传统文化桥范文

2022-05-18

第一篇:传统文化桥范文

“探究桥文化 传播龙之韵

——《说不尽家乡的桥》综合性活动

执教者:梨洲中学 干颖聪

一、活动目标:

1、知识与技能:

(1)利用余姚本地资源,较全面地了解有关桥的知识,领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。

(2)、增强学生收集、整理、分析资料的能力,进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。

(3)、培养学生的观察力和想像力,提高学生言语表达能力、拓展思维。

2、过程与方法:通过不同小组主题设置,培养学生在活动中组织、策划、协调、实施的能力。

3、情感态度价值观:欣赏桥文化及其内涵,激发爱桥的情感,提高文化素养。

二、活动重难点:

1、调动学生参与热情,收集各种资料,主动分享信息,积极感受余姚桥文化。

2、对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。

三、准备:

1、采访学校老师、家长、当地村民等,了解余姚城区、乡村的桥梁,获得初步资料,选择比较著名、自己感兴趣的桥梁作为进一步探究的对象。(附:采访表,本环节重在培养学生根据需要设计采访问题的能力,口语交际能力)

2、分成若干小组,进一步对上一环节中确定的桥梁进行深入探究,尽可能多的收集相关资料,包括图片、历史故事、诗词、对联等,为桥梁建立档案。(附:余姚桥梁档案表,本环节重在培养学生实地调查、通过网络书籍查找收集信息的能力)

3、学生按“你是一幅诗意的风景画”“你是一项伟大的科学技术”“你是一本厚厚的历史文学书籍”“你是一片浓浓的爱心”四个主题分成四组,将之前所搜集的资料根据本组需要进行分析、整理、整合,制作成本组展示内容。(附:小组分工明细表,本环节重在培养学生组织、策划、协调、合作、分析整理资料的能力,并通过“活动明星”的推荐,调动参与热情)

4、选好两位主持人,设计活动开场白、串联词、结束词。(提高口语表达能力、现场应变能力)

四、课堂展示:

一、开场:主持人(2人)上台

开场白,宣布活动开始。

女:余姚是江南水乡,江南多的是水、是河流,自然也就少不了桥。 男:在我的印象中,桥和水似乎就是一对母子,相依相偎、并肩前行。 女:今天就让我们一起来探究余姚多姿多彩的桥文化。

男:八年级七班“探究桥文化,传播龙之韵”综合性探究活动现在开始。

女:桥梁专家茅以升说:桥是经过放大的一条板凳。那么在你的心中,桥又是什么呢?下面就让我们来欣赏第一小组得探究成果。

二、活动过程

1、你是一幅诗意的风景画

主持人 (女):桥梁专家茅以升说:桥是经过放大的一条板凳。那么在你的心中,桥又是什么呢?下面就让我们来欣赏第一小组得探究成果。

A组,展示余姚桥的美丽图片,并配以优美的描述性文字。文字有组员朗读。

B组:给图片取名,配诗,一边展示一边解说。并留取两张桥的图片请其他同学取名或配诗,并说明理由。

2、你是一项伟大的科学技术

主持人(男):桥是一首诗,桥是一幅画,同样,桥也是一门科学。素有东南名邑,文献名邦之称的余姚境内有许多座桥,这些桥结构坚固,造型独特,是劳动人民智慧的结晶。下面就让我们领略桥之科学!请第二小组为大家展示他们的探究成果。要求:

选取几座在建筑技术上有特色的桥梁,图文结合,向大家解说设计施工上的特点。

3、你是一本厚厚的历史文化书籍

1 主持人(女):谢谢华思慧这一组,让我们学到了很多知识。是的,桥就像是一本传授科学知识的书籍,那么,几百年、几千年立于江河之上的桥梁又见证了多少历史的沧桑,又引得多少文人墨客为之驻足,桥又何尝不是一本厚厚的历史文学书籍呢?接下来就让我们跟随第三小组,一起去阅读一下这本书吧。

