新时代新教师范文

2022-06-03

第一篇:新时代新教师范文

开启新时代教师队伍建设新征程

党的十九大报告举旗帜、指方向、明方略、绘蓝图,总结了党的十八大以来党和国家事业的历史性变革,系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想,对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程作出了全面部署,是我们党进入新时代、踏上新征程、书写新篇章的政治宣言和行动纲领。在举国上下学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮中,中国教育学会第三十次学术年会在上海隆重召开。这次年会,以“公平·优质·多样——面向未来的中国基础教育”为主题,谋划新时代基础教育新发展,很有意义,这是中国教育学会学习宣传党的十九大精神的重要举措,也是教育系统贯彻落实党的十九大精神的生动写照。在此,谨向本次会议表示热烈祝贺,向与会教师们致以亲切问候。 党的十九大报告关于教育工作的论述,重点突出,要求明确,广大教育工作者必须切实贯彻。党的十九大提出的中国特色社会主义建设的十四条基本方略,教育工作者也应当认真学习领会,在工作中主动进行比对,牢牢把握。

一是坚持党对教育工作的领导。“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。”教育和教师工作必须坚持和加强党的领导,确保社会主义办学方向。二是坚持教育以人民为中心。教育的对象是人,要关心人、理解人、尊重人,促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。要紧紧依靠广大教师,政治上充分信任,思想上主动引导,工作上创造条件,生活上关心照顾,调动他们的积极性、内驱力。要努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍,引导他们争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,在教书育人的岗位上建功立业。三是坚持全面深化教育改革。抓住关键环节,破解瓶颈问题,把管理体制改革与机制创新作为突破口,增强教育生机活力。四是坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。鼓励创新,普职融合,均衡发展,扩大交流,照顾弱势,让师生有更多获得感、幸福感。五是坚持发挥教师办学治校的主体作用。构建现代学校制度,发挥教师作用,听取家长意见,科学管理,民主管理,自主办学,社会参与。教育部门要确权、慎权、放权,充分发挥权力的调节作用,而不滥用权力。六是坚持依法治教、依法治校、依法办学、依法执教。提升教师法治意识和法治思维,加强对学生的法治教育。七是坚持把社会主义核心价值观融入学校教育全过程。做到社会主义核心价值观的基本内容“校校上墙入屏,人人入脑入心”,成为自觉行动。八是坚持在发展中保障民生。教育是最大的民生,要把教育放在优先发展的战略地位,在发展中补齐短板,努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育,促进社会公平正义。九是加强生态文明教育。开展环境教育、可持续发展教育,让学生爱护花草树木、践行垃圾分类、节粮节水节电,让学生懂得“绿水青山就是金山银山”的道理,并在行动中加以落实,不断提高生态文明意识。十是加强安全教育。学生安全重于泰山,一个没有安全保障的学校是不合格的学校,一个没有安全意识的教师是不称职的教师。安全教育有用有效,平时多一次安全演练,危难时刻就多一分生的希望。安全工作要突出重点,防交通事故、防校门砍杀、防楼道挤踩、防溺水群死、防性侵欺凌。安全事故要划定责任,是学校的责任不能推诿,不是学校的责任,也不能对校长和教师无端指责。要给校长和教师松绑,使学校能够放心地开展各类体育活动、实践活动和研学旅行。十一是加强国防教育。促进军民团结,开展拥军活动,广泛组织军训,磨炼学生意志。十二是加强两岸三地教育合作。做好对港澳教育的引领,促进与台湾教育交流,让“一个中国”观念深入人心。十三是加强国际理解教育。改进学校外语教学,培养学生国际意向,鼓励增加人员往来,支持留学、鼓励回国,来去自由、发挥作用,助力构建人类命运共同体。十四是加强学校党的建设。落实全面从严治党要求,把政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。 当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。基础教育以前更重视规模发展、硬件建设,解决有学上的问题。当前和今后一个时期,重点要提高质量、提升品质,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,办人民满意的教育,解决上好学的问题。在这个重大历史交汇期,教师作为发展教育第一资源的地位更加凸显。基础教育是国民教育的基础,教师是基础之基础;高等教育是教育的制高点,教师是制高点之制高点;立德树人是教育的根本任务,教师是根本之根本。党的十九大报告明确指出:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。”我们要按照党的十九大精神,依据中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见,确保方向,强化保障,突出师德,深化改革,分类施策,培养造就大国良师。 首先,要加强师德师风建设。

