第一篇：苏教版语文珍惜自己
苏教版 语文 《金子》教案
金子
青岛宁夏路第二小学 周璇
教材分析：
《金子》主要讲了彼得·弗雷特在淘金无望，准备离去时，发现雨后的土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。课文缘事说理，在具体生动的事例中让学生明白只有靠自己的努力才能实现梦想。 教学目标：
1、学会本课10个生字，用看偏旁猜意思的方法区分形近字“盆、扮”，并通过比较字型写好“盆、扮”。
2、在朗读感悟和自主探究中理解词语，借助图片理解词语“倾盆大雨”，联系生活理解词语“蜂拥而至”并能根据上下文理解“若有所悟” 。学会按事件发展顺序归纳课文重要内容。
3、能正确、流利朗读课文，领悟课文的含义，通过学习明白获得财富或成功靠辛勤劳动和善于思考。
4、学会利用景物描写衬托人物的写作手法。 教学过程：
一、漫谈“金子”，导入新课
师：同学们见过金子吧，金子给我们生活带来了什么?学生回答。
师：今天老师带同学到课文中寻找金子，看看课文中的金子有什么不同含义。(读)
二、初读课文，整体感知
出示自读要求：自由读课文，读准字音、读通句子，想想课文讲了什么事? 师：同为互相读预习卡上的词，把你们认为不好读不好写的字圈出来。(生读)谁想来提醒?
A、正音“萨文河畔、彼得弗雷特”，指读词语。学生开火车读。
B、“倾盆大雨”指名读。盆是今天要学的生字，细心的同学会发现我们今天学习的生字中有一个和“盆”有相同部分的字。(“扮”)都有分，怎么区分?小结：关注偏旁通过猜意思可以区分形近字。都有分要写好看要求一样吗?(生答)看来上下结构的字上下两部分要扁，左右结构两部分要瘦，根据字的结构规律就能写出汉字的美来。想不想动笔写写，在本子上组词写一个。 C、什么样的雨是“倾盆大雨”?(出示图)用自己的话试着说说意思。小结：大而急的雨就是“倾盆大雨”。
D、看来借助生活也能帮我们理解词语，就用这个方法谁能说说“蜂拥而至”的意思?生活中谁见过“蜂拥而至”的场面?课文中谁“蜂拥而至”?
师：刚才我们解决了字词，课文讲了什么事?(生答)今天我们学习一种新的概括课文的方法，课文分别写彼得在不同时间做的哪些事情?出示填空： 六个月前：淘金
(1—2自然段) 启发
六个月后：雨后长草——种花
(3—5自然段)
五年以后：实现梦想
(7自然段)
小结方法：我们找到人物在不同时间做的不同事情，把这些词语连起来就能概括课文内容，学会了吗?看着屏幕的提示同位之间说说试试吧。
三、引导质疑，读中感悟
师：刚才同学说到彼得最终实现了自己的梦想，(板书：实现梦想)我们来看看(出示)这是彼得成功后说的一句话谁想读读?唯一是什么意思?(只有)哎?同学们刚才你们说淘金者蜂拥而至，那么多人只有彼得找到真金，你有什么疑问?(出示问题)别急，请同学们默读2—6自然段画出描写彼得的句子，想想为什么彼得是唯一找到真金的人?他靠什么实现梦想? A、“埋头苦干”
师：谁来说说你找到的句子。(抓住句子、词语谈体会)觉得靠什么实现梦想? B、“若有所悟” (板书)
师：“若有所悟”是什么意思?彼得看到什么让他明白了，联系前文说说?(学生读句子)彼得就是看到小草才有所悟，他悟到什么看看课文后面是怎么说的?(逐步找到相关词语，课件呈现)彼得就是这么一点一点明白的，这就是“若有所悟”，之前我们学习了联系生活解释词语，刚刚又运用了联系上下文理解词意，看来到处都有理解词语的方法。看似普普通通的小草，却让彼得悟到这么多这么远，你认为彼得成功靠的是什么?让我们再读读
4、5自然段(引读、男女读) 过度：彼得还靠什么实现梦想? C、“全部精力”
师：什么是全部精力?大胆想象彼得怎么付出“全部精力”的?彼得付出的仅仅是体力上劳动?(随机采访)正要怒放的鲜花长虫了，如果你是彼得怎会怎么想?一天深夜大雨不期而至，累了一天的彼得正要休息，此时你会……(是啊，彼得付出的不仅仅是体力上的付出，还有时时刻刻的牵挂，这就是板书全部精力)谁能再读读?有付出就有收获，(配乐)不久田地里长出了美丽的鲜花，彼得离自己的梦想越来越近了，一年、两年、三年……五年过去了，(出示第七段)五年之后彼得终于实现了自己的梦想。
四、总结全文、延伸教学
师：正是因为彼得有埋头苦干的精神、善于发现思考、用自己勤劳动才实现梦想。 彼得终于明白“真金”的含义了，所以他不无骄傲地说——齐读。 我们也跟随彼得找到了“真金”，让我们也一起不无骄傲地说——齐读。
小结：每个人都有属于自己的土地，只有我们自己辛勤的耕耘，善于思考，也会收获属于自己的金子。
五、读写结合，形成能力
1、出示：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整……
师：这是课文描写雨后小草的文字，谁读?我发现这部分深深的吸引了大家。课文明明是写彼得实现梦想过程的，雨后小草与表现彼得有什么关系?(学生思考回答)彼得看到了雨后的景色才若有所悟。看来景物描写也可以突出人物的品质，这就叫以景衬人。我们在写作时也可以用这种写作方法。
2、这是描写清洁工工作时的场景，自由读读(只见清洁工手握最简单的工具——扫帚，在大街上的各个角落忙碌开了。他们挥舞着笤帚扫起地上一片片落叶，给我们带来一份干净，一分美丽。)你想突出清洁工什么品质?请同学们联系生活，把你在平日里看到的，给这段文字配上景物描写，来突出清洁工的品质。
3、学生交流。 板书设计：
金
子 埋头苦干
实现梦想 若有所悟 以景衬人
全部精力
第二篇：苏教版六上语文
1
六(上)语文复习资料
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即(幅员辽阔，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就)抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国情怀和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
5，民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
6、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
(2)杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 (3)全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
(1)爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 。 (2)爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故 事，揭示了蔺相如为了国家利益而宽容大度，以国家利益为重的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现示愿意接受责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改
6、最后的姿势
1、《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文，是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱，赞颂的是一位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任。
2、在5.12中涌现出的像谭千秋一样的教师：刘宁、王周明、乔广平、向倩、谭国强„„
