参加骨干教师培训总结

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《参加骨干教师培训总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：参加骨干教师培训总结

参加全省初中骨干教师培训总结

暑假有幸参加了在江西教育学院举办的全省初中骨干教师培训,培训主要分三部分进行:第一部分主要是心理学和教育学方面的知识,由学院教育系和省教研室的老师主讲。第二部分主要是化学在生产以及生活中的前沿知识，由学院理学分院的老师主讲。第三部分是计算机和网络知识的学习。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!

第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了?我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。

第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材?”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。

最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。

第二篇：参加福州市骨干教师培训班总结

福州实验小学

郑明云

我在2011年5月参加仓山区教师培训班的学习。在培训期间，我时刻提醒自己代表福州实验小学的教师形象，能够做到认真听讲，勤于思考，广泛交流，积极发言。努力使自己成为一名优秀的培训班学员。通过本次培训学习使我在美术课程教学和美术专业方面都受益匪浅，主要有四个方面的反思与心得： 一，美术课程性质的认识

在学习了教育部几个专家主题讲座后，我有很多的领悟，例如美术课程的定性是人文性质。区别于以往普遍认知的工具性，视觉性，技术性等。它是以视觉形象感知，理解和创造为特征。美术学科强调学科本体还是教育功能，美术教学需要学科本体的支撑，在此基础上体现广泛的教育功能。美术文化认知蕴含三种关系;视觉艺术的目的是为了文化认知，文化认知的目的帮助理解视觉艺术，视觉艺术与文化认知相互支持。

二，心理效应在教学中的应用

作为一名入职的教师应该掌握本体性知识，文化知识，实践性知识还有条件性知识。采用某种方法对人心理产生效果，例如认知效应，首因效应，增减效应，蝴蝶效应，南风效应，木桶效应，霍桑效应，ABC效应等。其中对于一些教育的口号问题的解读比如打造什么样的课堂，打造什么样的教育并不值得推敲，因为真正的教育应该是培养出来的。对美术课堂教学的新认识通过四节美术示范课，使我们一线美术教师对怎样上好美术课得到很多的启示，对于个性化的美术教学是否提倡，美术课程科学性的回归，以及是否需要大量的多媒体辅助手段完成教学任务等，教师们展开深入的探讨。对于“美术裸课”概念的提出值得教师深思，了解到学生的需要和课堂的真实性。去掉“花架子”得到广大美术教师的认同。在此引用“见山是山，见水是水。见山不是山，见水不是水。见山是山，见水是水。”来比喻对美术课程探索的科学理性回归。 三，美术专业素质是美术教师的根本

在这次学习中所获得的经验，我将把它与我校美术教师共同分享，查找我们自身的不足，努力提高我们美术教师的专业素质，提高对美术教学理念的新认识，并把科学的理念带到美术课堂教学中，以我校的高效课堂改革为契机，积极探索实践，进一步的完善美术课堂教学。

我通过此次学习，结合我校和美术教师实际情况，在形成美术高效课堂等方面有以下设想：

一，注重提高我校美术教师的专业素质，美术学科的特点要求我们美术教师要有很好的美术专业水平，特别是绘画技能和艺术修养。这些影响着美术教师在学生心目中的地位，以及是否能够使学生对美术学科有强烈的学习愿望。

那么我校的美术教研组在日常的教学工作中，就要不断地组织集体美术教师的基本功的训练。教师在一起可以互相影响，取长补短，达共同进步。这样就逐步提高了我校整体的美术教师专业素质。对于教师基本功的培养需要不断的坚持。定期的开展能够体现美术教师专业水平的展示活动，比如开展美术教师绘画作品展，让全校的师生体验到美术是我们每个人所需求的，并且能够给我们带来审美情感和审美体验的一门艺术。这样不仅促进美术教师不断的提高自身绘画本领，而且也丰富了我校的美术文化生活，提升学校的艺术文化氛围。 二，促进我校美术教师成为学校课堂的重要力量。在美术教学中要严格按照课标的指导，结合我校的学情，认真备好每一节课。用我们的责任心和先进的理念来引领学生实践我们的学科目标，这是上好美术课的关键。课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。这就要求美术教师加强集体备课意识，和课后的教学反思交流。使各年级的美术课和其他学科一样，真正的做到课堂上的高效。

美术教师要积极参加教学展示课等活动，这样不仅使美术教师在美术课教学方面得到很好的锻炼与提高，而且也会提高我校美术课教学在区域内的影响力，使美术课教学和我校的文化课教学一样，得到广泛的认可。