我国有1578万多各级各类学校专任教师。广大教师学为人师、行为世范,扎根基层、默默奉献,阳光美丽、成绩凸显,是党和人民以及广大家长值得信赖的一支队伍,但各地个别教师师德失范的现象也时有发生。现在,有必要全面加强师德师风,健全师德建设长效机制,实施师德师风建设工程。做一名人民教师,就应当恪守师德规范,树立师风品质,提高育人能力,履行岗位职责,引领学生健康成长。教育部门则应当大力宣传弘扬当代教师风采,向全社会推介先进典型,加强引领,注意感召,积聚起强大的正能量。同时也要列出师德考核负面清单,让有损于教师形象的行为无处遁形。 其次,要培养高素质教师队伍。 研究出台教师教育振兴行动计划,办好师范院校和师范专业,克服一定程度上存在的师范院校和师范专业被弱化的倾向。深入实施卓越教师培养计划,分类培养高素质专业化教师。开展师范类专业认证,以认促强,以认促建,比学赶帮,提高未来教师素养。统筹推进国培计划、省培计划、市培计划、县培计划以及校本教研、影子培训,采取线上线下的混合式培训,调动教师自主研修的兴趣和动力,分类分层开展教师能力建设,提高培训的针对性和有效性。发挥教学名师、教育名家的示范带动作用。教育家并不神秘,教育家也不遥远,教育家正朝我们走来,教育家就在大家中间。时代在变,万物皆流,与时俱进,还看今朝。在教书育人岗位上有理论、有实践、有影响、有威望,教出一批又一批学生,积累丰富的办学实践经验,桃李满天下,这样的人堪称当代的教育家。 再次,要深化教师管理综合改革。 创新和规范中小学教师编制配备。完善准入和退出制度、教师聘用制度。深化职称制度改革,适当提高中小学中高级教师岗位比例。改进考核评价制度,突出教学实绩。推行中小学校长职级制改革。扩大“特岗计划”招聘规模,从目前每年招聘6万名左右特岗教师,扩大到每年招聘10万名优秀大学毕业生到基层岗位任教。推进教师交流轮岗,深化“县管校聘”改革,把义务教育学校教师从“学校人”变为“系统人”。切实落实乡村教师支持计划,培养一专多能的“全科教师”,加大对乡村教师的补贴力度,越是离城镇远,越是生活艰苦,补贴越多,同时还要为有需要的乡村教师提供周转宿舍。特别要关心乡村青年教师的职业发展问题与个人情感问题。

最后,要倡导全社会尊师重教。 将尊师重教摆在重要位置,改善生活待遇,关注身心健康,维护教师的职业尊严和合法权益。对不尊重教师、辱骂教师、殴打教师的行为要严肃处理,不能一再发生。教师与其他人群发生矛盾,明明受到委屈,有关地方教育行政部门为息事宁人,不分青红皂白、违心处理教师的行为要予以纠正。要重提师道尊严,厚植尊师文化,构建新时代尊师文化体系。加强尊师教育,赢得家长和社会各界理解支持,营造全社会尊师氛围。

三十年来,中国教育学会紧跟时代发展步伐,支持教育决策,服务学校和教师发展,为推动教育改革和国家繁荣进步作出了积极贡献。希望中国教育学会和广大会员在党的十九大精神指引下,继续围绕定位,发挥优势,立足岗位,砥砺前行,成为教育教学研究的推动者、教育体制机制改革的探路者、国际教育学术交流的引领者,为建设教育强国、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

第二篇:数字桥梁数字时代教师的新角色

随着数字化学习时代的到来,人们认识到教师角色从权威的知识传授者向多元化角色转变――教师成为研究者、反思者、信息时代的知识领航者、协作与合作学习的参与者和引导者、课程开发者、教学资源设计者和组织者。[1]本文基于Wesley Fryer描绘的数字景观,从数字桥梁的视角讨论数字化学习时代教师的新角色内涵。

Wesley Fryer描绘的数字景观

2001年,Mark Prensky在《数字原住民,数字移民》中首次提出“数字原住民”和“数字移民”,把自然而然地使用技术的年轻人称为“数字原住民”,把大多数成年人以及大学、中学的教师归为数字景观里的“移民”。2006年10月,Wesley Fryer在《数字难民和桥梁》一文中,进一步提出了数字难民、数字桥梁、数字窥探者和身份不确定者的概念,并且描绘了数字景观。[2]

