中药制药专业论文

2022-05-11

以下是小编精心整理的《中药制药专业论文(精选3篇)》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。摘要:中职学校的中药制药专业新生,在面对日后的学习生活及未来的职业规划时,难免会感觉迷茫无助,因此新生的入学教育能够有效地帮助学生明确学习目标,掌握学习技能,树立正确的学习态度,本文通过分析中职学校学生的自身情况,以及中药制药专业特点,从思想教育、专业教育及职业规划等三方面探討新生入学教育方案。

第一篇:中药制药专业论文

中药制药工程专业存在的常见问题分析

摘 要:中藥制药工程专业在发展过程中,要了解自身存在的问题与不足,在地方经济与国家政策的引导之下,构建一个协调的良性发展模式,重视中药制药工程专业发展方向,总结中药制药工程专业发展经验,创建一个现代化、科技化的中药制药工程专业教学模式。基于此,本文主要对中药制药工程在发展中存在的问题与不足进行分析,探究中药制药工程专业发展路径与手段。

关键词:中药制药工程专业 常见问题 完善对策

中药制药工程专业是中药学、生物学、工程学以及化学的交叉融合,是一种通过学科渗透而形成的交叉性学科。中药制药工程专业是培养学生掌握药理学、药剂、中药分析与制药工程等新药研发理论的专业课程,要求学生要具有专业的药物制备、质量评价、药物有效性以及安全性评价等能力。在中药制药工程专业教学中要掌握现代化发展的基本思路,重视技术方法的分析,要培养学生具有高水准的专业技能。

1 中药制药工程专业存在的常见问题

在中药制药工程专业发展过程中,要了解中药制药工程专业发展现状,根据现状分析其存在的问题,综合中药制药工程专业发展趋势,分析市场经济以及发展特征,探究科学合理的中药制药工程专业发展模式,才可以推动中药制药工程专业的持续发展。

1.1 培养模式与课程体系改革问题

在工业化高速发展过程中,制药行业体现在环境、能源以及原材料等各个领域中均有难点、热点,这无疑对制药工程提出了较为严格的要求,在制药工程专业中要转变“重理论、轻实践”的问题。

1.2 合作企业选择问题

选择合适的企业是保障教学计划开展的重要环节,在进行企业选择过程中,要综合社会责任感、企业文化、生产规模以及生产技术、设备、高校合作育人等内容,综合其一般的实践能力与条件,选择具有专业能力的企业共同合作。

1.3 教学内容改革

中药制药工艺学是制药工程中较为关键的内容,是研究中药生产制备工艺原理以及质量控制的专业学科。在今后发展中实现科学中药工业发展是关键内容。而分析现有的中药制药工程专业模式可以发现其中还是存在一定的问题,课程结构仍具有一定的优化空间,从整体上来说对学生缺乏实践能力的培养,而对于理论研究关注度较高。

1.4 教师转型发展

中药制药工程专业发展中师资队伍建设是重要内容。中药制药工程专业存在的最为主要的问题就是轻应用与实践,重视学术研究的问题,为了提升中药制药工程的专业性,实现产业化发展,就要培养集知识、技术以及职业素养综合能力为一身的专业技术应用人才,教师要正视自身存在的问题,在教学中提高实践能力,强化队伍建设。

1.5 专业核心竞争能力的提升

在中药制药工程专业发展中最为关键的就是专业课程系统建设。课程系统建设是人才培养目标的重要载体,也是推动中药制药工程专业持续发展的关键,构建具有专业特色的课程体系,是提升中药制药工程专业核心竞争能力的基础与关键。

2 中药制药工程专业建设的思路和举措

中药制药工程要重视专业建设,培养人才队伍,明确目标、优化课程,综合市场发展规律与特征合理开展,这样才可以真正地推动中药制药工程专业的持续发展。

2.1 构建“双师型”教师模式,增强中药制药工程专业实践能力

师资队伍建设是一个长期的过程,构建快速、专业发展的教师队伍,在实践中要综合实际状况,强化管理,对学生进行综合性的管理。

第一,组织教师参加教学实践,在学习中要组织学习生产技术,参与企业中各项科研项目的教育,进而提升教师的专业能力与实践能力;第二,完善“双师型”教师待遇,要鼓励教师行业发展,提升教师的实践能力。第三,聘请专业兼职教师,通过行业中实践专家加强对学生的指导,组织开展实践活动,开展试验,要通过第二课堂、课外素质拓展活动等方式,传递行业中新的信息、技术以及理念,进而在实践中提升学生的实践能力以及创新能力。

