第一篇：员工谈话谈心记录格式
员工谈话心得员工谈心谈话记录
篇一:谈心谈话记录
时间：20**年*月*日
地点：办公室
谈心人：A
谈心对象：B
B：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
时间：20**年*月*日
地点：办公室
谈心人：A
谈心对象：B
A：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”
B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊?”
A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。
代前军：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;
二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
B：好的，我回去试试。
A：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!”
B：谢谢
时间：20**年*月*日
地点：办公室
谈心人：A
谈心对象：B
B：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。
A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。
A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应
工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。B：多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好
篇二:辅导员的谈话记录心得
辅导员谈心记录导读：辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。
一、当代大学生的思想和行为特点
(一)大学生的一般思想特征
1、智能发展达到高峰。主要表现为：观察力显著提高;记忆力处于最佳时期;抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。
3、自我适应增强。进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。
4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用
单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。
2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导;还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。
3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。
学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆。
三、谈心的原则及技巧
单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。
(一)谈心的原则。要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则：
第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。
第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占**%;对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只有当辅导员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
用微笑去感染。在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术，找准机会，抓住重点，有的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效。
第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，辅导员工作方法的改进，他们会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
(二)谈心的技巧。与学生谈心，单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法：
1、开门见山一个班级中，学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象，对于班中品学兼优的学生来说，他们本身的素质较高，承受能力较强，故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足，辅导员与其谈话时，就可以直接明了地为其指出，要求其克服不足，更上一层楼。
2、循序渐进当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时，首先应当明白的是：得有耐心，循序渐进。后进生之所以成为后进生，必有其特定的原因，而且往往是某种原因较长时间影响的结果，即是说，后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点，教育后进生时有足够的耐心，多给后进生以时间和机会，无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中，都不能操之过急。
3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与学生谈话时，不妨把见闻或经历过的经验，教训说给学生听，使学生从教师的谈话内容中得到启发，领悟其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法，从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。
4、旁敲侧击辅导员在与学生谈心的时候，有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生，辅导员如果正面点破他的不足的话，可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈，则既能教育学生，又能避免带来负面影响。
四、谈心的步骤及其个案分析
(一)谈心具体实施步骤
第一、准备阶段。认真做好必要的准备，是促使谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。
第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程：开始、切题、结束。
(1)谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。
(2)谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。
(3)谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。
对于具体方法的运用可以因人而宜，如果之前对某个学生了解全面，可事先选顶某一种方法，如果对某个学生了解不全面的话，那么事先提供多种方法备选。
第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志，是看通过谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素;是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录，存在哪些不足。
(二)辅导员谈心个案分析
基本情况：黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年*月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同
三人,也从不主动与他们说上一句话。[)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时，他会全身抖擞，牙齿直磕，一时说不出一句话来，心理非常紧张，更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往，整天泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面，平时看他脸色腊黄，嘴唇发裂，眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注。
谈心时间：20**年*月-----20**年*月
谈心步骤：第一通过向家长和同学调查，对该生的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，初步推测问题产生的原因;提供几个备选方案，以便随时根据情况进行调整。第二从该生感兴趣的话题入手，减低他的排斥感，并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近;第三根据该生的言语反馈，适时提出要求和希望;第四是跟踪观察，对谈话效果进行巩固和评估。
具体实施情况：经与本人及家长的交谈中发现，他平时与家人的交流也不多，他妈妈是一中学的语文教师，爸爸是一公务员，都忙于工作，没有适当地关注孩子的成长，导致他在高二时就迷恋于网络游戏的虚拟世界中，最后家长也完全没有办法去控制他的网隐;二是他年龄不大，07年只有17岁，没有自我控制力;三是根据心理测试的反馈情况看，还存在一定的心理问题。
