第一篇：课堂教学小妙招范文
英语课堂小妙招
———肢体语言的运用
南岗子九年制学校
朱明月
语言是人类社会交际和思维的工具,它通常由文字语言、有声语言和肢体语言组成。所谓肢体语言,是相对于文字语言和有声语言的一种非符号、非声波的动作,姿态语言是指人有意识或无意识地通过自己身体外部的各种器官的某种动作发射的信息,借以传达讯号或表达情感的语言形态。肢体语言作为一种传递信息的工具,其产生和运用要早于有声语言。在有声语言产生以后,它是传递信息,增加表达效果的一种重要辅助手段。它主要有面部表情语言和体态语言两部分组成,其在交际中有着其他两种语言无法替代的作用。在小学英语教学中,教师除用有声语言来表述外,还可以运用无声的肢体语言来辅助教学,由于它传达意义既快又清楚,往往能起到其他教学方式达不到的效果,大大提高课堂教学的效果。小学阶段是学习语言的极佳时期，也是英语学习的关键时期之一。由于现在英语已经成为小学的一门主要课程，因此激发小学生对英语的初学兴趣、为中学阶段英语的学习打下基础成为小学英语教师的重要任务。然而孩子年龄小，自制力相对较差，注意力不易集中，抽象思维不够发达，再加上英语对他们来说是一个非常陌生的学科，他们更多的是对英语的好奇:什么是英语?英语有意思吗?这样，如果教师在课堂上只是按部就班地把英语知识强行灌输给这些小学生，他们就会感到厌烦，从而丧失对英语的兴趣。那么，如何提高小学英语课堂教学效率呢?大量研究实践证明，成功的课堂教学，不仅需要教师用优美的有声语言来传授知识而且必须伴随自然得体的肢体语言，两者在课堂上的作用是相辅相成、缺一不可的。尤其是对小学英语课堂而言，每一个英语教师除了要具有较好的英语知识，还要掌握如何在课堂上运用肢体语言，以达到良好的教学效果。心理学家曾通过实验得出这样的结论:学生获取信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。由此可知，肢体语言在英语教学中具有重要的作用。
一、肢体语言的含义肢体语言(body language)是指在交际过程中人们任何部位辅助语言交流的表情、行为和举止。它是语言的一种，属于非言语语言(non-verbal lan- guage)，是用人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的种种图像符号。肢体语言可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，主动把握课堂进度，使课堂的气氛活跃起来。Grant Hennings(1971)认为，课堂教学效果的82%都是通过教师的表情、举止等人体动作实现的，而只有18%的信息是通过语言行为表达的。可见非语言交际，尤其是肢体语言对英语课堂教学有着重要的影响。
二、肢体语言的重要性
(一)吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣英语教学过程是学生有意注重与无意注重交替运用、共同发挥作用以达到最好学习效果的过程。在学习过程中，单靠有意注重会使学生厌烦，注意力难以持久，而如果教师用生动有趣的语言加上不断变换的肢体语言来吸引他们，其眼睛就会随你而动，把注意力集中到你的身上。如:在讲课过程中，教师可以用丰富的表情、语调、变换的节奏，加上各种手势并自觉地变换身体姿态、视线等方法把学生的注意力吸引过来。Albert Einstein曾说过:“兴趣是最好的老师。”英语新课标中也明确指出:要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。课堂上，教师如果能把生动形象的肢体语言同富有感情的阅读和生动的解释结合在一起使用，必定能够吸引学生的注意力，激发其学习的热情，从而达到理想的教学效果。
(二)创设和谐的课堂气氛师生之间的情感交流是创设和谐课堂气氛的重要因素。课堂上肢体语言的应用可以使死气沉沉、单调乏味的课堂气氛变得生机勃勃，从而为学习创造一个舒适的环境。在这样的环境里，学生更加自愿地模仿英语的听说读写，逐渐掌握目标语。这就是说，学生在课堂上情绪的变化是受教师肢体语言制约的，教师的表情、眼神、手势、身势无不影响着学生的心境和态度。教师积极的肢体语言会促进学生的智力活动，使学生产生一种轻松愉快、自然明朗的情感。实践证明，在课堂教学中，能够适当地在教室中走动的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果，而面带笑容的教师往往能营造出更加轻松、活跃的课堂气氛。
三、肢体语言在英语教学中的应用许多研究表明，教师需要学会运用肢体语言去提高课堂教学的质量。事实上，教师如果能够学会如何在课堂上更有效地运用肢体语言，师生之间的关系就会得到改善，学生的认知能力和学习效率也会得到提高。下面简单介绍几种英语课堂上常用的肢体语言: (一)眼神是最重要、最具表达力的肢体语言，通过一个人的眼神可以看到他内心的迷惑、恐惧、焦虑等。作为小学英语教师，首先必须了解眼神不仅可以用来表达与所教内容相关的情感，而且也能进行师生间的情感交流。教师上课时的目光应该是让每个学生都觉得老师在看着自己，在和自己说话。这样学生就不会轻易走神，肯定比教师眼睛看着天花板或后墙要好得多。另外，不同的眼神可以传达出不同的语言。提问时，可向学生投以期望和信赖的目光，对答对的学生应该给以赞许的目光，对答错的学生应该给予鼓励的目光。总之，合理恰当地使用眼神进行师生交流有助于提高课堂教学效益，增进师生间的情感。