同时,学校要根据教学要求与任务,公开招聘专业的工程技术带头人,通过行业专家组织开展专业的指导委员会,指导中药制药工程专业建设,拓展建设思路与视野。

2.2 明确目标,优化课程

中药制药工程专业发展过程中要具有明确的目标,优化课程,强化课程改革。

第一,分析制药企业以及工程专业需求状况,探究完善的人才培养模式,综合市场规律特征,制定完善的现代化中药制药工程专业发展方向,分析中药现代化发展特征,培养生产、开发以及质量控制、分析的专业人才。

第二,明确专业课程流程,彰显特色课程内容,为地方服务奠定基础。在实践中要优化课程建设,基于课程系统制定完善的培养模式与课程内容。要根据高校实际状况,设置具有特色的专业课程与实践课。

中药制药工程专业发展中应具有一定时代意识,在实践中积极借鉴其他学校的成功经验,探究合理的、适合自身的发展模式,在实践中要组织开展各种具有时间价值与意义的校验活动,重视教学评价,构建完善的、客观的评价系统,综合学生座谈会等状况了解学生的具体状况,根据实际状况及时调整课程,进而提升中药制药工程专业教学质量。

2.3 做实创新创业教育

根据教育部的意见与要求,要深化教学改革,培养创新精神与学生的实践能力。在时代发展背景之下,要鼓励学生自主创新,综合中药制药工程专业特征,拓展范围,重视案例沟通交流,通过行业案例讲座等方式,综合创新创业以及中药制药工程专业教育,从根本上转化工作内容,全面推进落实,进而提升学生的综合素质能力。

2.4 促进成果转化,提升教学质量

中药制药工程专业教育与科研成果转化是相辅相成的,高水平的科研成果转化是提升中药制药工程专业教学质量的重点。在中药制药工程专业教学中,重视科研成果转化,不仅可以丰富教学活动内容,也会提高学生的综合素质与创新意识,进而在根本上提升教学质量与效果。

中药制药工程要根据时代发展趋势,制定完善的校企合作平台,鼓励教师在制药企业以及实践基地支持之下,分析企业以及市场需求,要通过研发中心等科研平台的建设,促进教师科研成果转化,为地方经济服务提供支持,进而丰富课堂教学内容,提升学生的科研能力,增强学生的实践能力以及创新能力,这样才可以促进中药制药工程专业发展,增强中药制药工程专业影响力。

3 结语

中药制药工程专业在发展过程中,要借鉴先进的理念,不断创新教学模式,在实践中探索与学校发展吻合、符合地方产业发展需求的模式。明确中药制药工程专业发展定位,根据实际状况配置完善的人才匹配模式,基于中药企业作为实践平台,要设置多层次、系统化的专业课程,强化特色课程的挖掘,重视教学改革与科研发展,这样才可以真正推动中药制药工程专业的持续发展。

参考文献

[1] 刘瑞源,路新卫,唐中坤.中药制药工程专业《化工原理》教学的探索与研究[J].广州化工,2017,45(17):172-173.

[2] 张慧,童胜强,程冬萍,等.以成果为导向培养中药制药工程专业人才的模式探讨[J].卫生职业教育,2017,35(4):6-7.

[3] 刘瑞源.医学院中药制药工程专业《化工原理》课程教学方法的探索[J].广东化工,2016,43(15):255,267.