采取措施：其一，找一个合适的时间和地点，单独与他进行交谈，让他对我消除一切顾虑，心理彻底放松下来，给他一个平等自由、真诚善友的交流环境，使他明白形成的原因，针对他本身也有强烈上进的愿望，让他产生主动乐意地接受心理咨询。其二，与吕教授直接面对面的交流咨询。如每周四早8：00是他与吕教授见面的时间，吕教授和我经常互相通报，了解他的变化。其三，发动辅导员和同学的作用，随时进行帮助和监督。如辅导员和同学利用上课、课余及查寝的时间，对他进行提醒和检查。其四，有意识多制造机会让他接受和融合环境，让他消除心理障碍。其五是发现找出他的兴趣，进行转移活动方向。与他谈话中发现他喜欢羽毛球，于是特邀同学与他一起打球，转移他经常想上网的念头。其六是利用网上聊天进行思想交流。效果反馈：经过吕教授每周一次的心理咨询，同学们热情的帮助，老师的促膝谈心，他已取得了较大的进步。目前他性格稍变开朗，能与室友说笑，谈自己的想
谈话心得辅导员的谈话记录心得
法和故事，本学期还能主动到其它寝室串门，碰见老师和同学能主动问好;能到教室上课，网隐也得到了控制，自制力有明显的提高，再也没有出现昼不上课，晚不归寝的现象;网上能与老师交流心理想法和学习中的问题。
学生个别谈话是我们辅导员工作常用的一种方法。俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来。”是把人说笑还是说跳，这里面既有个思想水平的问题，更有个谈话艺术的问题。因此，针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态，进行艺术性的谈话，以达到预期目的这一问题，在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家交流，请各位指教。
一、当代青年大学生在个别谈话中的心理。
在个别谈话中，大学生的心理状态各有差异。其中，带有普遍性、规律性的心理有以下几种：
1、窥测心理。这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比如，一个学生突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后，就开始对个别谈话的内容作种种揣摩。个别谈话开始时，这个学生非常注意观察辅导员的表情、神色和言语措辞，窥探和推测辅导员找自己个别谈话的目的。
2、喜悦心理。在个别谈话中，辅导员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励，学生听后，往往呈现出高兴和喜悦的心情。
3、愤懑心理。当辅导员的批评或谈话言过其实，或与事实有很大的出入，学生会感到委屈。这时，辅导员如果不询问、不听取学生对批评事实的陈述，仍然进行甚至是激烈措辞的批评，就会诱发学生愤懑心理的产生，从而导致学生情绪骤变，甚至出现顶撞等现象。
4、悲哀心理。学生的家庭突然遭受天灾人祸或不幸事情，如父母离异、亲人病逝以至个人恋爱方面出现波折等等，他们往往呈现出哀痛的心情。
5、忧虑心理。这在性格内向的学生中多见。这些学生对因为家庭环境等原因，对学习和未来生活等方面的困难或不利因素看得过多，缺乏信心，因而忧愁交加，顾虑重重。
6、后悔心理。这在好胜心强的学生中占的比例较大。他们什么事情想逞强。但在前进的道路上，他们也容易因为偶然过失影响个人的情绪，当辅导员找他个别谈话时，这类学生常常因为自己的偶然过失而后悔不迭。
7、期待心理。一个学生因为工作取得了显著成绩，或者发生了重大过失，往往迫切期望辅导员能够迅速找其谈话，知道组织上对自己的评价或处理结果，在个别谈话中，这类学生的注意力非常集中，表现出洗耳恭听的神情。
8、防御心理。这在后进学生中多见。后进学生一听见辅导员要找自己谈话，戒备心本能地产生。并往往紧张的思索，分析谈话可能的内容，形成防御心理。
二、与学生个别谈话的方法
1、个别谈话的发展过程
同学生个别谈话，也有一个发展过程。通常可分为开始、切题、结束三个阶段。
(1)谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。
(2)谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。
(3)谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。
2、个别谈话的要领掌握
学习和掌握个别谈话要领，能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般情况下，应注意以下要领：
(1)谈话方式要依题而定。辅导员找学生个别谈话，总有一个中心话题。因此，个别谈话
谈话心得辅导员的谈话记录心得
需要采用何种具体方式，就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定。在实践中，常见的有这样几种方式：
询问式。采用提问的形式，了解学生的情况。询问可以分为直接询问，即单刀直入，直截了当地提出疑问;含蓄询问，即婉转、试探、暗示性的提问。
讲评式。即在个别谈话中，对学生进行一分为二的讲评，肯定成绩，指出问题，提出希望。这种方式较好地适应了学生的期待心理。
