二手车评估与鉴定论文

2022-05-14

下面小编整理了一些《二手车评估与鉴定论文(精选3篇)》相关资料,欢迎阅读!摘要:二手车的鉴定与评估是当前高等院校汽车电子技术专业中的重点课程之一,也是学生们所需要掌握的基本技能之一,在教学的过程中,该方面的内容是需要教师与学生重点关注的。行动教学法是一种综合性的教学方法,应用在该课程教学中有着非常良好的效果,本文立足于课程教学实际,重点分析了行动导向教学法在二手车鉴定与评估课程教学中的应用。

第一篇:二手车评估与鉴定论文

环境损害鉴定评估领域难点探讨

摘要:我国对于生态环境保护工作的重视程度比较大,生态环境部门注重于司法部门的合作,打击生态破坏与环境污染犯罪。环境损害鉴定评估已经成为当前研究的热点话题,环境损害鉴定评估主要应用生态学、环境法、环境科学以及经济学等学科知识,并且成为多学科交叉研究热点。本文主要探讨分析环境损害鉴定评估领域的难点问题,集中于环境损害调查、基线确定、因果关系判断以及价值评估等方面,并提出针对性的解决思路,希望能够对相关人员起到参考性价值。

关键词:环境损害;鉴定评估;重难点问题

DOI:10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2020.05.013

Discussion on difficulties in environmental damage evaluation and assessment

Sui Xin

(Kaiping Environmental Monitoring Station,Jiangmen Guangdong 529300,China)

Key words:Environmental damage;Identification and assessment;Difficult and difficult issues

我國近年来发布了多种环境污染损害鉴定评估的相关意见,大力开展环境损害案例研究与试点工作,并且针对环境损害司法鉴定,实行规范化的管理规定,同时将环境损害鉴定评估纳入鉴定评估管理中,形成规范化技术体系,以此为环境损害司法鉴定提供评审,全面提升环境损害司法鉴定水平。

1 环境损害调查

1.1 环境损害调查难点

在发生突发环境事件时,由于污染事件具有突发性特点,环境损害鉴定评估人员无法及时到达事发地点进行调查,不能及时制定相应的环境监测方案,相应影响环境损害鉴定评估的合法性与科学性。多数突发性环境污染事件发生于偏僻位置,环保投入力度不足,且不具备环境污染损害鉴定与评估能力,需要由上级部门给予技术支持。然而由于上级部门无法及时赶到污染现场,制定相应的监测方案,也会对污染评估造成影响。

针对突发性河流污染事故来说,由于河流具备流动特点,且水生微生物与植物吸收转化作用,导致污染发生后无法及时进行现场勘查和监测,污染物还会随着河流流动扩散稀释,导致监测结果不具备时效性。通过模拟软件开展演化计算,无法全面反映出污染面积以及污染物浓度。对于企业不当排放所导致的空气污染事故,由于污染物会随空气逃逸,且容易被稀释,监测机构无法及时布点采样,也不能获取污染物影响面积与体积数据,相应增加环境损害与污染物计算的难度。

针对突发性地下水污染事故来说,多数地区不注重地下水普查,并且没有完整的地下水文资料,从而导致生态环境的技术资料缺乏互联互通性。在发生地下水污染事件时,由于相关单位无法掌握地下水文地质数据,环境损害鉴定与评估机构不能及时布点打井,从而导致污染物扩散。如果污染物进入到深层地下水,也会加大调查监测难度与打井取样难度。

1.2 环境损害评估鉴定难点

在环境损害鉴定评估实践中,累积性鉴定的难度比较大。例如长期经营的农药厂、制药厂以及化工厂,会明显加大环境污染损害鉴定评估的技术难度。在实际调查中,污染物经过长期累积沉淀,在地下水土壤与岩石缝隙中产生氧化还原反应以及吸附作用,相应改变物质成分,从而加大污染物分析溯源以及污染范围的评估难度。

我国化学工业园区聚集较多农药厂、制药厂以及工业厂,生产经营期间会排放大量有机污染物,有机污染物会不断被土壤吸收,从而产生复杂的化学物理变化,增加鉴定评估难度,评估人员也无法溯源有机污染物的初始浓度和种类,增加后期环境损害鉴定评估的难度。