数字难民,指那些因为经济、社会、文化等原因远离数字文化的群体。数字桥梁既不是真正的数字原住民,也不是完全的数字移民,它既有原住民也有移民的特性。因此,数字桥梁与这两组人都可以相对有效地沟通。身份不确定者还没有决定他们适合哪一组,或者他们想适合哪一组。他们可能是移民或难民,但还没有采取足够的行动来表明自己的身份或身份偏好。数字窥探者虽然知道数字世界,但还非常初级,甚至还没有到入门级的水平。国内资深媒体人士胡泳研究了“数字原住民”和“数字移民”的特征。他提出,“数字原住民”是与科技一起诞生、一起长大的,他们使用电脑就像呼吸一样自然,他们吸收信息和做出决策都快得惊人。超文本、即时回应、多重互动等新媒体的特性,使得这一代的信息输入与输出已发生显著变化,具有同时接受和处理多种信息流的能力。他们“以吞吃、消化和排泄信息为生”。而“数字移民”主要是指30岁以上的成年人,他们对科技必须经历截然不同且较为艰难的学习过程。他们好像是现实世界中新到一地的人,必须想出各种办法来适应面前的崭新数字化环境。[3]“数字经济之父”、“趋势大师”唐?泰普斯科特在其新著《数字化成长3.0》中,通过对自己的两个小孩以及无数N世代(互联网一代)个体的观察,总结了这一代人身上独特的“基因”,由此可以管窥互联网一代的全貌。[4]

你是数字景观中的哪一类

对照Wesley Fryer描述的数字景观,每个人都可以找到自己目前所处的位置,即当前数字化角色――数字移民?数字原住民?数字难民?数字桥梁?身份不确定者?然后,认真思考自己将要转变成什么样的数字化角色――是从身份不确定者或数字难民转变为数字移民,还是从数字移民转变为数字桥梁?变与不变,总有一个角色属于你。

笔者在《青少年信息技术教育的“四结合”模式探析》一文中提出,作为“数字移民”的教师和家长,如何教育和培养作为“数字原住民”的青少年,正面临巨大挑战。文章中通过个案研究揭示,要在“四结合”信息技术教育的框架下,加强与孩子的互动、交流与融合,走互学互教、互帮互促的共同成长之路。[5]

一个典型的数字化家庭及其特征

下面将要描述的是一个典型的数字化家庭的数字景观。该家庭硬件共拥有:6台电脑(4个台式机,2个笔记本电脑,其中2个台式机已送给乡下亲戚),所有电脑开机即可同时上网;1个3G上网卡,方便笔记本电脑移动上网;1台扫描、复印、打印一体机;1个320G移动硬盘;2个MP4;1部电子书;1个可录像的数码相机;4部手机,其中2部可以随时上网,1部带126随身邮;1部带ADSL宽带的固定电话;2台数字电视;1台DVD……软件方面,除了电脑常用的系统软件和应用程序外,每人至少拥有1个博客、1个电子邮箱、1个QQ号、1个网盘……数字化应用方面,以上数字化装备主要用于家庭成员的学习、工作和生活(包括娱乐、休闲、人际交往等),但各有侧重。例如,父亲侧重于数字化学习、网络化教学(博客导学)、在线写作、网络办公、师生交流和扩展个人社会化网络,母亲侧重于解决工作中的问题、网络交流和数字娱乐。孩子侧重于解决学习中的问题、网络交流和数字娱乐。

图2描绘了该数字化家庭独特的数字景观。其中,女儿是15岁的初三学生,是数字原住民;母亲是医学工作者,是数字移民;父亲是大学教授、信息技术教师,是数字桥梁;伯父、伯母、姑母、姑父等是数字身份不确定者;爷爷、奶奶是退休乡干部和小学教师,是数字难民。父亲承担了家庭教育中极为重

要的“数字桥梁”角色。第一,理解孩子不断增长的数字化应用需求,为孩子创设良好的数字化环境(包括硬件、软件和应用示范3个方面)。第二,指导孩子配合学校的信息技术课学习信息技术,使孩子能够合理、有效地利用信息技术进行网络化学习和为班级服务(担任班长6年)。第三,通过身体力行、率先垂范,帮助孩子养成“依靠而不依赖,喜爱而不沉溺,为我所用,趋利避害”的信息技术态度和价值观,促使孩子德、智、体全面和谐发展。第四,帮助具有不同数字身份的家庭成员之间进行有效的沟通,特别是作为数字原住民的孩子与其他家庭成员之间的沟通和理解,尽可能消弭数字代沟,营造健康、和谐的家庭数字化文化。第五,帮助其他家庭成员提高信息素养,提升数字身份。例如,帮助母亲从最初的身份不确定者(半电脑盲)提升为数字移民,未来2~3年进一步提升为数字桥梁。总之,父亲这个数字桥梁在该数字化家庭中起到了无可替代、不可或缺的作用。