三，培养美术兴趣班，使我校的美术特长生有个良好的发展空间。按照学生的自身特长和兴趣，可以细分为不同的美术兴趣班，比如绘画创作班，书法艺术班，电脑绘画班等。改变以往一个教师带一个年级学生的不科学作法，(一个年级的学生会有不同的美术特长和兴趣爱好，应该考虑到教师和学生的各自特点，优化组合。)每个兴趣班可以吸纳不同年级的学生共同参与，这样才能够充分培养学生的美术兴趣，才能更好的提高学生的美术特长素质。每个兴趣班也要定期的进行考核展示活动，学生每个时期的作品需要师生的共同参与点评，形成良好完整的兴趣班的制度。

四，认真组织学生参加各项美术比赛。现阶段我校学生参加的美术类比赛主要是吉林省青少年科技艺术大赛，吉林省中小学生电脑制作比赛等。这样的赛事每年都如期举行，因此在平时的美术教学中，就要事先做好充足的准备。特别是在美术兴趣班上要倾向于比赛方面的培训。平时使学生做好充分的准备，教师要掌握好比赛的性质特点，引领学生熟悉各项比赛的内容，形式等。在参加比赛时就得心应手。不仅要注重比赛的学生整体成绩，也要重视个别学生的突出成绩，这样才可以为学校争得更大的荣誉。

以上是我这次参加骨干教师培训班后，结合我校的实际，经过认真的思考，提出的一些设想，虽然这些想法还不够全面深刻，但这却是关心我校美术教育工作的一个行动。我将会在今后的工作中不断的提高自己，积极促进我校美术教师的合作与发展，使我校的美术教学真正的成为学生喜爱，家长满意，领导认可的学科。并以此为我校的教育大业贡献自己的全部力量。

第三篇：骨干教师赴内地参加双语教师培训个人工作总结

双语教师培训个人工作总结

阿不都米吉提.买买提明

我们108名新疆老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院，北京市盲人学校的领导和教师们等待着我们。他们对我们很热情，很温柔。首次感受让我们充满了信心。下面我简单的总结一下，这一年的培训当中的学习：

一、思想观点方面：

作为一个团员，年轻教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好机会。而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经验，对于促进我今后教育教学工作的提高，奠定了良好的基础

首先，当我接到一年学习的消息，我心里很高兴，我认为这样的学习我实在很需要。学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。而且学习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。 我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。

二、学习态度方面：

我在学习过程中，更端正自己的学习态度，抓紧机会，认真开始了学习。树立良好的学习观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，认真配合学校的

安排，胜利完成了学习任务。

学习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务，并认真完成了。配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。

三、教学方面：

上课时，对不同的学生进行不同的教学。用层次教学方法，面对每个学生，把不同的学生得到了不同的进步。尖子生得到了更大的进步，后进生的进步也快，后进生也得到了一定的进步。

下课后，我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点。下节课，发挥了优点，补充了不足点，为提高教学质量不断的努力了。时时刻刻负责自己的学生。认真学习指导教师和其他教师的教学实践，并应用自己的教学，提高了教学能力。注重学习语言，提高了汉语授课能力，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语言是不可行的，要有丰富的语言能力。我在实习中，一边上课，一边努力学习语言，广泛接触其他汉族教师和学生，扩大了语言环境。学习教材时，掌握专业语言的同时，掌握了一套课堂用语，灵活运用各种各样的教学方法，优化了课堂教学，吸引了学生。为了不断提高自身的汉语授课能力，学习其他老师的教学经验，也听了很多老师的课。学习期间，参加指导教师的实验室管理和维护工作。

四、遵守纪律和生活方面：

来到这所学校后，首先理解这里的环境和条件，理解学校的各项规章

制度，并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。准时参加学校的各种活动，并积极发挥，取得了好的心理驱动力、留下了良好的影响。

我住在学生宿舍楼，条件比较特殊，有宿舍管理规定，有规定的开灯和关灯时间，我在实习中，接近配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。学习中，虽然附近没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件是这样，不能再好了，应该克服困难。所以我在生活中，没给学校提出任何要求，因为学校也出了很大的努力，为我

们安排了学校里最好的条件。这样我也要团结合作，保持良好的关系。

五、努力方向：

这学期的学习时间快要结束了，我知道，这是我一生中最重要的最有效果的一次学习活动，我也学习了不少东西，树立更正确的教育思想，更好地转变了教育观念，以后的双语教育教学工作，更好地具备了条件，我相信，汉语授课任务，我能行。

