致留守儿童的一封信

第一篇：致留守儿童的一封信

致留守儿童的一封信

七(4)班

肖明月

留守儿童们: 你们好!虽然我没有与你们见过面，但是我知道，你们有着花儿般的笑脸，鸟儿般清脆的笑声„„

但我也知道，活泼可爱的你们有着一个小小的心事：那就是父母不能陪伴在身边，不能时时刻刻感受到父母的关爱，总感觉生活中缺少了温暖。因而你们渐渐变得自卑，不愿与外接交流。

可是，朋友们，请明白这一点：虽然，你们的父母不在身边陪伴，但你们了解自己并不孤独，因为在你们的身边有许许多多的人在爱护你们，关心你们。陌生的叔叔阿姨们给你们帮助，熟悉的老师同学们给你们温暖„„有这么多人的关心，你们真的十分幸福。

你们想想：在你们困惑时，他们会为你解答;当你们伤心时，他们会给你们安慰;当你们遇到挫折时，他们更会给你们鼓励与关怀„想到这些，你们还会觉得孤独吗? 而且父母之所以离开你们外出打工，是因为要给你们提供更好的学习条件，你们应该理解父母的艰辛啊!你们应加倍努力，努力学习，以报答父母的养育之恩，对我们的培养之情。

“逆境是检验弱者与强者的试金石。”虽然你们过早地承担了分别的痛苦，但是，对父母少一份依赖，就多一份在困境中的磨难，一次锻炼，在痛苦中找到快乐的过程是一笔难得的财富，请相信上天是眷顾你们的，他给了我们不同的生活经历，使你们拥有比同龄人更多的阅历。

其实生活就像一片汪洋的大海，我们每个人都是自己生命的船长，我们掌握着自己的人生航向。我们可以看见，无论是清山绿水，还是土地贫瘠，我们都可以看见一种常见的植物——小草。也许它很微小，但它很坚强。

朋友们，也许，你们比其他同学的航线上多了些暗礁，但是，只要你们不丧失勇气、信心，以毅力为伴，我相信，你们一定会和其他同学并驾齐驱，共同驶向希望的未来。

希望你们能够像小草一样坚强起来，振作起来，在老师同学的关爱下，在社会人群的帮助下，努力学习，自我修炼，奋发向上，做一个对社会有用的人，为父母争光。

最后，我要送你们一句话：“即使全世界都放弃了你，只要你自己不放弃自己，世界就会因你而精彩!”让我们一起手拉手，向人生之路迈开大步!我们都是祖国的花朵，是未来，是希望!让我们一起茁壮生长!携手共创辉煌的明天吧!

祝 天天快乐，天天开心。

肖 明 月

2012年5月1日

第二篇：致留守儿童父母的一封信

亲爱的学生家长：

你们好

伴随着清晨的第一缕阳光，城乡四处显现着您的身影。在您的手下，一幢幢大厦正拔地而起，一批批产品正从工厂的流水线上诞生……社会需要各种各样拥有专业技能的人，您作为其中的一分子，正在努力贡献自己的力量，改写着城乡社会的面貌。请允许我们向您送上一个诚挚的问候：您辛苦了!然后，我们要很认真地再问一句：您留在家的孩子，他(她)们还好吧?