讨论式。这种方式在对学生个别交待工作时常用到。辅导员以商量的口气，向学生交待任务相互研究任务的方法和措施。这种方式有助于消除学生的忧虑心理。
论理式，个别谈话时，联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上，阐明和叙述一个道理。
征求式。即在个别谈话中，辅导员处于守势的位置耐心的、认真听学生的批评、意见和建议。走动式。即在散步、课后活动中，进行个别谈话，这种方式有利于活跃个别谈话的气氛，使双方感到无拘束，从而能够清除学生的紧张心理。
(2)谈话情绪要随机调整。辅导员的情绪如何，直接影响到同学生个别谈话的效果。因此，辅导员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“心境”这样，就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣”的同时，要根据谈话的进度和发展，及时地调整自己的“心境”，使之适应，从而促进个别谈话的完成。
(3)谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好，就能“精诚所至，金石为开”，个别谈话的语言运用，应因人而异，“看菜下饭”。比如，城市入学的学生，见识比较广，接受能力比较强，可运用哲理深一些的语言，进行寓理于事的交谈;对农村入学的学生，则可运用一些浅显的语言，进行借事释理的交谈，对文化基础或综合素质好一点的学生，可运用一些高雅、闪光的语言，象名言警句等尽可能多穿插一些;对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言，这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式，全部用于文化基础或综合素质差一点的学生，或把同性格内向同学的谈话方式，全部用于性格外向同学，其效果往往会适得其反。
三、个别谈话中注意的几个问题
1、认真准备
认真做好必要的准备，是促使个别谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。
2、时机选择
个别谈话不仅要运用得当的语言和方式，而且要选准恰当的时机。有时个别谈话早了，对方听不进去，容易形成僵待的局面;谈晚了，时过境迁，容易坐失良机，成为“马后炮”。如何选准个别谈话的时机?通常有以下一些办法：
(1)按照学生的个性心理特征确定谈话时机。
发生问题后，不同个性心理特征的学生有着不同的心理状态，我们应根据他们的这一特点，选择谈话的时机，如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的学生，在他们发生问题后，不搞“热处理”，待“冷一冷”后再谈;对所谓性格内向的粘液质、抑郁的学生，在他们发生问题后，应及时谈话，否则使他们的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。
(2)按照学生的思想波动确定谈话的时机
谈话心得辅导员的谈话记录心得
学生的思想易受客观事物的影响，如选干部、入党、奖励、表扬、处分、批评、学习成绩变化、交异性朋友、家庭生活变故等等。[)都能引起学生的思想变化。辅导员应及时抓住上述时机，找学生个别谈话。
(3)按照学生的情绪变确定谈话时机
在个别谈话过程中，当学生出现反感和对立情绪时，辅导员适时中止个别谈话，事后，仔细分析对方情绪变化的原因，拿出对策，然后再另外确定安排时间谈话，
3、效果检验
检验个别谈话效果的主要标志，是看通过个别谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素：是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验个别谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程
第二篇：（谈心谈话样本）谈心谈话记录
2020年XX县县级领导党建谈心谈话
时间
2020.09.21
地点
XX镇会议室
谈话人
XX
职务
县政协副主席
谈话对象
XX镇党委成员
单位
XX镇政府
谈话主题
党风廉政建设暨社会评价和整治“群众最不满意的10件事”
谈
话
照
片
谈
话
内
容
按照县委工作安排，今天召开这次集体谈心谈话会议，主要是贯彻落实县委党风廉政建设暨社会评价和群众最不满意的“10件事”整治推进工作。交流思想，增进共识，为开展党风廉政建设打下坚实的思想基础。这次谈心谈话既是深入开展党风廉政建设的需要，也是解放思想、推动高质量发展的需要。下面我讲三点意见。
一要切实提高政治站位。思想上精准对接、工作上严格对标、落实上保证成效。
二要全力破解难点问题。当前，我们面临的难点问题，绝大部分与工作的落实程度有关，结合“群众最不满的10件事
”，补齐发展短板、思想观念等方面的问题，切实抓好脱贫攻坚与乡村振兴的衔接、疫情防控、社会经济发展与安全生产等工作。持续抓好“群众最不满意的10件事”的整治。
