大班科学地球知识

2022-06-25

第一篇：大班科学地球知识

大班科学育儿知识

一、蹲下来和孩子说话

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

四、相互间多多交流

不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。

第二篇：地球科学学院暑期

地球科学学院暑期“三下乡”社会实践活动纪实为贯彻落实胡锦涛书记向青年学生发出的向实践学习、向人民群众学习的号召，地球科学学院团委结合实际情况，积极开展“科教、文化、卫生进高田”三下乡“活动，以”永远跟党走，青春献祖国“为活动主题，2011年7月8日，我队20名成员在院团委书记邓红珍老师，”三下乡“活动指导老师郭瑞的带领下赴抚州高田乡开展为期一周的社会实践，深入农村基层，确切了高田乡近些年的发展，以参观考察，公益宣传，学术调研，爱心关怀，走访座谈等形式，将理论与实践相结合，积极投身于新农村建设，通过与农村基层人员的交谈，了解农村经济发展情况及方向，更好的以此明确作为大学生该有的责任重担。我队成员充满激情，为将此次活动做出特色，加大影响力度，前期准备工作有序的进行，20位成员根据自身优势，有效

常识进乡村营造生活好氛围

7月8日早上7点，队员们顺利到达服务点后，便开始了挂红幅、抬展板、贴图片。活动按预期的目的顺利开展，对纪念建党90周年相关知识宣传、食品安全知识宣传和禁毒防赌、地震逃生小知识、关爱留守女童、法律常识等一系列的知识的宣传活动。当地村民积极响应，活动效果十分明显，很多群众过来咨询且对队员们的咨询服务给予很高的评价。村民王大爷对建党九十周年宣传板特感兴趣，带着激动的心情给队员们讲述了过去关于共产党的事迹。队员们都耐心的听着，随后又为往来的村名们讲解一些地震逃生小知识，食品安全小常识等

传单传真情调研建设新农村

宣传单发放小组和调查问卷小组同学带着几百份宣传材料和问卷在附近对群众进行分发和调查，调研组小组成员以两人一组分成五个支队，深入高田乡边贸村调查也受到了群众的热烈欢迎。就留守女童的受教育难易程度、家庭教育和与家长的频率问题向留守孩子的爷爷奶奶等人进行了解，由于老人很多不会说普通话，孩子们就在旁边或找了些我们组员中本地人充当翻译，还不断提供他们的想法。经调查了解到，由于科技和交通的发展，孩子跟在外地的父母交流也变得简单，但是隔代教育还是存在着难以沟通，辅导作业困难等问题，整个社区沉浸在一份融洽的氛围中。

通过调查之后，队员们对农村留守儿童现状有了更深刻的认识，并通过各种途径呼吁大家重视留守儿童问题，坚定信念积极的参与到关爱留守儿童的行列中去。

你我互相溶，座谈牵起你我心

7月9日上午十点，院"三下乡"服务队有幸请到了高田中学胡主任和随同老师并与服务队举行了一个简短的座谈会。

会上胡主任首先介绍了高田中学的基本情况，中考升学率，教学方式，学校环境等。随后在与同学谈话中进一步了解到了学校周边的安全问题对学生的影响。然后对高田中学今后的发展和规划谈了自己的看法。与此同时，“三下乡”服务队指导老师郭瑞老师向高田中学老师们介绍了地科学院的专业特色。胡主任充分肯定了“三下乡”服务队所做的工作。随后，地科学院向高田中学捐赠了书籍和体育用品，并且胡主任代表高田中学向地科学院表示感谢。

寓教于乐，无私奉献传真情

7月9日下午3点，东华理工大学地球科学学院“三下乡”服务队支教组在资溪县高田小学准时开课!

此前宣传组和报名组的工作成效很明显，今天来教室上课的学生已经达到50多名。在这一切具体安排后，孩子们在支教组的带领下，开始了愉快的课程之旅。主要以语文、数学、英语课为主，还有暑假作业辅导!支教的主要目的是与孩子互动激发孩子们的学习兴趣和课余爱好，与孩子互动让孩子们在欢声笑语中有所收获、有所认知。

由于学生过多，服务队的支教组组员教学任务虽然繁重，但队员们却丝毫没有倦怠之意。其他小组的组员在完成自己的任务后，也会来教室协同支教组帮可爱的孩子们讲授一些自己的知识。看着活泼可爱、满脸求知欲望的孩子们，队员们一边擦去额头的汗水，一边露出了会心的微笑。支教活动最后服务队为高田乡儿童捐赠了一些学习以及体育用品，同时为高田中心小学建立一个“图书角”，增加了同学们学习课外知识的机会也丰富了同学们的课外生活。