3、抓住四处环境描写的句子，这样的环境预示着什么? (1)天空阴沉沉的。(预示着地震的来临。)
(2)忽然，课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!(体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。)
(3)楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。(楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。)
(4)地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了„„(这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。)
在大家心中，他是一个 尽职尽责 、 关爱学生 的老师。
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，
自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：(1)人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。(2)这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、乔依：助人为乐、无私奉献，关爱他人。 练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情， 努力使自己的心灵变得充实、美丽。 9，小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：(1)作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。(2)从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争;要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力;要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
7、节衣缩食：节，节省;缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声;待，等待;哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、 成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
(1)在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。(2)取得的成就。(3)忘我工作的事例。(4)回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。(课后习题2)
3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。 练习3 《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超， 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事， 表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真;姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了!”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，冷酷无情，无情无义。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、 震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、课后习题3：(1)“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。(2)“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3)“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
5、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充 分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 练习4
1、课外俗语：
(1)长他人志气，灭自己威风。(2)当家方知盐米贵，出门才晓路难行。(3) 一方水土养一方人，一方人说一方话。(4)麻雀虽小，五脏俱全。 人物品质：
郑成功：热爱祖国，机智英勇。 肖邦：热爱祖国，才华出众。 蔺相如：宽容大度，顾全大局。 廉颇：知错就改，爽直磊落。 谭千秋：尽职尽责，热爱学生。
船长：尽职尽责，舍己救人，忠于职守。。 乔依：乐于助人，关爱他人。
夏洛蒂姐妹：不屈不挠，聪明智慧。
霍金：不断求索，勇敢顽强。 鲁滨逊：机智勇敢，毅志顽强。 姥姥：心灵手巧，勤劳善良。
牛郎：心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女：心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛：知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘：心狠手辣，冷酷无情，无情无义。 安塞腰鼓：壮阔，豪放，火烈。
第三篇：苏教版 高中语文 选修目录
1.写作(选修)
2.语言规范与创新(选修) 3.当代语言生活(选修) 4.实用阅读(选修) 5.新闻阅读与写作(选修) 6.中外戏剧名著选读(选修) 7.鲁迅作品选读(选修) 8.现代诗歌选读(选修) 9.现代散文选读(选修) 10.传记选读(选修) 11.短篇小说选读(选修) 12.《红楼梦》选读(选修) 13.唐宋八大家散文选读(选修) 14.唐诗宋词选读(选修) 15.《史记》选读(选修) 16.《论语》《孟子》选读(选修)
选修1 《现代散文选读》
◎ 致同学
◎ 活生生的“这一个” 我的母亲(胡适)
我的一位国文老师(梁实秋) 画人记(贾平凹) *把栏杆拍遍(梁衡) *父亲(刘鸿伏)
*女歌手([俄]维·彼·阿斯塔菲耶夫) ◎ 难以忘怀的故事 送考(丰子恺) 看社戏(王英琦)
铃兰花([南斯拉夫]沃兰茨) *北京的春节(老舍) *鞋的故事(孙犁) *怀念红狐(刘志成) ◎ 是什么让我们感动
翡冷翠山居闲话(徐志摩) 寒风吹彻(刘亮程) 绝地之音(马步升)
*春意挂上的了树梢(萧红)
*大海和吹拂着的风([美]埃尔文·怀特) ◎文学绘出的图画 雷雨前(茅盾)
云南冬天的树林(于坚) 森林与河流(庞培) *西湖的雪景(钟敬文)
*晚秋初冬([日本]德富芦花) ◎ 人与动物的对话 葡萄月令(汪曾祺) 家里的灶头(金曾豪) 老房子(王振忠) *更衣记(张爱玲)
*意大利蟋蟀([法]法布尔) ◎感性与理性同样的力 春末闲谈(鲁迅)
可以预约的雪(林清玄) 想念地坛(史铁生) *论快乐(钱钟书)
*假如我有九条命(余光中) 注：标有*的为自读课文。
选修2 《实用阅读》
⊙ 由浅显走人深妙
