父母呼全文范文

2022-05-19

第一篇:父母呼全文范文

《父母呼》教案

《父母呼》教学设计

教学内容:《弟子规》第二课《父母呼》 教学目的:

1背诵《弟子规——父母呼》,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。

2感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝敬父母,试着为父母做力所能及的事。 3让学生懂得要感恩父母,如何做一个孝敬的孩子。

教学重点:体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。 教学难点:理解“孝”的含义,明白“百善孝为先”。 教学准备:多媒体课件。 教学课时:1课时。 教学过程:

一、导入

同学们,你们家里有几口人?都有谁呀?

我们同学家里有的有爸爸、妈妈和孩子,有的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子。那么,我们在家里怎样和长辈相处,做个好孩子呢?《弟子规》就为我们做了很好的说明。今天,我们继续来学习《弟子规》第二章《入则孝》。

二、自由诵读,整体感悟。 1.经典讲解:

父母呼

应勿缓

父母命

行勿懒

父母教

须敬听

父母责

须顺承

父母呼唤应要及时回答,不要慢吞吞的回应。父母有事交待要立刻去做,不可拖延或偷懒。父母教导我们为人处事的道理是为我们好,应恭敬聆听。我们做错事,父母责备时,应当顺从接受,不可顶嘴强辩,使父母亲生气伤心。 2.说一说在日常生活中你是怎么做的。

三、每课一字

四、小故事大智慧 1.徐庶进曹营 2.孝女当家

五、讨论

今后你怎么做才能让父母感受到你对他们的爱?

六、总结

希望同学们以后都能够按照《弟子规》中的要求去做,做一个孝顺的孩子。

2012.11.8

第二篇:弟子规 父母呼(模版)

《弟子规——入出孝,出则弟 第二课 父母呼》教学设计

教学目的:

1、熟读《弟子规——入出孝,出则弟 第二课 父母呼》,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,把孝心的观念引入到小朋友的心田,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母,如何做一个孝顺的孩子。

教学重点:

体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。

教学难点:

理解“孝”的含义,明白“百善孝为先。”

教学过程:

一、故事导入:

1、同学们,我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的古典名著对于我们做人做事的指导意义很强。

2、你们喜欢听故事吗?请大家看大屏幕,老师给你们带来“乌鸦反哺”的故事。

乌鸦反哺

乌鸦不仅聪明,而且很孝顺父母。

乌鸦小时候,都是由爸爸妈妈飞出去找食,然后回来一口一口喂给它吃。

渐渐地,小乌鸦长大了,乌鸦的爸爸妈妈也老了,飞不动了,不能出去找食了。

这时,长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩,学着它们的样儿,天天飞出去给它们找吃的。不管是“呼呼”地刮着大风,还是“哗哗”地下着大雨,小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西,又从南飞到北,找到了吃的就叼回来,一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸妈妈吃饱了,它自己才吃。

小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊!

教师小结:是啊,乌鸦懂得反哺,作为高等动物的我们,更应该懂得孝敬父母。今天我们学习第二单元《入出孝,出则弟》 第2课 《父母呼》,学习如何孝敬父母吧!

(板书:第2课

父母呼)

3、请同学们齐读课题:第2课

父母呼

二、初读课文

1、请同学们静静地听老师读,用心去感受。(出示课文)

父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。

父母教,须敬听,父母责,须顺承。

冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。

出必告,反必面,居有常,业无变。

事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。

物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。

2、请你们跟着老师美美地读一读。

3、跟着老师读了,你们是不是也想读一读呢?(全班齐读)

4、你们学过拍手歌吗?请你们跟着老师一边拍手一边读,好吗?

5、古人说得好:“读书有三到:心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号,再多读几遍。

6、学生自由谈感受。(能大概说就行)

三、学习《父母呼》

A、学习:父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。

父母教,须敬听,父母责,须顺承。

1、 播放《父母呼》视频。

2、 观看了动画片,我相信大家都明白了一些道理,那老师就要检查下你们刚刚是不是在认真看了。(解释这部分内容)

3、创设语言情境:

当父母呼唤我们的名字,我们应——“父母呼,应勿缓。”

(应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答。)

当父母有事向我们交代,我们应——“父母命,行勿懒。”

(要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。)

当父母教导我们做人处事的道理时,我们应——“父母教,须敬听。”

(应该恭敬的聆听。)

当我们做错事,父母责备我们时,我们应——“父母责,须顺承。”

(应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心请你们跟着老师来读读课文。

4、 让我们再次齐声朗读——父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。父母教,须敬听,父母责,须顺承。

5、 读得真好,看你们意犹未尽,我想也当个观众,有谁愿意当个小老师,带着同学们读一读呢?(小老师领读)

6、 是啊,我们要从小养成好的习惯,在家要孝顺父母,在校要尊敬老师,团结同学。

B、学习:冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。

出必告,反必面,居有常,业无变。

1、 刚才小老师的领读真棒!同学们表现的也非常好!

