关于祖国河山的诗句

第一篇：关于祖国河山的诗句

描写祖国大好河山的诗句

1.长江

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼

星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》

天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》

山随平野尽，江入大江流 (李白《渡荆门送别》

2.黄河

1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》

2.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白《赠裴十四》

3.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

4.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

王之涣《登鹳雀楼》

5.大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》

3.桂林

桂林山水甲天下

舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》

汉碑看山东,唐碑看西安,宋碑看桂林(俗语)

4.杭州

描写杭州的诗词多是围绕西湖的： 如 “水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇;欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这是写白堤的江南忆•忆江南

忆江南(白居易) 江 南 好，

风 景 旧 曾 谙。

日 出 江 花 红 胜 火，

春 来 江 水 绿 如 蓝。

能 不 忆 江 南?

〘西湖十咏〙(探春 苏堤春晓)

上苑乌啼，中洲鹭起，疏钟才度云窈。篆冷香篝，灯微尘幌，残梦犹吟芳草。

搔首卷帘看，认何处、六桥烟柳。翠桡才舣西泠，趁取过湖人少。 掠水风花

缭绕。还暗忆年时，旗亭歌酒。隐约春声，钿车宝勒，次第凤城开了。惟有踏青 心，纵早起、不嫌寒峭。画阑闲立东风，旧红谁扫。

〖送客之杭〗选自:《全唐诗》 作者:牟融

西风吹冷透貂裘，行色匆匆不暂留。帆带夕阳投越浦，

心随明月到杭州。风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁。

悬想到杭州兴地，尊前应与话离忧。

青山看不厌，流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》

青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》

云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋.苏轼《题西林壁》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》

一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》

余霞散成绮，澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 拜寿岳

寿岳名扬数千年,

堪称绝比是灵签。

祈富保安凡到此,

一路豪歌奔向前。

祭炎陵

崇尊始祖祭炎陵,

山环水绕格外清。 中华儿女不忘根,

振兴华夏扬美名。

忆红都

朱毛井冈一声吼,

瑞金处处是红楼。

昔日红都今保留,

长征精神传神州。

两岸根

南海万里龙传情, 两岸同是炎黄根。

只要民族气节在, 华夏一统定能成。

到溪口

中正功过要分清,

联共抗日成司令。

可惜攘外先安内,

毁他一世英雄名。

西湖情

柳浪闻莺踏歌声,

许仙巧遇白素贞。

法海发难遭天谴,

情比日月永不分。

品黄山

脚踏祥云上黄山,

奇松怪石入眼帘。

万重山峦挡不住,

只因蓝天在身边。

第二篇：描写祖国大好河山的古代诗句

祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化以及骨肉同胞的感情。描写祖国大好河山的古代诗句，我们来看看下文。