您身在异地，年迈的父母和幼弱的子女始终是您心中放不下的牵挂。同样是普通劳动者，我们理解您养家的不易和打工的艰辛;同样为人子为人父，我们理解您抛家别子的苦衷和深埋心底的那份对幸福生活的渴望。然而，当您怀着一份朴素的梦想离家的那一瞬间，您的孩子已经有了一个名字：留守儿童!太多的调查统计资料显示，由于长期缺少父母的关爱，留守儿童极易出现心理问题，尤其是品德、心理健康和行为习惯养成等方面的问题日渐突出，严重影响了孩子的健康成长。孩子得不到关爱与呵护，孤独和危险就会徘徊在他们身边，冷漠与仇恨就会占据他们的心田。在全国各地，留守儿童的意外伤亡事件屡见不鲜;有些留守儿童、少年因受到社会不良分子的误导，已走上违法、犯罪的道路。但是，这不全是你们的过错，我们无意苛责你们，但为了孩子，我们认为您应该做到：在外打工期间，常和孩子通通话;和孩子的老师定期联系，听听孩子在校的表现;天气变化时，及时提醒老人、孩子换衣服，注意身体;在节日、孩子生日到来之际，为他送上简单的祝福;有机会时多陪陪孩子，让孩子在快乐时可与你分享，在受委屈时可得到你的抚慰;尤为重要的是，对于一些认为农村孩子求学出路渺茫的父母，要彻底打消这种念头，坚定孩子学习的信念。对您的孩子来说，您的爱是无价之宝，有了您的关爱，您的孩子会更加健康成长。总有一天，当您的孩子成为国家栋梁，将您的爱与培养百倍地回馈与家庭和社会之时，您会露出最灿烂、最骄傲的笑容!

今天，关注留守儿童、关爱留守儿童已成为全社会的共识。2010年9月，我们学校已全面实施了“留守儿童关爱工程”。学校建立“留守学生”档案，密切注视着他们成长的点点滴滴;我们创办“留守儿童之家”，让他们感受和享受家的温馨和甜蜜;我们开设“留守学生”免费亲情电话，让他们孤寂的心灵时常感受到你们的牵挂;今后，学校和县教育局将联合

有关单位和社会团体围绕家庭监护、学校帮护、社会呵护、法律保护、组织管理“五大监护网络”，建立留守儿童工作长效机制，努力构建“党政领导、群团协同、社会参与、齐抓共管”的关爱农村留守儿童的社会化工作格局。

看到这里，也许你们会有了些许安慰，你们可能认为只要努力挣到足够的金钱，就能给孩子一个美好的未来;你们可能认为，只要把孩子交给学校，就能让自己安心离开。但是你们忘了，他们毕竟还是未成年人，他们的心灵还很幼小，他们的双肩还很稚嫩，他们的成长不仅需要物质上的支持和保障，同时更需要精神上的关怀和慰藉，再多的关注与关怀也代替不了父母的爱呀!

家长朋友们，家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。专家认为，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。家庭教育对孩子的成长具有举足轻重的作用，有时候甚至影响孩子的一生。小学阶段的孩子，是非判断力较弱，正在一个生理急速变化、心理发育不稳定的阶段，希望你们在工作之余，尽可能地做到以下“五个一”：每月至少给孩子打一个电话，每季度给孩子写一封信，每月和孩子班主任取得一次联系，每学期和孩子科任教师取得一次联系，每年至少回家一次。我们愿为你们及你们的孩子搭建一个心灵沟通的平台。希望你们多与孩子沟通，注意倾听孩子的心声，理解孩子的心情感受;多与学校沟通，详细了解孩子的学习、生活情况，掌握孩子个性特点;多与家庭沟通，为家庭分忧，常回家看看。请你们千方百计让孩子体会到亲情和关爱，对孩子而言，父母一句温柔的呼唤将胜过这世上的千千万万。因此，作为留守儿童父母，您要做的，就是配合学校的行动，尽家长和社会人的责任。只要大家都行动起来，“留守儿童”终将成为“快乐儿童”的代名词，我们的社会也将更加和谐!期待有一天，我们能听到更多的留守孩子们自豪地说：我们不和别的孩子比吃穿，我们和他们比明天!青春的花朵永远朝着太阳的方向，留守的天空，我们也要像鲜花一样怒放……

最后祝： 身体健康!工作顺利!合家欢乐!万事如意!