现在的你们几岁呀?你们知道吗,在汉朝,有位小哥哥,名叫黄香,在他九岁的时候,他的母亲去世了,那时候他就懂得要去照顾他的父亲。(讲述黄香扇枕的故事)

每当炎炎的夏日到来时,黄香就用扇子对着父亲的帐子扇风,让枕头和席子更清凉爽快,并使蚊虫远远地避开帐子,让父亲可以更舒服的睡觉;到了寒冷的冬天,(黄香)就用自己的身体让父亲的被子变得温暖,好让父亲睡起来时觉得暖和。因此,黄香的事迹传遍了左邻右舍,人们都被他的事迹感动了,纷纷称赞说:“天下无双,江夏黄香”。

1、课件出示两幅图(图1:小孩为母亲洗脚。图2:小孩回家后给妈妈送苹果。)。

2、听完故事,看完图片,你们想到了课文中哪句话? 引出(冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。出必告,反必面;居有常,业无变。)请你们齐读。(读得很正确)

3、谁来说说,平时你帮父母做过什么事?

4、说的真好!你们都是孝顺的好孩子。看,老师也收集了一些孝顺长辈的图片。看完图片,你们是不是更想读读看文?

5、同桌自由读,请读的好的同桌站起来读,开火车读。

6、你们读的太好了,老师都忍不住想来读一读了,你们想听听吗?(范读)

C、学习:事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。 物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。(课件出示)

1、学习了这么多孝敬父母的句子,老师还有个故事,你们还愿意听吗?

刘备教子

三国的时候,刘备临终时对儿子刘禅不放心,除了把他托付给丞相诸葛亮,还给刘禅留下了一封信来教育他。信中说:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”这就是说,不要认为小的坏事就可以胡作非为,不要认为小的好事就可以不做;只有品德良好才能让人信服。后来,刘禅在诸葛亮的辅佐下,蜀国没有出现大的失误。诸葛亮死后,刘禅开始宠信宦官,逐渐放纵自己,最终蜀国被曹魏灭掉,刘禅也成了俘虏。

2、再小的事,我们都不能擅自做主,一定要听从长辈的教导。再小的好事,我们都应该认真去做。

3、同学们,你们在任何时候都不要私藏不属于自己的东西,如果私藏被父母或老师知道了,会让他们伤心的。

4、这些道理就是让我们知道:

事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏。

物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤。

(男生、女生比赛读)

5、学生讨论:“你做错事时,父母是怎样教育你的?”

6、老师借用刘备的话送大家一句话:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”

四、再次读文,整体感知

1、我们已经学会了左右拍手读,现在老师再教你们一种有节奏的互拍读文。

2、请一位学生上台和老师一起示范读。

3、你们喜欢这样的读书方式吗?现在我请两位同学也上台来表演读读课文。

4、同学们互拍读的真好,现在请你们听歌曲《父母呼》。

5、全班齐读课文。

6、学完课文,你们在家应该怎么对待父母呀?

(孝顺父母) (板书)

五、总结

百善孝为先,老师希望你们一定要把《弟子规》背好,在生活中要按《弟子规》中说的

那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的好孩子。

六、课外作业

现在给大家布置课外作业:回家后,为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做一件好事 。 这节课就上到这里。下课!

七、板书

第2课

父母呼

孝顺父母

第三篇:弟子规第二课父母呼教学设计

《弟子规》第2课父母呼

教学设计

一、教材分析

《弟子规》第2课围绕“孝敬父母”这一行为,通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计,体现出课文的文、意、理的统一。”告诉我们如何做才能符合父母的心意。韵文表意准确,通俗易懂,为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活,联系实际揭示了课文内容的现实意义,又为学生的思考提供了广阔的空间,体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

二、教学目标

1、读中习法,引导学生字正腔圆地诵读文本,对八句韵文做到熟读成诵,诵读成韵。

2、读中感悟,结合释文与故事读中理解“孝”的行为要求,从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

3、学中反思,紧扣拓展,借助情境,学会以课文的做事准则,反思自己的行为得失,并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

4、学中陶冶,诵读中感受古代韵文的音韵之美,内涵之美,从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学流程

(一)创设情境,话题揭义

1、创设情境,导出话题

同学们,老师现在写两个字,请你认真看。(师板书 老、子两个字) 老和子分别表示什么意思?