——科普文章的阅读
神奇的极光
曹
冲
蓝蝶的光辉
沈致远
说味
[美]刘易斯·托玛斯
花的秘密
[美]萝赛
⊙ 感受逻辑的力量
——论述类文章的阅读
中国艺术表现里的虚和实
宗白华
“文明”与“文化'
陈炎
路
吴伯凡
熵：一种新的世界观
[美]里夫金霍华德
⊙ 领略归纳梳理的艺术
——综述类文章的阅读
我国古代小说的发展及其规律
吴组缃
中国古代的选官制度
黄留珠
“人文精神与现代化”学术研讨会综述
刘京希
从“任务”到“责任”
——洋泾中学学生社区服务调查报告
陈桂生
周兴国
⊙ 管钥在手
——书序的阅读
《叶圣陶语文教育论集》序
吕叔湘
《左手的掌纹》自序
余光中
⊙ 打开辞典
——条目的阅读
水土流失
唐宋古文运动
⊙ 面对图表
——非连续文本的阅读
1996财政PLAN国际项目
栗全方位适度人口论与宏观决策选择
选修3
◎
修辞立其诚
——写真话，抒真情/1
◎
借我一双慧眼
——观察、选择、提炼/17
◎
走好关键的前两步
——审题与立意/29
⑩
世间惟有情难画
——情感的传达/45
◎
于细微处见精神
——细节描写/59
◎
文似看山不喜平
——叙事贵曲/73
◎
敢于说出“我认为'
——论点与论据/85
◎
论如析薪
贵能破理
——议论文的分析/10l
⑧
顺理而成章
议论文的结构/117
◎
用形象说话
一一文学写作/129
◎
言之无文，行而不远
…一语言的锤炼/147
夏增禄
曾水泉
钱仲联
田雪原
《写作》目录
◎
好文章是改出来的
——修改/171
选修5 《语言规范与创新》目录
做文化家园的守望者
汉语的经济性和艺术性
母语：民族精神文化的家园
讲普通话是我们的骄傲
普通话语音的标准与北京话
普通话语音学习中的方言干扰及其规律
尊重并善待汉字
汉字规范化与民族意识
汉字的造字法
汉字之祖话仓颉
错别字的五种成因
轻薄用词哂未休
文艺作品的词汇规范化
同义词
几个常用词的辨析
词类家族的奥秘
词以类聚
虚词使用错误及其修改方法
语言之“法”不可违
真假病旬之辨
句子
句型(句式)
给语言插上音乐的翅膀
从汪曾祺小说看语音创新
论语音的表达作用
音节巧安排
化平淡为神奇
“我阅读一天星辰”与词语搭配创新
语言的和谐鼍
炼意之法
语言刨新小技巧
为表达而变语言之“法”
“屡战屡败”与“屡败屡战”
名词活用
动词活嗣
形容词活用
给语言绣上几道花边儿
“枯藤、老树、昏鸦”与修辞
典雅风格
比喻
比拟
排比
惜代
对偶
对对子与中国文化精神
选修6
《唐诗宋词选读》目录
l、“风神初震”的初唐诗
春夜别友人二首(其一) 陈子昂 ※和晋陵陆丞早春游望 杜审言 ※从军行 杨 炯 滕王阁 王 勃
春江花月夜 张若虚
2、“声律凤骨兼备”的盛唐诗 望月怀远 张九龄 ※送魏万之京 李 颀 山居秋暝 王 维
与诸子登岘山 孟浩然 燕歌行 高 适
※走马川行奉送出师西征 岑 参
3、“豪放飘逸”的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白
※月下独酌四首(其一) 李 白 ※送友人 李 白 将进酒 李 白
4、“沉郁顿挫”的杜甫诗 兵车行 杜 甫 旅夜书怀 杜 甫
※咏怀古迹五首(其三) 杜 甫 ※客至 杜 甫
5、“创新求变”的中唐诗 ※寄李儋元锡 韦应物
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史 柳宗元 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 西塞山怀古 刘禹锡
※自河南经乱关内阻饥…… 白居易 天上谣 李 贺
6、诗国余晖中的晚唐诗
无题(相见时难别亦难) 李商隐 ※安定城楼 李商隐 九日齐山登高 杜 牧 ※寄扬州韩绰判官 杜 牧 长安晚秋 赵 嘏 商山早行 温庭筠
7、展苞初放的唐五代词
菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠 ※菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦 庄 鹊踏枝(谁道闲情抛掷久) 冯延巳 浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 李 璟 ※清平乐(别来春半) 李 煜 浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李 煜
8、“格高韵远”的北宋词(一) 破阵子(燕子来时新社) 晏 殊 ※踏莎行(候馆梅残) 欧阳修 蝶恋花(庭院深深深几许) 欧阳修 苏幕遮(碧云天) 范仲淹
※天仙子(水调敷声持酒听) 张 先 八声甘州(对潇潇暮雨洒江天) 柳 永
9、“新天下耳目”的东坡词
※定风波(莫听穿林打叶声) 苏 轼 江城子(十年生死两茫茫) 苏 轼 水龙吟(似花还似非花) 苏 轼 ※卜算于(缺月挂疏桐) 苏 轼
10、“格高韵远”的北宋来词(二) 临江仙(梦后楼台高锁) 晏几道 ※鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 晏几道 清平乐(春归何处) 黄庭坚 踏莎行(雾失楼台) 秦 观
横塘路(凌波不过横塘路) 贺 铸 ※苏幕遮(燎沉香) 周邦彦
11、“极其工”，“极其变”的南宋词 ※如梦令(昨夜雨疏风骤) 李清照 醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照 满江红(怒发冲冠) 岳 飞 卜算子(驿外断桥边) 陆 游 扬州慢(淮左名都) 姜 夔
※鬲溪梅令(好花不与歹带香人) 姜 夔
12、“龙腾虎掷”稼轩词
※菩萨蛮(郁孤台下清江水) 辛弃疾 水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾 青玉案(东风夜放花千树) 辛弃疾 ※丑奴儿(少年不识愁滋味) 辛弃疾
选修7 《中外戏剧名著选读》目录
◎致同学
◎戏剧：剧场的艺术
家(节选) 曹 禺/3
附录：家(节选) 巴金/16 ◎动作：戏剧的核心
北京人(节选) 曹禺/27
玩偶之家(节选) [挪威]易卜生/36 ◎泪水与笑声
罗密欧与朱丽叶(节选) [英]莎士比亚/55 升官图(节选) 陈白尘/63 ◎舞台上的时空
俄狄浦斯王(节选) [古希腊]索福克勒斯/87 茶馆(节选) 老舍/96 ◎鲜活的容颜
牡丹亭•惊梦 汤显祖/115 屈原(节选) 郭沫若/120
悭吝人(节选) [法]莫里哀/123 ◎寻找与等待：现代派的新突破
青鸟(节选) [比利时]梅特林克/137
等待戈多(节选) [爱尔兰]塞•贝克特/150 ◎从剧本到舞台
舞台综合实践活动 /171
选修8《鲁迅作品选读》目录
◎代序：回忆鲁迅先生(萧红)/1 ◎感受鲁迅(一) ——父亲与儿子
我家的海婴/9 五猖会/12 父亲的病/1 6
我们现在怎样做父亲/20
*随感录•六十三 “与幼者”/29 ◎感受鲁迅(二)
——儿时故乡的蛊惑
阿长与《山海经》/41 我的第一个师父/45 ◎阅读鲁迅(一) ——人与动物
兔和猫/55
略论中国人的脸/58 狗•猫•鼠/61 *秋夜纪游/67 *夏三虫/68 ◎阅读鲁迅(二) ——人•鬼•神
*无常/75 *女吊/81 *铸剑/86
◎阅读鲁迅(三)
——生命元素的想像
死火/1 05 雪/1 06 腊叶/1 08
*天•地•人——《野草》集章/1 09 ◎阅读鲁迅(四) ——睁了眼看
论睁了眼看/1 15 夜颂/1 1 9
灯下漫笔(节选)/120
中国人失掉自信力了吗/123 论“他妈的!”/124
*几乎无事的悲剧/127 *推/129
*现代史/1 30 ◎阅读鲁迅(五) ——另一种“看” *示众/1 37