目前,数字化家庭还没有一个明确、公认的定义。人们多从硬件、软件两个方面进行描述,较少从硬件、软件和数字化应用的结合上进行描述,更谈不上从数字景观、家庭教育和人的发展这样的新视角深层次地描述。从家庭教育和人的发展视角看,数字化家庭具有以下显著特征:第一,家庭成员具有较强且合理的数字化应用需求。第二,具备与时俱进的良好数字化环境。第三,支持家庭教育和孩子成长,促进家庭成员共同发展。第四,促进不同数字身份的家庭成员有效沟通和理解,消弭数字代沟,促进家庭和谐。第五,促进家庭成员信息素养提高和数字身份提升。

数字桥梁:数字化学习时代教师的新角色

通过以上对数字化家庭的个案描述,我们对家庭教育中的数字桥梁有了初步的认识。随着信息技术的快速发展和信息技术教育的日益普及,数字化家庭、数字班级、数字校园大量涌现,数字社会亟需高信息素养的优秀教师担当数字桥梁的重任。以笔者为例,从教16年来,笔者先是花了5年时间,艰难地完成了从身份不确定者向数字移民的转变,接着又花了5年时间,顺利完成了从数字移民向数字桥梁的转变,继而作为数字化家庭的家长和数字校园的教师体验了家庭教育、学校教育和社会教育之数字桥梁的三重角色。通过多年丰富的体验,笔者越发感觉到,数字桥梁是数字化学习时代赋予新一代家长和教师的新使命和新角色。它应该成为每一个有责任感、时代感和使命感的教师的理想追求。数字桥梁赋予21世纪教师专业发展以新内涵。

第一,数字桥梁是教师应对信息时代挑战的必然选择。教师要从容应对信息时代的挑战,必须掌握信息技术工具,融入21世纪的生活,学会使用信息化平台,创造21世纪的教与学。为此,必须完成从数字移民到数字桥梁的转变,成为新一代高信息素养的优秀教师和家长,责无旁贷地承担起有效沟通数字原住民、数字移民、身份不确定者和数字难民的重任。

第二,数字桥梁是数字化学习的示范者和引导者。钟志贤在《学习是第一需要》一文中指出:“时代已翻开底牌:应变的唯一方法是学习。学习不是奢侈品而是必需品,是第一需要,是创新生命力的DNA。”[6]未来的学习将是以数字化学习为主要方式的混合学习。数字化学习是指,学习者在数字化的学习环境中,利用数字化学习资源,以数字化方式进行学习的过程。它包含数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式三个基本要素。[7]作为数字桥梁的教师,理应在数字化学习方面作出表率,成为学生数字化学习的示范者和引导者。

第三,数字桥梁是沟通“四结合”教育的桥梁,是整合学校、家庭、社会和青少年四个方面的教育力量,是共同达成青少年教育目标的关键。信息技术的快速发展和信息技术教育的普及,使“四结合”教育从早期的理念走向实践[8]、从应然走向实然成为可能,而其中起关键作用的无疑是担当数字桥梁角色的高信息素养的优秀教师和家长。

第四,数字桥梁是一类高素质的特殊教师群体,是信息化教育大军中的“特种部队”。其特征是:第一,具有高信息素养。第二,擅长信息化教学、数字化学习和知识管理,乐于知识分享。第三,熟知其教育对象(数字原住民、数字移民、数字难民)的心理特点,长于网络互动沟通。作为数字桥梁的教师非常清楚,作为数字原住民的青少年是个性化的一代,是伴随电脑游戏和数字娱乐长大的一代,是网络社交的一代,是具有强烈非主流意识和后现代意识的新生代,是自主性强但需要引导的一代。数字原住民在数字化环境中长大,越来越不喜欢坐着静静听讲的学习方式,他们希望能有反驳、有交流,能够自由选择学习内容、时间和方式。

数字化家庭是个新事物,有待对其从不同视角进行全方位、深层次的描述。从数字桥梁这个新视角理解数字化学习时代教师角色的新内涵是个新话题。本文基于Wesley Fryer描绘的数字景观,从四个方面揭示了教师作为数字化学习时代的数字桥梁的必然性和角色内涵,将丰富和深化人们对新时期教师角色和专业发展内涵的认识。本文对于教师教育的启示是,教师教育的决策者和相关机构必须有计划、有步骤地培养数字桥梁这支信息化教育大军的“特种部队”,以显著提升我国日益庞大的信息化教育大军的整体战斗力。

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第三篇:新教师教学工作总结演讲稿与新时代大学生励志奋进讲演

新教师教学工作总结演讲稿

上学期,我作为一名新人进入了中学任教,从那时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形式主义的实习之外,可以说毫无工作经验。面对新接手的工作,面对三个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。上一学期,我听了二十多节课,听了杨家波老师,张文安,张婕老师,熊毓老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。

但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学

第 1 页 共 1 页 水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比较大。所以,我自身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,在沙滘中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。在期末考试中,我带的班级与其他同类班级相比,差距明显的缩小了,同时在全区也取得了比较好的排名。