2、他们之间又有什么关系呢,请看视频。(孝字的故事)

3、从这段视频中你看懂了什么?今

4、对,我们要孝顺父母,那应该怎样孝顺呢,现在我们一起来看看《弟子规》里是如何说的。这节课我们就来学习第二课,父母呼。(板书课题)一起读一下课题!

(二)字正腔圆,诵读成韵 A、字正腔圆,读通韵文

1、《弟子规》是古代韵文,读文之美在于字正腔圆,老师先给大家范读一遍,请认真听。

2、现在就请同学们自己读一下吧。请注意老师标拼音的几个字的读音。开始!

3、老师来检查一下,请看这些多音字,在本课应该读那个音呢?。

4、现在让我们字正腔圆地齐读一次。

5、多种形式朗读。(齐读、个别读、男女生比赛读、小组接龙读、同桌拍手读)提出诵读要求:诵读精神饱满,咬字吐音清晰。(教师相机引导)

B、轻重缓急,读出韵味

(三)故事诠释,读文明意

1、释文结合,读文知意

俗话说:“书读百遍,其意自见。”通过刚才的几轮诵读,你都读懂了什么?(交流汇报)(引导学生把握孝的行为准则)

2、故事引路,据文辨义

下面,我们一起看视频《扇枕温席》,看看获得怎样的启示。

[说一说]

[1] 同学们,从这个故事中你认识了一个怎样的黄香?孝顺的黄香。看了这个故事你想到了《弟子规》中的哪句话?

[2] 点评:在现代社会,人们的生活条件已经有了很大的提高。虽不需要大家像黄香那样扇枕温席,但是在冬天我们可以跟父母说多穿点衣服,免得着凉。夏天时,为满头大汗的父母擦擦汗或者倒杯茶„„见PPT。

3、情境插入,依理明义

前几天,在其他班发生了一件令人胆战心惊的事情,一个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家,到了晚上9点还没有回家,父母及老师都担心极了,四处寻找,一直到11点钟,这个学生背着书吧回家了,父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。

说一说:这个学生的做法对不对,你想用本节课里学的哪句话来告诉他应该怎么做。 [议一议]

评析:老师根据学生的思考与辩论,相机引导, 紧扣“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”鼓励学生结合韵文要求,针对实例中学生的行为进行辩论,在辩论中明义。(在生活中,我们不可私自那别人的东西,如果这样做,就是道德品质有问题,父母会感到羞耻,感到伤心的。)

(四)生活介入,明理导行

1、回顾生活,明理察失

孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活,用自己的事例来说一说,(鼓励学生反思自己的行为,进行交流展示,在交流中引导学生真诚表达,恭敬待人,信守承诺。)

老师整理了以下几道题目,请同学们加以判断,并说出你的想法。

1、妈妈生病了,让小名去倒杯水,可小名坐在沙发上看电视就是不动。( )

2、小刚在犯了错,爸爸责备他时,他大声地跟爸爸顶嘴。( )

3、小名放学后回到家里,没有跟家长打招呼,偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。天色已晚,父母认为他在在学校没回来,给老师打电话询问情况。老师告诉几点下课,应该到家里了,母亲听后非常着急地到处打电话,寻找这个孩子。最后,在老师的提醒下,到孩子的房间里一看,正在网络天地“畅游”。 ( )

4、文文很喜欢同桌的笔,于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。( )

评析:同学们说得真不错,在过去的生活中,你有没有犯过类似的错误呢?反省一下自己过去的行为,如果有,我相信,学了这一课后你一定知道该如何改正了。

(五)升华题义,激励实践

1、同学们,学了这一课,你有哪些收获?