*习惯与改革/142 ◎阅读鲁迅(六)
——奴才与革命战士
灯下漫笔(节选)/149
聪明人和傻子和奴才/152 论照相之类(节选)/153 白莽作《孩儿塔》序/156
中国无产阶级革命文学和前驱的血/157 ◎阅读鲁迅(七) ——生命的路
*导师/165
*忽然想到(节选)/166 *未有天才之前/168 *补白(节选)/171 *空谈(节选)/172 *过客/173 ◎阅读鲁迅(八)
——自己做主，说自己的话
*读书杂谈/1 85 *随便翻翻/189 *作文秘诀/192 *无声的中国/1 95 ◎研究与言说鲁迅
参考选题/203 参考书目/205 活动建议/206
选修9 《<红楼梦>选读》目录
◎红楼概观
《红楼梦》导言………………………………………………3 ◎红楼品鉴
贾府概况………………………………………………………15 黛玉葬花………………………………………………………26 宝玉挨打………………………………………………………37 探春理家………………………………………………………51 怡红欢聚………………………………………………………63 宝玉出家………………………………………………………74 ◎红楼研讨
此系身前身后事：红楼结构…………………………………89 开辟鸿蒙 谁为情种：红楼人物……………………………97 假作真时真亦假：红楼环境…………………………………106 都云作者痴 谁解其中味：红楼主题………………………116 景夺文章造化工：红楼语言…………………………………124 眼前无路想回头：红楼文化…………………………………133 ◎附 录
选修10 《传记选读》目录
◎ 传记告诉我们什么……
——解读传主
体验人生
富兰克林自传
富兰克林/3
李方舟传
朱东润/15
◎
穿越时空的思想火炬
——传主与时代
马克思传
弗兰茨•梅林/29
我在北京大学的经历
蔡元培/44
◎
心心相印
肝胆相照
——传主与作者
贝多芬传
罗曼•罗兰/59
罗曼•罗兰
斯蒂芬•茨威格/69
◎
异彩纷呈
千姿百态
——传记体类举隅
老舍自传
老舍/79
老舍传
/79
启功传奇
张掮中/81
梅兰芳画传
王慧/86
孔子评传
匡亚明/94
◎
披沙拣金
取精用弘
——传记素材的选择
苏东坡传
林语堂/115
⑩
以小见大
妙笔生花
——传记的细节与事件
居里夫人传
艾芙•居里/133
柳敬亭说书
张岱/141
柳敬亭传
黄宗羲/142
◎
纪实与虚构
——传记的想像艺术
渴望生活
——凡.高的艺术生涯
欧文•斯通/151
选修11 《史记》目录
致同学
唯倜傥非常之人称焉
——司马迁其人其事
太史公自序/3
报任安书(存目)/10
学究天人
体贯古今
——《史记》的体例
夏本纪/15
鲁周公世家/17
河渠书/24
六国年表/29
不虚美
不隐恶
——《史记》的史家传统
高祖本纪/39
李将军列传/48
读其书想见其为人
——《史记》的理想人格
孔子世家/59
管仲列传/66
屈原列传/68
摹形传神
千载如生
——《史记》的人物刻画艺术
项羽本纪/77
廉颇蔺相如列传/82
滑稽列传/87
刺客列传/93
善叙事理
其文疏荡
——《史记》的叙事艺术
秦始皇本纪/107
赵世家
/113
魏公子列传
/121
淮阴侯列传
/126
正史鼻祖
文章大宗
——《史记》的影响
《史记》与史学/137
《史记》与文学/138
研究《史记》
参考选题/145
活动建议/148
参考书目/149
选修12 ⊙ 致同学
⊙ 论说
进学解
朋党论
名二子说
留侯论
⊙ 书信
贺进士王参元失火书
答司马谏议书
上枢密韩太尉书
⊙ 杂记
丰乐亭记
木假山记
墨池记
超然台记
黄州快哉亭记
⊙ 山水游记
钴钙潭西小丘记
游褒禅山记
后赤壁赋
⊙ 赠序
送李愿归盘谷序
韩愈
欧阳修
苏洵
苏轼
柳宗元
王安石
苏辙
欧阳修
苏洵
曾巩
苏轼
苏辙
柳宗元
王安石
苏轼
韩愈
《唐宋八大家散文选读》目录
送董邵南序
韩愈
赠黎安二生序
曾巩
⊙ 书序
张中丞传后叙
韩愈
梅圣俞诗集序
欧阳修
战国策目录序
曾巩
⊙ 传记
柳子厚墓志铭
韩愈
段太尉逸事状
柳宗元
方山子传
苏轼
⊙ 祭文
祭十二郎文
韩愈
祭石曼卿文
欧阳修
祭欧阳文忠公文
王安石
⊙ 寓言
毛颖传
韩愈
颇嫩传
柳宗元
日喻
苏轼
⊙ 活动专题
⊙ 附录
“唐宋八大家”的由来
唐宋八大家小传
选修13 《短篇小说选读》目录
◎
小说家想说些什么
在酒楼上
鲁
迅/ 3 看不见的珍藏
[奥]茨威格/13 ◎
一个个活生生的人
万事通
[英]毛
姆/29 秋天
[苏联]舒克申/37 ◎
后来发生了什么
英雄的舞蹈
路
翎/49 彩虹
毕飞宇/54 ◎
人和故事的“家园”
纪念爱米丽的一朵玫瑰花
[美]威廉·福克纳/67 高女人和她的矮丈夫
冯骥才/78 ◎
小说怎样“说”
交叉小径的花园——献给维克托里亚·奥坎波
[阿根廷]博尔赫斯/9l 溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家
林斤澜/103 ◎
一个完整的世界
伊豆的舞女
[日]川端康成/115 杀人者
[美]欧内斯特·海明威/136 魔桶
[美]伯纳德·马拉默德/147 鉴赏家
汪曾祺/164
选修14 新闻阅读与写作
青藏铁路之谜 /高明
闻魅力，与时间同步 通讯
李武
一 12秒91：刘翔平世界记录夺金 /杨仁杰 张玮
尼克松到达北京 /美联社电 蒙娜丽莎之谜又有新解 /[英]布鲁斯 约翰斯顿 地球3分钟净增人口500人 /唐霄 肖成林 二 “恐怖分子冲过来了” /卢宇光 你好，南极人 /窦文涛 封新城 新闻品格，用事实说话 一 别了，“不列颠尼亚” /周婷
杨兴
美国连遭恐怖袭击 /何洪泽 丁刚 任毓骏 王如君
首届诺贝尔奖颁发 /路透社电 北极小鸟飞越迟到到达澳大利亚 /法新社电 二
《华盛顿邮报》记者被取消获普利策奖资格/[美]大卫 马纳尼斯 新闻采访，行者与记者 一 红场易旗纪实/周象光 学习评价
(一)新闻采
访
新闻视角，发现与呈现 一 德国无条件投降 /美联社电 日本签字投降/[美]霍默 比加特 二 爸妈的生日，你记得住
吗/赵媛媛
日内瓦湖的污染 /[法]
莱尔
150年来第一次，泰晤士
河出现海豹 /路透社电 学习评价
(二)新闻发
布会(模拟)
消息 一 我三十万大军胜利南渡
长江 /新华社电
我军横渡长江情景/新
华社电
祝福香港 双雄情系许愿树/邓恺欣 庄海源 中国人最早发现澳大利亚/路透社电 先驱者10号：回首自兹
去 生死两茫然/法新社电
二 冰心带走红玫瑰 /袁力 一
东方风来满眼春 /陈锡添
二
“奥斯威辛没有什么新闻”/[美]A.M.罗森塔尔 难忘的英格丽 褒曼/[美]《读者文摘》 报告文学
一
包身工 /夏衍
二
永远的红树林 /何建明
新闻评论
气候变暖与诺亚方舟 /庄贵阳
大医精诚 /张百年
少年应识愁滋味/范敬宣
公民道德的滑坡/[美]路易斯拉科斯
学习评价
(四)新闻评论的写作和修改
新闻活动，综合性学习
新闻社团 新闻编辑
冷静观察 敏锐捕捉 /周象光 我是“蜘蛛人”/吴志刚 二
写在绢帕上的诗 /柏生 情深意更长/柏生
王洪斌
首都各界依依送别冰心
新闻沙龙
/曲志红 三 新闻写作切磋
“九一八”炮声响了以大型活动与典型人物及事件的后 /《三联生活周刊》 采写 战地温情 /《现代快报》
学习评价
(三)新闻稿的写作和评判
选修15 当代语言生活
专题一 语言的功能与陷阱
语言的功能与陷阱
专题二 语言生活的五个里程碑
语言生活的五个里程碑 专题三 中国语言大家庭
汉民族共同语——普通话
西北风，东南雨(节选) 专题四 强国的语言与语言强国
强国的语言与语言强国
学英语该不该搞“全民运动”? 专题五 我手能够写我口吗?