霍山县诸佛庵中学2011年10月10日

第三篇：留守儿童致妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好，最近过得好吗? 我最近特别的想您。还记得吗?妈妈，相册里女儿与您的一张合影。虽然记忆有点模糊了，照片里的您是那么的年轻，而女儿还是个幼稚无知、爱撒娇的小女孩。时间可以流逝，但您给女儿的爱没有被时光冲淡。虽说您不是很富有，但您对女儿的成长毫不怠慢。幼时，您就带女儿看外边的世界，见识大城市的人文风情，感受一个与众不同的环境。童年女儿就有了一个心愿：长大后一定要让妈妈过上这样幸福的生活。女儿也开始了知识海洋之旅，有了对知识的渴望。女儿明白，知识可以改变人的一生。其实，这一切都要感谢您——我的好妈妈，谢谢您在女儿心中播下了这一颗希望的种子。

对于父母外出打工这件事可谓是 “见仁见智”。不理解这种做法的孩子们，他们会认为父母这样做是对自己不够好、不够爱自己，或者说是一种不负责任的表现。在您教育下的女儿不会这样想。孩子是父母的心头肉，父母怎么会不爱自己的孩子呢?天下的父母都是非常爱自己的孩子，只是处境不同，有的要做一些伤心的选择罢了。有些孩子出生在富裕家庭，显然生出来就是少爷、小姐的命，没有经历过悲欢离合;但也有些孩子出生在贫穷的家庭，注定是要吃一点苦头的，经历分离、孤单。面对此种情况，孩子们有的埋怨老天的不公平，严重的还有产生轻生的念头。

妈妈，您曾经对女儿说过这样的一番话：当你陷于困境之中，不要怨天尤人，应该做的是重拾信心，扬起自信的风帆，化悲痛为力量，冲出困境。人生也一样，降生在贫穷的家庭，也不必去抱怨什么，不能向生活低头，这也不是一种不幸。相反，这是一种幸运，因为，这使你更快的成长了、更早的悟出了人生的道理。这番意味深长的话女儿会牢牢地记在心中。同时，女儿也想把这些话赠送给对生活失去信心、抱怨自己不幸的留守儿童。

妈妈，您知道吗?经历过风雨的女儿，现在变得很坚强，像一只勇敢的海燕在暴风雨面前表现得自信。从每一次的困难中，女儿还悟出了一个道理，困难可以磨炼人的意志，使人对世界、对自己的认识更深刻。相信您也一定为女儿感到高兴吧! 妈妈，不要太牵挂女儿，女儿会努力读书学习文化知识，争取进步的，妈妈有一首描写父爱的诗歌更能表达女儿此刻的心情：

父亲辛勤劳作，总是无怨无悔;父亲教导子女，为人应当自强。 妈妈，工作不要太劳累了，要多注意身体! 祝您：

身体健康，工作顺心! 女儿：李祥羽 2014年12月2日 指导老师：吴飞飞

写给妈妈的一封信

亲爱的妈妈： 您好!

您不在家的这几个春节，我很想念您。其他小朋友的妈妈带着他们出去赶集买定西的时候，我是多么希望有您在身边。可是我知道这是一种奢望。因为妈妈远在他方正努力的赚钱给我最好的生活。妈妈，您在外地的这几年留给我的春节记忆是取之不尽的财富，只是物质上的财富，精神上的财富是零。您把穷苦留在了心里，把幸福留给了我。

妈妈，您身体不好，有贫血和腰腿病，您一个月要多休息几天，不要太省吃俭用，花钱也为自己添几件像样衣服， 把生活改善好才有力气挣更多的钱。我把节余的生活费给您买了一双袜子和手套，今天也寄给你，您干活时把它穿上戴上 。 妈妈，您给我买的书我收到了，作文书很好，对我学习语文很有帮助，谢谢您! 记得小时候，我是单纯的。每天依偎在你们的怀抱让您讲故事，用我稚嫩的小手拔您的头发，每天拉着你的大手奔跑，那时侯的我多么高兴，多么快活啊!我真的认为自己就是一只小鸟，穿过一朵朵洁白的云彩，在自己的小小世界里放声歌唱。在我的世界里，我需要你爱的包围，我需要你们给我温暖。