爱心暖夕阳依依不舍话惜别

7月11日早上7点，服务队以高田中学校门口为起点准时出发，带着“服务之心，关爱之心”徒步走向敬老院，到达敬老院后，志愿者们就近跟老人开始拉家常，从自我介绍开始，大家或蹲或站在老人身边，一边跟老人谈心一边为老人捶捶肩揉揉背，还有的帮老人维修一些家电，气氛十分温馨、融洽。老人们还为大家一一讲述了改革开放前后自己的经历，大家不禁意识到今天的生活是多么来之不易。最后，志愿者们与老人们一起合影留念，大家的欢声笑语充满了整个敬老院。

结束语

通过此次永远跟党走，青春献祖国的主题活动，“三下乡”的时间里，我们充分合理利用每次下乡走访交流的机会，抓住生活中的每一个细节，了解当地的经济发展情况，对外保持好一名大学生该有的形象和措辞方式，与乡里人交谈中，礼貌在先，与当地村民们的沟通中，服务为主。

队员们力争让高田乡民领略东华地科学子的风采和良好风貌，也得到乡政府以及人民群众的认可和好评。这是志愿者在实践中“受教育、长才干、作贡献、学经验”，在实践中了解社会、服务人民、锻炼自我的一种方式，我们要以优异的实践成绩向党的90岁生日献礼，关心农村、服务基层的精神，“永远跟党走，青春献祖国”。为党做出自己的贡献。

第三篇：科学《地球的卫星──月球》说课稿

新教科版小学六年级下册科学第三单元第一课

《地球的卫星——月球》说课稿

道真县民族小学韩福平时间：2013年3月30日

1 《地球的卫星——月球》

《地球的卫星——月球》

一、教材简析

《地球的卫星—月球》是宇宙单元的起始课。在茫茫宇宙无数天体中，月球只是一个小天体。月球——地球的卫星，离地球最近，是天空中除太阳之外对地球影响最显著，与人类关系最为密切的星球，是人们最为熟悉的天体，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。通过本课的学习可以有效增强学生对探究天文知识的兴趣，提升对我国空间探测技术发展的关注和民族自豪感的增强。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的知识水平和认知结构特征，制定如下教学目标：

1、知识与技能目标

了解并掌握月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球的不同。

2、过程与方法目标：

1)利用多种渠道(如：网络、书籍等)收集有关月球的信息。 2)按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、并理解有关的信息。

3、情感态度与价值观目标：

1)知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。 2)知道科学进步是需要永无止境的科学探索的精神。 3)发展学生对宇宙天文探索的兴趣。

三、教学重、难点

宇宙是神秘而抽象的。本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学的重难点：

重点：让学生体验到人类对月球的探索历程。

难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，对信息进行有效加工和整理;制作“月球卡”。

四、课前准备

学生在以前的学习中对月球有了初步的了解，但他们对知识的掌握并不全面和深入，对月球的认识仅限于只言片语，知识结构也是零散的。在教学中，希望通过汇报与交流活动，将这些零散的认识汇集成对月球全面的了解。因此，2

课前布置预习;搜集有关月球各方面的图文资料，制作“月球卡”，以便课堂上进行汇报交流;教师收集图片、视频资料等补充介绍，帮助学生归纳小结，加深学生对月球的认识。

五、教法、学法

为达到教学目标，突出重点、突破难点，结合课程标准和学生特点，教学中将通过讨论、交流法对书本、网络、询问等多途径收集的信息进行加工;小组合作探究法对信息进行整理;多媒体教学法对信息进行补充;实践操作法通过制作月球卡巩固掌握的信息锻炼学生的动手能力。

六、教学环节

(一)情景创设，引入主题。

我们都知道地球有一颗卫星——月球，我将引导学生从“嫦娥奔月”、“古人赏月”、“梦里想月”、“眼里的月”和“人类登月”几方面的图片让学生观察，交流感想。引发思考，激发他们学习的兴趣。

通过谈话和提问，“月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢?”引入学习内容。(相机板书课题)《地球的卫星──月球》

