《穆桂英挂帅》戏里戏外上演全悟行,她是真喜欢《穆桂英挂帅》，可膳她最后还是怕马，没能接演。最近我听说姚晨接演《花木兰》，演花木兰当然要骑马，我就明白她的意思了，我猜她一定是看到张柏芝的电影《杨门女将》，后悔没有演镌《穆桂英挂帅》啦。”苗圃受伤休息了一年苗圃在《穆桂英挂帅》中饰演武艺高强的穆桂英，苗圃说：“穆桂英这个角色对于中国人是很熟悉的，当初压力很大，但现在看起来完成得还是不错。”对于制片人首选姚晨和闫妮出演穆桂英，苗圃显然是最近写论文的时候，大家对关于穆桂英挂帅的论文题目要怎么写？下面是小编整理的《关于穆桂英挂帅的论文题目》相关资料，欢迎阅读！
关于穆桂英挂帅的论文题目 篇1：
1、注重新课改理念指导 加强初中音乐双基教学
2、胡文阁：平中见奇，唯美之梅
3、西班牙国家舞蹈团《卡门》
4、探析电视文艺晚会的创新发展和突破口
5、河南戏曲电影中旦角形象的特征研究
6、若为学习故，身份也可抛
7、京韵满溢校园 处处演绎精彩
8、蒙哥马利访华趣事:拒看《穆桂英挂帅》
9、奥尔夫教学法在幼儿园戏曲活动中的应用
10、试论戏曲司鼓与戏曲演员的配合及唱腔板式的运用
11、浅析越剧流派“吕派”的艺术特色
12、梅氏京剧艺术曲终人散
13、评书、戏曲、相声、老歌、广场舞曲，以上名段名曲不重样！
14、《穆桂英挂帅》中的职场攻略
15、挖掘地方“赶庙会”教育资源开展幼儿园教育教学活动的行动研究
16、电视剧娱乐僭越审美的文化艺术分析
17、梅葆玖先生，您就是大师，世界级的！
18、幼儿京剧艺术启蒙教学及实践意义解析
19、记山东梆子著名演员刘金兰
20、豫剧传播扩散的媒介形态演变
21、地方戏曲文化在高中音乐课改实践中的应用
22、基于学生收获的真反思
23、红梅花开 香飘天涯
24、中文学科教学与学生爱国情怀培育的先天优势
25、杨六郎如何“智聘”穆桂英
26、从翻译的矛盾性探讨豫剧翻译中的三个不可译性问题
27、“小穆桂英”春晚“挂帅”，天上的哥哥听我唱
28、小学传统音乐素质的培养
29、今天我们向梅兰芳学习什么？
30、《天下粮田》与河北“三剑客”
31、开拓教学思路 激活学生潜能
32、我眼里的《穆桂英挂帅》
33、薪火相传 国粹生辉(五)
34、传承国粹文化 提升核心素养
35、96岁“鼓王”王玉璞，曾为京剧“玩命”
36、远去的民谣（二题）
37、传承文化，歌颂永恒
38、梅兰芳最后十年的狭窄舞台
39、爱那么短，遗忘那么长
40、我演穆桂英因为像村姑
41、“乾旦”传统、性别意识与台湾新编京剧
42、尚伟：梅香馥郁大青衣
43、从豫剧大师马金凤谈品格与艺格
44、曹语粲：用京剧讲好中国故事
45、从一介名伶到一代大师
46、猛听得金鼓响画角声震
47、赤坎古镇——中西合璧的华侨之乡
48、豫剧旦角服饰形象研究
49、另一种较量：暑期编排
50、论现代电视传媒技术下传统戏曲的发展
关于穆桂英挂帅的论文题目 篇2：
1、刘冰：拜了马金凤为师
2、杨家将故事的核心文化内涵与影像化呈现
3、传统戏曲艺术中场景的叙事性
4、图像是存在于真实中的幻想
5、对话电视剧制片人俞胜利“惊世骇俗”是电视剧最高境界
6、豫剧器乐曲牌构成与运用
7、屋轿饰品里的生命世界
8、“年画娃娃”再上春晚：天堂里的哥哥你可听到？
9、梅葆玖：一生为戏，传艺一生
10、豫剧名家胶木老唱片赏析
11、“梨园穆桂英”，九十载唱响马派豫剧
12、春晚兄妹“年画娃娃”，哥哥离世的心伤击不倒妹妹童星升华