妈妈，您是希望把所有美好的祝福都送给我，希望我幸福。那个除夕我没能理解您阻止我的苦心，还把您气哭了。最可恨的是自从那个除夕我再没有和您一起过过除夕，我逃避除夕，却逃不过自己的心结。

您一直为我操劳，我又能回报您什么呢?哪怕是自己对自己做错的一件事都没有勇气面对。妈妈，就让我以书信形式向您吐露我当时的自私、任性、愧疚吧!请求您的原谅! 祝你: 永远年轻!永远开心! 您的女儿：糜沛鸽 2014.12.2 指导老师：吴飞飞

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸： 您好!

自从您决定出去打工以后，我们好像已经很久没有聊天了。 在人生漫漫长路上，你们是陪伴我最长的人。回忆往事，每一次的点点滴滴都有您们的身影，你们带给我生命，伴我成长，陪我度过一个又一个挫折，使我学会一个又一个做人的道理。可是这几年你们为了让我们这个大家庭过得更好，毅然选择去外地打工。

一开始我很想你们，每次回到家，本想开开心心地和你们说我在学生发生的新鲜事，可刚一开口却发现空落落的屋子哪里还有你们的身影。说实话，那个时候我的心里无比的失落，第一次尝到了孤独的滋味，那感觉要比我和好朋友吵架冷战，被朋友们晾在一边几个星期还要难受许多，比停电一个星期不能看电视还要让我抓狂。

你们刚走的那段时间，肯定以为我会因为心不在焉，上课走神，成绩下滑，可是想不到我现在反而进步了吧。

不知道为什么，自从你们走了以后，每次放假回到家电视和其他一切游戏玩乐活动，再也没有以前那么有趣。看电视的时候，虽然再也不会有你们不耐烦的打断我看电视，让我坐远点的呵斥声，再也不会有你们让我少看点电视，多看点书，去做作业的催促声，一开始这些还让我有些窃喜，但是仅仅过了一个星期，我就发现，没有了你们的呵斥声和催促声在身边，这电视好像也没有以前那么好看了，向来爱看电视的我怎么也提不起兴趣了。

后来看电视看的无聊，就去看书写作业了，没想到吧，你们不在家我反而会主动学习，因为实在是太无聊了，太——孤独了!一个人的大厅，空落落的，让我心慌，只有回到狭窄的书房看书写作业，才会让我觉得时间过得不是那么慢。一开始我其实还是有点怨你们的，主动学习只是想打发时间。

但是后来我想通了，爸爸妈妈，我怎么能怨你们呢?我应该更加的感谢你们，爱你们呀!曾经有一次语文课上我们在上“成长的烦恼”综合性学习，其中有一个环节叫说说你的烦恼，当其他同学的回答都是“钱不够花”、“父母管得太多”、“同学间会有矛盾”、“不喜欢班主任管的太严”„„而当我被老师点起来的时候，我却只能羡慕地望向那位说“父母管得太多，烦父母在身边太啰嗦”的同学，怯生生回答老师：“父母不在身边，一家人不能经常团圆，很想念他们。”我平时上课的异常表现和这次上课的回答没有瞒过老师的“火眼金睛”，老师在听到我的答案后一开始没有说什么，可下课后却把我单独叫到了办公室谈心。

老师亲切地询问了我一些近况，老师并没有给我讲很多道理，却只让我思考这样几个问题，为什么父母要出去打工，还有一个就是将来还想不想因为这个原因让家人再次分开，如果不想那么现在最应该做的是什么。老师的声音让我茅塞顿开，是呀，你们正是为了让这个家，更确切的说是让我有个更好的环境才无奈选择去外地打工的，而我如果不想我们一家将来继续过着月圆人不圆的生活，就要好好学习，找份好工作，报答你们，不让你们再出去操心了，这样我们一家人就可以不用再分开了。

每次想到这些我学习就更有动力了，因为每一次你们打电话，我进步的成绩，不仅让我听到你们舒心的笑声，也让我感觉到我们似乎离团圆的日子更进一步了!