1.2.1 污染物溯源难度大

在鉴定和评估环境损害时,会涉及有机污染物与无机污染物等,并且会牵涉到多种环境介质,不仅包括地下水、湿地、草地和河流,还包括土壤等。对于同一地区存在多家企业排放污染物情况时,会加大污染物溯源分析难度。在鉴定评估时,对于检测人员的技术要求比较高。各地区需要增加有机分析和无机分析的技术资金投入,不断规范实验操作方法,并研发相关模拟软件,这样才能解析污染场地的污染物浓度以及类别。

1.2.2 环境损害评估技术体系不完善

尽管我国多个部门出台环境损害技术规范,然而却没有进行有效融合。所发布的技术规范侧重点不同,技术体系不能有效整合連接。特别是针对重大环境损害事件来说,鉴定评估机构往往划分为多个部门,导致鉴定核算结果数值差异比较大。

环境损害鉴定评估技术也存在其他问题,例如对于深层地下水环境的损害评估,主要采用浅层地下水评估方法。由于深层地下水的修复难度比较大,且自我净化能力差,因此在计算深层地下水环境损害参数时,不能依靠浅层地下水的变化,必须进行全面深入分析。

环境损害也会对人类健康与安全造成影响,尽管生态环境部门出台了相关文件和标准,然而多数文件资料多为前期评估资料,主要为调查技术以及暴露参数。对于环境污染所致,居民健康影响的经济损失,如果需要进行科学鉴定评估,还应当建立不同学科的专业团队,对地区居民健康进行长期跟踪研究,建立案例库和数据库。

2 环境损害调查难点的解决措施

2.1 收集相关资料

鉴定评估机构在接到环境损害事件之后,应当及时收集环境损害信息,了解环境损害的具体位置。同时采集地表水、地理地貌以及地下水等位置的环境监测历史数据,与地区环境部门和林业部门进行沟通,以此掌握污染案件的信息,为制定环境污染调查计划奠定良好基础。

2.2 现场勘查访谈

在环境损害评估鉴定中,现场勘察与走访属于重要内容。评估人员到达污染发生地进行现场勘查,不仅可以对前期收集资料进行复核,还能够明确污染案件的现状。通过现场勘查,能够了解污染发生地区的地形水文条件、植被类型以及土壤性质等,应用快速检测设备开展检测,可以初步判断污染地区的地下水、空气以及土壤的污染浓度及种类。

环境损害调查期间还应当做好实地调研工作,评估人员可以通过面对面交谈以及调查问卷等方式,主要是对污染地区的居民、环境执法人员、环境监测人员进行走访,以此了解环境污染的发生发展过程。

2.3 环境监测

环境监测主要分为初步调查与系统性正式调查。通过初步调查,能够了解污染类型以及具体位置。在环境损害鉴定评估中,环境监测处于核心地位,可以制定相应的环境监测方案,判断和计算污染物类别、浓度以及污染范围。环境监测方案中应当包含空气污染,地下水污染以及土壤污染等,同时包含实验室分析结果、质控规则设置以及加标样设置等。对于土壤污染的高危地区来说,还应当按照国家技术标准随机布设监测点,以此获得真实的污染结果。

2.4 多方面开展环境损害调查

环境损害调查包括居民财产损失、人身损失以及生态系统功能损失等。财产损失调查主要是居民由于环境污染所致的财产损失,包括农田收成损失、农作物损失等。人身损失调查主要包括居民心理精神受损以及在中毒事件中所遭受的损失。生态系统功能损失主要是人类能够从生态系统中所获得的生态平衡效益以及自动调节能力。

2.5 价值成本评估法

结构调整评估途径比较复杂,需要建立宏观计量经济模型,并采用模拟计算法减少活动产出。消除污染评价途径比较简单,且评价途径假设治理环境污染的污染物,治理期间所增加的成本成为环境退化的价值,评价途径主要包括以下内容:第一,明确污染物排放总量。第二,明确污染物的主要处理方法。第三,明确污染物处理方法的费用系数。第四,按照上述数据,对环境污染的虚拟治理成本进行计算。

3 结束语

国家对于环境保护工作的关注力度不断加大,相应开展环境损害赔偿改革,以此发挥出环境损害鉴定评估的作用。通过环境损害评估,能够落实损害人员的法律责任,建立环境损害体系。通过分析环境损害鉴定评估的难点问题,能够提升环境损害的评估效益,进一步加强地区的环境保护力度。

参考文献

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[4]马心宇,徐铁兵,马跃涛,张婷婷.生态环境损害赔偿工作开展情况及对策思考[J].环境与发展,2019,31(06):196+198.