A组:桥与历史人物:讲述万安桥、通济桥与谢迁有关的两个故事。

桥与历史事件:讲述与季卫桥有关的历史事件。

B组:桥与对联:游戏一,给上联搭配下联;游戏二,朗读一副较难断句的对联。通过游戏,学习相关知识。

桥与古诗:有感情地朗读两首写余姚桥的古诗。

4、你是一片浓浓的爱心

主持人(男):刚刚各小组向大家展示了余姚很多座桥,这些桥或形式优美,或结构坚固,或历史悠久,或文化丰富。而第四小组要向大家展示的却是一座与众不同的桥,让我们先来看一看她们为我们准备的一个视频。

播放视频。

主持人现场采访:看了严意娜事迹,你有什么样的感受? 讲述我们学校爱心基金的相关故事。 诗朗诵:《爱心桥》

三、尾声

主持人致结束词。

女:同学们,今天我们坐在一起探究余姚的桥梁文化,领略家乡桥梁的风采。

男:我们欣喜地发现,桥是一幅诗意的风景画,桥是一项伟大的科学技术,桥是一本厚厚的历史文学书籍,桥更是一片浓浓的爱心。

女:也许,在你心中,桥还包含着更多更深的含义,但无论如何,我们都深信:每一座桥梁都是有生命的啊。

男:就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的人生长桥吧。 感谢大家参加我们的这次探究活动,807班“探究桥文化,传播龙之韵——说不尽家乡的桥”综合性活动到此结束。

齐:谢谢。

四、总结。

学生一句话谈感受:在本次活动中你学到了什么?有什么感悟? 教师总结。

五、作业:以桥为话题,写一篇作文。

第二篇:少年宫黄渠桥红色文化计划

一、指导思想

为实现校内外资源的有效结合,让更多的未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高文化艺术素养,促进未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高未成年人的整体素质作出我们应有的贡献。

二、活动原则

充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源,因地制宜做好协调工作;积极引进设施设备和各种先进的理念,并做好设施设备的后续管理和维护工作;坚持公益性和普及型的原则,在学校校本培训的基础上,鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放,实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、工作重点目标

1.多方拓宽渠道,筹集资金,切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。

2.通过多种途径和方式,进一步挖掘现有师资潜力,搞好师资培训,同时采取走出去、请进来的办法,提高辅导员专业水平和教学水平。

3.突出特色,大力开展普、特同教活动,建设具有较高知名度的乡村少年宫。

四、计划及安排

1.不断加强内部管理,建设让家长放心的乡村少年宫。(1)加强组织领导,加强机构建设;定期召开专题研讨会,积极宣传争取社会各界的支持,为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。(2)坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,建立和完善少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的少年宫中长期建设规划,并在实际工作中不断调整完善。(3)加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”、 “请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、专业特长突出的教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员,充实少年宫的师资力量;建立专、兼职相结合的教师队伍。 2.不断改善办学条件,建设让社会满意的乡村学校少年宫。通过各种渠道争取,进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金,重点加强现代化教育设施建设,改建修缮活动场地,同时管好用好设施器材。

3.开展好丰富多彩的活动,建设让学生向往的乡村学校少年宫。(1)建设思想道德教育的阵地。乡村学校少年宫是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体,本着这一原则,充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源,播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片,加强对学生的思想道德教育;组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查,培养学生适应社会、融入社会的能力;全面开放图书室、班级图书角,精心设计校园文化,让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动,在书香环境里感受国学经典的熏陶。(2)建设文体活动开展的基地。乡村学校少年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识,开阔他们的眼界,发展他们的兴趣爱好;培养他们勤动手、善思考的良好习惯,使他们在体验中感悟道理,在实践中增长才干。继续开展篮球、排球、足球、乒乓球、田径等传统体育游戏活动,大力开展阳光体育运动,使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能,提高他们的身体素质。开展绘画、手工制作、唱歌舞蹈等艺术才能培训展示活动,培养他们的兴趣爱好、动手能力,提高广大学生的艺术素养。 (3)建设科技创新能力培养的实习地。乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育,就是要从培养创新精神入手,结合学生的兴趣爱好,充分利用学校计算机室,开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动;利用科技实验室的实验器材,开展实验操作、科学探究活动,培养学生的动手实践能力;组织学生参观科技展,对学生进行科普教育。 4.活动时间:每周一至周五放学后,每周