2、师诵读感恩父母的故事。

3、听了这个故事,你有什么感受?(感恩父母)

4、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。吴老师从初中开始就一直在外求学,当我毕业后想把父母接到身边时,发生了意外,爸爸离开了,这成了我一辈子的遗憾,所以孝顺父母不是等父母老了以后,而是孝在每一天,孝在当下

5、《弟子规》是祖国传统文明的宝贵财富之一,我们要谨记先贤的教诲,不断努力实践,在实践中传承与发扬祖国的文明,在实践中成就自己的学业与德行。让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。

(六)作业巩固,内化于心

1、每天为父母做一件力所能及的事情。

2、母亲节快要到了,请你为妈妈写一封感恩的信。

四、板书设计

2、父母呼

孝 老 子 感

在 恩

当 孝 父

下 母

第四篇:绘本《9只小猫呼—呼—呼—》教学设计

活动目标:

1. 了解颜色的差异和数量的变化,并学习简单的英语。 2. 能够掌握故事中小猫是由多变少的,学会简单的减法。 3. 培养幼儿对各种颜色的喜爱和对数学的热爱。 活动准备:

ppt,不同颜色的小猫卡片,律动音乐《小花猫上校》,钢琴曲,简笔画小猫(作业:涂色) 活动时间:40分钟 活动过程: 一. 课前律动:

“小花猫上学校”

小花猫,上学校, 老师讲课它睡觉, 左耳朵听,右耳朵冒, 你说可笑不可笑!

二. 认识绘本封面,封底,环衬,扉页并浏览绘本。 三. 经讲故事:

(一)导入:由课前律动导入

师:有九只小猫去上学,它们没有仔细的听老师上课,而是懒洋洋的全都睡着了,呼—呼—呼—

(二)老师生气了,叭!扔出去一个粉笔头,一只小猫醒来了,

8只小猫还在呼—呼—呼—

师:现在我来考考你们:九只小猫在睡觉,醒来一只小猫,还有几只小猫在睡觉呢?(回答出来的进行奖励)(为上小学做应用题打下基础)92=6

(四)现在我们来看看画面,6只小猫在睡觉,3只小猫不见了,

1

6只小猫呼—呼—呼—

(五)3只小猫睡醒了,叭!叭!叭!几只小猫在睡觉呢? 师:6只小猫,有3只醒来了,还有几只在睡觉呢?

6 – 3=3

(六)6只小猫不见了,现在剩下3只小猫在睡觉了,呼—呼—呼—

师:6小猫们都不见了,去哪儿了呢?(让小朋友们发挥想象力,动动小脑子)

(七) 哦!又有2只小猫醒来了,叭!叭!几只小猫在睡觉呢? 3 – 2=1

(八)8只小猫都不见了,就剩下一只小猫在睡觉了,呼—呼—呼—,小猫们都去哪儿了呢?最后的一只小猫也醒来了,它东瞧瞧,西看看。嗯?这只小猫赶快啪嗒啪嗒跑掉了。

师:小朋友想一想,9只小猫都不见了,去哪儿了呢?(举手回答) 老师宣布答案:9只小猫在吃奶呢!吧唧,吧唧,吧唧。现在我们来数一数总共有几只猫呢?(10只)

猫妈妈和9只猫宝宝幸福快乐的生活在一起。

小结:小朋友你们可不能和这几只小猫学习,老师上课要认真听讲,不能捣乱,可不能像小猫们在上课的时候睡觉。 四. 涂一途。(锻炼幼儿涂色的能力)

把没有颜色的小猫涂上颜色。

课后反馈: 小一班: 优点:

1. 课堂气氛比较活跃,孩子们很喜欢卡纸小猫。 2. 孩子们能够回答出简单的问题了。

3. 画画时孩子们头脑里有了一定的想法,基本能够做到在线内涂颜色。

2 缺点:

1. 孩子们非常喜欢小猫这个形象,总是想用手去摸一摸,所以课堂纪律有些乱。(以后孩子们喜欢的东西尽量有秩序的让孩子们看一看,摸一摸)

2. 孩子们太小,还不能够认识到比较大的数量,甚至是加减法,课上问题有点难。(以后注意问题的难易程度)

小二班: 优点:

1. 这节课的内容孩子们很喜欢的,比较认真的把故事听完了,而且能回答出几个简单的问题。

2. 实物操作的时候,气氛非常活跃,孩子们都动手操作了,并且还对小猫们说几句悄悄话。

3. 画画的环节,每个孩子都发了一张画画纸,第一张画的不是很好,后来又发了一张,能够看到孩子们在涂色方面进步了。

缺点:

1. 手指律动孩子们不太会做,做时间有点短。(以后对于新律动可以多教几遍)

2. 实物操作时,位置放得有点高了,孩子们自己够不着。(以后多加考虑)

3. 来了四位小朋友,所以总体来说课堂气氛刚开始不是很活跃,后来有实物时孩子就活跃起来了。

第五篇:外呼总结和外呼工作形式建议

外呼工作总结

从九月开始外呼,到现在两个月了,经过领导和同事们的不断帮助,现在外呼逐步成形。下面我说一下这两个月我所学习到的东西。 一.营销意识和营销技巧逐渐提高

第一个月外呼的对象主要是暑假的老学员,尤其是中学部的,这部分学员无意向的原因基本是时间不合适,因为石家庄的学校并不是都是周六日休息的,基本都是单休甚至是月休,所以导致无法报课外培训班级。最开始的时候听到家长这么说就放弃营销了,后来发现这个时间有时只是家长想挂断电话的一个借口,所以需要我们再强化我们的营销技巧,后来就跟家长说现在有好多家长都给孩子报班了,因为高中三年还是很重要也是学员学校最艰苦的一段时间,好多家长已经意识到这三年的重要性了所以周末的时间都给孩子安排课外的培训以至于提高成绩,以此来稍微刺激一下家长,也行家长就真的会跟学员商量一下是否考虑我们的班级,我们就抓住了一个学员。

二、沟通技巧有所提高

其实,外呼能不能成单或者完成一个很好的服务,沟通的过程是最重要的,尤其是语气和专业性方面。对于取消变更班级,我们要用柔和但是必须是不卑不亢的语气跟家长解释,如果我们有点强势,家长会很反感,如果很没有气势,有些家长就会强势起来,就是不同意我们的变更。但是对于营销类的外呼我们要掌握好沟通的专业性和营销技巧。比如,开头问学员成绩怎么样,就不如问学员的薄弱环节和丢分环节更容易抓住客户,并逐渐沟通挖掘需求。

但是,两个月的我外呼也遇到了各种各样的问题。导致压力特别大,有点力不从心。并且工作没有动力。主要是以下几个方面:

一、第一个月外呼时,感觉对于学校月休的学员,我们的大班已经没有推荐的可能了,推荐一对一有两个问题一个是费用太高,二是学员一个月才能上一次课。家长感觉效果也不是很好。

二、外呼春季老学员的时候,我这大部分是国内的老学员,对于这部分学员,营销的可能很小,一是因为大学生了根本不考虑报课外培训班级,二是,大学生很在乎钱,都反映不打算报课外班级费用太高,只能推荐四六级的抢分班级,或者考研的冲刺模块班级,但是感觉学员意向也不是很大,并且这部分学员很反感我们的电话总是找借口挂断电话。对于这部分数据没有一个很好的话术,打过去都感觉很尴尬。

三,每天外呼的数据基本都是一样的,打一天下来,同样的话说了好多遍,也没有什么意向,导致工作很没有动力,自己也找不到合适的话术来改变。

四、总感觉现在外呼,既达不到营销的目的,也没有什么可以服务的地方,我们这边也没有优惠也没有公开课活动来吸引家长。

五、通知类外呼,尤其是取消变更班级,家长普遍反映我们通知的太晚,总是提前一天通知,让家长很被动。

总而言之,目前外呼遇到的问题导致工作压力增大,找不到合适的话术来进行各种外呼。 工作形式建议

对于现在每天的工作形式,有以下建议:

一、建议每天的数据不要太单一,这样我们外呼可以随时变换话术,不至于一天的工作都那么死板,因为对于一些数据的外呼我们也没有什么可以变换的话术导致一天的工作很死板。比如,四六级的老学员外呼。

二、一些四六级的老学员基本都是没有意向在报班,建议对于这部分数据进行筛选外呼,因为我们对于这部分数据我们既没有什么服务也没有什么优惠。只是单纯进行营销,这部分学员基本没有意向并且他们很在乎费用。

三、中学部的老学员基本意向还是比较强烈的,建议跟市场部沟通一下各学校的放假时间和期末考试时间,我们找一个合适的时间外呼,避免家长选择课程受时间不知道学校如何安排的影响。这样也显得我们很专业。

四、建议外呼的数据多写讲座的或者公开课信息的,这样的话即便我们没有营销的可能还能作为一种服务,家长也不会反感我们。

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