(二)面部表情也是一种重要而又便捷的传递信息、营造良好教学氛围的肢体语言，有许多奇妙的功效。作为教师，我们要善于调节并用丰富的表情说话。这样，既能让学生接受到丰富的语言信息又能让我们的工作变得更加有效和有趣。英语课堂上有一种非常重要的面部表情，那就是笑容。因为英语学习对小学生而言本身就是非常困难，这就要求教师在课堂上要用一种乐观、自信和积极向上的情绪来影响学生，而笑容恰好能产生这种效果。因此，英语教师应该面带笑容走进教室向学生打招呼:“Goodmorning.How are you，today?”当学生回答问题正确时应微笑着说:“Excellent”“Very good”“Great”，以示鼓励。同样，在学生犯错时也要用笑容来鼓励，而不是严厉的指责。总之，面带笑容的教师往往能营造轻松、活跃的课堂气氛，让学生感受到学习的乐趣。
(三)手势语的应用也是小学英语教学过程中的重要部分。尤其针对小学生，适当的手势语可以使得语言表达更具说服力和交际能力，使教师的课堂语言更生动形象。如:向学生问好，面带笑容说:“hello”;在教“My name is…”时，可以指着自己，然后把名字写在黑板上，再指着某个学生说:“Your name is…”;在教词组“stand up，sit down，come here，go back”等时，教师可以一一地做站起来、坐下、到这儿来和回去的动作。这样，学生自然就会理解其意思，而且会印象深刻。 (四)身体姿势英语课堂作为真实的语言环境进行语言交流是有很大局限性的。因此，小学英语教师应该知道如何艺术性地在课堂上讲授句型与单词，然后利用肢体语言尤其是身体姿势语言启发、引导学生去学习、使用它们。这就要求教师应尽可能地为学生创设真实的课堂语言环境，学生就会在快乐的气氛中不知不觉学到知识。
在小学英语的课堂教学中，肢体语言占到了很大的一个比重。我们都知道，小学生的注意力集中时间短，运用肢体语言可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。另外，小学生的模仿能力强，听说能力优于读写能力，在课堂教学中运用肢体语言，边学边说边做，有利于学生对所学知识的理解和记忆。
在暑假期间的英语教师培训中，外校的陶老师给我们新教师做了一个关于肢体语言的专题讲座，向我们介绍了一个关于肢体语言的新概念：physical total response。在这个讲座中，陶老师将理论与实践结合起来，详细阐述了肢体语言在英语课堂教学中的重要性。就此，我思考了自己在教学中的肢体语言的运用。
一.肢体语言在单词教学中的运用。
在一年级的教材中，有一个单元是教授run, jump, sing, dance四个单词的。在这个单元的教学中，让学生边做动作边说单词，收到了很好的效果。根据肢体语言，还可以开展形式多样的游戏来巩固单词。比如“比谁反应快”，教师说指令，学生听到指令后边做动作边复述单词。又比如“Simon says”，当教师在指令前加“Simon says”时，学生边做动作边复述单词;当教师没有在指令前加“Simon says”时，学生则不必做动作。这些游戏可以通过小组比赛的形式进行，在巩固单词的同时也训练了学生的反应能力和团队协作能力。
二.肢体语言在词组中的运用。
在三年级的教材中，有一个单元是教授get up, go to school, go home, go to bed四个词组的。在课堂教学中，教师可以分别给四个词组设计相应的动作，让学生边听边看，边说边做。比如说get up的时候，可以伸个懒腰，go to school就是做背书包的动作，等等。在四年级的教材中，有个单元是教授动物单词的，教师可以根据这些动物的特性分别给它们设计相应的动作。在新授时，教师可以做动作来让学生猜，将这些单词一一导出;或者在开展巩固活动时，可以让学生到讲台前来模仿这些动物，让全班一起来猜一猜。这样可以大大调动学生的积极性与参与性，同时提升课堂的趣味性。
三.肢体语言在句子中的运用。
在五年级的教材中，有一个单元的重点句型是“What can you do? I can …”在课堂教学中，教师提问，可以让学生边做动作边回答，让课堂氛围充分“动”起来。在新授的句型中，如“Listen to me.”“Now follow me, please.”等，也可以加入动作，加深学生的理解。
一节课40分钟，要让小学生乖乖坐着听老师讲课是非常困难的。但如果在英语课堂教学中加入肢体语言，让学生在课堂上能够“松一松、动一动”，不仅能提高学习的效率，而且能让学生爱上英语课
第二篇：语文课堂教学小妙招
一年级语文课堂小妙招
秦学红：
午间练字的时候，让一名写字最好的同学边写边大声地喊出字的笔画，其他同学一起跟写。不能快也不能慢。这样既让写字太快的同学写慢、写好，又有效地防止了部分同学走神和拖拖拉拉。
潘玉蕾：
每天回家睡觉前回忆当天学习的内容，想一想每节课老师讲了哪些内容，向爸爸妈妈汇报的同时自己也又复习了一遍所学内容。
王晓蕾：
上课时多鼓励孩子把时间多留给孩子，请孩子来当小老师，在学生读的同时多指导及时纠正错误，让每位孩子都有锻炼的机会!