三要坚持以上率下。全力推进各项工作，确保全年目标任务顺利完成。现在离年终还有三个月时间，各项工作要对照年初计划，开展“回头看”，对进展缓慢的工作，要有明确措施加以补救。提高对群众的服务能力和服务水平，增强群众的幸福感、获得感，切实提升满意度。
同时，对各位领导一年来的辛勤付出给予充分肯定，并表示衷心的感谢!也希望XX镇党风廉政建设工作再上新台阶。
会上，XX镇党委书记XX汇报了一年来镇党风廉政建设的工作情况。
通过此次谈心谈话，与会人员充分认识到，在新时代中国特色社会主义新形势下抓好党风廉政建设暨社会评价和“群众最不满意的10件事”工作的重要性和紧迫性。
时间
2020.10.13
地点
XX镇XX村
谈话人
XX
职务
县政协副主席
谈话对象
XX镇XX村
单位
XX村村委
谈话主题
村民小组优化调整改革
谈
话
照
片
谈
话
内
容
在村民小组调整优化改革集体谈话会上，强调四点。
一是要提高政治站位，深化思想认识。
“调乡、合村、并组”是一套“组合拳”，层层递进、纵深递推，要把握机会、顺势而为。
二是要加强组织领导，注重风险防控。
要按照“市级指导、县级统筹、乡级主体、村级实施”的原则，统筹推进村民小组调整优化，
三是要立足本地实际，依法依规推进。
要顺应人口转移和产业发展趋势，合理确定村民小组地理空间。妥善处理债权债务，选优配强村民小组长。
四是要聚焦群众关切，把握工作重点。
妥善处理债权债务，选优配强村民小组长。
2020年县级领导党建谈心谈话
2020年县级领导党建谈心谈话
时间
2021.01.07
地点
XX镇XX村
谈话人
XX
职务
县政协副主席
谈话对象
XX镇XX村
单位
XX村村委
谈话主题
村支两委换届
谈
话
照
片
谈
话
内
容
在XX村支两委集体谈话会上，强调三点。
一要深刻认识此次换届的重要意义。要充分认识到抓好村“两委”换届选举既是打赢脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会的重要保证，也是深化农村改革、实施乡村振兴战略的重要保证，更是落实全面从严治党要求、深化依法治国实践的重要保证。二要精心谋划部署。一是未雨绸缪，选前走访，打好换届选举准备之仗。二是召开好动员会。让广大群众知晓，主动参与到选举工作中来。三是严把关。处理好矛盾纠纷，做好信访维稳工作，保证换届选举工作的顺利进行。三要严格遵守换届选举纪律。明确“十不选”负面清单，积极稳妥推行“一肩挑”;要重视四个问题，规范办理委托投票，严格按要求公示公告，合力打击换届选举中的违纪违法行为，选优配强村支两委干部。
第三篇：2021党员谈心谈话记录表党内谈心谈话记录
党员谈心谈话记录
时间
地点
谈话人
职务
谈话对象
职务
谈话 主要 内容 孔：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，开展批评与自我批评。怎么样，您先谈一谈? 杜：通过参加党课学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习总感到自己表现还是挺优秀的，通过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。增强了对工作高标准、严要求的意识，激发了发挥党员模范带头作用的动力。不过我距离一名优秀党员，差距还是很大。
孔：从你的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。这次教育虽然我也学完了必学内容，但还是不深不透。再一方面，我平时与组织内的党员谈心较少，对他们在生活上关心不够。咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。
杜：您说的对，我还想借此机会给您建议，我们支部党员能动性不行。
孔：对于这个问题，支部已引起高度重视，我们要积极做好党务工作的开展。
党员谈心谈话记录 时间
地点 室 谈话人
职务
谈话对象
职务
谈话 主要 内容 张：根据活动安排，今天我们在一起谈谈心，虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。俗话说旁观者清，咱们畅所欲言，可以互相提些意见。
余：我感觉您工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但感到您在理论学习抓的不紧，自觉性不高，平时自学也比较少。您也对我提出批评意见吧。
张：我认为你工作肯干，认真负责，业务能力很强，和大家相处的很和谐。要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。就是平时有点内向，如果能够跟大家多多交流就好了。
余：好，我一定注意。
党员谈心谈话记录 时间
地点
谈话人
职务
谈话对象
职务
谈话 主要 内容 程：根据活动安排，今天我们两个谈谈心，你先谈一谈? 王：我们的工作很忙，业务工作考核指标也很重。所以，集体学习有时候参加不了，有时虽然也学完了但还是不深不透。
程：我和其他党员同志，平时谈心较少，对他们在生活上关心不够。
王：我们应该多进行思想上的交流，多开展一些谈心谈话活动。
程：我也这么认为。
党员谈心谈话记录 时间
地点