六、日上午,假日。

5.全校教师都要参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导老师通力配合,完成活动场所的布置和平时的管理;活动前设计编写好活动方案,组织好学生有序、有效、安全的开展活动。活动结束后要做好活动记录和小结。

五、活动项目及要求

乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合,要适合青少年的年龄特点,尤其要结合农村青少年的实际,并为他们所喜爱。

1.道德实践活动。围绕“做一个有道德的人”这一主题,结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,开展对未成年人爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献爱心,让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩;进一步深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”的感恩教育系列活动,从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

2.“国学经典诵读”活动。让学生在一生记忆力最好的时候,通过载体活动、诵读课等形式,获得主流文化的基本熏陶和修养,提升学校、学生家庭文化品位,增强博大精深的传统文化底蕴。诵读内容除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外,学校和教师要在不同学段向学生推荐一些阅读书目。各年级每周要安排1节课作为国学经典诵读课,每班要利用晨会时间每天安排5分钟让学生诵读国学经典,要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵,并结合语文学科教学时间进行评点。每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动,形成高效的课堂诵读模式,提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流,积累过程性资料,同时面向家长加强宣传,搞好亲子共读,学生回家后,再由家长带动诵读10分钟;形成校内外合力,使经典诵读活动卓有成效地开展下去,把经典诵读与学校的教育教学活动有机融合。创造性地开展一些诵读表演、诵读比赛等活动,在注重效果的同时,更要注重活动过程,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台,以促进国学经典诵读活动的扎实深入开展。 3.科技实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。

4.文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动,培养儿童正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺术素养。重点做好小荷合唱队、鼓号队、书画社、手工泥塑制作室等社队活动。

5.体育活动。通过参加田径、球类、武术、棋艺等形式多样的体育活动项目,培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、小排球、篮球、跳绳、足球、田径、围棋、等俱乐部的活动,使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能。 6.游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动,因地制宜地建立多种游艺设施,让孩子在自己的团体中愉快地玩乐,丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

7.生活劳动与社会实践活动。充分利用社区资源建立生活劳动和社会实践基地,通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式,对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训,培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神,提高交往、合作和服务的社会能力。

第三篇:星级管理架起班级建设的文化桥

一﹑问题的提出

对于一年级的小学生而言,因年龄幼小,自控力差,类似“上学迟到、上课说话、打架、乱写乱画、放学后椅子没有按规定放到桌子下……”这样的事情时有发生。面对这些拥有不良习惯的小学生,如果您是老师,您会用什么样的方式处理?我想,在素质教育的今天,如何找出他们的长处,发挥他们的特长,培养他们的学习兴趣,激发他们的内在动力,抑制他们不良心理品质的产生,是摆在我们教育工作者面前的首要问题。

二﹑解决问题的方式方法

作为一年级的班主任,培养学生浓厚的学习兴趣,激发他们的学习动机是十分必要的。学生学习动机的激发是实施各种有效教学对策的前提。尤其对于低年级的学生来说,适当的奖励更是必不可少的。为此,我运用“星级管理”为班级建设搭建了一座文化桥,经过两年多的摸索与实践,班级中的“四好少年”层出不穷。

1.“星级管理”的概念

学期开始,将学生的姓名在“星星乐园”的显示表中一一罗列,借助小星星对学生每周的日常行为(包括作业﹑值日﹑仪表﹑保洁﹑眼保健操﹑课间操﹑晨读和午间纪律﹑学习﹑集体活动﹑好人好事等10项内容)进行奖励,每周五由全体师生评选出本周的周冠军(“学