韩印娟：
《汉语拼音字母表教学》小小妙招
检查学生的掌握情况时，我将字母打乱顺序让他们认，这样会出现问题，从而发现哪个是学生的易错字母。多次巩固后，我又采取了将这些乱序的字母按顺序用线连起来，学生做到了，之后我又用小棍按字母表顺序敲击唱，当我敲错的时候学生就不跟唱了，然后找到正确的字母继续。这么一弄学生非常乐于参与，不少学生下课了还主动去敲击唱。
孙希梅：
快乐的教育才是成功的教育，多表扬，多鼓励，快乐学习。
二年级语文课堂小妙招
赵丽萍：
小嘴巴，别说话!小眼睛，向前看!小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮?我的眼睛亮。谁的耳朵灵?我的耳朵灵。谁精神?我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静! 1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听小嘴巴 不说话
栾娟：
一个手点点(二个食指碰碰)，二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下)，三个手指(食指中指无名指)弯弯，四个手指插插(二手交插)，五指开花(做花状托住下吧)。
(二)点点头，插插腰，我的表现最最好
李秀玲：
课堂上教师可以根据教学需要，适时表扬某个学生，对全班学生起到示范作
用。如：写作业时，看到好多学生姿势不正确，可以说“xxx同学写字姿势真端正!”其他同学听到后会自然做到正确的写字姿势。还有若发现某个角落秩序不好，可以说“x个小组听讲特别认真!”这样就对违反纪律的那部分学生起到了警示作用。
王亮：
给每个小队取一个好听的名字，如：天使小队，先锋小队......表现好的小队集体加小红格。每节课在黑板前方写好小队，坐得端正的，听讲认真的，书写好的，回答问题积极的都及时表扬鼓励，提高孩子们的集体合作精神。表现不好的会被撤销小队名字。
朱洪：
上课时，表现好的同学可奖励小红花，我把奖励的“小红花”贴在桌角上，来鼓励孩子，要再表现好一点，可以挣“两朵”“三朵”，时刻提醒，周一班会时，红花多的孩子可上“公布栏”，差点的可加“红星”。同时可警示那些花少的，或没有的要好表现，让自己进步。
三年级语文教学小妙招
赵美：
鼓励学生积极举手回答问题，在课堂上，学生回答问题后，答错的不批评，答对的加1分，回答精彩的加2分，并加上语言鼓励，“你真棒”，或竖起大拇指，以此调动学生的积极性。
郑建梅：
在前黑板的两侧把学生名字最有代表性的一个字写在黑板上，一边记课堂、学习表现，一边记课间表现，包括一队两操，课堂上谁表现好任课教师就在他的名字下面点一个点，不同学科用不同的点，表示加一面红旗，一周一合计，每组评出前十名，重点奖励。
李瑞娟：
方法灵活，气氛活跃。在课堂上多用“你真棒”?“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等 。对回答错的学生不是批评，而是让学生唱一首歌、猜谜语、学动物叫等方法活跃课堂气氛。
郑佃英：
灵活授课、机智调节。当学生厌倦时，被无关事物所吸引时，教师要当即立断，采取应变措施，变换表达方式，以振作学生精神，让其专心到学习活动中。在上课时，嘈杂的声音使学生注意力全被吸引过去了，无人认真地听课，我停下了讲课，马上讲一个故事给同学们听，让他们谈谈感受，从中受到什么启发，使学生意识到自己的行为不对。
郭树芳：
读写结合，强化记忆。在课堂上多让学生读书，背书，将重点的知识除记在
课本上之外，在练习本上页多写几遍。
温故知新。边学新课，边复习旧课。如，隔三差五就听写生字，检查背诵，防止学生遗忘。
李小杰：
趣味教学，吸引学生注意力。在课堂上有的学生走神、不认真听讲时，让他们做一个猜成语的游戏，猜对的同学奖励3分，顺便讲解一下成语的含义及出处，丰富了孩子的词汇量，活跃了课堂气氛。