(二)遥望月球，产生美好遐想

1、月球是神秘的，同时也是人们所向往的，从古至今就有许多与“月”有关的诗歌，故事，成语等，引导学生叙述有关月球的诗歌、故事、成语、传说鼓励发言，培养学生的能力。同时激发学生急切想探索了解月球的欲望。

2、学生叙述，教师投影片展示部分诗歌，故事等。(课件出示部分诗歌)

3、教师谈话：月球很神秘，那么我们人类又是怎样探索月球的呢?(课件展示人类对月球的探索历程)引导学生讨论，通过学生讨论，归纳总结每个阶段的探索历程，教师相机课件出示。

4、引导学生综合分析，培养学生归纳概括的能力。(课件展示综合图片)通过课件展示，提问学生说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(学生讨论)学生讨论后回答。

教师适时板书：

(肉眼观察──天文望远镜──探测飞行器──登月考察)

【设计意图】师生共同观看图片，教师相机对其图片进行介绍，通过教师的语言，刺激学生的视、听觉感官，使学生了解探月的历程，激发学生探索无穷宇宙奥秘的欲望和兴趣。

(三)了解月球，制作我的“月球卡”

通过谈话：月球真神秘，你们了解了多少呢?让我们来一起动手，根据老师昨天的安排，一起动手做做月球卡吧。请出示你们回家制作的月球卡。

1、学生出示制作的“月球卡”，教师提问部分学生，汇报收集到的信息及信息的来源。

2、教师课件展示“月球卡”，主要针对：一是月球的运动; 二是月球的基本情况和相关数据;三是月球的地形(相机对月海和环形山进行补充说明);四是有关月球的其他特点进行介绍。

3、学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。(考虑到课堂因素，布置为课外作业)

【设计意图】培养学生善于质疑的科学态度，实现资源共享，放大学生的探究结果，感受探究带来的乐趣。使学生在探究中学会合作、懂得思考、大胆发表自己的独特见解。

(四)走进文本，归纳总结

1、教师谈话：提问学生归纳总结。使学生巩固知识，理解记忆，使所学知识学以致用。(课件展示总结内容)

2、师生交流：中国、美国登月情况的比较。对学生进行思想教育。(1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个脚印。而我们国家从2003～2008年曾三次载人航天之旅，而最近的“嫦娥”将带领我们一起揭开月球的神秘面纱。播放视频)

【设计意图】让学生对客观事实有全面的认识。知道我们在发展，但是，我们跟发达国家还是有差距的。

(六)视频播放完后拓展延伸，激发学生的探索精神。

过渡：通过视频的观看，你有什么想法?学生说想法。启迪学生科学精神，用事实说话更有说服力。

(七)作业

1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。

2、请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。

【设计意图】通过作业使学生更多的了解月球的相关知识，培养他们的探究欲望和能力。附：板书设计

地球的卫星——月球

肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

月球的运动：

基本情况和相关数据：地形特点：

人类登月故事：

【设计意图】突出主题和重点，简洁明了，使学生一目了然。

第四篇：科学故事：证明地球转动的摆

证明地球转动的摆

三百多年以前伽利略接受罗马教廷的审判，当他被迫承认地心说的时候，有人记载说，伽利略喃喃自语道：“可是地球仍然在动啊!”伽利略是否说过这句话已经不可考，按理说后人杜撰的成分比较大。很难想象有人听见了伽利略低声说出的“异端”言论，并且把它记录了下来，更何况当时伽利略已经神志不太清醒。圣经说大地是不动的;而现在，即使是小学三年级的学生也知道地球存在自转和公转。那么，一个问题是，如何观察到地球的运动——比如自转呢?

150年前的实验

时间回溯到1851年的巴黎。在国葬院(法兰西共和国的先贤祠)的大厅里，让•傅科正在进行一项有趣的实验。傅科在大厅的穹顶上悬挂了一条67米长的绳索，绳索的下面是一个重达28千克的摆锤。摆锤的下方是巨大的沙盘。每当摆锤经过沙盘上方的时候，摆锤上的指针就会在沙盘上面留下运动的轨迹。按照日常生活的经验，这个硕大无朋的摆应该在沙盘上面画出唯一的一条轨迹。

实验开始了，人们惊奇的发现，傅科设置的摆每经过一个周期的震荡，在沙盘上画出的轨迹都会偏离原来的轨迹(准确地说，在这个直径6米的沙盘边缘，两个轨迹之间相差大约3毫米)。“地球真的是在转动啊”，有的人不禁发出了这样的感慨。