如何巧记英语单词

2022-07-13

第一篇：如何巧记英语单词

巧记“月份”的英语单词（推荐）

巧记“月份”的英语单词

现在把我以前编写的十二个月的“月份”英语单词记忆法说明如下，可以给英语初学者或教小孩中运用。

一月 January：记忆：“箭”。

记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧” 。

记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是妇女节“妈妈和妻子”的节日。记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。四月 April：记忆：“Apple”苹果。

记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：五一是劳动节，劳动最“美”。

记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。

记忆说明：June与汉语“聚呢”(ju ne)是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、欢“聚呢”。七月 July：记忆：暑假“就来”。

记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。九月 September：记忆：九月上“School”。

记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校(Student、School)也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

十月 October：记忆：O音头类似“贺”字。十一贺国庆玩“气球”

记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月贺国庆节，气球满天飞。气球的形状象“O”。十一月 November：记忆：冬天“No温”度。

记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

十二月 December：记忆：月“底”到了。

记忆说明：十二月De的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。

第二篇：巧记十二个月的“月份”英语单词

巧记十二个月的“月份”英语单词。具体方法如下：

一月 January：记忆：“箭”。

记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。

记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。

四月 April：记忆：“Apple”。

记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：劳动“美”。

记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。

记忆说明：June与汉语“聚呢”(june)是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。

七月 July：记忆：暑假“就来”。

记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。

九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。

记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校(Student、School)也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

十月 October：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”!

记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”! 十一月 November：记忆：冬天“No温”度。

记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

十二月 December：记忆：一年到“底”了。

记忆说明：十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了

第三篇：幼儿英语巧记单词顺口溜

外教一对一

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幼儿英语巧记单词顺口溜

教学文具顺口溜

叮铃铃，闹钟叫，背起bag出门早，Go to school不迟到;

Book书本知识多，勾勾画画要记牢;

先用sharpener削好笔，Pen pencil派用场;

Ruler尺子画直线，Caryon蜡笔涂色忙;

一不小心写错字，eraser来帮忙;

学习用品要收好，Pencil-case别丢掉，物品整齐最重要。

身体部位歌

颈neck，腿leg，胳膊arm，脚foot。

头head，手hand，发准读音别搞错。

脸face，嘴mouth，鼻子nose，齿tooth。

耳ear，肩shoulder，还有手指是finger。

眼eye，膝knee脚趾toe，全说对了“Thank you”。

家庭称谓歌

爸father，妈mother，哥哥弟弟brother，姐姐妹妹sister。

叔伯舅舅uncle，婶妗姨姑是aunt。

若是儿子成为son，若是女儿为daughter。

隔辈祖孙怎称呼?前面都加grand。

妻子若是称wife，丈夫就是husband。

月份歌

一月January过新年，二月February好清闲。

文章来源：外教一对一

March风筝飞满天，四月April春已暖。

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五月May有劳动节，June时儿童最喜欢。

July党的出生日，建军August是空前。

September新学年，October把国建。

November初冬已来临，December已是天地寒。

食物歌

banana是香蕉，hamburger汉堡包，

tomato是西红柿，French fries炸薯条。

鸡蛋egg，apple苹果，carrot就是胡萝卜。

broccoli花椰菜，沙拉叫做salad。

strawberry是草莓，吃了就会heathy。

要吃食物food，莫吃甜食dessert，

多吃蔬菜vegetable，还有水果fruit。

数字歌

one，two，three，一，二，三;

four，five，six记心间。

七八九是seven，eight，nine;