四年级语文课堂教学小妙招
赵珊珊：
学习效果学生挨个过关：完不成学习任务的老师记下名字，挨个检查，挨个过关，让学习效果扎实有效。
韩英：
为了让学生实现够得着的目标，为学生分层布置作业。
贾淑霞：
在学每篇课文时，在黑板上展示3 -5个问题，(针对一篇文章或文章的一部分内容)答案是课文原句的，就在文中标出，不是原句的，就写在练习本上。然后全班交流。
赵欣：
赞赏教育。用欣赏的眼光看孩子，多表扬少批评，即使批评了孩子，再找个理由及时表扬一下被批评的孩子，别让孩子带着情绪回家，让孩子始终保持快乐的心情学习。
孟祥花：
全面了解孩子的基础上，准确把握每个孩子的学习情况。在授课时，根据孩子的不同情况，有难度的问题，让基础好点的同学回答;难度小点的问题让中等的学生回答;基础性的问题让基础差一点的学生回答。如果基础差一点的学生还不会回答，让好一点的回答后再让他们回答，这样长久分层次有针对性地坚持下去，优生得到了锻炼，后进生树立了自信，所有学生都得到不同程度的发展。
五年级语文课堂小妙招
孙燕：
1.如何让喧闹的教室迅速安静下来?
当教室喧闹一片的时候，教师迅速而镇静地观察个别表现好的同学，及时表扬：“现在表现最好的同学是——”。表扬几名同学后，大部分同学就会安静下来坐正。再变换方式：“现在还没有坐好的同学是——”这样做的目的不是批评某个同学，而是提醒所有的同学迅速坐好，多数时候不需批评就很安静了。这样做老师不费力，学生易接受。
2.如何让走神的学生集中精神?
上课时，总会有走神的学生，发现后，经常让他起来复述一下刚才老师或同学的谈话内容，予以提醒。隔段时间后，再重复一次，予以强化。
潘清霞：
1.指导高年级学生写字特别注意汉字的间架结构，观察汉字的间架结构，关键要找到重要笔画，如：哪一笔最宽，哪一笔最高，各部分的宽窄如何，整个字是长的、方的、还是三角形的。下笔前做到心中有数。利用好书中的范字，让学生临摹后，老师指导书写，最后自己写。汉字写好后要和范字比一比，找到不足后再练一练。
2.指导学生评改作文，充分发挥学生优秀作文的榜样作用，同学之间熟悉，对同学写的优秀作文学生更感兴趣，让写的好的学生读自己的作文，学生学习好词句，写法，修自己间的作文，提高写作水平。
鞠萍：
笔记本的使用
关于课文上的基本知识，例如：拼音题、字形题比较弱，就可以把常考的多音字，多义字、形近字，词语的近义词、反义词，鲜明的词语的解释记录下来。
在理解课文的基础上总结课文的主题思想并写下来，注意一边学习，一边整理，可以根据每个单元进行归类总结，表现单元主题的重点句子，名诗句摘录下来。
课堂上老师讲解的重点内容几板书内容也要记录下来。
刘忠华：
不动笔墨不读书。在小组合作交流中动笔墨，在听讲中动笔墨。
赵炳芹：
作文教学减少错别字
作文教学改进作文方法的指导，建立错别字小档案，减少作文的错别字，先同桌互相帮助找出作文中的错别字进行改正，然后小组互评时继续找错别字，看哪个小组找到的错别字多，对哪个小组加分奖励。过一段时间后，哪个小组出现的错别字少，对哪个小组进行奖励。这样作文中的错别字就会越来越少。
闫百兰：
一、指导学生作文让学生敢于说自己的真心话，敢于写自己的真实事，敢于在作文中倾诉自己的喜悦、困惑、踌躇，流露自己的心声，敢于在作文中刻画自己在人生道路中成长的轨迹和印痕，表达自己对生活和生命的认识和理解，表现自己的感情和精神。
二、要引导学生观察生活，感受生活，思考生活，向生活索取素材。要引导学生走进大自然，倾听小溪流水的淙淙声，倾听春日里溶血的水滴声和鸟儿的歌唱„„培养学生做生活的有心人。
六年语文课堂小妙招
张燕：
三至六年级的学生，老师布置写词语的家庭作业时，可以让学生统一用300字稿纸，有两大好处：一是练字，相当于在稿纸上练习了作文书写;二是方便检查，别空格，写多少一目了然，老师也好收起来检查，看学生写得是否认真。
朱志平：