收稿日期:2020-04-06

作者简介:隋鑫(1983-),男,汉族,大学本科,中级工程师,研究方向为环境监测/环境损害鉴定评估。

作者:隋鑫

第二篇:行动导向教学法在二手车鉴定与评估课程教学中的思考

摘 要:二手车的鉴定与评估是当前高等院校汽车电子技术专业中的重点课程之一,也是学生们所需要掌握的基本技能之一,在教学的过程中,该方面的内容是需要教师与学生重点关注的。行动教学法是一种综合性的教学方法,应用在该课程教学中有着非常良好的效果,本文立足于课程教学实际,重点分析了行动导向教学法在二手车鉴定与评估课程教学中的应用。

关键词:行动导向法 二手车 鉴定 评估 课程教学

Thinking of Action-oriented Teaching Method in the Teaching of Used Car Appraisal and Evaluation Course

Qin Feifei,Li Haige

Key words:action-oriented method, second-hand car, appraisal, evaluation, course teaching

1 引言

在当前的高校汽车电子技术专业中,二手车的鉴定与评估是其中一门比较重要的专业必修课,除了要求学生掌握最基本的理论知识之外,该学科还具有很强的实践性和综合性的特点,对于学生的动手能力、思考能力等方面也有着较为严格的要求。这门课程的相关内容也是二手车鉴定评估师考试中的核心课程内容。在该课程中包含了汽车的基本维修知识、汽车构造分析、汽车的营销策略以及汽车资产评估等方面的内容[1],要求学生能够根据所学的知识对二手车的具体情况进行掌握,并且对当前市场中的每一类车辆的型号、特点等内容进行了解,同时还需要具备车辆的识伪技能。在当前的高等院校教学过程中,传统的教学方法已经不适合该门课程的教学,行动教学法的应用对于该门课程的教学有着非常不错的效果,下文将结合行动导向法中的相关内容展开二手车鉴定与评估课程教学的分析。

2 二手车鉴定与价值评估研究

2.1 二手车鉴定与评估业务的主要特点分析

在汽车数量不断激增的现代社会中,二手车已经成为了当前消费领域中普遍出现的特殊性资产,与其他类型的资产相比,二手车具有以下几个方面的特点。第一,二手车的单位价值相对较大,而且使用寿命相对较长。第二,二手车评估与鉴定过程中工程技术性很强,涉及多个学科,其中包含有机械、电子以及材料等领域的内容[2]。第三,不同的二手车会因为车主的开车习惯以及保养次数的不同而产生较大的差异,最终导致车况以及车辆的成本存在一定的差异。第三,二手车的车辆价格会受到外部政策的影响,可能会存在着浮动的情况。

从该领域的主要特征来看,二手车的评估与鉴定是一项专业性比较强的工作,而且工作情况复杂、作业量也相对较大,对于工作人员的综合素质要求也相对较高。

2.2 二手车评估方法分析

在目前的二手车评估与鉴定领域中,其评估方法主要有四种。第一,现行市价法。该方法我们也可以将之通俗地称之为市场法,就是在交易市场上寻找与被评估车辆相类似的参照物或者成交价,通过比较现有车辆与成交车辆之间的差异来进行价格的调整与评估[3]。第二,收益现值法,该方法主要是对被评估的资产进行未来预期收益的预测,从而确定出其价值的方法,一般来说,在该股评方法中,车辆的购买者购买一项资产所付出的最高成本不应高于该资产未来收益的现值。在我国目前的评估方法中,收益现值法的应用相对比较少,因为被评估车辆在剩余的使用年限中所获得的收益是难以做到准确地评估的,而且在折现方面的计算中难度过大,因此在具体的使用过程中应当谨慎地使用该方法。第三,清算价格法。该方法一般是指车辆由于企业的破产清算或者其他的原因在一定的期限内将车辆快速出售获得现金的价格计算法。清算价格法在使用的过程中与现行市价法的原理基本上是相同的,由于评估对象往往是在企业破产、清算的过程中进行销售的,所以其价格一般都要比市场价格要低[4]。第四,重置成本法。该方法的应用情况是按照现有的条件,以重新购置一辆该车型的车辆所需要耗费的成本為参考数值,减去被评估车辆的各种贬值之后,得到的数额即为被评估车辆评估的最终成本。从整体上来说,我国的二手车市场蓬勃发展,市场交易量在不断地增加,二手车的鉴定业务需求也随之增加,二手车评估师在评估的过程中不但要对车辆的车况、使用年限、事故发生情况等内容进行检查,而且还需要检查车辆的各种手续、市场上同类车型的价格等,所以在评估的过程中对评估师的综合素养要求十分高,在具体的价值评估过程中,评估师需要针对不同车辆的不同情况进行全面地分析与把握。