爸爸您辛苦了，您今天一切的付出都是为了我的明天。爸爸感谢有您，让我有这么幸福的生活。您不在家的日子，我会努力学习，不会让你们失望。

您的儿子：李保翰 2014年12月2日 指导老师：吴飞飞

第四篇：致留守儿童家长的一封信

尊敬的各位留守儿童家长：

请您抽出时间认真读一下此信，了解您的孩子现在的成长状况，相信对您会有所启示。

所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的十四周岁以下儿童。目前，我国“留守儿童”人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的“留守儿童”不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母或外祖父母或其他亲属在一起生活。这种状况，对 “留守儿童”的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。这支规模庞大的留守学生队伍中的很多孩子，无法享受同龄孩子的快乐，其心理的健康成长也面临着许多问题，尤其是农村的留守儿童在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品德等方面的综合表现，明显差于其他儿童。

一、 农村留守学生呈现的主要问题：

从大的方面来说，农村留守学生的问题主要是以下三类：

1、情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡

从调查结果来看，大多数农民工之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”。留守学生成长期间缺乏最多的是亲情的抚慰与关怀。监护人关心孩子情感和想法的仅占25.5%。一是外出打工，经济较为宽裕，对留守学生生活的支付能力较强，所以在生活(主要是物质生活)的满意程度上，留守学生的满意度更高;但由于父母不在身边，留守学生得到的关爱减少，所以，半数留守学生不希望父母在外打工。二是随着年龄的增长，留守学生逐渐意识到家庭完整和父母关怀的重要性，因此，对生活的满意度逐步降低。调查结果显示：对目前家庭境况不满意的占24%，感到厌倦的占到2%。因为这些父母忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。有这样一位女孩子，父母离异，而且父母都外出打工，留在爷爷奶奶身边，每次母亲来看望她走了以后，奶奶让她认真学习时，她总是激动地说：“奶奶，你不知道我的心好烦。”这个孩子的作文中经常提到“我好想见我妈妈”。看得这些，我们做老师都想流泪。法国教育家施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。

2、过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。

“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅层关怀上，无法尽到对孩子的教育责任，故“留守儿童”的学习成绩大都不是很好，厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生。据我们的调查结果显示：目前学习状况自我感觉良好的占到16.1%，一般的占到36.5%，而学习成绩令人堪忧的占到了48.4%。一是那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助;二是父母一方在家的家庭，留在家里的父母亲由于承担了全部的家务和劳作，也没有时间去关注孩子的学习。因而，从数据分析结果来看，如果学习上有了问题，孩子向家人求助的比例最低。自然，这些孩子的学习成绩就不会乐观。

3、监护权的缺失，导致“留守儿童”生活中存在着诸多安全隐患。

由于父母疏于照顾，祖父母临时监护人因年老体弱等诸多原因，无法认真行使对“留守儿童”的监护，安全保护意识不强，导致“留守儿童”患病不能及时医治，或受到意外伤害事件屡屡发生。

3、心理存在缺陷

少年儿童正处于身心迅速发展的关键时期，但由于父母在外，留在家里的其他亲属或父亲或母亲无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守学生缺少了起码的与父母交流的机会。这种情绪的长期积累，直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全感，人际交往能力也较差。问卷调查分析结果显示，留守学生与同伴交流内心烦恼的比例要低于非留守学生14%，而留守学生一般都是寄读，他们与同伴交往的时间更长，生活联系更紧密，但关系却更松散。畸形心理一旦形成，进行矫正型教育要比教育更难。