针对下午学生上课容易犯困的问题，上课前不直接上课，只装作很随意地问了一句：“张无忌这小子都学了哪些武功?”一句话炸开了锅。学生七嘴八舌的得议论2分钟，一看精神上来了，赶快收场。曰：“张无忌这次忽然遇到了武林高手，到底谁输谁赢第一轮比试是看谁顺利闯过文学关。现在第一小队是少林派，第二小队是武当派，第三小队是峨嵋派，第四小队是华山派，各位高手请走进第11课，一起比试，试看天下谁英雄!同学们大声呐喊：“我们必胜!” 一节课会在各派争锋中顺利、热闹甚至沸腾地走过。
林娜娜：
课堂管理时，可以采用小组评价，这样纪律不自觉的学生就互相监督，更加自觉。
于明：
课前的预习要当做一次考试对待，40分钟前学生要在班长组织下预热进入高效状态，40分钟后要让学生在回味无穷中积极高质量的完成复习巩固，课上40分钟要让学生紧张中达到高效，手脑并用，课课清。
辛磊磊：
每节语文课课前，上节课的授课老师走后，值日班长听写两篇课文生字组词，并组织检查对错，错的词语改3遍。
赵洪娟：
你把试卷题目分割，代替一般性的学生练习，在规定时间内完成后，马上批阅，纠错，练习。
第三篇：我的体育教学小妙招
——让游戏教学更好的应用于体育课堂教学中
体育游戏是我们体育教学中一项传统的教学内容，它形式多样、生动活泼，不仅能提高学生学习的积极性和自觉性，还能够创造良好的学习心境和宽松的学习环境，有利于达到教学目标，有利于推进体育教学改革。所以我认为，在教学中，把游戏教学渗透到体育教学中去，能更好的提高教师的教学，也让学生有兴趣去学习动作，便于教师更好的去完成教学。
在体育课堂中，我认为学生有没有快乐地主动地参与到体育课堂中，才是体育课堂教学有没有效果的重要体现。在游戏化教学中，由于游戏具有娱乐性，学生的注意力和思维将会被吸引到所进行的学习、练习项目上，学生的学习和练习也将从过去的被动向主动转化，从而将体育教学具备的内在动力激发出来。那么整个教学遵循学生在学习过程中的心理变化进行设计，紧紧抓住学生内在需求和学习心理，与学习兴趣结合为一体，提高学生学习的积极性和自觉性。
在体育教学过程中，有些教材内容是非常枯燥无味的，如田径运动项目中的中长跑等素质训练和篮球运动中的运球训练等，机械地重复动作，学生的身心难免要承受压力。游戏中优美的学习环境和种种乐趣，可以有效克服常规教学中学生的心理和生理疲劳，使学生既锻炼了身体，又获得了种种情感体验。例如在篮球运球教学中，为了检测学生们掌握技能的情况，可以玩一个“弹钢琴”的小游戏。在游戏中同学们围成一个圆圈，一至二报数后，每人分别是单数和双数的编号，这时候老师在圆圈中间随便用手出一个单数或双数，出单数则单数同学蹲下低运球，双数同学高运球，反之也一样(学生为了不出错，就会一直看着老师的双手)这样就起到了检测在运球教学中学生经常出现的低头看球错误。还有一类的游戏就是通过创编游戏，增加一定的难度，用来巩固学生的技术动作。例如篮球传球教学中传球接力游戏的目的就是如此。在运动结束后，为了调整学生的身心，恢复体能。我也喜欢采用游戏的方法，这里的游戏创编中的原则是低运动量和娱乐性的，比如学生很喜欢的“木头人”游戏，学生面对面站立，看着对面同学，一个同学可以引诱对面同学，使其动一下，对面同学要做“木头人”一动也不能动，动一下就算输了，这个游戏的趣味性很高，学生玩的时候也很开心。课堂中充满了欢声笑语。学生在娱乐中达到了放松的身心的目的。
所以，合理运用游戏教学法在提高体育课堂有效性上是很有帮助的，但是在设计和运用中也需要广大体育教师缜密思考，活学活用。万不可千篇一律，一成不变，体育课不能淡化基本技能的学习，体育课也千万不能上成一堂游戏课，使游戏时间占了大部分。这样的游戏教学也就失去了它的应有作用，起不到为体育教学服务的目的，偏离了我们的主要目标。相信在我们体育教师的共同努力下合理运用和创新游戏教学法必将会使教学变得更加有效。
第四篇：字词教学的小妙招