作者:熊艺芬

第二篇:浅议中药制药专业新生的入学教育

摘要:中职学校的中药制药专业新生,在面对日后的学习生活及未来的职业规划时,难免会感觉迷茫无助,因此新生的入学教育能够有效地帮助学生明确学习目标,掌握学习技能,树立正确的学习态度,本文通过分析中职学校学生的自身情况,以及中药制药专业特点,从思想教育、专业教育及职业规划等三方面探討新生入学教育方案。

关键词:中药制药 新生 入学教育

近年来,医药就业市场日益扩大,中药制药方面的需求也随之不断增加,如何培养出具有高技能、高素质的医药生产人才,是各中职学校面临的重大挑战。而新生的入学教育方案,能够为学生在开始学习生活之初排忧解难、答疑解惑的作用,且能够有效地纠正中职学校学生不良学习习惯,端正学习态度,树立起正确的学习目标,是中职教育中不可或缺的一个环节[1]。然而,随着近年来办学规模的日益扩大,招收人数也在不断激增,入学教育也应与时俱进,不断加以完善和提高。

1.中职学校学生特点分析

1.1 学习目标不明确

许多学生对于中药制药专业了解不够明确,并非根据自身条件以及兴趣爱好出发,或是听从家长要求,或是跟风随大流,仅仅因为尚未达到就业年龄,进入中职学校能够混够时间、取得一张文凭,或者掌握一技之长[2]。随着课程学习的不断深入,势必遇到越来越多的问题,学习动力及后劲便有明显下降。

1.2 无法保持端正心态

由于中职学校学生均经历过中考失利,通常无法得到家庭及社会的足够重视,自身也容易出现自卑心理,对于中职学历并不寄予过多的希望,面对毕业后的前途存在着迷茫心态,普遍存在信心不足的情况。

1.3 学习方式不得法

中职学校学生的成绩普遍偏低,自身缺乏良好的学习思维能力,未能养成较好的学习习惯。尤其之前初中学习课程往往比较独立,学科之间不存在较大的联系,因此学生对于未来将要开始的中药制药专业学习未做好充分的思想准备,无法制定合理的学习计划,往往将学习当做负担,缺乏学习兴趣[3]。

2.入学教育构想

2.1 加强思想教育

中职学校学生正处于人生观、世界观形成初期阶段,是增长知识、树立志向的关键时期,因此应首先帮助学生树立起远大理想,培养学生坚定的信心,和吃苦耐劳的精神。指导学生热爱中医药事业,不断提高自身素质,帮助家庭,回报社会,认识到中药制药专业所肩负的崇高使命,使学生增强自信,对未来充满希望,从而培养出积极向上、朝气蓬勃的精神面貌,排除杂念,为未来的学习打下良好的基础[4]。

2.2 明确目标,合理制定学习计划

入学教育应紧密联系中职学校中药制药专业的特点,帮助学生摆脱初中学习那种学科间互不关联、片面追求分数和名次的学习方式,从思想让认识到中职教育的目的是为将来的职业工作时间打下一个坚实的基础,掌握独立思考、自我学习以及自行分析解决问题的能力,重点培养学生的职业技能以及职业素养,使学生彻底了解需要学习的课程,从而明确学习目标,形成一个明确的学习规划,避免学习过程中的盲目被动。

2.3 强调实践能力

通常情况下,中职教育的通识教育多分为公共基础课、专业课及选修课等三类,主要为了使学生掌握基础知识,具备基本职业素养。中药制药专业的专业课程包括中药学、中医基础理论、天然药物化学、方剂学、生药学等课程,其内容较为庞杂,且多为理论学习,学生在最后一个学期才有机会接触与就业岗位有关的实践课程,这使学生形成一个误解,认为中药制药专业仍然是一个以理论为主的专业。因此在入学教育时,应当纠正这一错误认识,明确本专业是一门实践性非常强的学科,学生应具备药品生产、药品炮制、药品调剂等实践技能,重视自身动手能力及创新意识的培养,从而满足未来职业要求。

2.4 介绍本专业教育现状及成效

许多入学新生往往存在对于学习成效及未来前途的疑虑,认为中等职业教育无法使自己具备足够适应社会的技能及素养,因此,在入学教育环节,应重点介绍院校在办学过程中取得的成效,使学生了解学校的特色及优势,从而使学生打消顾虑,开阔眼界,增强信心。同时,针对学生及家长所关心的未来就业问题,应适时介绍往届毕业生的去向,宣传优秀毕业生所取得的卓著成绩,并详细介绍学校的毕业实习基地、合作实习单位,使学生深入了解学校的毕业实习方案,从而深受鼓舞,树立信心,珍惜学习时间,奋发向上,全面发展。