1、天下兴亡，匹夫有责——《日知录·正始》

2、国破尚如此，我何惜此头。——《就义诗》

3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

5、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国·魏·曹植《白马篇》

6、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——《夜泊水村》

7、老当益壮，宁移白首之心。——王勃《滕王阁序》

8、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。——陆游《关山月》

9、老当益壮，宁移白首之心。——《滕王阁序》

10、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》

11、归来报名主，恢复旧神州。——《送紫岩张先生北伐》

12、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》

13、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

14、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——《左迁之蓝关》

15、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——《赴戍登程口》

16、宁不知倾城与倾国。——李延年《北方有佳人》

17、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。——《关山月》

18、死去元知万事空，但悲不见九州同。——《示儿》

19、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——《凉州词》

20、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——《过零丁洋》

21、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——《题林安邸》

22、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——陆游《关山月》

23、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。——《战国策》

24、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

25、却将万字平戎策，换得东家种树书。——《鹧鸪天》

26、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。——《过若松町》

27、了却君王天下事，嬴得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》

28、可怜报国无路，空白一分头。——杨济翁

29、宁为玉碎，不为瓦全。——唐·李百药《元景安传》

30、故国三千里，深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》

31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

32、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》

33、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》

34、易水寒，壮士一去兮，不复还。——《易水歌》

35、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。——《读陆放翁集》

36、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

37、了却君王天下事，赢得生前身后名。——《破阵子》

38、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——《十一月四日》

39、归来报明主，恢复旧神州。——岳飞

40、栏杆拍遍，无人会、登临意。——《水龙吟》

41、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

42、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

43、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

44、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——《永遇乐》

45、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。——李白《清平调·其三》

46、天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。——辛弃疾《南乡子》

47、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——战国·楚·屈原《国殇》

48、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——宋·陆游《金错刀行》

49、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

50、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》

51、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——宋·文天祥《扬子江》

52、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——战国·楚·屈原《离骚》

53、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行》

54、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——唐·戴叔伦《塞上曲二首》

55、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——宋·文天祥《过零丁洋》

56、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

57、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

58、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。——宋·郑思肖《二砺》

59、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

60、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

61、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

62、臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。——岳飞《满江红·写怀》

63、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》

64、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

65、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——三国·曹操《步出夏门行》

66、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

第三篇：描写大好河山的诗句

采菊东篱下，悠然见南山。——东晋·陶渊明：《饮酒》

会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫：《望岳》 迟日江山丽,春风花草香。——唐·杜甫：《绝句》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元：《江雪》 空山不见人，但闻人语响。——唐·王维：《鹿柴》 明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白：《关山月》 大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维：《使至塞上》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——唐·杜甫：《登高》 绿树村边合，青山郭外斜。——唐·孟浩然：《过故人庄》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐·杜甫：《绝句》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——唐·王之涣：《凉州词》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游：《游山西村》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——唐·孟浩然：《望洞庭湖赠张丞相》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐·李白：《望庐山瀑布》

青山遮不住，毕竟东流去。——南宋·辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——唐·李白：《早发白帝城》

江碧鸟逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫：《绝句》 几行红叶树，无数夕阳山。——王士祯：《将至桐城》 明月松间照，清泉石上流。——唐·王维的：《山居秋瞑》 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——南宋·辛弃疾：《鹧鸪天》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧：《江南春》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——唐·刘禹锡：《浪淘沙》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——唐·白居易：《暮江吟》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚：《春江花月夜》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——宋·苏轼：《饮湖上初晴后雨》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐·李白：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

第四篇：对祖国河山的礼赞

一、教学内容

1、主要欣赏《芬兰颂》(略听《捷克的原野和森林》)。

2、了解民族乐派及其代表人物——西贝柳斯和斯美塔那。

二、教学目标

1、通过熟悉各个主题片断的基础上，体会音乐中浓浓的爱国赤子之情。

2、通过欣赏《芬兰颂》，熟悉作品里面的圣咏主题和赞美诗主题;

3、认识民族乐派代表人物——西贝柳斯和斯美塔那并了解交响诗。

四、重点、难点

重点：《芬兰颂》的理解和审美欣赏并熟悉主题音乐 难点：民族乐派印象(音乐风格)的归纳

五、教学过程

(一)、导入

师：播放《沃尔塔瓦河》(片段)并思考

问：这是哪个作曲家的什么作品?他们(作曲家)属于音乐史上的哪个流派?”

生(听完)：《沃尔塔瓦河》 师：他们属于音乐史上的哪个流派呢? 生：民族乐派。

师：那什么是民族乐派呢? 生：(书中介绍)

(二)欣赏，了解《捷克的原野与森林》

师：我们刚刚听过了《沃尔塔瓦河》应该知道这是交响诗套曲《我的祖国》 的第二乐章，现在我们来欣赏一下第四乐章《捷克的原野与森林》

(播放引子)

1、介绍《捷克的原野和森林》的背景(ppt)

这是一首描绘捷克大地风光之美的著名交响诗。乐曲开始时广阔，庄严的引子，人们可以从中领略到捷克大地之爱，那里到处充满着灿烂的阳光和鲜花的芬芳，河流的潺潺，森林的私语，鸟雀的鸣叫，猎人号角回声都仿佛在耳边萦绕。，这种种景象，俨然如一幅美丽动人的音画。这幅有关捷克风光与人们生活的图画充满了魅力，激发着人们对祖国的挚爱之情和为她的独立解放而战的坚强信心。

2、介绍作者 斯美塔那

斯美塔那是捷克“民族乐派”的创立者，他的一生是在不安定的政治背景下过度的。他被称为“捷克民族音乐之父”斯美塔那的经历与贝多芬有相同之处，你们知道贝多芬有什么遭遇吗?