其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。 第 2 页 共 2 页 新时代大学生励志奋进讲演

巴金在自己的随想录中说过,“人不是点缀太平的,而是工作的,正因为有了荆棘,才需要我们在荆棘中开辟道路。”一个人来到世界上,平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的天地,让成为主宰自己的主人。这一切都不可以空想,要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现,只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标,为了磨练自己的意志,我们必须果断的选择这条路。

从我们降生到世上那一刻起,注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难,导致被小小的寒气所封杀。我走在这条路上,永不后悔。我赤着双脚,用双手扒着荆棘,荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触,伤痛让我一次次动摇决心,但我固守阵地,决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验,伤痕弥合留下了不少疤痕,每一个伤疤都是一次挫折,都是一次经验的积累,都是一次成长的标志,所以我不悲伤,坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。

荆棘并不可怕,可怕的是没有信心、没有勇气走下去,半途而废。没有荆棘的道路,没有挑战性;没有挑战的人生,没有意义;没有意义的人生,生不如死!!荆棘的道路上成就有勇气、有自信、有智慧、有梦想的人!荆棘的道路上锤炼了人的意志,荆棘的道路上打磨了人的梦想。走在荆棘的道路上,用古人仁的经验告诫世人,成功的人必须有成功的路,成功路上必定坎坎坷坷、荆棘丛生,荆棘丛生必定能苦其心志。

只要我们有坚定的信心和勇气,荆棘便不会阻碍我们通向成功。相反,荆棘是我们成功的垫脚石,磨难使我们越挫越勇。在荆棘丛中开辟道路! 我要在荆棘中开辟道路!

信心,为你插上成功的翅膀。信心是人们取得成功不可缺少的一种重要的心理品质,有了信心,你的才干便可以取之不尽,用之不竭;有了信心,你就有勇气面对人生路上的艰难险阻;有了信心,你就能战胜困难,通向成功。拥有信心的学生是幸运的,只要你再为他加把劲,他就能展翅飞向天边。是否拥有信心,在一定程度上可以左右一个人的人生道路。高尔基说过:只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自信沉浸在生活中,并实现自己的理想。

立志当奋进,纵使艰难险阻,也要努力前行,追求卓越,真诚回报,释放青春能量,点燃青春梦想。纵使我们平淡一生,只要闪烁过奋进的光芒,人生同样灿烂。我们必须学好科学文化知识,在浩瀚的知识海洋里,我们可以感受星的灿烂,月的朦胧,花的嫣然,泪的晶莹,人类的进步,科技的腾飞,以及生命的沧桑与美丽。

我们是不平凡的一代。我们的不平凡在于我们生活在祖国腾飞的时代;我们肩负着新世纪赋予的重任。而我们的不平凡也决定了我们必须树立远大的理想,必须经得起历史的重担,必须经得住时间的考验。然而,令人痛心的是我们校园中出现了有背于学校主流文化的现象:课堂上“坐飞机,开小差”,放学后沉浸在网络世界、游戏世界的此外,背着家长 “腾云驾雾”,“快活似神仙”,而考场上绞尽脑汁照抄作弊,作为跨世纪新一代青年就是这个样子的吗?

第四篇:新时代 新作风 新思想 新力量

——记学习习近平新时代中国特色社会主义思想体会 (石墩子山水厂 徐守镭)

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,确立为党的行动指南,这在党和国家发展史上具有划时代的重大意义。在十九大报告中,总书记用‚八个明确‛回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务等一系列基本问题,以‚十四个坚持‛构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。可以说习近平新时代中国特色社会主义思想是我党我国未来发展的指路灯,在它的引领下,中国共产党的领导下中国人民必将蓬勃发展,迈向新一个高峰。作为国有企业的领导人员,我更应该以习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南,坚持和发展中国特色社会主义理论体系。坚持学习,不断创新,学以致用,将习近平新时代中国特色社会主义思想应用至日常企业管理工作中,不断完善企业管理制度,促进企业发展。新的时代需要新的作风,新的思想需要新的力量,通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,我认为以后的工作要围绕以下三个方面开展。

一、内外结合,提升党性修养融入日常工作

提升党性修养,根本是要深化理论武装、促进思想进步,从而提升日常工作质量。总书记指出‚要练就‘金刚不坏之身’,必须用科学理论武装头脑,不断培植我们的精神家园。‛组织上入党一生一次,思想上入党必须一生一世,要把促进思想进步作为永恒课题、终身任务,努力构筑共产党人的修养高地。促进思想进步,当前最根本的是用习近平新时代中国特色社会主义思想不断武装自己,在强固根本、掌握体系、领悟要义、看齐追随上下功夫;知规矩、明底线,经常对对表、照镜子、查不足,真正把习近平新时代中国特色社会主义思想牢记在心、自觉践行;带头严格落实各项组织生活制度,主动接受集团党委和职工群众的监督,勇于开展批评和自我批评,同时更要落实好双重组织生活制度,通过烧旺党内生活这把‚三昧真火‛,不断淬炼党性、提高修养。