语文教学作为一门较为基础性的学科，它对于其他学科的发展具有重要的意义，做好语文的字词教学更是意义重大，初中语文教学与小学语文教学的最大不同就是由对文本的局部即字、词、句的认知逐渐到对篇、章的感悟。在这种情况下，我们的课堂组织和设计就要有有所侧重的展开，其中要结合字词教学的主要规律进行教学方式和方法的探索。一般来说，初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡。小学打基础阶段，高中是学生素养的提高阶段，初中则是语文知识的积累的重要阶段。字词教学作为整个语文教学的重要组成部分，要从基础性的知识教学入手，从基础性的字词认知上升到对文章的认识和理解。
一、语文字词教学的传统观
字词教学是语文教学中较为基础性的一部分，在以往的教学过程中，教师的教学重点讲解了相关字词的内在含义，但是对于字词的教学还存在于一个较为简单和肤浅的层面。字词的教学不仅仅需要学生会认会写，准确理解其含义，重点在于如何有效巧妙的运用，这是我们当前教学应该积极思考和解决的问题。从目前情况来看，当前初中语文字词的教学还存在着一下的一些问题：
1、应付考试是教学的指挥棒。在很长的一段时间，因为受到应试教学的影响，师生常常花费大量的精力和时间在字词上，其中进行了大量的背诵以及默写等来强化记忆，这种训练虽然在一定的程度上起到了强化认知的效果，但是却存在着较大的不足和漏洞。这种单纯的记忆方式往往导致了字词脱离了相应的语境，因此导致了许多学生对字词教学缺乏兴趣，甚至只是觉得枯燥而且乏味。这样一来是不利于字词的高效学习的。
2、字词教学是夯实基础的需要。在作文和语言表达训练时，不太注重对字词错误的纠正。字词的教学不是单一的，也不是独立存在的。对于字词的教学必须要子啊具体的综合应用中加以理解和掌握。在以往的一些习作中，师生往往把重点放在对文章的谋篇布局和表现手法的思考上，而对文章中的字词应用这一基础环节忽视。这样一来，也就导致学生在相关字词的应用上漏洞百出，不注意相应的语境，生搬硬套一些字词，进而出现了语法和字义的错误。从两种现象，我们可以发现，在对字词学习的认识上，师生都极为重视语文字词的教与学，而在综合运用方面，却容易忽视。
二、教学的特点及采用的方法
通过以上的相关分析，我们对于初中语文字词的教学等也已有了一些基本的认识，对于初中语文教学来说重点在于强化对字词的理解和认识，并在此基础之上加以应用。中学语文的字词教学与小学语文字词教学因其在语文课本和课堂教学中所处的地位不同而呈现出各自不同的特征。针对初中阶段的字词教学我们要从实际情况出发，同时结合新课堂改革的大背景进行分析，具体来说需要我们重点做好以下几个方面的工作。
1、注重积累抓基础。初中阶段的语文字词教学正处于积累的阶段，因此学生需要识记的字词多。据我们的相关调查和统计，在整个初中阶段需要掌握的字词超出三千，作为基础性的字词教学来说我们要重点做好积累和学习，对于这些字词，除了要掌握写法外，在具体的教学过程中还需要学生全面掌握和了解其意思和用法，通过大量的积累来丰富自己的词汇量。
2、形式多样巧积累。注意初中阶段字词教学的多样化，帮助学生掌握的重点难点字词，并熟悉其用法。对于一些字词来说，掌握其基本的用法等尤为重要，尤其是在初中阶段对于一些重点难点字词的理解和掌握。其中这些字词的难度除了指字型复杂外，更是指字词意义的多样化，这也就要求我们当前的教学活动要注意教学形式的多样化，避免呆板的、僵化的字词教学。针对其特点和在现实教学中的不恰当作法，笔者认为初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知。把应用和认知结合起来。
3、多读、多写是根本。读写是加强字词学习的一种重要的途径，通过强化读写来加深对相关字词的了解，我们知道学生对新的字词的最初认知还是由说写开始。因此，在初中字词教学的过程中适当的读写是识记的最直接方法，当然也是掌握字形最直接的途径。