学生：双耳失聪，意志顽强。

师：是的，斯美塔那也有相同的遭遇，在他生命的最后10年，他的耳朵完全失去了听觉，最为一名音乐家，这是十分沉重的打击，但他以顽强的毅力进行创作，用音乐讴歌祖国，讴歌人们，刚才我们欣赏的《捷克的原野和森林》就是他在无声的世界中创作出来的。

(三)欣赏《芬兰颂》

1、介绍西贝柳斯

师：我们了解了斯美塔那，今天来认识另外一个民族乐派的作曲家-----西贝柳斯。

师：请同学们跟着老师来了解一下西贝柳斯

西贝柳斯是芬兰“民族乐派”的代表人物。他就学于赫尔辛基音乐学院，后赴柏林，维也纳学习。1899年创作的《芬兰颂》，不但成为西贝柳斯最著名的代表作品，而且也成为芬兰民族精神的象征。西贝柳斯的创作涉及了多种体裁，其中以交响乐的创作最为突出。他的七部交响乐，若干首交响诗，以及小提琴协奏曲等，都鲜明地体现了他的创作倾向和艺术风格。

师：我们已经知道了西贝柳斯，那我们接下来，来熟悉一下他所创 作的《芬兰颂》吧

2、欣赏作品

⑴欣赏引子：(0:00-01:00)

师：音乐告诉我们什么?主奏乐器是什么?(播放引子)。

生：聆听引子片断，感受其浑浊，森严的氛围，体会受压迫人民的痛苦。19世纪末在沙俄的统治之下，芬兰人民痛苦的生活。主奏乐器是...... 师：铜管乐在定音鼓不断一颤音一陪衬下，奏出浑浊、森严的引子，表现芬兰受到帝俄的残暴统治，受压迫的人民反抗的力量和对自由强烈的渴望。

(抓住铜管乐的演奏，聆听号召斗争的动机，为全曲的欣赏打下基础。) ⑵欣赏圣咏主题：(01:00--02:03) 生：欣赏圣咏主题，跟琴学唱苦难的圣咏主题。 师：主奏乐器是什么?表现了什么? 生：...... 师：木管乐器演奏，在音乐中运用了一段圣咏主题来表现芬兰人民受压迫的苦难的生活和对自由的向往。

圣咏是欧洲教会的一种歌唱。

(3)欣赏赞美诗主题：(07:00--08:12) 生：聆听赞美诗主题。

师：同学们知道什么是赞美诗吗?赞美诗也是欧洲宗教音乐的大众赞歌的形式，从压抑和抗争中音乐汇集了力量找到斗争胜利的信心(播放并引导学生学唱赞美诗主题)

生：“好象是教堂里唱的歌”

师：刚才同学们听到的和学唱的就是《芬兰颂》里面的重要主题，同学们对《芬兰颂》的音乐有一些什么感觉?

生：“感觉整个曲子沉重，充满了痛苦”“芬兰人民在沙皇的统治下很是痛苦”“芬兰人民心理充满了反抗的情绪”„„

师：我们了解了主题的背景，现在我们来再次欣赏一遍主题，进一步体会西贝柳斯创作的心情。

(了解创作背景和熟悉主要音乐主题) (播放《芬兰颂》全曲)

听前提问：听到几次什么乐器或现在听的是什么主题

在老师的引导下，回忆民族乐派的2首作品：《捷克的原野和森林》、《芬兰颂》下面请你结合自己已经学过的民族乐派的作品，从题材内容、作品体裁和音乐语言三个方面来归纳对民族乐派的基本印象。

3、民族乐派的特征：

(1)、“在题材内容方面多取材于本民族的历史和传说，描写人民反抗异族压迫，描写对祖国山河的热爱或者直接抒发作者个人的生活体验和内心世界。”