汪曾祺和现代汉语写作(节选)
中小学文言文学习问题对话录 专题六 不用外来语，怎么称呼沙发?
不用外来语，怎么称呼沙发? 专题七 今年流行说什么?
娱乐杂志栏目标题语言小议 专题八 称谓的困惑
称谓散议
专题九 慎重使用语言
将写入国史：宪法修正案里一个逗号的删改
庭审报道应净化用语
“还”字惹出的官司 专题十 广告语的是是非非
电视公益广告的语言特征
广告语言的性质和规范要求
危险的广告语言
选修16 论语孟子选读
⊙从孔子到孟子[6]
---夫子自道[2]
---天之未丧斯文也[2]
⊙人的起点[3]
---人之生也直[2]
---良知[3]
⊙仁者爱人[9]
---我欲仁，斯仁至矣[1]
---仁义礼智[0]
---君子之道[0]
⊙修养的境界[2]
---君子不忧不惧[2]
---我善养吾浩然之气[1]
---万物皆备于我[1]
⊙学问之道[0]
---古之学者为己[4]
---学而时习之[2]
---学而不厌，诲人不倦[1]
---弟子孰为好学[2]
⊙人与文化[0]
---好古敏求[1]
---颂其诗，读其书[1]
---兴于诗，立于礼，成于乐[1]
---政者，正也[1]
---仁政[1]
---民为贵，社稷次之，君为轻[1]
---苟有用我者[0]
⊙立言[1]
---有德者必有言[2]
---予岂好辩哉[1]
---能近取譬[2]
⊙儒家之道[0]
---士志于道[0]
---吾道一以贯之[0]
---道则高矣，美矣[0]
第四篇：苏教版小学语文目录
识字部分
1识字1·一去二三里
2识字2·太阳„
3识字3·公园„ ◎练习1·自我介绍
课文部分 第二单元
1人有两个宝 2升国旗 3江南 4我叫“神州五号” ◎练习2·借铅笔 第三单元
5家 6东方明珠 7秋姑娘的信 8看菊花 ◎练习3·打电话 第四单元
识字4·观察„ 识字5·沙滩„ 识字6·喷泉„ ◎练习4·悄悄告诉他 第五单元
9大海睡了 10冰花 11 北风和小鱼 ◎练习5·我们来讨论 第六单元
12 怀素写字 13 小河与青草 ◎练习6·听故事讲故事
标题：苏教版小学语文第三册目录
培养良好的学习习惯
(三) 第一单元
识字1 识字2 识字3识字4 ◎练习1 第二单元
1秋游 2 2008，北京!3英英学古诗 4乡下孩子 ◎练习2 第三单元
5送给盲婆婆的蝈蝈 6一株紫丁香 7动手试一试 8有趣的发现 ◎练习3 第四单元
9小鹰学飞 10青蛙看海 11狼和小羊12狐狸和乌鸦 ◎练习4 第五单元
识字5 识字6 识字7 识字8 ◎练习5 第六单元
13要好好学字 14梅兰芳学艺15 孔繁森 16大禹治水 ◎练习6 第七单元
17登鹳雀楼 18青松 19小动物过冬 20美丽的丹顶鹤 ◎练习7 第八单元
21水乡歌 22云房子 23夕阳真美 ◎练习8
苏教版小学语文第五册目录
第一单元
1让我们荡起双桨 2学会查“无字词典” 3古诗两首《山行》、《枫桥夜泊》4做一片美的叶子
第二单元
5北大荒的秋天 6西湖 7拉萨的天空 第三单元
8蒲公英9三袋麦子 10哪吒闹海 第四单元
11第八次 12卧薪尝胆 13世界上第一个听诊器 第五单元
14“东方之珠”15小露珠16石榴 第六单元
17石头书 18小稻秧脱险记 19航天飞机 20飞驰在高速公路上 第七单元
21军神 22掌声 23金子 第八单元
24孟母教子 25每逢佳节倍思亲 26孙中山破陋习
苏教版小学语文第七册目录
培养良好的学习习惯
(七) 第一单元
1老师，您好! 2但愿人长久 3古诗两首 4秋天 ※ 古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
第二单元
5天安门广场 6徐悲鸿励志学画 7虎门销烟 第三单元
8泉城 9九寨沟 10田园诗情 11桂花雨 第四单元
12开天辟地 13普罗米修斯盗火 14一路花香 第五单元
15说勤奋 16李时珍夜宿古寺17维生素C的故事18奇妙的国际互联网 第六单元
19诚实和信任 20珍珠鸟 21九色鹿 第七单元
22雾凇 23春联 24古诗两首 《元日》、《江雪》
苏教版第九册目录
第一单元
1、《师恩难忘》
2、《陶校长的演讲》
3、《古诗二首》《习作1》《练习1》
第二单元
4、《去打开大自然绿色的课本》
5、《装满昆虫的衣袋》
6、《变色龙》
7、《金蝉脱壳》 《习作2》 《练习2》
第三单元
8、《成语故事》
9、《推敲》
10、《嫦娥奔月》
11、《读书莫放“拦路虎”》
12、《伊索寓言》 《习作3》 《练习3》
第四单元
13、《在大海中永生》
14、《高尔基和他的儿子》
15、《爱滋病小斗士》 《习作4》 《练习4》 第五单元
16、《鼎湖山听泉》
17、《黄果树瀑布》
18、《莫高窟》 《习作5》《练习5》
第六单元
19、《天火之谜》 20、《厄运打不垮的信念》
21、《诺贝尔》
22、《滴水穿石的启示》 《习作6》 《练习6》
第七单元
23、《林冲棒打洪教头》
24、《少年王冕》
25、《黄鹤楼送别》
26、《清平乐 村居》 《习作7》《练习7》
苏教版(第十一册)
第一单元
1 长江之歌2 聂将军和日本小姑娘3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首△《凉州词》《出塞》
第一单元习作
第一单元练习
第二单元
5 爱因斯坦与小女孩6 船长7 飞向月球
第二单元习作
第二单元练习
第三单元