谈话人
职务
谈话对象
职务
谈话 主要 内容 王：根据活动安排，今天我们两个谈谈心，你先谈一谈? 陶：我觉得我感到开展谈话有利于提升干部自身素质和服务水平，加强了与群众的关系。
王：是的，同时也看到我们身上的一些不足，平时都没注意，通过这次活动我们感触很深。
陶：这次活动真正入脑入心收获很大，通过这次活动我也看到了不少的缺点，例如理论学习不扎实，思想意识不够充足等。
王：我们要多多一起学习，一起活动。
陶：让我们共同改正不足，努力前进。
党员谈心谈话记录 时间
地点
谈话人
职务
谈话对象
职务
谈话 主要 内容 谈心谈话记录
A：按照支部安排，党员之间要开展一对一地谈心谈话活动，今天我们一起谈一谈“四个意识” 、“四个自信”等问题，相互之间开展批评与自我批评。怎么样，你先谈一谈? B：我觉得这次活动非常有意义，可以帮助我们查摆问题，通过开展批评与自我批评有助于真正发现不足，明晰努力的方向。
C：开展党员谈心活动是非常重要的，我在思想上非常重视。
D：谈心谈话活动有助于查找工作中存在的问题，分析原因，提出改进方法，帮助我们改进工作，我一定开诚布公。
E：谈心谈话活动对于发现自身存在问题具有十分重要的意义，我一定深入剖析自己，进一步提高自身的党性修养。
F：我对于此次活动思想上高度重视，一定深入思考，仔细回答。
A：在日常生活工作过程中，你通过哪些方式、方法来提高自身的党性修养? B：我认为党性修养的问题不只是思想认识的问题，更主要的是实践，在实践中身体力行，我们才能够在学习的全过程中进行党性修养。在日常工作生活中提高党性修养的自觉性，时刻提醒自己要用高标准、严要求来规范自己，充分发挥党员的模范带头作用。
C：最近我又一次深入学习了党章，在党章的学习中进一步明确共产党员标准，争做合格党员，此外，我还珍惜每一次集中、深入学习的机会，不断提升自己的思想境界。
D：日常工作实践中，我时刻提醒自己要不断加强党性锻炼，认真
细致地做好手上的每一份工作，热情周到的帮助群众解决问题，用实际行动提高党性修养。
E：我积极参加在党支部举办的各项活动中，在活动中学习、提升，不断加强党性修养，在活动中不断充实、提高自己。
F：在日常的工作生活中，我时刻注意进行自己的党性分析，多反思多思考，经常思考自己存在的问题，一点一滴，不断改进自己，以期能够更好的完成工作，更好的提升自己，更好地为社区民众服务。
A：如在日常工作生活中，你如何发挥党员干部模范带头作用? B：作为一名普通党员,平时与广大群众在相同的环境里工作、学习和生活,发扬党员的模范带头作用,保持党的先进性,为党在群众中树立良好形象是十分重要的。我认为每个党员,要得到人民群众认可和尊重,在平凡的岗位上起到模范带头作用,就必须在自己的言行、工作、学习、生活上处处严格要求自己,埋头工作,默默奉献,做社会有用的人,做社会有利的事。
C：党员作为社会大家庭中的一员,同人民群众一样,都要面对和处理各种困难和矛盾。但不同的人由于思想境界不一样,工作态度不一样,学习目的不一样,生活作风不一样,认识和处理问题就不一样。而人民群众往往就是从上述不一样中来评价每个党员的,所以说,党员要学会换位思考，与人民群众感同身受，多与群众交流，了解群众所需，才能更好地对群众进行引导，发挥党员干部的模范带头作用。
D：要在思想上重视，坚定不移的坚持全心全意为人民服务的信念，牢固树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作
方法。牢固树立“四个意识” ，深化政治意识，在党言党，在党为党，在党兴党，坚定地拥护以习近平为领导的党中央做出的正确决策。同时要肃清政风，让真正为人民办事，为人民办好事，为人民办实事。
E：我认为要立足社区实际，开展人民群众真正喜闻乐见的大众文化活动。充分利用好社区的文化活动室等有利资源，传播社会主义优秀文化，提高社会公民的思想道德素质和科学文化素质，普及科学、文化、卫生等相关知识。提高社区群生活环境，文化环境的质量，使人民群众切实享受到深化改革的成果，在打造宜居安全的社区过程中，严格落实网格员的主体责任。
F：狠抓责任落实，明确社区分工，使社区的每个干部，都主动积极进行各项工作的建设与管理。此外，对工作作风，组织作风、思想作风等各方面落实情况比较好的社区干部进行适当的表彰，鼓励全体社区的工作人员要学习先进，更要在做事为人的过程中落实。反对工作中的消极懈怠的思想情绪，努力提升个人工作办事的能力，跟上信息化时代的步伐，利用计算机辅助进行办公，提高办事效率。发挥钉子精神，要积极的融入人民群众之中，不要为了找模范而找模范，榜样也应该虚心的接受人民群众以及同事的批评建议。
A：你认为合格党员的标准有哪些? B：我认为是“四讲四有” ：讲政治、有信念;讲规矩、有纪律;讲道德、有品行;讲奉献、有作为。在学习教育中，每一个党员、干部都要以此衡量自己、检视自己，树立共产党员先锋形象。
C：作为一名基层党员干部，我认为合格党员要牢固树立“四个意识” 、
“四个自信” ，务实工作作风，严格自我要求，充分发挥党员的先锋模范带头作用，热情服务群众，踏实认真工作。