2.5 协助学生进行职业规划

职业规划应建立在自身特点及外部环境双重考量的基础上,学生应根据个人兴趣、能力水平、发展目标等多方面进行合理规划,从而实现个人目标的最大化。中职学校的学生刚刚经历过中考的失利,结束了初中生活,往往情绪低落、茫然失措,进入中职学校后容易丧失前进动力,此时来自学校的指导显得格外重要,在整个学习过程中,起到提纲挈领、明确方向、鼓舞斗志的作用。通常入学教育应注重下列内容:

(1)引导学生开展深刻的自我分析和自我认识,寻找自身优势及不足,明确个人兴趣爱好,从而找准努力方向;

(2)指导学生合理制定短期学习及实践计划,同时展望未来,树立起远期发展目标,有意识地向既能够满足自身兴趣爱好,又能够全面提升自身素质、适应社会需求的职业方向发展,从而顺利迈出职业规划的第一步。

3.完善入学教育机制

在进行入学教育时,可邀请先进学校、制药企业主管、中医药专业学术专家、往届毕业生代表等人员共同参与,为新生规划出丰富多彩的人生蓝图。同时,还应采用更加多样化的入学教育方式,不仅仅将场所局限于教室,可采用实验室参观、企业实地考察、新老生交流会等多种方式,激发学生参与热情。此外,应制定固定全面的入学教育机制,委任长期参与该环节的教师担任教育专员,从而为学生上好入学的第一堂课,为学生的全面发展和美好未来作出更重要的贡献。

参考文献:

[1]胡育筑.药学专业新生研讨课的实践与体会[J].中国高等医学教育,2010,(10):53-54.

[2]陈兰兰,赵健.药学类学生的职业生涯规划引导[[J].药学教育,2012,28(1):11-13.

[3]陈小英.医学院校新生教育管理模式的思考与探索[J].西北医学教育,2011,19(3):443-446.

[4]甘灵,张光远.大众化背景下加强工科学生实践环节的探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2009,10(4):71-75.

作者:刘洪智

第三篇:浅谈中药制药技术专业实验资源的高效利用

摘要:分析了在教学工作中实验资源在各课程实验应用中存在的问题,结合专业课程设置探讨了如何高效利用实验资源,节约实验材料,降低实验成本。

关键词 :中药制药技术 实验资源 高效利用

Key words: Traditional Chinese medicine, pharmaceutical technology, experimental resources, efficient use

在中藥制药技术专业的人才培养计划中,为了培养行业需求“宽口径、重技术”的应用型人才,需要开设大量的实验课培养学生的实践动手能力,确保毕业学生的质量。近年来随着物价的不断升高,学生的培养成本也顺势而涨,再加上诸多因素造成的实验经费的减少,使实践教学面临越来越多的困难和挑战。怎样用较少的钱做更多的事情已经成为摆在我们每个教师面前的一个重要课题。高效利用实验资源已经成为我们减少实验资金投入的一个有效途径。经过一段时间的探索我们发现,结合中药制药专业的特点,如果把每门课程所需要的实验资源进行合理分配和利用,可以节约实验材料,降低实验成本。

1中药制药技术专业的培养目标

中药制药技术专业培养目标是为中药制药行业的生产、管理、服务一线培养具有一定的中医药理论基础,具备现代中药制药生产所要求的知识技能,能够胜任中药生产企业的中药制剂、中药饮片生产,质量控制等工作且能够从事中药营销和调剂等方面知识和技能的高素质技能应用型专门人才。要求学生掌握基本理论知识并且熟练掌握相关的专业技能,要达到培养目标需要开设大量的实验课程作支撑。