8 学会合作9 海洋――21世纪的希望10 山谷中的谜底11 精读和泛读
第三单元习作
第三单元练习 第四单元
12 埃及的金字塔13 哲学家的最后一课14 游天然动物园15 明天的太阳城△
第四单元习作
第四单元练习
第五单元
16 古诗两首17 夹竹桃18 灰椋鸟19 暴风雨△※古诗两首《冬夜读书示子聿》《观书有感》第五单元习作
第五单元练习
第六单元
20 司马迁发愤写《史记》21 负荆请罪22 西江月
夜行黄沙道中
第六单元习作
第六单元练习
第七单元
23 螳螂捕蝉24 最大的麦穗25 爷爷的芦笛26 大自然的文字△
第七单元习作
第七单元练习
苏教版小学语文第二册目录
培养良好的学习习惯
(二) 第一单元
识字1 识字2 识字3 识字4 ◎练习1 第二单元
1春笋 2雨点 3小池塘 4春到梅花山 5草原的早晨 ◎练习2·春天来了 第三单元
6蘑菇该奖给谁 7骑牛比赛 8小松树和大松树◎练习3 第四单元
9他得的红圈圈最多 10奶奶的白发 11陈毅探母 12好学的爸爸 ◎练习4 第五单元
识字5 识字6 识字7 识字8 ◎练习5 第六单元
13鲜花和星星 14放小鸟 15这儿真好 16世界多美呀 17我叫足球◎练习6 第七单元
18三个小伙伴 19蚂蚁和蝈蝈 20古诗两首《锄禾》、《悯农》◎练习7 第八单元
21司马光 22鲁班和橹板 23乌鸦喝水 24咏华山 25小松鼠找花生果 ◎练习8
苏教版小学语文第四册目录
第一单元
识字1 识字2 识字3 识字 第二单元
1古诗两首《春雨》、《春晓》2蚕姑娘 3月亮湾 4快乐的节日 第三单元
5穿山甲问路 6谁的本领大 7蜗牛的奖杯 8狐假虎威 第四单元
9母亲的恩情 10沉香救母
(一) 11沉香救母
(二) 12木兰从军 第五单元
识字5 识字6 识字7 识字8 第六单元
13学棋 14“黑板”跑了 15晚上的“太阳” 16“闪光的金子” 第七单元
17歌唱二小放牛郎 18鸟岛 19台湾的蝴蝶谷 20欢乐的泼水节 第八单元
21雨后 22猴子种果树 23会走路的树 24问银河
苏教版第六册
培养良好的学习习惯
(六) 第一单元
1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛 3庐山的云雾
习作1 练习1 第二单元
4 微笑着承受一切 5 雪儿6花瓣飘香习作2·为别人画张像练习2 第三单元
7菩萨兵8 李广射虎9少年王勃10大作家的小老师习作3 练习3 第四单元
11赶海 12 荷花 13 古诗两首《望庐山瀑布》、《绝句》习作4
练习4 第五单元
14七颗钻石15我应该感到自豪才对16水上飞机17跟踪台风的卫星
习作5 练习5 第六单元
18 "你必须把这条鱼放掉!"9狼和鹿 20放飞蜻蜓
习作6
练习6 第七单元
21恐龙 22槐乡五月 23海底世界习作7
&
苏教版小学语文第八册目录
培养良好的学习习惯
(八) 第一单元
1我给江主席献花 2宋庆龄故居的樟树 3祁黄羊 4我要报效我的祖国
第二单元
5走，我们去植树6燕子 7沙漠中的绿洲 8古诗两首《江南春》、《春日偶成》 第三单元
9乡戏 [10听爷爷说汉字 11推敲 12读书莫放“栏路虎” 第四单元
13特殊的葬礼 14我不是最弱小的 15鸟语 16古今贤文(合作篇) 第五单元
17苹果里的“五角星” 18生命的壮歌 19第一次汇款 第六单元
20黄山奇松 21日月潭的传说22古诗两首《村晚》《晓出净慈》23小动物 第七单元
24动物的互惠互助 25天火之谜26奇妙的国际互联网 27网上呼救 第八单元
28九色鹿 29珍珠鸟30谈礼貌 31我的油布伞
苏教版小学语文第十册目录
培养良好的学习习惯
(十) 第一单元
1春光染绿我们双脚2三亚落日 3古诗两首4 新闻报道一则 ※古诗两首《游园不值》《绝句》
第二单元
5卢沟桥烽火 6二泉映月 7夜晚的实验 8 古今贤文(真理篇) 第三单元
9音乐之都维也纳 10广玉兰 11麋鹿 12古诗两首《四时田园杂兴》《望岳》 第四单元
13天游峰的扫路人 14钱学森 15海天骄子 16杂交水稻之父 第五单元 17在师生团聚会上的致辞 18学与问 19悲壮的一幕 20养成读报的好习惯 第六单元
21望月 22只拣儿童多处行 23半截蜡烛 24一个中国孩子的呼声 第七单元
25古诗两首26郑和远航27三借芭蕉扇28福尔摩斯的推断※古诗两首《赠汪伦》《过故人庄》
苏教版小学语文第十二册目录
培养良好的学习习惯
(十二) 第一单元
1我们爱你啊，中国 2暖流 3海伦·凯勒 第二单元
4古诗两首5烟台的海6黄果树瀑布 7别饿坏了那匹马 ※ 古诗两首《村居》《宿新市徐公店》
第三单元
8大江保卫战 9真情的回报 10莫泊桑拜师 11古今贤文(志向篇)
第四单元
12孔子游春 13早 14彭德怀和他的大黑骡子 15一算惊世界 第五单元
16白鹭 17碧螺春 18古诗两首 第六单元
19秦兵马俑 20牛郎织女
(一) 21牛郎织女
(二) 22读书要有选择 第七单元
23给家乡孩子的信 24印度洋上生死夜 25明天，我们毕业
第五篇：苏教版五年级语文
苏教版五年级语文(上册)期末复习
复习的内容：
(一) 生字
1、 看拼音写词语。每一课的一类字在文中组成的词语及每篇课文后读读写写中的词语,均要求会正确书写。其中特别容易写错的字词有： 勉励 荣誉 缝隙 沉醉 隔壁 诞生 毙伤 协调 推敲 机械 斟酌 莽撞 携带 款待 锻炼 堡垒 鞭策 承担 搜索 抽搐 神韵 妥帖 宽恕 簇拥