D：我认为要有过硬的政治素质。社区干部要时刻提醒自己，站在党的高度，从人民利益出发，实事求是为人民办实事、办好事。一名合格的社区干部，还需要有强烈的责任感，始终不忘把凝聚党心、民心的任务放在首位，要树立崇高的事业心，树立好自身的形象，必须树立强烈的事业心和责任感，多为群众办实事、做好事、解难题，真正为群众服务。
E：要吃苦在前，享受在后，要为人民多做实事好事;克己奉公，不谋私利，严于律已，秉公办事，绝不假公济私、损公肥私，不占群众的便宜，占国家的便宜;要坚持原则，敢于斗争，带头坚持党的原则，立场坚定，不循私情，对于一切损害党和人民群众的行为，要敢于斗争，敢于同一切坑害党和人民群众利益的行为作斗争。
A：你认为自身在做合格党员方面存在哪些问题? B：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时由于工作忙，放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。
C：由于基层工作繁杂且工作量较大，对于基层党建工作重视程度不够，机械照搬上级要求，活动流于形式。此外，由于工作多，存在一定的细致程度不够的问题，有时影响工作质量。
D：在专题学习、警示教育等思想理论教育时或多或少地存在就案论案、就事论事的情况，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
F：思想理论学习大多按照上级指示进行，方法较为单一，学习时
存在一定程度的“照本宣科”的情况，对一些政策文件、理论文章有时只是“泛泛而读” 。
A：你准备采取哪些措施更正这些问题? B：结合“两学一做” ，学习教育常态化、制度化，加强政治理论学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，坚定马克思主义的信仰，坚定共产主义的信念，坚定走中国特色社会主义道路的决心，特别是对于实现两个一百年奋斗目标要进一步坚定信心、保持定力，对事业发展始终保持必胜信心。
C:牢固树立宗旨意识和“四讲四有”党员标准，坚持开展严肃认真的批评与自我批评，把党性锤炼坚持平常、做到持续，随时发现和改正问题。
D：可以通过组内成员监督、组长帮助等方式，调动组员党内组织生活的积极性，并且尽可能使活动形式富有生气，丰富多彩，使活动气氛严肃又活泼。
E：提高服务质量，把全心全意为人民服务和人民的满意放在第一位，尽可能的平衡好办事效率与办事质量，最大限度满足群众需要。认真耐心接待每一位来访群众，把为人民服务落实到具体工作的每一个程序中。
F：增强学习实效性，不断提高理论水平和工作能力，积极、有准备的开展每次学习，注重培训学习后的总结，努力在学深弄懂、学用结合上下功夫，提升看事、办事的能力和高度。
A：对于本社区的建设，你作为一名党员，你可以做什么?怎么做? B：要有过硬的政治素质。作为社区干部，我们要时刻提醒自己，站在党的高度，从人民利益出发，实事求是为人民办实事、办好事。
C:需要有强烈的责任感，始终不忘把凝聚党心、民心的任务放在首位，多为群众办实事、做好事、解难题，真正为群众服务。
D:要重视培养高尚的道德和操守。要时时刻刻保持谦虚谨慎，更加忠于事业尊重他人，踏踏实实地做事。
E：要持续学习，有较高的文化水平和专业知识，以适应社会的不断发展的需要，更好的为广大的社区群众服务。
F：要有创新精神。社区工作纷繁复杂，社会变化迅速，需要创新思维，改变工作方式方法，以全新的工作思路和工作着力点，保质保量完成社区工作，帮助人民解决矛盾和问题。
A：结合社区工作，你怎么认识“四个全面”? B：作为社区的领导干部，我们要经常、主动向习近平总书记看齐，向党中央看齐，在学习习近平总书记系列重要讲话精神上下功夫，在学深悟透马克思主义基本原理上用真功，坚定理想信念信仰和价值观，增强“四个意识” ，高层次构建自身动力，不屈从、不让步、不趋炎附势，任凭风浪起，我自岿然不动，以坚定的政治定力和政治立场，自觉抵制歪风邪气。通过强化“四个意识” ，始终把加强党的领导贯穿改革工作的全过程、各环节，提高政治站位和政治觉悟。
C：作为基层干部，要主动适应“四个全面”战略布局，在“四个全面”战略布局下守规矩、敢担当、有作为，才能更好的服务发展、服务群众。
D：基层干部要学会讲规矩、守规矩。心存敬畏，敬畏权力、敬畏法纪、敬畏群众。守规矩就是坚决按规矩办事，自觉置身于规矩之下，依法办事，按政策法规办事，按制度程序办事。只有守规矩才能心系群众、服务群众、联系群众，才能使党的政权长治久安。
E：基层干部在全面深化改革过程中，要有勇闯险滩和啃硬骨头的勇气，更要有担当精神。作为基层干部，只要认定是能够服务经济社会发展的，对人民群众有益的事情，就要以乘风破浪的精神大胆开展工作，敢于迎接挑战，面对困难，敢于担当。
F：基层干部务必要有作为，通过调查摸底、建档立卡，采取信息帮扶、技术帮扶、项目帮扶、资金帮扶等方式因户施策开展扶贫工作，切实解决农村群众在发展上遇到的问题。做到脱贫一户，带富一片，惠及一方，使广大群众与全国同步全面建成小康社会。
A：结合社区工作，你怎么认识“四个自信” B：“四个自信”关系到国家前途、民族的命运和人民群众的福祉，与我们每个党员干部、普通群众息息相关。作为乡镇干部，国家政策链中的最后一个环节，更是要认真学习“四个自信”理论，更是要在日常工作中践行“四个自信” 。