习楷模”﹑“纪律标兵”﹑“环保卫士”﹑“博爱之星”﹑“创意之星”),并对其颁发奖状,每月底对月冠军颁发奖品(奖品取之于民,用之于民:将学生日常捡到的铅笔﹑橡皮稍作加工,再贴上带着“奖”章的小红旗发给同学们作为奖品)。

为了培养学生的集体意识和责任感,我又将同学们分成四人制的小组,借助“小组PK台”引导学生追求学习上的进步,引导学生关心集体,多参加集体活动;关心他人,多做好人好事。每月末对优胜小组颁发“月冠军”的奖状,同时对这个小组的每个成员奖励两颗星星。

2.“星级管理”的实施

1)学习方面

如课上积极发言,注意听讲,课下认真完成老师布置的作业等等。比如在课堂发言上,考虑学生的实际水平,并且根据学习内容,然后制定出让他们跳一跳就能够达到的目标,达到了目标就可以得到奖励。

2)纪律方面

每天都有值日班长执勤,并记录下当天同学们的日常表现。比如自习课上能严格要求自己,晨读和午间在自己位上认真学习(读书﹑绘画﹑手工制作),做到不打扰其他同学学习就可以得到奖励。

3)卫生方面

每天卫生委员和老师都会对学生的个人卫生(仪表)和教室卫生(保洁)进行不定期检查,合格的同学才可以得到奖励。

4)品德方面

为了激起学生向善、向美、向上的追求,我在教室的墙壁上设立了“爱心储蓄栏”,用心形卡纸记录下为班级做好事的同学,每周五对最有爱心的同学颁发“博爱之星”的奖状,月末评出“月冠军”并颁发奖品。

5)创意方面

为了给学生营造一个温馨舒适的学习环境,我在教室的墙壁上设立了“缤纷童年”栏,目的是充分挖掘学生的特长,同时也为班级的文化建设增添一点色彩。学生在这一小天地充分展示自己的才能,有手工艺品(折纸﹑剪纸﹑拼图等),还有培育花草的,只要是有创意的同学就可以得到奖励。

6)小组方面

兼顾学习特长等方面平衡分配各小组,学年一般不变动。如果卫生周内得到奖励;周内小组成员星星合计数前2名;周内小组成员对班级做出较大贡献的给予小组一颗星的奖励。

三、取得的成效

“星级管理”的实施促使学生在日常学习﹑生活的各个环节﹑各个方面严于律己,同时学生的四项基本功(“读经典书”﹑“说普通话”﹑“发标准音”﹑“写规范字”)也得到了相应的培养,班级中的“四好少年”层出不穷。

四、操作中的注意问题

1.“星级管理”要有一定的艺术

1)奖励星星要讲求方式方法

为了激发低年级学生对“星级管理”的兴趣,在日常的奖励中要讲求原则,规则的制定要健全,要求不能太低,而且奖励不能用得过于频繁,否则只会让星星贬值。

2)奖励要与惩罚有机结合起来

如果一名学生在学校得到的永远是鼓励和表扬,到了社会却并非如此,这对于学生的身心发展及成长是不完整也是不负责任的。

没有惩戒的教育是残缺的,宽容和纵容有时只是一字之差。“适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期,需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式,也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒,对有的学生来说,也可能是一次灵魂的洗礼。对于违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的同学,取消他下周的奖励资格,而且要为班级做够5件好事。并通知家长,要求孩子为自己的过错行为付出代价,如“禁止看电视、玩电脑”、帮家长“做家务”等。

2、关心呵护,厚爱中差生

一个班集体里,优秀生毕竟是少数,中差生才是学生群体中压倒多数的芸芸众生,而所谓的“差”,只是学习困难、基础较差。

学会关爱中差生,学会教育中差生,就要求我们在工作中用异常敏锐的目光及时发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,唤起他们的自信,激起他们的学习兴趣。对于接受能力比较差的学生,我们更应该多一些耐心和仁心关注他们的过程性努力,让他们在爱与等待中学会长大。