2中药制药技术专业所开设的主要专业课程

药用植物鉴别技术:主要学习识别植物,为中药鉴定技术的学习奠定基础。

中药鉴定技术:主要学习来源鉴定、性状鉴定、显微鉴定、理化鉴定等方法鉴定中药材和饮片的真伪优劣。

中药学:主要学习各种中药饮片的功效及应用。

中药炮制技术:主要学习净选、饮片切制、炒法、炙法、煅法、蒸煮法、复制法、发芽发酵法、制霜法、制曲法等炮制方法,把药材炮制为饮片,满足中医临床需要。

中药调剂技术:主要学习中药调剂工作中的审方、计价、配方、复核、发药等技术。

中药提取技术: 主要学习常规提取技术、浓缩技术、色谱分离技术、干燥技术等。

中药制剂技术:主要学习丸剂、散剂、片剂、颗粒剂、硬胶囊剂、酒剂、酊剂、口服液剂等剂型的制备技术。

中药制剂分析检验技术:主要学习利用各种仪器或理化方法检验药材或中成药的药典中规定的理化指标,确保药材和中成药的质量。

中药制药设备:主要学习中药制药设备的种类、构造和原理、使用方法,简单故障排除方法等,并懂得一些设备的维护保养的知识。

3实验资源在各课程实验应用中存在的问题

3.1缺乏高效利用实验资源的意识

各任课老师在安排实验时缺乏沟通,各课程实验没有做到相互衔接,使实验材料只在一门课程中应用,用完后丢弃,缺乏实验资源高效利用的意识,造成实验资源的浪费。

3.2缺乏低成本获得实验资源的意识

任课老师上实验课往往是安排好实验项目,由实验老师通过市场购置实验材料。在实际工作中,其实有些项目的实验材料只要有意识地去动手制作,可以减少实验材料的购买量。

3.3缺乏科研实验项目与教学实验项目整合的意识

高校教师有很多科研项目,实施过程做很少与教学实验项目整合,使实验资源不能得到最大化的利用。

4降低实验成本的方法

4.1实验资源的高效利用

通过各课程实验的衔接,利用其他课程实验的产品作为本课程的实验材料,统筹安排相关课程实验材料的利用,减少本课程实验材料的购置。中药鉴定技术课程所用的药材先完成中药鉴定技术的实验要求后,再通过中药炮制课程的实验制成饮片,满足中药学、中药制剂、中药提取等课程实验的需要,而中药制剂课程的实验产品又可作为中药制剂检验技术的实验材料。中药设备课程实验中所用的设备又可满足中药制剂、中药提取课程对设备的需求,通过专业教研室内部统筹安排,使本专业课程的实验资源得到最大化利用,避免了课程之间的脱节和实验材料的浪费,减少了实验经费的投入,既低碳环保,又节约实验经费,符合当今社会发展的潮流。

4.2自己制备实验材料

药用植物课程需要每年带领学生到校外实习基地进行实习,实习过程中,学生采回来大量的草药,我们进行整理后就可作为中药鉴定正品或伪品的实验材料。学生把药用植物栽培实验课中种植的药材采收后可为我们提供了很多的中药鉴定实验材料,既提高了学生的参与意识和动手能力,又减少了实验材料的购置,降低了实验成本。

4.3科研试验项目和教学实验项目有机结合

有科研项目的任课老师可以和所担任的课程结合起来,尽可能在根据自己的科研项目设计部分教学实验项目,可以使科研经费、实践教学经费都能得到高效利用,又有利于学生创新意识的培养。

不同的专业有不同的特点,我们仅仅是对中药制药技术专业的的实验资源的高效利用进行了总结,目的是为更多专业在实验资源高效利用方面提供一个新的思路。

参考文献:

[1]王常焕.提高高校实验资源利用率之我见【J】.中山大学学报论丛2004,24(1):255-257

[2]龙科军等.高校实验教学资源整合研究【J】.科教文汇,2009(9):34-35

[3]刘良敏等.合理调配用好教学实验资源【J】.中等医学教育,2000(10):28

[4]徐洪民.增强效益观念全面实现实验资源的合理高效配置【J】.实验室科学,2005,4(2):1-3

作者:魏志华 王新民 李先芳 程茂高