提升党性修养,关键是要践行‚三严三实‛要求、持续改进工作作风。工作作风是党性强弱的外在表现,是职工群众看党员干部的直接窗口。当下,作风建设从革弊纠偏向正本清源推进,从‚不敢‛向‚不愿‛‚不能‛转化。我们应该有一个共识,就是要摒弃潜规陋习、不良风气,这既要靠党员干部以上率下,更需要全体职工群众的共同努力。始终牢记‚三严三实‛要求,坚持‚三严三实‛标准,在学与做中破立并举,定期来一次思想大清理、作风大洗礼。同时要破除松懈侥幸心理,强化严查实纠作风,始终保持如履薄冰心态,坚持刀口向内、落细落小,做到不以善小而不为,不以恶小而为之;破除贪图安逸思想,强化艰苦奋斗作风,牢固树立过‚紧日子‛观念,不等不靠,立足现有条件创造性开展水厂工作;破除功利主义念头,强化真抓实干作风,沉下身心、迈开步子、干在实处,多做基础性的工作,不慕虚名、不搞花架子,点滴积累、循序渐进,切实为石墩子山水厂长远建设和持续发展打牢坚实基础。

提升党性修养,落脚点是要强化责任担当、提升技术能力。当前正值企业改制的关键时期,我们面临的改制任务艰巨繁重,一些突出矛盾和深层次问题会逐步显露出来。越是在这个攻坚克难的关键阶段,我们越要强化责任担当、乘势而上。这就需要我们,一是要把党性修养、担当有为体现在攻坚克难的朝气上,始终保持一流的团结、一流的干劲、一流的标准、一流的作风,勇担开拓发展之责。二是要紧紧扭住关键问题加强针对性研究,拿出有效的破解办法,提升攻坚克难的能力。三是要搞好水厂建设需要创新,根本出路也在创新,要进一步在思维理念、方法手段和制度机制等方面推陈出新,下功夫解决重大现实问题,努力把石墩子山水厂建设为一流水厂,为集团改制奠定基础。

二、逐深学透,加强理论学习促进思想教育

加强理论学习促进思想教育,是我党的一大优势。在长期的艰苦奋斗中,我党始终把加强理论学习促进思想教育作为关系党和人民事业兴衰成败的战略举措,根据形势任务的发展变化,不断向全党提出新的学习要求,推动了党和人民事业的发展。每一个重要历史关头,加强学习都是我们党应对挑战、夺取胜利的法宝。而作为国有企业领导干部,我更应该加强理论学习,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,深化理论研究和宣传阐释,推动形成学习党的理论成果的浓厚氛围,以多读、精思、勤用为支点,破解工作中的难题、推动水厂发展。

一要多读。‚读书破万卷,下笔如有神‛。要多读原著、学原文、悟原理,不断深化对党的理论创新成果的理解和把握,增强贯彻学习落实的主动性和坚定性。必须深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想,深入学习科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,不断加强理论武装,做到真学、真懂、真信、真用。把研读党的理论文章作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界,主动地学、自觉地学,下细功夫、苦功夫,坚持独立思考,善于总结提升,努力把工作实践中零散的认识系统化、粗浅的认识深刻化。

二要精思。读书之法,在于循序而渐进,熟读而精思。只有在已有学习基础上不断深入精思,做到深学深悟、常思常新,才能进一步提升学习效果。所谓学而不思则罔,通过理论联系实际,发现事物之间的联系,总结出规律性的东西,把工作中现有问题想得深一些、透一些,形成自己独立、科学的判断。许多事实证明,‚一次深思熟虑,胜过百次草率行动‛。着手任何一件工作之前,要事先多思考,在思考中对多种思路和方法进行反复比较,选准最佳方案,避免和减少失误。

三要勤用。用理论指导实践就必须要实践,必须要勤用,从工作实际出发,要毫不放松加强理论武装教育引导党员干部强化党的意识,牢记党员身份,增强党性修养,严格遵守党的纪律,教育引导水厂党员职工树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观、权力观、事业观,永葆先进和纯洁性,才能进一步引导党员职工在推动发展上当先锋,在实干奋进上作表率,在制度建设上促长效,在狠抓落实上下工夫,才能促进学习提升实践,实践促进学习,以实际工作取信于民,不断增强党员职工学习党的理论实践的自觉。