4、课堂课外巧衔接。在课堂教学中将相关的字词同教学活动紧密的结合起来。应把字词教学与课文内容教学联系起来，字词的教学不是独立的，我们通过和课堂教学活动和相关科目的结合可以做到一举两得。尤其是在课文讲解结束后，可以将文中的关键字词挑选出来，进而让学生根据这些字词去创造性的复述课文。在这个过程中我们就可以对学生具体的掌握情况等有一个基本的了解，从中发现学生是否真正掌握了字形，是否真正掌握了字词在具体语言环境中的意义。
5、新授课上抓强化。在新授课中，不可忽视已学字词的复现。通过强化复习和巩固的方式来进行字词的教学也是一种有效的方式，字词的掌握是一个循序渐进的过程，也是一个不断总结和强化的过程，因此它需要不断反复的的进行复习，通过这种方式来加深记忆，在反复重现中才能巩固并被充分掌握。在初中语文教学中字词教学同样要遵循这一规律，在课堂教学活动结束之后，我们可以让学生对针对所学的字词制定复习计划，通过阶段性的联系来获得提升。
三、结束语
总之，字词教学的形式多种多样，作为基础性的字词教学需要有一套完善的教学方式和方法，进而来促使学生对相关字词的理解和掌握。初中语文教师应该在结合初中字词教学的特点和学生的特点，找到符合自己的方法。针对以往教学过程中存在的一些问题，初中语文字词教学不应封闭于满足考试的局面中。这只是初中语文字词教学较为基本的要求。在新的课程改革背景之下，为了学生语文素养的全面的提高，初中阶段，语文字词教学不应被弱化，作为教学工作者需要在实际的教学过程当中不断的总结和探索，进而摸索出一套适合学生学习的高效教学方法。
王品玉
山东省泰安市岱岳区良庄镇大延东小学
邮编：271028 电话：15864774656
第五篇：各种小偏方治病小妙招
八宝粥1
提供者：王艳
制作方法：黑豆 红小豆 燕麦 糯米先煮半个小时
莲子 大枣 百合 核桃 花生 稍微放点大米适量，不好煮的提前泡 小火煮20-30分钟 快出锅的时候放入枸杞 芸豆也可放一点 做好之后可放红糖或者冰糖 女同志怕冷的放红糖 出锅放入黑芝麻的碎末
老花眼
提供者：姜桂兰：老花眼 看电视不清楚 用后能看到 改善眼疲劳
制作方法：早晚用绿茶洗眼睛 一天早晚各一次 一次一分到两分钟 矿泉水瓶盖装满凉的绿茶水，扣在眼睛上 先低头扣在左眼上 眼珠转一到两分钟 睁着眼睛转 再扣在右眼上同左眼一样 用过偏方效果好
结膜炎
提供者：范金华：8，9年前眼睛发红疼痛 诊断结膜炎 上过眼药水没好转
制作方法：婆婆丁一小把(洗净) 野菊花一小把(洗净) 煮水 把水倒杯里 洗眼睛 转眼珠
黄斑变性、玻璃体混浊
提供者：张女士 老伴用过 66岁。症状：黄斑变性 玻璃体浑浊 老伴喝了五个月效果非常好。
制作方法：决明子 枸杞子 白菊花 每一样都是一小把 新鲜老冠草一大把 夏天晒干 药店有卖 一起煮水喝 每天当茶饮 没有颜色即可换掉
尿路感染：
提供者：王香：邻居用的 三天就好了 尿路感染、尿道炎引起的浑身浮肿 腿肿 用过偏方效果好
制作方法：一个猪肚 一两木瓜(中药) 一点玉米须 将这些洗干净用猪肚包好 用铝锅煮熟 煮好后猪肚吃下 还有汤也喝掉 一天一个 连续三天
失眠
提供者：刘静云，思虑过度引起的失眠，整晚睡不着，用后很快见效。现能睡
6、7个小时，爱人也有效果
制作方法：桂圆10个(剥掉外皮)、莲子10粒、冰糖5—10克，把它们放在一个碗里，加大半碗水，用水泡半个小时，隔水蒸10—15分钟，睡前半小时温热服用
神经衰弱
提供者(微信名：摔碎的糯米糕)：50岁 朋友给的。神经衰弱 严重失眠 健忘 工作压力大导致。连吃3个月，效果好。现在每个星期再吃2—3次 制作方法：莲子(空壳 紫色的 卖干果的地方就有)、百合、生瘦猪肉适量切片 莲子百合放入锅内煮半个小时 放入瘦肉片，煮到肉熟为止 加盐 味精 头三个月一天两次，早晚各一次
鸡眼
提供者：康争春：1964年自己去疗养 别人给的方 用后一直没犯 制作方法：白矾 面碱 食盐 各等分研成细末 用白酒调成浆糊状 用小刀将脚上的角质去掉， 1 剩下薄薄一层，将药抹在上面，干了就再上 一回反复几次， 一天用两，三回。
脚气
提供者：马平：自己用过 治疗脚气 脚跟裂