3 行动导向教学法在二手车鉴定与评估课程教学中的具体应用分析

3.1 确定教学任务

确定教学任务与目标是行动导向法中的基础性工作,在该任务的确定中需要教师根据专业教学的内容以及培养目标来提出几个问题,并且与学生们一起讨论与分析,最终确定具体的任务。就目前二手车鉴定与评估课程教学中的内容来看,其中分为七个模块的内容,分别为二手车的市场概述、二手车的鉴定技术、二手车的评估方法、二手车交易实务、车损评估、汽车基础知识、二手车鉴定技术等[5]。例如我们可以通过典型的10种行动导向来完成课程任务。

3.2 制定行动阶段计划

与学生们充分讨论之后制定出行动阶段的具体计划,在该过程中要注重教师与学生之间的沟通与交流。例如在对车辆进行静态化的检测过程中,可以进行分组检测,在讨论的过程中可以引导着学生们进行分工并实现岗位的转换,在这个阶段中学生们通过对实际项目的接触可以全面地提升自己的实战经验,并且提高自己的语言表达能力、知识运用能力以及与他人的合作能力。

3.3 计划的实施阶段

在对学生们进行分组之后,就需要小组成员们围绕着鉴定与评估过程中可能使用到的知识来进行前期的知识储备,可以引导着学生对车辆的外观、底盘、发动机、驾驶室、后备箱等五个部位进行着重的静态检查[6],在检查完毕之后,每一位学生可以撰写一份静态检查报告,并且在组内进行讨论与交流,结合自己平常在课堂上所学的理论知识、针对特定的车辆选择出合适的二手车价值评估方法。举个例子来说,若学生选择使用重置成本法中的年限法进行价值的评估,那么就可以先让学生对车辆的具体概况进行了解,并且得出静态检测的相关结果,结合市场中的特点来出具二手车的鉴定评估报告。在这个过程中,教师一定要遵循循序渐进的方法,引导着学生进行由简单到复杂、由表及里地评估。对于事故车辆的鉴定一直以来都是该课程中的难点部分,在计划的实施阶段中,可以引导着学生通过各种方法来进行鉴定。例如,可以通过车身油漆的脱落情况来评估车辆的使用年限;查看车辆的排气管、轮胎、窗户的四周等多余的油漆情况来判断该车辆是否经过翻新。如果用手敲击车辆车身发出清脆的声音,那说明该车身没有喷漆,如果敲击声比较沉闷,那么就说明该车辆很可能进行过补灰与喷漆[7]。在这个阶段中是该课程的精髓所在,所以教师应当引导着学生细致地进行分析,并且及时地发现其中存在的问题。

3.4 教学的评估总结阶段

对于行动导向法的最终成果应由指导教师来进行检查、考核和打分。在评判的阶段中,可以由教师和学生一起来讨论教学过程中的各种问题,总结经验发现不足,尤其对项目中所遇到的实际问题以及解决方法进行总结与分析,例如在二手车的静态检查过程中,如果学生们过于依赖用仪器来检查,例如利用万用表、小磁针、工具箱、卷尺等工具来检测就很容易忽略到一些重要的细节。在二手车的检测过程中,一些问题是很直观的,可以通过感官的检查就能够发现问题,如果过于依赖仪器不但错过了一些细节,而且还浪费了大量的时间。所以,在导向教学的过程中教师应当将这些经验和方法传授给学生们,这对于解决学生们日后遇到的实际工作问题有着很好的帮助。其次,教师还需要利用好评价机制,对于学生们在实践过程中的闪光点进行记录与表扬,对于每一个学生的实践成果进行科学地评判,从而激发学生参与到课程教学之中。