2、读准字音。特别容易读错的字音有：
呜咽(yè) 舷(xián)窗 要挟(xié) 颠簸(bǒ) 钥匙(shi) 挣(zhèng)脱 伫(zhù)立 威风凛凛(lǐn) 开凿(záo) 苍(cāng)劲(jìng) 饯(jiàn)行 友谊(yì) 掺(chān)杂 百宝匣(xiá) 嫦娥奔(bèn)月 鸟栖(qī)虫居 伺(sì)机 押解(jiè) 暂(zàn)时 教诲(huì) 白炽(chì)灯 锲(qiè)而不舍 惟妙惟肖(xiào)
3、区别形近音近字:
励-厉-力-立 振-震 须-需 距-据 矛-茅 练—炼 查—察 恕—怒 璧—壁 炸—诈 撩—嘹 缝—逢 撕—嘶 慌—谎 浙—渐 纲—刚
(二) 词语
1、本册成语中重点字的解释：
情有独钟( ) 饱经风霜( ) 惟妙惟肖(相似) 怒发冲冠( ) 无稽之谈( ) 安然无恙( ) 微不足道( ) 锲而不舍(雕刻) 卧薪尝胆( ) 首屈一指( ) 川流不息( ) 精妙绝伦( ) 买椟还珠(匣子) 东施效颦( ) 一袭破衫( ) 守株待兔( ) 奋笔疾书( ) 家徒四壁( )
2、 根据要求写词语：
(1)AABB、ABAB、AABC、ABCC、ABB结构的词语。
(2)来源于神话故事﹑历史故事、、寓言故事及古诗词中的成语. (3)含有近义词、反义词的成语。 (4)要会实际运用成语，达到真正的积累作用。 (三)句子
1、每一课后面出现的要求造句的词语要掌握。
2、常用修辞手法的辨别和运用(比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问)。
3、反问句与陈述句的互换。
4、关联词语的掌握与运用。
5、注意常用标点符号的用法。
6﹑本册书中出现的谚语、歇后语、名人名言要熟记。 (四)阅读：
1、课内阅读：
课本上要求背诵的课文有《古诗两首》、《去打开大自然绿色的课本》、《金蝉脱壳》
4、5小节、《画龙点睛》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》第2小节、《莫高窟》2—4小节、《少年王冕》第5小节、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐 村居》。
下面将每课的知识点梳理一下。
学习习惯： 本学期我们要养成 ， 良好的学习习惯。 第一单元：
《师恩难忘》原题是 ，作者是著名作家 ，他抒发了对老师的 和 之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，塑造了一位 、 的乡村教师形象。教师节是每年的 月 日。赞颂教师的八字成语有： 、 。
《陶校长的演讲》：陶校长是指 ，他在演讲中谈了四个问题： ?
? ? ?其中， 是生命之本， 是做人的根本。请写出他的一句名句： 《古诗两首》：牧童“忽然闭口立”的原因是 (填诗句)。这两句诗出自古诗 ，诗中描绘了 的牧童形象。我知道描写儿童的诗句还有：
《练习1》：写出带“风”字的诗句： ， 。
1 华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。他该怎样向赵东杰请教呢? 第二单元：
《去打开大自然绿色的课本》：让明亮的眼睛去发现 ， 。用绚丽的色彩去描绘 ， 。(原文填空)
《装满昆虫的衣袋》：本课记叙了法布尔 的故事，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。法布尔是 国著名的昆虫学家，著有辉煌巨著 。
《变色龙》：本课记叙了 、 、 的过程。变色龙学名 ，因为它能够 ，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
《金蝉脱壳》：金蝉脱壳的情景 ，脱壳时身体各部位出来的先后顺序是 、 、 、 ，整个动作配合得 。“金蝉脱壳”是“三十六计”之一，用来比喻 。“三十六计”第一计是 最后一计是
《练习2》：歇后语灵活运用。观察名言要记熟。
“六一”联欢会上，我们班的同学真是 ，表演了许多精彩的节日。
暑假中，黎明小学的同学为远在青海的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是 。
蝉儿在作者的笔下栩栩如生，原因是作者善于观察，这让你想到了有关的名言，请写一句： 第三单元：
《成语故事》：《自相矛盾》见于《 》。这个成语比喻 。《滥竽充数》见于《 》。告诉我们： 。
《画龙点睛》见于唐朝张彦远的《 》。这个成语比喻 。这三个成语故事是出自 故事的。请再写出三个这样的成语： 、 、 。
《推敲》：我们感受到了贾岛 的创作态度， 的钻研精神和 的做人品格，难怪得到韩愈的赏识，难怪被后人称为“ ”诗人。《 》 一诗的创作过程，正说明了这一点。
《嫦娥奔月》：这是一篇 故事。嫦娥： 、 ;后羿： 、 ;逢蒙： 、 。(写4字词语)
《读书莫放“拦路虎”》：读书中的“拦路虎”是指 ， 是扫除“拦路虎”的一个有效地办法。
《伊索寓言》：这三则寓言都来自《 》。其中，你最欣赏的角色是 ，因为 。你最憎恨的角色是 ，因为 。《伊索寓言》中，故事角色大都是 ，在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。如： (除课文)
《练习3》：谚语熟记并灵活运用。
王明没完成作业，请你帮他编个理由。你该怎样拒绝他呢?