13、豫剧唱腔结构嬗变的哲学基础：变易·简易·不易
14、“非常”时段的娱乐心理
15、王洪玲：艺术的传承难以用金钱衡量
16、罗瑞卿七看“穆桂英挂帅”
17、审美鉴赏视域下初中音乐教学策略探究
18、新媒体视角下的豫剧文化传播
19、周总理与邯郸娃娃剧团的一段情缘
20、初中音乐教学的多元情境创设探研
21、高职院校《戏曲鉴赏》课程思政的实践探索
22、梅兰芳艺术精神的启示
23、罗晋 “悲情皇帝”背后的真相
24、梅兰芳家族：梨园世家 英才辈出
25、弘扬传统文化，大力开展戏曲进校园活动
26、《声振寰宇——京剧打击乐音乐会》：将幕后英雄请到台前
27、梅葆玖：享受戏曲之乐
28、提高戏曲教学有效性，体验旦角文化的美
29、春晚小童星邓鸣璐：带着哥哥的心愿前行
30、中文学科教学与学生爱国情怀培育的先天优势
31、乡村文化建设背景下地方戏曲的德育价值及其实现
32、传统戏曲在地方高校中的传播现状及对策
33、王莉：京剧让我焕发了青春
34、王蓉蓉 转益多师,进入“化”境
35、《大胆妈妈》：布莱希特看到的梅兰芳表演是怎样的？
36、基于文化传承的小学京剧校本课程的实施
37、春晚挂帅的“小穆桂英”
38、基于MG动画技术下的河南戏曲动画的表现方式研究
39、马金凤喊大水罐“喊”出一代豫剧大家
40、中原戏曲类传统文化的电视传承方式研究
41、扬剧《百岁挂帅》研究
42、四川清代墓葬建筑雕刻装饰中的 戏曲图像
43、论谷城县民间器乐曲审美体系的建构
44、略谈历史上真实的杨家将
45、中小学传统戏曲课程的开设及对学生家国情怀的教育
46、一名戏剧家的传奇人生
47、豫剧：从“讴音高调”到“天籁美声”的自然嬗变
48、北京与梅兰芳 : 八处故居与精神遗产
49、学习传统文化，培养人文精神
50、忽闻擎鼓动乾坤 新梅双护老梅根
关于穆桂英挂帅的论文题目 篇3：
1、梅葆玖 京剧如果改得不像京剧，那就完蛋了
2、高中英语听说教学中培养学生文化意识的实践探究
3、核心素养下高中“音乐与戏剧”模块的教学探索
4、《穆桂英挂帅》戏里戏外上演全悟行
5、印匣中的秘密/“今是”里有“昨非”
6、历久弥新的经典之作《杨门女将》
7、京剧"花脸"的经典性和现代性解读
8、用一生去传承梅派艺术
9、以京剧活动为载体，培养幼儿健康情商
10、中学教育中戏曲艺术传承的路径探析
11、论河南戏曲音乐的特点及变革
12、关于小学美术教学的几点认识
13、“新”与立：在比较中求索
14、当前基层民众的戏曲文化底蕴研究*
15、从《穆桂英挂帅》看梅兰芳晚年音乐表演
16、项目经理“帅掌何人”
17、《看戏》教学设计及反思
18、中外舞台演出的艺术语言对比分析
19、“江湖”：一种重建历史与抵抗“历史”的努力
20、“小小穆桂英”，天上的哥哥听我唱
21、豫剧大师马金凤:不老的“金凤凰”
22、毛泽东诗词抒写中华女英雄
23、融合传统与现代的国粹
24、梨园泰斗妙护嗓 人至耄耋声亦亮
25、京剧新时代：继承传统，在大胆创新中弘杨国粹
26、记罗瑞卿、许世友的几件往事
27、豫剧发展对我国文艺政策的贡献及其影响
28、材料作文导写： 我和身边文化遗产的故事
29、小小花木兰三岁撑起凄苦的家
30、高中组决赛题解析（一）
31、以“死魂灵”男性叙事书写战争废墟上崛起的女性传奇
32、对话语文：在对话中学习对话
33、怎能让“瑰宝”毁在我们手中
34、基于传统文化视角的初中音乐教学模式探究