如何改进高校网络思想政治教育机制

2022-09-11

当前许多高校在实践中采取“总体规划, 分步实施, 全面推进”的原则, 积极探索并形成了各具特色的学校思想政治教育工作思路和有效的工作方法, 但工作成效离党中央提出的“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”以及构建社会主义和谐社会的要求还有不小差距。网络思想政治教育总体上处于起步阶段, 学科建设、师资队伍建设、理论研究还须不断加强, 高校网络思想政治教育要取得更大成效, 必须创新机制, 多管齐下, 形成强大的工作合力。

1 网下思想政治教育与网络思想政治教育方式的比较

网下思想政治教育, 也称传统思想政治教育, 指在没有计算机技术和信息网络技术条件下的思想政治教育, 其方式区别于网络思想政治教育。

网下思想政治教育一般采用摆事实讲道理的方法, 通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面、一对多等方式, 对受教育者晓之以理、动之以情, 从而使其提高认识。网络思想政治教育是利用现代的计算机网络技术, 让受教育者在网络上获取信息, 学习知识, 从而提高认识。一场生动活泼的形势报告会的气氛、效果, 计算机网络是无法达到的, 因此在开展网络思想政治教育的时候, 不能忽视网下思想政治教育的方式。网络不是万能的, 应在继承和发扬传统思想政治教育的基础上, 充分发挥网络的先进功能和先进技术, 将网下思想政治教育与网络思想政治教育结合起来, 才能增强思想政治教育的活力。

开展思想政治教育的过程, 从信息的处理、传输角度而言, 就是思想政治教育信息的获取、选择和传播的过程, 就是用丰富、正确的思想政治教育信息, 影响大学生的思想观念和精神状态的过程。在传统思想政治教育中, 思想政治工作者常常是从报纸、书本、文件、身边的具体事例中甚至是自己的记忆中寻找素材, 搜集资料, 信息量有限, 其中许多信息内容滞后, 缺乏时代感、吸引力。网络不仅促使思想政治教育的内容依赖于信息, 而且在方式上, 也开始采用信息发布、传递、筛选、过滤、整合的方式。为了正确利用网络技术和信息网络资源, 要求思想政治工作者改变传统的思想政治教育方式, 不仅要接受信息, 而且要善于筛选信息, 既要防堵有害信息的传播、扩散, 又要正面引导, 坚持用正确、积极、健康的思想文化和信息占领网络阵地, 引导人们正确选择信息, 还要学会利用BBS发布信息, 利用E-mail交流信息, 建立网站传递、整合信息。

传统思想政治教育活动中, 受教育者在被动接受的过程中, 往往容易产生逆反心理, 而且在直观的、现实的环境中, 思想教育还存在许多自身无法克服的弱点。而在互联网络, 教育者与被教育者都是一名普通的用户, 在聊天室里大家都仅仅是互相交谈的网友, 教育者与受教育者处在一种平等互动的状态下, 教育者更容易了解掌握被教育者思想上、心理上存在的问题, 有利于教育活动的深入进行。

实践证明, 网络思想政治教育还有自身优势。一是利用信息网络技术可以优化教学环境, 缩小理论说教与客观现实的差距, 积极调整“受教育者”与“施教育者”的关系, 有针对性地开展专题大讨论、演讲、征文、书画等校园文化活动, 发挥大家在教育中的平等性和民主性, 增强思想政治教育的实效。二是利用信息网络技术优化教学手段, 注重大学生的心理教育和心理疏导, 培养大学生健全的人格和健康的心理品质;在网络开展在线交流, 及时把握学生的思想动态, 化解学生的思想困惑;加强网络正面宣传, 开展网络“两课”教学, 将课堂延伸到网络, 打造教育教学的网络平台。三是利用信息网络技术优化教学内容, 解决大学生的疑点、难点、热点问题。

2 创新高校网络思想政治教育机制的要求

当前, 思想政治教育既要立足网下, 又要关注网络, 构筑网下网络互动、全时关注、全程覆盖的立体交叉网络。反映到新机制的建立上, 应体现整合性、规范化和有效性的要求。

思想政治教育是一项复杂的系统工程, 无论对其工作系统内部, 还是与外部的联系, 必须进行整体性的统一协调, 才能使其处于一种良性运行状态, 保证目标的实现。思想政治教育运行机制的整合性功能, 能协调各部分的行为, 使之相互关联, 相互促进, 形成共同的着力点, 产生出整体大于部分之和的综合效应。同时, 整合性还体现在系统内部各个要素间的相互制约作用。

加强规范化建设, 规范学生的行为和健全规章制度, 成为网络思想政治教育和管理的重点。目前, 高校已基本形成校园网络化, 网络的自由性、开放性、虚拟性和平等性, 使大学生的价值观念更趋于个性化、多样化, 但社会道德的主要规范作用则可能减弱甚至消失, 由此造成道德评价失范, 最终导致大学生选择迷茫和价值取向紊乱。在这种情况下, 就需要有一定的社会道德、法律规范来调整网络中人与人之间的关系, 以维护正常的网络秩序。

3 创新高校网络思想政治教育机制的目标

3.1 努力建立思想政治教育网络系统, 实现思想政治工作网络化

网络思想政治教育, 不仅指一般性地通过网络传播我国社会发展所要求的思想观念、价值观点、道德规范, 发布各种思想政治教育信息, 而且更重要的是要进行技术、资金、人员的投入, 建立健全以思想政治教育为主题的网站, 以精彩的动感画面和丰富的内容吸引人们, 同时开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源, 以形成全方位的网络思想政治教育态势。

3.2 加强网络思想政治教育人才培养

人才培养应做到: (1) 转变教育观念, 充分认识网络思想政治教育的重要性。 (2) 注重加强网络思想政治教育工作的理论探索。要深入研究探讨分析网络对思想政治教育带来的影响, 对网络思想政治教育遇到的问题进行正确客观的判断和分析, 提出有针对性的应对措施和防范手段, 提出适合高校特点的、有推广价值的理论成果, 提高思想政治教育的地位和水平, 做到防患于未然。 (3) 熟练掌握基本的网络知识和技能。掌握了足够的网络知识技能, 就可以通过网络, 深入把握网民的思想状况, 使思想政治工作更加有的放矢。 (4) 提高思想政治教育工作者的信息素质。即具备优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德。

3.3 提高网络思想政治教育的实效

综合当前各高校开展网络思想政治教育的实践, 要取得实效, 除了进一步建立健全网络思想政治教育运行机制外, 还应在以下几个方面下功夫: (1) 帮助青年学生切实解决思想问题。 (2) 帮助青年学生切实解决实际问题。学生的主要实际问题是“成才”与“就业”方面的问题。学校可以充分利用网络的多功能特点, 在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。 (3) 提高思想政治教育网站的点击率。可以通过开展丰富多彩的网络活动, 提供全面、及时、精彩的网络信息, 搭建网络学习平台等来吸引学生的眼球。

摘要:高校开展网络思想政治教育取得了一定的成效, 但离党中央提出的“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”以及构建社会主义和谐社会的要求还有不小差距。为此, 应创新机制, 多管齐下, 形成强大的工作合力, 把建立思想政治教育网络系统和实现思想政治工作网络化, 加强网络思想政治教育人才培养, 提高网络思想政治教育的实效等作为机制创新的目标。

关键词:高校思想政治教育,网络机制,改进