4 结语

行動导向教学法是一种综合性的教学方法,在教学的过程中主要是对学生的相关行动进行分析,从而起到增强学生对某一部分知识应用和掌握的能力,而且该过程中需要每一位学生参与到实际过程中来,显著地提升了学生的实际动手能力。二手车鉴定与评估课程是一门实践性非常强的学科,因此在教学的过程中传统的教学模式并不能取得良好的教学效果,而行动导向法的应用则为该门课程的教学提供了一种新的思路,在该方法中通过各个阶段的学生参与使得学生能够对所学的知识进行更好的掌握,在未来的课程教学中可以将行动教学法更加广泛地应用于二手车鉴定与评估课程教学中,从而得到更好的教学效果。

参考文献:

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[5]王彦光,程乾,李安辉,李贵龙. 基于二手车鉴定评估在O2O营销模式中地位的研究[J]. 科技经济导刊,2018,26(36):231.

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[7]吕恩利,陆华忠,杨均忠,冯德军,黄章华. 加快我国二手车市场发展的策略研究[J]. 汽车工业研究,2007(12):11-14.

作者:秦飞飞 李海鸽

第三篇:贵州贵阳地区引种大花月季品种的评估鉴定

摘要:针对贵州贵阳地区引进的6种露地栽培的大花月季,采用灰色关联法对其性状进行评估鉴定。结果表明,法国千叶的综合表现最好,其次是丰花、爱,表现最差的则为金凤凰。6种大花月季的分析结果与实际观察的表象相一致,可为贵阳地区今后在引种大花月季品种资源方面提供借鉴。

关键词:大花月季;灰色关联法;品种评估;无量纲化;贵阳地区

月季(Rosa chinensis Jacq.)为常绿、半常绿低矮灌木,属于蔷薇科(Rosaceae)蔷薇属(Rose L.)。大花月季(large-flowered bush roses)属于现代月季花类,以花开时冠幅大而著称[1],具有花朵大气、花型美、色泽丰富、花期长等优点[2],主要应用于切花、公园及庭院栽植、盆栽摆置等。

灰色关联法是在模糊数学基础上发展的新理论综合评价方法。当把不同品种的相关指标数据进行量化处理后,便可使用数学模型进行定量分析,得出不同品种间的排序。由于进行了量化处理,灰色关联法有效避免了人为因素的影响,有效提高了评价的准确性,能够为引种新品种提供参考[3-5]。本研究应用灰色关联度分析法,在对贵阳学院引种的6种大花月季品种进行综合评价的基础上进行评估鉴定,以期为在贵州贵阳地区引种大花月季及其综合评定提供参考。

1 材料与方法

1.1 试验材料

供试材料为从云南省玉溪市鑫海汇花业有限公司选购的6个进口的优质大花月季品种:粉和平(Pink Peace Meillad)、金凤凰(Gold Phoenix)、爱(Amore)、杰乔伊(Just Joey)、丰花(Cultivars Floribunda)、法国千叶(Chiba Gallia)。栽植年限为2016—2018年,以40 cm×40 cm的行株距栽植在贵阳市南明区贵阳学院校内实验基地内,年平均气温在18 ℃左右,年平均相对湿度为77%,统一采用田间栽培技术管理。

1.2 方法

从月季花的评分等级来看,月季的花、茎、叶等各项指标是判断的重要因素。2003年美国月季协会在对月季植物的评价中指出,月季植株健壮的占25%,茎与叶各占20%,花色、花的大小共占10%[6]。依据此评分标准,在6个大花月季品种中,每个品种随机选取10个植株,对株高、株径、刺数、复叶数、花朵数、花瓣数、花瓣长度、花径等8个性状进行分析判断。

1.3 灰色关联分析

1.3.1 原理与方法 以灰色关联法为依据,将6种大花月季品种视为1个灰色系统,将每个月季品种列为灰色系统里的1个因素,将评价目标与优良性状指标中最优的定为参考品种,依照参考品种各性状指标将其构成被比较数列,记为xi(i=1,2,3,…,n),其中n为性状数。运用公式算出参试品种之间的关联度和关联系数[7-8]。

