网络推广工作日志

第一篇：网络推广工作日志

网络机房工作日志制度

网络机房工作日志制度(试行)

为规范中心机房业务管理，详实记录网络运维保障工作，实现机房业务数据的共建共享，经研究，决定从2010年10月1日起实行网络机房工作日志制度。

一、目的和意义

网络机房工作日志，是记录机房变迁、硬件变更、软件升级、网络运行、信息安全等电子政务建设的过程，有利于总结工作经验，推进信息化建设深入开展;有利于促进技术人员相互学习交流，推广工作经验，提高运维保障水平;有利于各级领导随时掌握中心机房的运行状况及常见故障和问题，从而有针对性地指导网络运维保障工作。

二、内容及形式

内容。网络机房日志主要记录：①机房建筑装修建造情况;②供电系统改造和电力中断情况;③空调、新风系统故障导致机房温湿度异常情况;④软硬设备的更新换代情况;⑤网络结构及布局的调整情况;⑥网络及应用系统运行故障的排除和处理情况;⑦托管用户的求助和投诉、事件内容、性质和处理结果;⑧其他进入机房的人员数量和活动情况等。

形式。为便于网络机房日志信息永久存档及查阅，网络机房日志采用电子表格形式，由有关工作人员填写，经中心主管领导审阅后，在内网发布。

三、填写及查阅权限

查阅权限：信息中心全体人员均能查阅。

填写权限：

四、填写要求

(一)内容要具体。对重大故障和疑难事件要做详细记录和备案，包括故障现象、发生原因、处理过程、参加人员、处理结果等。时间要精确到秒;参加人员要标明单位、姓名、职务;文字表述简明扼要，用词严谨，切忌含糊不清。

(二)分类要准确。为便于电子表格的筛选分类，日志内容属性分类要力求准确。暂定“机房装修、设备更新、硬件维护、软件升级、运维故障、安全事件、电力中断、空调异常”8类，结合实际需要，以后不断丰富完善。

(三)填写要及时。就是要当天完成。特殊原因当天未能及时整理和填写网络机房日志的，应于次日及时填报。

第二篇：班主任网络工作日志

班级 ;二年级四班

班主任

13级4班 2014-09-19 14:28:31

尊敬的各位家长你们好，我是您孩子的班主任也是数学老师，以后与孩子的成长有关的问题可以加强沟通交流;下周一有升旗仪式孩子，要在7：30以前到校，为了整齐，要求穿校服带红领巾;以后从周一到周三要穿校服。 13级4班 2014-09-19 16:36:54

各位家长好：今天我看了这样的一段话与大家共享“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”1 13级4班 2014-09-23 10:14:56

各位家长，学校规定每周一至周三要要求穿校服带红红领巾，校服都穿了，但有几个同学没带红领巾，这是学校不允许的，别的班级都让家长送过来了，请家长记得让学生带红领巾谢谢

13级4班 2014-09-25 15:22:54

各位家长好：明天学校照班级合照，为了整齐美观，明天孩子要穿夏季校服带红领巾;如果有些冷，外面可以穿一外套 13级4班 2014-09-26 15:32:32

各位家长好，明天学生休息一天，周日正常上课;放假期间可以带孩子出去开拓孩子的视野，学校有一个摄影比赛活动，让学生自己发现生活中美的元素，做一个有心人 13级4班 2014-09-30 15:32:32

各位家长，刚才转发的是学校庆祝国庆 假期实践活动通知，

一、二年级的任务是摄影比赛，希望你们鼓励孩子积极参与，给孩子一次锻炼的机会，一次培养自信的机会。

13级4班 2014-10-09 15:53:10

各位家长，经过两周对孩子的了解，对于部分学生的学习有所了解，如果您有什么要和我沟通的，可以加我的QQ群，群号是：312147066 13级4班 2014-10-20 16:25:15

各位家长你们好：为了加强家校沟通，更好的了解学生地，家校共管取得学生的更好的发展，学校 研究决定，于明天晚上6点30开家长会，让您按时参加 13级4班 2014-10-23 16:36:10

各位家长好：昨天大部分家长能及时到校开会，您如此重视孩子教育的我表示感谢，对于咱们家长的记录我认真看过了，有一个比较一致的意见是要求严格要求学生，这一阶段要想要让学生更好的养成习惯，我对于学生在校表现不够理想的，单独发信息的，挺费事的，我想以后直接全发可以吗，有意见的，请回信息。 13级4班 2014-10-24 14:33:03

建议：学校要求书包放桌洞我发现有些孩子的书包太大，放费事，背着重很快就磨坏了，建议换小一些的，或者有手提袋就好，另外家长检查书包与学习无关易其分心的东西一定不让带学校里来。

2013级4班 2014-11-06 15:50:40

各位家长好：为了孩子的交通安全，下发了一张致老年代步车驾驭人的一封信，家长看完后签好字，让学生明天早上上学带回来;

2013级4班 2014-11-10 16:31:10

各位家长，明天上午正常上课，下午期中考试让学生带好尺子三角板，铅笔，橡皮，彩笔等文具，1：00以前到校， 2013级4班 2014-11-14 15:44:16

各位家长：为了挖掘优质资源，丰富德育途径，优化德育效能，学校决定于下周进行家长进课堂活动;请有这方面专长的家长能在百忙中抽些时间参与到这项活动中，来我班上一节课，愿意参加的家长请与我联系 2013级4班 2014-11-20 09:44:18