三、以身作则,发挥先锋力量引领模范作用

党员的先锋模范作用就是要求党员要把执行党的现行政策同坚持党的理想和按照《中国共产党章程》对党员的要求统一起来。在我国社会主义建设的一切社会活动中,通过党员的骨干、带头和桥梁作用,影响和带动周围的群众,共同实现党的纲领和路线。共产党员无论何时何处在何条件下都要发挥先锋模范作用,这是对每一名党员的基本要求。新的时代需要新的作风,新的思想需要新的力量,作为一名共产党员、支部书记、国企领导,我更应该在新思想指导下以身作则、发挥先锋模范作用,做出表率,拿出风范,其具体表现在以下三个方面:

一是要做执行党的政策的模范。带头学习宣传,贯彻执行党的路线、方针、政策。带头学习,既要掌握现代化科技、文化知识,又要接受习近平新时代中国特色社会主义思想新浪潮, 解放思想,更新观念。

二是做密切联系职工群众的模范。要通过多种途径和形式,把党的关怀和温暖送到职工群众中去,经常向党组织反映职工群众的呼声和要求,主动向群众宣传解释党的方针政策,在党和职工群众之间起到桥梁和纽带作用。

三是做遵纪守法,维护团结的模范。石墩子山水厂是多民族共同工作、学习的地方,各族职工群众共同生活。因此,每一名共产党员都要增强党纪观念、法制观念和民族观念,自觉用党的纪律和制度规范自己的言行,带头知法、懂法、守法,尊重少数民族的风俗习惯,从组织上维护党的团结统一。

新的时代需要新的作风,新的思想需要新的力量,当下我党我国正处于改革的攻坚克难期,我更应该发挥党员的先锋模范作用,以习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代马克思主义为强大思想武器为指引,坚定理想信念、砥砺使命初心,永远接续奋斗,以今天中国共产党人的成功创造,告慰百余年来马克思主义者的先辈。

第五篇:新时代新思想新目标新征程

新时代

新思想

新目标

新征程 新学期

新高度

新谋划

新希望

2018年3月5日

老师们,同学们:

大家上午好!

好雨知时节,当春乃发生,度过了愉快的寒假,沐浴着和煦的春风,踏着轻松的步伐,我们又回到了美丽的校园。在此,请允许我代表学校党政工团向全体老师如期返校致以新春的问候和美好的祝愿:祝愿全体老师狗年旺旺,幸福安康!祝愿全体师生在新学期里,站在学校发展的新高度,做好新谋划,带着新希望,迎接新挑战,再创新辉煌。

今天是3月5号,也是我国十三届全国人大第一次会议召开的日子,国家将审议2017年政府工作报告,谋划2018年发展。

今天的中国国泰民安,繁荣昌盛,正如最近热映的一部电影《厉害了,我的国》所讲,国家在各领域均取得了举世瞩目的成就:新型万吨级驱逐舰首舰下水,WiFi全面覆盖的“复兴号”来了,中国海域首次可燃冰试采成功,国产大飞机C919成功起飞,世界上第一台光量子计算机在中国诞生等等一个个伟大的成就,鼓舞着每一个中华儿女的心;特别是党的十九大的胜利召开,更是让国人迈入了新时代,有了新思想,本着新目标,踏上新征程。

今天我们也一起回顾一下2017年的51中,展望一下2018。新的学期,给大家聊一聊学校的新谋划,给大家提几点新希望。

2017是51中全力打造升级版的一年。以特色化建设为抓手,以创建文明单位为契机,围绕“凝心聚力强教学”的中心工作,全校上下齐心协力,狠抓课堂常规管理,强化师生文明素质提升,学校取得了20余项集体荣誉。

1. 德育率先成示范:学校坚持德育为首,狠抓养成教育,从“三省教育”到“诵经典

省吾身”为主题的“1115德育模式”,学校德育工作,走过了从“拿来”到“提升”到“示范”一段不断发展提高的过程。在2017年特色学校建设中,光荣地成为洛阳市德育示范性特色学校,这就是学校迈上了一个新高度。

2. 教学成绩结硕果:教学成绩是学校的生命。长期以来,广大教师为提高教学成绩,加班加点,深化教学改革,特别是电子书包班、翻转课堂班的创建,引来了山西、安徽等外地市的参观学习者络绎不绝。在刚刚结束的上学期的期末考试中,小学部的成绩高出涧西区的平均分,中学部各年级六校联考稳居第一且高出第二名40分左右。同学们,让我们用掌声对我们的优秀成绩及老师们的辛勤付出表示祝贺和感谢。这就是五十一中的又一新高度,教学成绩吾是一。

3. 体艺夺得高荣誉: 在2017年洛阳市教师合唱比赛中,五十一中夺得合唱比赛一等奖的第一名。我们是河南省一校一品艺术特色学校,我们是全国青少年校园篮球特色学校。这是近年来我们获得的第一个国家级荣誉。我自豪!我骄傲!这是我们的又一新高度。

老师们、同学们:

德育示范了!智育第一了!体育全国了! 掌声为新高度祝贺!