为此我和家长们采用了每周互发表扬信的方式,老师将学生的良好表现反馈给家长,同时家长将孩子的点滴进步反馈给老师。周末,家长通过学生带回来的表扬信了解学生在学校的表现,也会及时给予孩子鼓励,对孩子不足之处提出要求。周一早晨每位学生都会带着家长的表扬信高高兴兴地来上学。每当读着孩子们带回来的表扬信,我是看在眼里,暖在心里。渐渐地家长们的抱怨声也被一句句鼓励的话语淹没了。是啊,小小一张奖状﹑一张表扬信,激发了孩子的上进心,在家长和老师之间产生了教育的合力,让老师、家长、孩子心连心。

第四篇:柴桥街道市民文明与文化素质提升工程

实施方案

为深入贯彻党的十七大精神,加快社会主义核心价值体系建设,进一步提高市民文明素质和文化程度,大力营造健康向上的人文环境和安居乐业的生活环境,努力实现繁荣、有序、文明、和谐新柴桥的奋斗目标,决定在全街道实施“市民文明与文化素质提升工程,具体实施意见如下。

一、指导思想和奋斗目标

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照在“教育中培养、参与中塑造、环境中熏陶、管理中强化”的工作原则,以共建文明和谐幸福新柴桥为目标,以提高群众文明程度和文化素质为核心,以大力开展系列实践活动为载体,引导市民群众自觉养成科学、健康、文明的生活方式,创建环境优美、秩序优良、风气良好的新柴桥。按照“一年有起色、两年上台阶、三年大提升”的工作思路,用三年时间,实现群众市民素质明显增强,文化程度明显提高

二、基本内容和主要活动

(一)基本内容

1、提高群众的思想道德素质。围绕建设社会主义核心价值体系,大力宣传社会主义荣辱观,倡导爱国、诚信、友善等道德规范,逐步形成尊老爱幼、礼让宽容的人际关系;大力普及礼仪教育,逐步养成文明礼貌、尊重他人、举止文雅的文明习惯。

2、提高群众的科学文化素质。引导群众崇尚科学,不断强化群众节约资源、保护生态、健康生活等意识,在全社会形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式;大力推进职业教育、终身教育,在全社会营造浓厚的学习氛围。

3、提高群众的身心健康素质。深入开展面向群众的“全民健身工程”,大力开展医疗卫生、身心健康、体育健身等知识的普及教育。加强人文关怀和心理疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。

4、提高群众的法律素质。开展面向群众的法律法规常识的普及教育,使群众了解与自己工作和生活相关的法律法规,懂得公民的权利和义务,依法办事、依法律己,不断增强遵纪守法意识和民主法制观念。

(二)主要活动

1、开展“小手拉大手,文明齐步走”主题活动。充分发挥学校的影响与辐射作用,通过一个孩子带动一个家庭,一所学校影响一个区域,由点带面,营造全社会践行道德规范的良好氛围。

2、实施市民素质工程,借助街道社区教育中心,基层市民学校、村民学校大讲堂等阵地,开展文化知识的教育及实用技能的培训,促进全街道中青年人群的整体素质的提升。

3、开展“老年人幸福晚年,你我共建”敬老重老为老活动。借助街道老年协会的中心作用,开展老年人健康娱乐活动。联合柴桥医院开展针对老年人的健康卫生讲座,促进老年人的身体健康。大力深化居家养老服务体系,扩大服务面。

4、开展文明道德实践活动。开展文明小区、文明楼、文明家庭、文明居民创建活动,引导基层群众文明娱乐、文明停放、文明装修、文明出行,创造文明有序、和谐友爱的生活环境。

5、开展“志愿服务”活动。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,建立一支以青年群众为主体、社会各界参与、具有较高服务技术水平、乐于奉献的志愿者队伍,开展维护公共秩序、保护生态环境,进行文明宣传等社会公益活动。

6、开展文明校园建设活动。组织中小学校结合青少年身心发展特点,进行行为规范、安全常识、心理健康、文明礼仪等方面的养成教育,引导广大中小学生不仅要做文明使者、文明行为的倡导者,还要做不文明行为的劝阻者。