各位家长：明天学校进行队形队列比赛，进行队形队列比赛要求穿校服带红领巾，鞋白色的运动鞋即可

2013级4班 2014-11-24 08:00:32

各位家长：临沭县邮政局正在文化广场举行图书展，有很多适合小学生读的丛书，我觉得挺好的，有需要的可以去看看。 2013级4班 2014-11-25 13:44:36

各位家长：学校秩序是学生快乐成长过程中最重要的保障，学生入校、离校一律走学生安全通道;您的配合为孩子的安全铸造了第一道防护墙; 家校共育，从良好习惯开始，从点滴开始，感谢您的配合。 第四实验小学少先队大队部 2014.11.25 2013级4班 2014-11-25 15:20:19

各位家长好：孩子的安全，是你我共同关注的大事，学校发的两张安全材料，签好名明天带过来;另外以后天气变冷了，可以不穿校服但要带红领巾哦。 2013级4班 2014-12-05 16:00:47

各位家长好：为了孩子的安全学校要求：家长亲自接孩子，如果有几家合作接送的，把孩子的名单发过来。

第三篇：网络研修日志

一、转变观念。

网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。

二、努力方向。

网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。

三、课堂有效。

学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。

四、交流平台。

网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

第四篇：网络培训研修日志

这次暑假网络继续教育培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次网络培训比较满意。

这次培训对我对今后的教育教学方法产生很大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名高中英语教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这段时间的培训中,我深深的体会到：

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的自主学习意识。这些素质的养成就要求 教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。

2.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是信息技术教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次网络培训使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过这几个月的网络培训，虽然不长，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

第五篇：教师网络研修日志

我一直在不间断的进行教师网络研修与校本研修培训，这次网络培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：

1.通过网络培训，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2.通过网络培训，我学到了先进的教学理念

通过网络培训，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3.通过网络培训，我增长了见识。

网络培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4.通过网络培训，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名信息骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干教师。

《校本研修与教师专业发展》研修日志

校本研修是以校为本，以教师为主体的教师发展和教学研究制度的简称 。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍建设是教育创新的根本，队伍建设的核心是教师专业发展。校本研修作为促进教师专业发展的关键举措和有效模式已经成为教育界的共识，也已经成为教师的内在需求。

校本研修包含校本培训和校本研究两方面含义，是为满足学校和教师的发展需求，针对学校和教师实际，由学校自主确定研修目标、研修内容、研修方式，以解决教育教学实际问题，全面提升教师整体素质的一种继续教育活动。其中校本培训是校本研究的基础，校本研究是校本培训的拓展。校本研修的目的是使教师发展为“研究者”，实现教师的专业化发展。

校本研修的出发点创造了有利于教师研究的氛围，使教师有机会对教育教学中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励了思维的独立性与创造性，加深了教师对教学目标的理解，能够达到促进教师的专业发展的目的。

校本研修创设了和谐浓厚的研究氛围，实现了主研与群研结合，行为与理念互动，理论与实践统一，唤醒了教师的主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为、学习方式和历练方式发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。

要树立以学校为本的理念。校本研修主要解决的问题是学校教学工作中的问题、课堂教学中的问题、教师和学生发展中的问题以及课改过程中的问题。这些问题要具有真实性，强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。核心问题一定是教学工作的问题。同时，这些问题不能偏离“学校为本”，偏向“校外为本”，不能研而不用，这样对学校发展没有什么实际效果。

要树立以学校发展为本的理念。学校的生存和发展要具备可持续发展的能力，要积极应变以全面适应。校本研修建设要围绕这个核心要素进行，有效地推动教师专业发展。为此，学校应该成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现，进而在校本研修建设中不断促进学校发展，这正是校本研修建设的核心价值与目标。

要树立以行动为本的理念。校本研修关注的是是教师的教和学生的学;重视的是过程，是改进;强调的是教师在完成一个教学过程后的必要的总结和反思，即教师要在工作中学习，这是校本研修的显著特征，它要求所有的教师都要成为行动的主动参与者，这是与传统的教研方式，和以会议报告为主的研究方式的根本内区别。校本研修还要求教师个人的主动学习，满足自我发展的需要。在推进校本研修的过程中，学校必须激发教师更强的学习动机，调动教师主动参与的积极性，这是校本研修的关键。

要树立以协作为本的理念。协作研修能够使教师获得成长的最直接的实践资源，它不仅使教师学到书本的或者理论的知识，更在于学到其他教师浓缩了的实践经验，这是个体学习中因受时空限制所无法实现的优势。

自修是教师专业发展的基础。自修是自主学习，选择性学习，带着问题学习，批判性学习。自修是自我修炼，通过自选多种学习资源──读专著、报刊、拜师 、听课、观摩、录像、看教育电视节目、上网、做课题、调查、微型科研等有效地促进自身专业化发展，是教师自我提升的基础。自修要成为教师自觉的日常行为。

反思是认识自己的重要途径，又是改变自己的前提;反思是教师对其经历的教育事件及其反映的教育观念与教育行为的重新认识。教育观念解决应当怎样想的问题，教育行为解决具体怎样做的问题。反思的对照是理论;反思的基础是实践;反思的目的是改进。正所谓“实践+反思=真知”。

“自修──反思”的方式实质上是一种研究性学习方式。其目的在于帮助教师确立起一种终身学习观与发展观，其实质是让教师自身的思想、观念、行为始终处于一种追求创新的境界;其着眼点是学以致用、学用结合，强调教师的自我反思、自我实现、自我超越。它是既把社会、学校的需要和教师本人的需要紧密结合起来，又充分发挥教师在继续教育中的潜能和主体作用的有效模式。