1.3.2 对参考数列和比较数列数据进行无量纲化处理 对参考样本品种的指标数据进行无量纲化处理,但是由于6种大花月季各性状指标原始数据具有不同的量纲和数量级,不能进行直接比較,因此采用极值法对产生的数据作无量纲化处理。处理后的数据在区间[0,1]内[9]。

极值公式如下:

yik=xik/Mk。

式中:yik表示无量纲化处理后的值;xik表示第i个样本第k项指标的实际值;Mk表示第k项指标的最大值。

1.3.3 参试品种综合指标的关联度系数ξ(k) 根据下列公式,计算得出参试品种综合指标的关联度系数:

ξ(k)=mini mink|x0(k)-xi(k)|+ρmaxi maxk|x0(k)-xi(k)||x0(k)-xi(k)|+ρmaxi maxk|x0(k)-xi(k)|。

式中:ξ为xi对x0的关联系数(0<ξ<1);ρ为分辨系数,取值为0.5[10];mini mink|x0(k)-xi(k)|表示xi数列与k数列对应的点差值中的最小二差值;maxi maxk|x0(k)-xi(k)|表示xi数列与k数列对应的点差值中的最大二差值[8]。

1.3.4 求等权关联度ri与加权关联度r′i 运用公式计算6个品种的等权关联度ri和加权关联度r′i。

等权关联度公式:

ri=1n∑nk=1ξi。

加权关联度公式:

r′i=∑nWkξi(k)。

式中:Wk表示权重[11]。

1.3.5 根据关联度从大到小排序 通过对6种大花月季的等权关联度与加权关联度进行计算,得出排序结果,对灰色关联法分析结果进行综合评价[7-8]。

2 结果与分析

2.1 6个大花月季品种的8个生物学性状的试验平均值

参试的6种大花月季品种的各性状指标平均值详见表1,这些数值是根据所拟定的参考品种构造得出的参考数列x0得出的。

2.2 无量纲化处理结果

6种大花月季品种各性状原始数据的无纲化处理结果详见表2。

2.3 x0与xi的绝对差值、关联系数及权重

参考数列x0(k)与对应比较数列xi(k)相应性状的绝对差值见表3。将得出的二级最小差数绝对值和二级最大差数绝对值代入关联系数公式中,得出参试品种与参考品种的关联系数ξi(k),并赋予各月季品种的权重系数Wk,详见表4。

2.4 等权关联度与加权关联度

根据上述公式计算得出6种大花月季的等权关联度r。由于引种过程中各性状特征对引种存在很大的差异性,因此,根据引种目标的要求,计算求出各品种的加权关联度r′。由表5可知,6种大花月季在等权情况下,等权关联度的排序为法国千叶、爱、丰花、杰乔伊、粉和平、金凤凰,加权关联度的排序为法国千叶、爱、丰花、杰乔伊、粉和平、金凤凰。由此可见,等权和加权2种模糊综合评判结果一致。

3 结论与讨论

月季茎与叶的性状表现与植株的营养生长有关,若植株高则判断植株吸收营养好,若株茎短则判断植株从根部开始发育,开始分枝的时间早,若茎径大则判断植株的主茎横切面积大[11]。如果植株对自然环境的适应能力强,抗病虫害能力强,则病叶数量少;如果复叶数量多,则判断植株的营养生长旺盛[12]。花的性状与植株的生殖生长有关,花朵数量多,则判断其植株在生殖生长期间正常吸收营养供给成花,花瓣数量与其品种的遗传特性相关,大花月季在露地下的生殖生长旺盛[13]。因此,本评价指标选取了株高、株径、刺数、复叶数、花朵数、花瓣数、花瓣长度、花茎8个性状的平均值,用灰色关联法进行分析评价。结果显示,在加权关联下,6种大花月季中综合表现最好的为法国千叶,其次是丰花、爱,综合表现最差的是金凤凰。将判断结果与观察的栽培品种实际表现相比较,两者结果相一致,因此灰色关联度法对于引种大花月季的判断是可行的。

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收稿日期:2019-04-29

基金项目:贵阳市科技局贵阳学院专项资金[编号:GYU-KYZ(2019-2020)SH-03]。

作者简介:曾 力(1980—),女,贵州开阳人,硕士,副教授,主要从事园林方面的研究。E-mail:chao433411@sina.com。

作者:曾力 孟永禄 梁玲玲