二、农村留守学生问题产生的原因：

“留守儿童”问题是目前教育所面临的最大难题。其原因是：

1、留守家庭本身存在的缺陷。祖辈们的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩子的乐趣等，这些构成留守家庭的共同特点。长期生活在这样的环境里，留守学生容易出现自卑孤僻，不合群，说谎等心理障碍。

2、隔代教育存在的缺陷。由于年龄上的差距，直接造成两者之间心理、思想、行为等差异。由于想不到一块，因而也就说不到一块儿，无法经常沟通。临时监护人对学生的所作所为，有的表现为看不惯，不理解。因此，学生在心烦或感到委屈、受到欺侮时，选择不向临时监护人诉说，也就不足为奇了。

3、教育方式存在缺陷。一是唠叨。在他们看来，孩子是在一刻不停地提醒下成长起来的。二是包办。许多临时监护人把学习之外的一切杂务都包办下来。学生的自主性、独立性较差。三是溺爱。对孩子的教育多采取放任态度，有求必应，百依百顺，关爱有余，近于溺爱。更多的是爷爷、奶奶的疼爱有加，尽量满足孩子的物质要求，以为这样可以补偿对孩子的爱，殊不知，是培养了孩子的虚荣心。

4、管理、看护专制。临时监护人往往从安全原因出发，对学生的行为采取简单地限制，学生自由活动空间很狭窄。

三、留守学生生活、学习问题的教育措施

(一)、家校联系的“两个三”

第一个“三”：三条联系渠道。一是建立留守儿童档案。二是开通亲情电话。三是建立家校联系“爱心卡”。学校向学生及其家长、代理监护人在《家校联系“爱心卡”》上公布班主任老师的联系方式，要求家长和老师之间，家长和孩子之间，家长和家乡熟识人之间建立较固定的联系方式。通过“家长——老师”、“家长——孩子”、“家长——熟人”这三条线的建立，保障互通信息，以便家长及时了解子女的在校表现，在家表现和在社会上的表现。

第二个“三”：三封致家长信。一是学校向所有“留守学生”的家长致一封书信，向孩子家长陈述“留守学生”存在的普遍问题及有可能出现的偏差，让家长以高度认真的态度看待此事，真正从身心上关注留守在老家的下一代，并向家长提出具有普遍意义的，操作性强的可行性建议。告诫他们不应该用一个“忙”字推脱，虽然提高家庭经济收入和生活水平很重要，但下一代的教育也不可忽视。一手抓家庭收入，一手抓孩子教育，这两手都要硬。二是班主任定期向部分学生家长寄发《家校联系簿》，让其在《家校联系簿》上定期了解孩子的各种状况。以便作出应对之策。三是要求学生定期向家长写信、打电话汇报自己的思想、学习、生活等状况。

(二)、创设一个“亲情”班集体。孩子远离父母，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪，因此我们要创设宽松和谐的班集体，充分发挥学生集体的教育功能。如召开关爱“留守学生”主题班会。我们学校每学期每个班级都会召开形式灵活、内容丰富的主题班会活动，激发每个学生的关爱意识，同时也激励“留守学生”自己奋发向上，积极进取。在我校举行的“我健康，我快乐”主题班会活动中，有不少学生听了“留守学生”的发言后都被他们顽强的意志感动的热泪盈眶;也有不少“留守学生”通过这次活动，思想上进了，学习主动了，性格开朗了。

(三)、关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友。作为班主任要时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地了解和掌握其各方面的情况，组织搭建一个“爱心”活动平台。我们学校主要开展“我与留守学生手拉手”活动，让留守学生和参与活动的非留守学生都在活动中受到教育。比如：“走进留守学生之家”活动。每个年级有针对性地选派部分师生分类走进自立自强型、品学兼优型、孤僻内向型，品德不良型和心理脆弱型的学生家庭，与他们的临时监护人进行交流沟通，让参与活动的学生零距离接触“留守学生”，与他们同生活、同学习、同劳动、同成长。