回去后，更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，进一步提高自己的汉语表达和汉语授课，备课能力，发挥自己，展现自己，坚持一切为了孩子的基本目的，关心学生，教好学生，为教育的发展做出贡献。

2013年6月3日

第四篇：参加高校心理健康教育骨干教师培训班总结

首先，非常感激有关领导给了我这次宝贵的学习机会，感激学生处领导的细心关注，给了我这一个重要的交流平台，希望以后能多参加这样的学习和交流，我一定会努力学习和吸取好的理论和经验，对学校相关方面的工作能贡献出自己的微薄之力。

为了加强贵州省高校心理健康教育骨干教师培训工作，推动高校心理健康教育队伍建设，根据工作安排，我参加了省教育厅在“贵州省心理健康教育骨干教师培训中心”(贵州师范大学) 举办的2011年高校心理健康教育骨干教师培训班。培训时间为：2011年12月4日—12月9日。培训教师为贵州师范大学心理学专业教授、副教授等。通过五天的学习我收获很大，除了学习到了专业的理论知识以外，我还从各个培训教师和同学们身上吸取了一些经验，毕竟我才是一个刚刚工作的新手，在理论方面学习还不够，经验更无从谈起，但是这一次的培训给了我很大的启发。我想从以下方面来总结一下我这次培训的收获：

一、培训主要内容 12月4号，报到交流

12月5号，开办典礼，心理学及大学生心理档案建设，拓展训练; 12月6日，大学生常见心理问题及其解决对策，辅导员心理健康养成与维护心理;

12月7日，改善教学水平，提高幸福指数，大学生心理健康状况及其教育系统;

12月8日，学校心理危机干预，高校心理健康教育与辅导员专业成长; 12月9日，交流与学习。 (以上学习课件资料见附件)

二、理论收获

学习到了心理学相关方面的知识，特别是关于大学生心理的知识。培训班拓展的材料是《心理咨询师基础知识》(还来不及仔细阅读，几天时间大概看了一下主要标题和内容)。当然这一次心理健康教育骨干教师培训，更多的是给与我经验方面的指导。

三、经验收集

1.各高校把大学生心理健康教育课列为公共必选课也开设心理咨询室，并且进行心理普查，参观了贵州师范大学的心理普查的仪器。特色是：多了一个读答题卡的机器，可以许多学生共同进行普查，这样节约时间。(贵州师范大学的心理测评系统用的是：心灵方舟。)

2.心理学方面的课题申报经验以及成果投稿经验。在申报心理健康课题方面各学校，各学员之间可以交流与合作。

3.心理咨询师的培训以及考试时间(每年

5、11月考试) 4.管理心理健康教育的经验：

(1)学校、分院、辅导员三层管理，组织心理健康小组，请校长任组长。 (2)各班选出心理委员，由学校心理咨询师进行定期的专业辅导，心理委员在各班起到最基础的作用，并且可以作为学生与老师沟通的桥梁。

(3)学校也组织教师成立教师的个人成长小组，每周一次，对辅导员等进行心理的疏导。教师心理健康了，学生才更可能心理更健康。

(4)每年5月25日，“我爱我”为心理健康日，有的学校把这一周定为“心理健康活动周”，比如开展心理情景剧大赛、心理形象大使之类的活动。

(5)各个高校共同开展活动，心理健康教师和辅导员经常互相沟通，学会更好的处理学生心理问题。

5.心理咨询室开展工作的一点经验：

首先，学生进行心理咨询要预约时间。其次，有的高校会在开学的时候制作并且发放心愿卡，或者叫求助卡。在遇到心理问题的时候可以拿着求助卡到心理咨询室咨询。有学校开通心理咨询热线，实践了以后，这个方法可操作性不强，遇到了电话被打爆的尴尬，没有时间解决更严重的同学的心理问题。如果发放心理求助卡，学生会比较慎用自己手上两次咨询的机会。

6.如何引起学校有关领导重视的经验 (1)有的高校请书记做心理健康领导小组长 (2)各分院设心理健康工作站 (3)学生会成立心理健康部

(4)多邀请媒体参与，可以通过电视媒体等方式引起有关方面重视 7.申请心理健康工作的经费经验

有的高校不以单项的名义申请工作经费，比如：心理健康普查项目、心理健康日等等，他们是以计划模式申请，就是计划心理健康工作，比如学校有固定的咨询室，咨询师，还有心理健康教育培训，等等。把心理健康教育成立一个体系，一个在工作计划内的模式。