2、“在艺术风格和音乐语言方面，运用大量的民族民间音乐素材，并创造性地与西欧传统音乐的表现手法和艺术技巧相结合，使作品既能体现民族特征又能达到较高的艺术水准。” 3“在体裁上，很多使用交响曲的形式，当然还有其他表现形式。比如交响诗：按照文学，绘画，历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常，多采用但乐章的曲式，结构叫自由。音诗，音画，交响童话等，也是与交响诗相类似的音乐体裁。

师：好的，同学们今天我们学到了关于民族音乐方面的知识，在课后你们要把今天给你们听的两首民族音乐挺熟，下节课老师会点名抽查。

第五篇：对祖国河山的礼赞

教学目标：

1、能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有初步的了解。

2、通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特点.

3、完整欣赏《捷克的原野和森林》和《嘎这梅林》主题音乐，能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。

教学难点：把握民族乐派的音乐风格

教学重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析《捷克的原野和森林》的音乐特点

一、导课 (出示课题) 导语：我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的”。有了对祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，我们才有幸听到贝多芬的伟大的(《合唱交响曲》、肖邦极具震撼的(《革命练习曲》，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他的交响诗套曲。

二、作品赏析

1、《捷克的原野和森林》

(1)学生自主学习活动：欣赏《沃尔塔瓦河》主题音乐，阅读书上128页、1 31页的文字。

师：交响诗套曲《我的祖国》就像一幅长长的壮丽画卷，其中的每一 首交响诗都是画卷中唯美的诗篇。刚才我们欣赏的是第二首交响诗《沃尔塔瓦河》的主题音乐，它和我们今天要欣赏的第四首交响诗《捷克的原野和森林》都是描绘捷克大地风光的经典作品。

(2)下面我们就对《捷克的原野和森林》这首交响诗来逐段地分析.

①欣赏《捷克的原野和森林》引子一，回答：

旋律的行进有何特点?用什么乐器奏的?作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景? ②欣赏《捷克的原野和森林》引子二，回答： 引子二与引子一对比音乐表现有何不同? ③欣赏主题一，回答：

音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特点? ④看谱学唱主题二，再聆听主题二的三次演奏：回答： 每一次音乐都发生怎样的变化? ⑤欣赏主题三，回答：

与主题

一、主题二对比音乐在哪方面更有特色? 师总结：主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上.俸裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜。

(3)完整欣赏《捷克的原野和森林》，在欣赏过程中再一次感受音乐的民族风格特点.讨论并说出：民族乐派的基本特征是什么?从题材内容、音乐风格方面来论证.

2、《芬兰颂》

(1)、作者简介：西贝柳斯是19世纪民族乐派的代表人物，为芬兰音乐开拓了一个新的时代，其代表作有交响诗《芬兰颂》，七部交响曲，小提琴协奏曲等等。他的作品凝聚着爱国主义感情和浓厚的民族特色。

(2)、作品简介：《芬兰颂》是芬兰民族解放斗争的象征，它向全世界庄严宣告：在位于北极圈的一个小国，不愿做沙俄统治下的附庸国，正在为自已的生存而进行着殊死的斗争。

(3)、主题介绍 (4)、作品鉴赏

三、油画作品《自由引导人民》鉴赏(展示作品)

1、学生讨论、交流

2、教师点评小结

四、课堂小结

民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把它发扬光大，并影响着后人的民族意识，下一节课我们将继续这个课题来欣赏.

五、教学反思：

对于作者和交响诗和民族乐派的内容，教材中都有所介绍，因此导课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、归纳后对所学习作品和作者有所了解.民族乐派的基本特征体现在题材内容方面和音乐风格方面，前者通过欣赏、学来获得;让学生自行归纳提供主要关键词：民族历史传说民族解放斗争民族风土人情民族感情民族意识等，对音乐风格的把握，设计分段主题欣赏、唱主题及分析调式、节奏、旋律、乐器音色等教学活动，感受民族的音乐语言。

让学生感悟出只有民族的才是世界的!