面对新学期,站在新高度,我们有什么新谋划?寄托什么新希望?校长在此领领路:2018年十大目标:

1.办公室创成市级文明单位并保持。

2.办公室负责形成学校“悟实艺”文化框架。

3.党支部、团委、少先队、工会建成优秀基层组织。

4.教务处负责建成全面示范性特色学校,成为市目标管理先进单位。

5.教务处负责争创中小学传统文化继承示范校。

6.教务处确保小学部各科成绩均高于涧西区平均分,中学部各科成绩居六校之首。

7.教科研室负责培养高层次的业务骨干教师。

8.体艺中心确保学生体质只升不降。

9.体艺中心负责发展学生兴趣爱好,争创市体艺特色学校。

10.总务处负责学校环境建设,打造全景51,建成平安校园。 2018年是全面学习贯彻落实党的十九大精神的开局之年,是学校新三年规划的开局之年,也是我们着力打造增强版51中的开局之年,为完成目标任务,我提出几点新希望:

一、围绕教学抓党建,抓好党建促教学。

广大党员干部要按照学校党支部要求,做好“两学一做”,认真学习贯彻党的十九大精神;党支部将结合教育教学活动加强对党员的考核,要求党员参加各项有益活动及受表彰的人数多于非党员(“过半”原则),党员的教学成绩要居于中上游;共青团和少先大队也应有相应的管理要求,以充分发挥先进组织的先锋模作用,为创成先进基层组织而努力。

二、积极参与创建工作,全面提升文明程度。

过去的一年,很高兴地看到广大师生都参与到文明创建的队伍中;我也感动于老师们寒假期间冒着严寒在马路上执勤。创文在路上,新的学期,创文要从老师们遵守师德师风,同学们遵纪守法开始,从不扔一片纸抓起,全面提升个人文明素养,更加积极地投入到文明创建中。文明创建,共创共享。今天是学雷锋日,就让我们以此纪念日,开始今年的志愿者服务活动。

三、牢固树立法制安全意识,强化红线意识。

教育部长陈宝生同志,在3月1日召开的全国安全工作电视电话会议上提的第一个要求就是:坚持生命至上,强化红线意识。全体老师要时时、事事讲安全,做好“最后一分钟安全教育”,站好安全岗;德育处要认真组织安全撤离演练,总务处要做好校舍安全排查,确保师生安全;全体学生要认真对待每次安全撤离演练,用心接受学校组织的安全教育,提高安全意识,确保生命安全。

四、狠抓课堂常规落实,打造“实效课堂”。

教育教学质量,是学校生命。新的学期,将围绕“凝心聚力强教学”再提新要求。学校教务处将实行“抽课制度”,全体老师要认真备考每节课,向常态课要质量。也希望同学们端正自己的学习态度、纠正不良的行为习惯,因为不仅有教务处的抽课,德育处也有老师每天不定期抽查、公示。毕业班的同学们要加倍珍惜冲刺阶段的分分秒秒,力争在今年的小升初、中招考试中打一个漂亮仗。

五、加强书香校园建设,争创中小学传统文化继承示范校。

提及51,想到国学,提及国学,想到51。过去的几年,我们在国学教育方面取得了一定的成绩。新的学期,希望全校师生继续读书、读好书,学校也将开展书香班级、书香组处创建、书法进校园、读书争章等系列活动,并通过系列活动加强对我国传统文化的宣传、学习,争创中小学传统文化继承示范校。

六、积极参加各类社团活动,全面提升个人素养。

让五十一中走出的每个学生都拥有其伴随终身的体育技能或是艺术特长,是我的一个办学目标。希望全体学生积极参加学校组织的各类社团活动,积极参加体育锻炼,新的学期,学校还将组织学生参加市第四届中小学阳光体育运动会,市第九届中小学艺术节(音乐类);学校内部也将举行春季田径运动会、靓伞艺术展、校园篮球联赛、足球联赛、拔河比赛等系列体艺活动,学习为同学们施展自己才艺搭建了平台,希望你把另一个精彩的自己展现给你的老师和同学。

老师们,同学们,新的学期,新高度,新谋划,新希望,希望全校师生在新的一年里努力工作,齐心协力打造增强版的自己,打造增强版的51中。

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