病,健康教育,效果评价

参考文献

[1] 王玉华.健康教育干预对糖尿病患者生活质量的影响[J].国际护理学杂志, 2008, 27 (2) :217-218.

[2] 邱艺坚, 柳家莉, 杨惠萍, 等.健康教育对2型糖尿病病人生活质量的影响[J].第四军医大学学报, 2006, 27 (14) :1334.