8.还有一些辅导员和心理咨询师处理小问题的交流等等。

我收获的还不仅仅是这些，还有许多心灵的触动和感动，这些让我终身受用，也让我有一个更好更积极的心态去面对工作，非常感动有关领导给了我这次宝贵的学习机会，感激学生处领导的细心关注，给了我这一个重要的交流平台，希望以后能多参加这样的学习和交流，我一定会努力学习和吸取好的理论和经验，希望对学校相关方面的工作能贡献出自己的微薄之力。

2011年12月12日

第五篇：参加骨干教师培训心得

“很是感慨，也很幸运，更是感谢”这是经过这几天的学习，我发自内心的最大感受!“感慨”的是：自己这么多年的教育生涯与专家的精彩讲解形成了鲜明的对比，我才知道自己原来是如此的渺小。“幸运”的是我很荣幸地能到洛阳幼儿师范聆听专家的精彩演讲，使自己的心灵与实践收到莫大的冲击，我反思了我自己。“感谢”的是这些专家的精彩演讲，更感谢专家们以身教言传的实际行动向我们诠释着名家的风采，专家的精神，智者的聪慧!

首先，谈谈在教师师德方面的感受。陶行知先生的“爱满天下”在汤翠英教授身上得到了全面的延伸。是啊，多少年来，对教师的赞誉比比皆是，但是，我觉得那一个个比喻都比不上“捧着一颗心来，不带半根草去”。多么形象啊，做为一名幼儿教师，教师对幼儿的爱是幼儿得到的人生第一份爱，是最崇高的爱，是高于母爱的伟大的爱，这份爱对幼儿一生的发展都有着举足轻重的作用，所以，我们幼教工作者，一定要把所有的幼儿当成自己的孩子一样对待，要传达给幼儿最纯洁最无私的爱。

同时，把我们对幼儿的爱转化为我们的人格中不可缺失的一部分：爱心、童心、平常心、平等心，每天下班要问自己：“今天你爱了吗?以什么方式爱了?幼儿感受到你的爱了吗?”这样不断地问着自己，不断地鞭策着自己，让自己养成习惯。

反思我自己，我从教13载，最初的源动力是对孩子的喜欢，对孩子的热爱，所以我从来不挑剔孩子，不分美丑，不论家庭富裕与贫穷，只知道每个孩子都有自己的闪光点，每个宝贝都有自己的精彩之处，所以我从来不吝啬自己的微笑，从来不小气自己对幼儿的发自内心的表扬，即使是最差的幼儿也有值得我表扬的地方。我就是带着一颗爱孩子的心踏进了校园，融入了孩子们之中，因为我真心的付出了，所以我也收获了孩子们的真心的爱，收获了来自家长对我的称赞，收获了领导的青睐。我幸福着!这些正是陶行知先生的奉献精神：真心真意，诚心诚意，一心一意，不能假情假意，三心二意，半心半意!

既然爱孩子，就要提升自己的专业素质，把自己对孩子的爱发挥到极限，发出他的最大价值!这就是我触动很大的第二方面的感受。张家森校长说的好：“用力工作方能合格，用心工作才能优秀”。用心工作就要了解自己的教育对象，这样才能有的放矢，因地制宜，所以我们认真的听洛阳师范学院的杜燕红教授解读的《3-6岁幼儿学习与发展指南》，我懂得了这是在当今教育大潮中最正确最鲜明的一面幼儿旗帜，它顺应了新时代的教育形式，为我们的幼儿教育指明了方向。我知道了在以后的教学工作中，应该尊重幼儿，根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富事宜的玩教具和活动材料，因人而异，来提高孩子各个方面的能力，帮助孩子从点滴的小事、琐事中培养孩子积极地品质，这才是儿童持续发展的内在动力和助燃剂，这才能为幼儿的成长奠定基本的素质。在2012年2月，教育部颁发的《幼儿园教师专业标准》也明确的指出了：幼儿教师一定要以能力为重，不断地提高自己的专业素质，提升自己的专业水平，坚决不能误人子弟。确实啊，我们此次培训学习又何尝不是一次专业知识的学习培训啊!

最后，我觉得教师的终身学习是最最重要的，我要改变观念懂得教师的后继学习，终身发展是我们工作不可或缺的一部分，不能侥幸的认为自己的水平远远高于孩子们，不学习也能把孩子教好，坚决摒弃这种错误的观念!

从现在开始，我一定放低姿态以学习者、探究者的姿态，在工作中不断学习，不断提高。“人生百年，立于幼学”，我既然选择了幼儿教师这个行业，一定要对得起孩子们，对得起我们心中这份神圣的职业!