(四)、建立一个定期谈话制度。学校定期召开留守学生专题座谈会，教育学生正确对待留守生活，静下心来，克服困难，同时，利用法制座谈会，教育引导他们如何辨别是非，如何防范坏人，防范受骗上当，如何保护自己。自己寻找解决问题的办法，变被动为主动。

(五)关注留守儿童的心理需求。从留守学生心理需求的大小来看，排在最前面的要数情感需求和交往需求。面对情感需求型的学生，我们老师要善于做一个倾听者。应充分尊重他们，以诚相待，尽力帮他们克服困难;对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐心;对于交往需求型的学生，老师要善于做一个引路人。现在的学生大多是独生子女，在家中缺乏同龄伙伴，处在一种相对孤独的状态。他们需要获得同伴的友谊和支持，需要集体的温暖。老师应该在教育教学中创设一种团结和谐的氛围，开展多样的活动，使他们在活动中学会交往，增进了解。尤其是性格孤僻的学生，他们表面沉默寡言，其实内心很想与同伴交往。从学生的心理需要出发，往往会收到事半功倍的教育效果。

当然，留守学生的教育问题不能简单地归结为生活、学习和心理问题，也不能把这三者严格地分开对待，只要我们教育工作者对留守学生的教育问题予以高度重视，深入研究并采取行之有效的措施，我想，留守学生一定会与其他同龄人一样共享一片蓝天。

也肯请各位家长朋友们在工作之余多关注一下孩子，打个电话或者常回家看看，让孩子能够健康地成长。

颍上县谢桥镇中心学校

2014年9月

第五篇：致留守儿童家长的一封信

尊敬的各位家长：

你们好!我们首先向你们道一声：辛苦了!为了使家里的经济条件得到改善，孩子生活得更好一些、学业有保障、将来有出息，你们辛勤工作在异地他乡。你们的辛勤劳动为国家的经济持续高速发展做出了贡献，我们所有人都应该因此而感谢你们。我相信，身在他乡，孩子的教育问题始终是您心中放不下的牵挂。

县委县政府更是把关爱留守儿童工作当作一项关注民生的重要工作来做，在留守儿童聚居的村(居委会)活动室成立留守儿童“爱心健康驿站”，爱心驿站将依托乡镇卫计办、卫生院、学校、村居做好留守儿童身心健康促进工作，定期开展健康体检、心理咨询、健康讲座、入户访视等工作，同时还指定专人负责“一对一”联系您的孩子及监护人。

我们从外围、从硬环境上在不断加大对留守儿童的关心与呵护，但是，孩子们毕竟还是未成年人，他们的心灵还很幼小，他们的双肩还很稚嫩，他们的成长不仅需要物质上的支持和保障，同时也需要精神上的关怀和慰藉。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，从某种角度讲，家庭教育比学校教育更为重要。儿童时期正是一个人情感、品德、性格形成和发展的关键时期，特别需要父母的关爱和正确的家庭教育引导。家长的爱是任何人都不能替代的，我们希望我们一起共同做好以下几件事情：

1、无论您在外打拼有多忙、多累，我们都希望您能每周至少与孩子通电话一次，对孩子的学习、生活、品德习惯进行了解与引导。给孩子安全感，告诉孩子你是爱他(她)的。

2、每月至少与孩子的班主任或者监护人联系一次，了解孩子各方面的表现，共同商讨孩子的教育问题，助他们有针对性的教育孩子。

3、每季度争取与孩子见一次面，满足孩子亲情的依赖，陪伴孩子成长， 在节日、孩子生日到来之际，为孩子送上简单的祝福，让孩子切身体会到父母的关爱

父母的爱是孩子的无价之宝，有了您的关爱，孩子才能健康成长，这不正是您外出务工的初衷吗?让我们共同行动起来，创造良好的环境，让孩子们在同一片蓝天下，健康快乐成长!

大田县卫生和计划生育局