C:践行“四个自信” ，必须做到讲政治、有信念。我们直接面对群众，一言一行都在群众的眼皮底下。我们做得好，群众就对党和政府有信心;我们做得不好，对党和国家的形象影响非常恶劣。所以，我们必须坚守对党忠诚可靠的政治立场，尽心竭力地为人民掌好权、用好权。
D:践行“四个自信” ，我们必须具备实干精神。作为社区干部，践行“四个自信”就要多到社区走一走，深入了解情况，多与群众沟通交流，多倾听民声民意。
F：为践行“四个自信” ，我们必须坚持读书，不断提升个人的道德修养和知识水平，树立“文化自信” ，为人民群众树立好榜样，营造书香社区。
A：你对党支部工作有什么建议、意见? B：作为党支部中的一份子，小组按时参加民主生活会以及每个月的主题党日活动，认真学习总书记重要讲话精神，不断加强学习和更新政治理念，坚持批评与自我批评，不断总结自身的不足，并以合格党员的要求督促自己不断学习和精进。除此以外积极参与党支部组织的各项活动。党支部几位委员尽职尽责，不仅能组织传达最新丰富的重要讲话内容，同时不断思考组织形式更加活泼的党内活动，深受组员敬重和喜爱。希望党支部能不断加强优点，作为组员愿意同党支部一起成长。
A：你怎么认识“四个意识”? B：践行“两学一做” ，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识” ，对于更好地推动基层组织落实党风廉政、推动社会经济发展意义重大。
C：必须坚守对党忠诚可靠的政治立场，做到爱党、信党、护党、跟党走。坚持局部服从全局、个人服从组织、下级服从上级。在日常工作和生活中，要时刻牢记党章党纪，时刻注意自己言行，能够在大是大非面前保证正确的态度，坚决不做有损党和国家利益的事情。
D：要坚持以大局意识检验担当作为，坚持局部服从全局、个人服从组织、下级服从上级。坚决执行中央和各级党委的决定，确保政令畅通、令行禁止，尽心竭力地为人民掌好权、用好权。强化纪律观念，严格遵守党的政治纪律和经济工作纪律，坚决按照党的章程、党内政治生活准则和规章制度办事。
E：要坚决维护党的核心地位，坚定不移地贯彻落实中央等上级各
项决策部署。同时，要坚决支持和拥护基层党委的各项决策，保证各项工作稳步推进。要增强组织观念和规则意识，相信组织、依靠组织、服从组织，决不能个人凌驾于组织之上。坚持把纪律和规矩挺在前面，切实增强党员干部廉洁自律意识。
F：要强化看齐意识，不仅仅要与中央看齐、与党的政策方针看齐，在思想上持续与党中央的高度一致，更要在行动上看齐，将看齐意识落实到工作上的方方面面。要站稳群众立场，走好群众路线，始终把群众摆在心中应有的位置，始终把群众满意度作为衡量工作的唯一标准。
第四篇：谈心谈话记录()
党员谈心谈话记录
谈心谈话时间：2014年8月14日 谈心谈话地点：办公室 谈心谈话人： 谈心谈话对象： 记 录 人： 谈心谈话内容：
一、我( )自身查找的问题及整改的打算
按照中央和省、市、县委的要求部署，我在认真学习，广泛征求意见、广泛开展谈心谈话的基础上，结合自己的思想和工作实际，对照“四面镜子”、“三严三实”标准、“四风”问题25种表现、37条共性问题和县委督导组反馈意见，我感到自身存在以下问题。
形式主义方面：
官僚主义方面：
享乐主义方面：
奢靡之风方面：
针对以上这些问题，我也制定了一些整改的打算。 对照自身查摆出的“四风”问题有针对性地进行整改，已经整改的要继续保持成效，没有整改的要按照整改措施抓紧整改。
在解决形式主义问题上要：
在解决官僚主义问题上要：
在解决享乐主义问题上要：
在解决奢靡之风问题上要：
二、给 提出的意见和改进建议
咱们在一起共事已经多年了。经过了解，我给你本人提几点建议，咱们共同交流交流。
1、要
2、要
3、要
第五篇：谈心谈话记录
谈话对象：侯兴颖
通过这样对党的“十八”精神的学习活动，我觉得收获匪浅，也感到思想认识提高很多，是过去从来没有过的。以往总感觉到自己表现还是挺优秀的，通过党性分析，查摆问题，才真正提到了不足，看清了努力的方向。今后要不断增强创新意识，进取精神，高标准，严要求，立岗位，把学习贯穿于工作，并且注重理论与工作实践相结合，学以致用，提高运用理论指导实践的能力，，提高教学工作的效率，增强创新意识和进取精神。 谈话对象：张亚清 由于工作忙，政治理论学习不够重视，创新意识还不够强烈。班级工作存在一定的形式主义，存在着重安排轻落实的现象，缺乏深入思考，教学新理念落实不够深入，成绩不够理想。 所以通过学习，我感到今后一定要加强学习的自觉性和主动性，进一步加强马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想的学习，加强业务理论的学习，努力提到自身的综合素质，充分运用科学发展观武装头脑，确实搞好教学工作，努力提高班级工作和教学实效。 谈话对象：张薇
我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但感到您的学习抓的不紧，自觉性不高，和青年教师谈心较少，思想教育工作做得不够。 今后要共同提高对学习的重要性的认识，加强理论和业务知识的学习，要把学习贯穿教育教学工作的全过程，真心学，坚持学，提高运用理论指导实践的能力，提高工作效率。