三、工作要求

1、提高认识,加强领导。“市民文明与文化素质提升工程”是一项长期的社会系统工程,必须加强领导,提高认识,建立长效工作机制。各村、社区、科室、单位要进一步统一思想,提高认识,自觉把文明素质提升工程摆上重要位置,有计划、有步骤地推进,确保把文明素质提升工程的各项工作任务落到实处。

2、精心组织,分层实施。街道机关干部要发挥示范表率作用;街道社区教育中心要把文明素质教育纳入全年教育培训计划;工会、共青团、妇联等群团组织要组织好家庭、社会各类教育活动,使市民文明素质教育形成社会、单位、学校、家庭相结合的教育格局,逐步引导广大市民群众自觉加强修养,陶冶情操,养成文明行为,取得实实在在的效果。

3、活动经常,确保实效。要积极开展提升文明素质系列活动,按照方案要求,细化活动内容,明确活动时间、地点,确保系列活动不走形式、不走过场;各村、社区负责人要高度重视,有计划、有步骤地开展,确保管区群众的综合素质得到较大提升。

4、加强督导,务求实效。领导小组要对市民文明与文化素质提升工程的活动开展情况进行督导检查。各村、社区要把市民文明素质教育同中心工作结合起来,同各项精神文明创建活动结合起来,充分发挥组织、协调、督促作用,不断创新方法,认真抓好落实,确保市民素质提升工程贴近实际、体现特色、扎实推进。

第五篇:和桥高级中学班级文化建设评比方案

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合本学期的市局教育督导,进一步促进班级管理,建设良好的班风,形成富有特色的班级文化,增强学生的责任心和集体荣誉感,培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境,展示班级特色”——“一班一特色”班级文化建设评比活动。

二、评比要求:

(1)评比内容包括:

1、必须板块:布告栏、光荣榜、班级风采

2、特色板块:由各班展示特色,各班根据本班特点自行设计,例如:文化角、图书角、卫生角、心愿卡、班级专栏、名言警句、班级标语等等。

(2)具体要求:

各班师生共同参与,自主设计,充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

三、班级文化建设的具体目标:

通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,启迪思想,升华人格,陶冶情操,弘扬道德,培养学生的主人翁精神,促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自主”习惯,使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

四、班级建设内容:

(一)教室布置

教室是学生学习、生活的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操,给人以启迪教育。

1、班级布置能突出一定主题思想。

2、班风警句。各班制定富有特色的班级标语、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏,布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。

4、布告栏上方空白处设置为奖状区,以随时增进学生的集体荣誉感;教室后黑板两侧空白处为宣传栏,可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂,能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如:图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用,可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。

5、教室后面规划一个位置设为卫生角,卫生工具排放整齐,保持教室环境卫生整洁。

(二)班级公约

班级公约是全班同学共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。

(三)卫生美化

1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。

2、卫生良好,班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净;讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。

3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色,内容健康,生动活泼,富有挑战性和个性。

五、评比办法:

1、评分标准(总分100分)

(1)班级文化建设整体效果50分。

(2)班级物品摆放、环境卫生20分。

(3)班级特色板块设计有创意30分。

2、评委

组长:王卫明

副组长:钱建良 张健 汤志君

成员:冯太平 田政强 蒋允强 邵震山 张菁 褚俊良 程栋 叶有德 张晓燕

王建国 陆鑫 郭文羽 胡其涛

3、具体分工:

高一年级评审组:钱建良 叶有德 田政强 王建国 陆鑫

高二年级评审组:汤志君 邵震山 张菁 张晓燕 胡其涛

高三年级评审组:张健 褚俊良 程栋 蒋允强 郭文羽

4、评比时间:

2013年9月16(星期一)

六、奖项设置:

以班级单位进行评比,奖项设置:各年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。对获奖班级将进行表彰奖励。

注意:班级文化建设评比结果纳入班主任年终考核,并作为评选优秀班主任的依据。

2013年9月10日 和桥高级中学政教处