ten，eleven，twelve很简单。

变化应当从十三，后面加teen也不难。

十三变成thir，十五应用fif换，

十八注意把t减，十九原形且莫变。

二至九十加ty，二十twenty莫乱猜。

文章来源：外教一对一

三十五十同十几，四十却把u抛开。

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八十注意t不在，几十几把个位带。

一百hundred别嫌烦，后面thousand就是千。

million叫做一百万，十亿billion记心间。

重点词语速记歌

weekday是工作日，周六周日要除去，

前面介词要加on，务必牢牢心中记。

when是副词问时间，what time是时间点。

leave动词是离去，现在分词要牢记。

先把词尾e去掉，然后再加ing。

right now是马上，务必牢牢记心上。

get表示到某处，地点前面要加to。

put on是穿上，表示动作不能忘。

take off是脱下，包括衣服和鞋袜。

go shopping买东西，do the shopping是同义。

garden名词是花园，花儿种类挺齐全。

be over是结束，over副词要记住。

do some reading是阅读，此类短语要记熟。

on the playground在操场，锻炼身体快快长。

文章来源：

第四篇：小学生巧记英语单词的策略研究

城南二小王晶晶

一、课题概述

在《小学英语教学大纲》中,对小学阶段词汇教学提出明确要求:小学生要接触听、说、认读1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。能够拼写450个左右常用单词。由此可见词汇是语言知识基础的目标之一，然而在十几年的英语教学与研究实践中我发现好多学生英语学习的瓶颈就是记忆单词，英语单词是学习英语基础的基础，想要学好英语，记忆大量的单词是必须逾越的鸿沟。

二、目标

希望通过实践和研究，取得如下效果：

1、学生学习英语的积极性、主动性及学习效率有所提高。

2、英语教学工作更加细致、合理、有效，师生之间、生生之间有更多的沟通，关系更加和谐、融洽。

3、教师的英语课堂教学能力有所提高，学生敢于说英语。

三、课题研究的具体措施与做法

第一步：确定研究对象

我调查学生共计49人，真正喜欢英语的不足10%，可喜的是想将英语学好的是100%，这对我以后的研究有良好的基础。对单词记忆有法的学生仅有5%，其余学生都是死记硬背。

第二步、针对发现的问题，采取措施解决问题。 (1)、提升教师自身素质 “授之以鱼不如授之以渔”。搞好教学工作，让学生学有法，教师必须教有道。在传授学生知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法。一个优秀的英语教师更要认真研究课程标准，提高自身素质。

(2)、组织有效课堂教学

在小学英语教学过程中，单词教学是一个十分重要的环节，也是小学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学生学习英语的兴趣。在进行学生巧记英语单词研究的过程中，我不断摸索经验，组织快速记忆英语单词兴趣小组，将科学有效的记忆单词方法应用与课堂中。

(3)、对学生进行个案分析

教学活动是师生互相交流和沟通的过程，说话慢一些，要动脑筋，讲话要慢条斯理，即使是汉语交流对学生学习英语也会有积极方面的作用。

第三步：切合实际探索单词巧计方法。 (1)、图片记忆法

图片记忆法就是画一个简单的图，用箭头标出关联，把有关的单词写在箭头上。这样做可以刺激大脑，形象生动的图片可以加深印象,使得学生很快背下来，而且记忆时间长。

(2)、根据音标分音节记忆法

英语是拼音文字，教学中我们会发现单词的发音与拼音相似。帮助学生感悟并掌握一些字母和字母组合的发音规律，尤其是长单词，先把单词划分音节，使单词由长变短，由难变易，帮助学生把音和相应的字母或字母组合一一对应，达到读其音记其形的作用。

(3)、音、形、义结合记忆法

如在教bear之前，先复习pear，然后擦去p改写成b，这时学生马上会产生音行的联想，然后我在黑板上再画上一个小熊，显示其意思。这样一个词的音形意很自然的结合在一起，使学生迅速掌握了bear一词，省略了“教---跟读---遗忘---再教”的过程。

(4)、词意分类记忆单词法教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 Maths、 English食物类：food、 milk等归类记忆：

如同音词: son(儿子) →sun(太阳)， by(乘) →buy(买) 同义词: good/fine/well/nice(好的)，big/large/great(大的) 反义词: big(大) →small(小)，thin(瘦) →fat(胖)，hot (热) →cold(冷)，词形相近比较：wall(墙) →walk(走)，read(读)→ready(准备好的)，分类记忆单词，大大丰富了学生记单词的量，减轻了学生记忆单词的难度。 (6)、生活情趣记忆单词法

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”尤其是对于英语这样一门枯燥的学科，更需要兴趣，它是来支持学生学习的动力。兴趣如何产生?当然要先学会英语，懂得英语，在生活中运用到你所学习的英语知识，激发起学生学习英语的成就感。(7)、结合语境记忆单词法

小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，而抽象名词较少;因此教师可以通过实物、图片、简笔画或教具来呈现。但在使用时，一定要和相应的生活情境联系起来。