第四单元：
《在大海中永生》：这是一篇 ，本文按照 、 、 的线索来写的。邓小平爷爷的影响超越 ，超越 ，他不仅属于 ，也属于 。这说明邓小平爷爷制定的“ ”、“ ”方针影响深远。香港是于 年 月 日回归祖国的。澳门是于 年 月 日回归祖国的。
《高尔基和他的儿子》：课文通过 和 两件生活小事，表达了“ ”的主题。文中“美好的东西”是指 。“给”是指 ，“拿”是指 。高尔基写有自传体三部曲 、 、 。
《艾滋病小斗士》：用4字词语夸夸恩科西： 、 。本文告诉我们要用 的态度认识艾滋病， 艾滋病人。
《练习4》熟记、理解出自寓言故事的成语。近义词：东施效颦和邯郸学步
2 第五单元
《黄山奇松》：黄山被誉为“ ”，它以 、 、 、 “四绝”闻名于世，然而人们却对黄山上的松树 。文中描写三大名松，紧紧扣住了一个 “ ”。与“松”并称岁寒三友的是 和 。
《黄果树瀑布》：用四字词语夸夸它： 、 。它有一远近闻名的奇景，那就是“ ”，黄果树瀑布真是一部 !徐霞客是 代的旅行家、地理学家、散文家，著有《 》
《莫高窟》：莫高窟也叫 ，共有 个洞窟。莫高窟壁画中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮， ;有的怀抱琵琶， ;有的倒悬身子， ;有的彩带飘拂， ;有的舒展双臂， …… 省略号省略的是 。仿照上面的句式，写一写：壁画上的飞天，有的 ， 。
《练习5》
把下面句子写具体。
这条马路真宽呀， 。 天气可真热啊， 。 请为学校设计几条公益用语。
食堂： 。电脑房： 。 第六单元
《天火之谜》：“ ”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是 ，“ ”不过是无稽之谈。 国科学家 发明了 。
《厄运打不垮的信念》：谈迁的信念是 ，谈迁所遭受到得厄运是 。但谈迁没有被厄运打垮，从头撰写明朝编年史 。从中我们感受到只要有厄运打不垮的信念， 就会驱散 。
《诺贝尔》：诺贝尔 (时间)诞生在瑞典王国首都 ， 年，诺贝尔在 逝世。他一生在 和 有过许多发明，而他最突出的发明是 ，因此人们称他为“ ” 。每年12月10日下午4时30分，都要举行一次诺贝尔奖的受降仪式。分别奖给 、 、 或 、 、 五个领域中成就最突出的人。我们感受到了诺贝尔 、 的精神。曾获诺贝尔奖的华裔科学家有： 、 。
《滴水穿石的启示》：明代著名医药学家 ，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著 。美国发明家 一生共拥有 项发明专利权。著名书画家 ，用条幅：“ ”自勉，坚持不懈的创作，他的技艺达到 的境界。这些事例告诉我们：只要 ， ，就 。 第七单元
《林冲棒打洪教头》：这是根据 (作者)《 》有关回目改写的。用四字词语形容他们。林冲： 、 ;洪教头： 、 。林冲的绰号是 。
《少年王冕》：这是根据 (作者)《 》有关回目改写的。这是一篇 故事。通过课文感受到王冕 、 的美好品德。
《黄鹤楼送别》：本课属于“ ”的形式。“ ， ”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，是千古传诵的佳句。默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： ，
。 ， 。表达了李白和孟浩然间的 之情。再写一句送别诗： ， 。
《清平乐 村居》：这是南宋词人 写的。本课“ ”是词牌名，“ ”是题目。解释词语。茅檐： ，相媚好： ，翁媪： ，无赖：
《练习7》：“朝代歌”、成语、水浒故事。
2、课外阅读：
(1)考核学生的语言基本功(正确的音、字)
(2)考核学生的审题和运用语言的能力(解释、造句)
3 (3)考核学生是否看懂了文章，联系文章内容出题(答案都在文中有并加上自己的体会) (4)考核学生的思维深度，感受人物形象，体悟文中情感 例如：
看不见的爱
像往常一样，中午午餐，我又去了那家小吃店，要了一碗面条。刚吃了几口，这时进来一对中年夫妇，男的有一只眼睛看不见了，身后背着一把二胡;女的是个盲人，在男的搀扶下，摸索着坐到我对面的椅子上。大概是街上卖艺的吧，我心想。
“大碗豆花米粉，两份。”男的将二胡靠在墙角。刚坐下来，男的又起身去拿筷子，顺便付了钱，又向店员小声的说了一句 。这声音轻的简直听不见。
一会儿，米粉上来了，却是一大一小两碗。男的仔细地将豆花弄碎、拌匀，然后将大碗递给女的。女的吃了两口问：“你呢?”“我也是豆花米粉，大碗的，足够了。”我有些吃惊了——
“这种不是大碗的。”坐在我旁边的一个小孩忽然说。他一定认为，这个叔叔弄错了，却付了大碗的钱。中年男子并没有抬头，继续低头吃着。“叔叔，你吃的这种不是大碗的。”小男孩以为他没听见，重复道。中年男子慌忙抬头，冲男孩摆摆手。“多嘴!”小男孩的母亲(历、厉)声呵斥。“本来就是嘛。”男孩一脸委屈。
正吃米粉的女人停了下来，侧着头仔细(辨 辩)别声音的方向，她的脸轻轻地抽搐(chù zhù)了一下。吃完米粉，他们搀(cān chān)扶着走出了小店。我被这一队盲人夫妇感动了，默默地走在他们的后面。
“今天吃得真饱。”男的说。女的沉默了一会儿——“你不要骗我了，你吃的是小碗，你一直(瞒、骗)着我。”“我不饿，真的不饿，你……你别这样，路人看了多不好……”男的有些手足无措，扯起衣袖为妻子擦泪。
我看着他们，泪水溢满了眼睛。
1、选择正确读音和字。
2、联系上下文，把文中的横线部分填完整。
3、解释第一个词语，用第二个词语造句：
手足无措——
委屈：
4、文中有两处“——”。说说当时“我”为什么吃惊?“女的”又在想什么?
5、文中结尾写道“我看着他们，泪水溢满了眼睛。”请分析“我”的感受吗。
6、课题叫“看不见的爱”请说说你的理解。
(五)作文：
本册书的作文类型有以下几类：习作1：写一位老师帮助、教育你的一两件事情。习作2：写一小动物。习作3：秋天的树叶。习作4：说说心里话。习作5：写一件亲身经历的事情。习作6：看图写话。习作7：放胆文。