制作方法：吃过的香蕉皮 每天洗完脚后抹在脚气、脚裂的地方 抹10分钟 不到一个月就好了
治疗：浅表性胃炎 自己吃了两个月左右
制作方法：超市买成袋闽姜片 每天早饭和中饭后吃几片 晚上不可服用
冻疮
提供者：蓝宇明 有冻疮 自己用的，效果好
制作方法：尖头辣椒(川椒 越辣越好)15克 干姜10克 50度以上白酒半斤 放入瓶内泡三天
在冻疮初期皮肤红肿发热时涂患处 一日涂三-五次 有特效 连用十天到半个月可除根
(皮肤)荨麻疹
提供者：张静茹：荨麻疹
荨麻疹急性两年 头上、 眼睛上、口腔、嗓子、呼吸道都有，用过很多方法不见效，后来经人推荐：
制作方法：先吃老的扑尔敏，一天吃一次，每次一粒，然而立即去桑拿房蒸半个小时，一个用了两天这个方法，再也没犯病
湿疹
提供者：田凤新：湿疹 自己在臀部和腰部长的 红、痒、热，象针扎似的 制作方法：天热时起 藿香正气水涂在患处
10天左右就要效果
头皮屑过多
提供者：张英杰 头皮屑特别多
制作方法：用皂角粉洗头20克/次 用温水搅成泥状 再洗 最后冲洗干净
脱发
提供者：李松：脱发
制作方法：桑叶、侧柏叶、苦丁茶各15克，一起煮成水，一天洗2次，每次洗头泡5分钟，一副药用三天，自己用了共20多天。
灰指甲
提供者：刘淑琴：妹妹灰指甲，用后效果不错
制作方法：农村都有 夏天的洋铁叶
2、3克 根和叶挖出来 切碎 用9—11文秘助手醋泡上 密封一周 去指甲上坏甲，见一点血没关系，然后就可以用汁液按在指甲上 用保鲜膜把叶子包在上面 每天换2—3次 保持湿度不干 自己可适当修一修 (酌情考虑)
烫伤
提供者：王春荣：端热水时不小心把手上皮都烫伤了 四个手指都烫破了
制作方法：红松树皮用瓦片烧红，焙好，焙成黑色，磨成面，用香油拌好，或成膏状，摸到患处，开始多上几次，几天以后一天三次，10多天就好了。
2 中医补血方1
提供者：王义军：补血方 气血亏虚
亲戚用过一个月，效果非常好
制作方法：枸杞一小把 红枣12个 当归4片 排骨一根。将排骨焯熟，去血水，将排骨，枸杞，红枣，当归，葱姜片，放入砂锅中，炖至肉烂，喝汤，吃吃，一天一小碗，建议长期服用。(不需放盐)
中医补血方2 提供者：蒋兰芬，手术后贫血严重 肾不好，服用了6,7年，自己用来补血
制作方法：阿胶糕
阿胶半斤，红枣一斤，核桃仁半斤，黑芝麻一斤，冰糖三两，黄酒(最好是绍兴黄酒)一斤， 将阿胶打成粉用黄酒泡上，将炒熟的核桃仁，黑芝麻，冰糖，去核大枣，打成粉，放入泡好的酒里，用瓷盆或者不锈钢的盆，放入水，蒸40-60分钟，凉透后用小瓶封好，每年入冬开始吃，早晚各一勺，吃完为止。如果严重虚弱，春天和秋天也可以吃，此方子适合阳虚怕冷的体质，有些人脸部发红、火大，就每天早上一勺，不宜多食用，容易上火。
产后补血
提供者：李玉琴：当时怀孕生产出血量大，产后轻度贫血，孩子现在4个月零10天 在家天天喝这个粥，感觉不错
制作方法：红枣5—6个，红小豆2小把，红皮花生10几粒，黑芝麻1勺，红糖适量，一起煮粥，煮到小豆开花，豆沙出来，一次能乘出2碗，一天喝两碗。坚持两个月以上
提高免疫力
提供者：朱淑霞，老中医方，以补为主，自己和母亲吃了5年，基本不感冒，母亲77岁，原来爱感冒，自己嘴唇发紫，体质不好，这个方子补血补气、补肾补肝、明目补脾胃，提高免疫力
制作方法：枸杞子200克，核桃仁200克、黑芝麻200克、大枣300克(必须是干的、脆的、去核的大枣)一起磨成面，4斤或5斤蜂蜜泡10—15天，每天早上空腹喝一勺，可以去超市打成糊(感冒不能服用)
感冒
提供者：韩铁军 感冒 支气管炎 有痰 曾经用过药和输液都不好使 用此方四副药症状基本消失
制作方法：金银花10克
野菊花10克 生甘草6克
胖大海 6克
放在一起用开水泡 代茶饮 一天用完 坚持
三、四天就有效果 止咳化痰 七天就有效果 春天用效果更好
润肺化痰
提供者：宋浩：清热润肺化痰 气管炎 哮喘 家里几代人都是中医
制作方法：绿豆橘子粥。绿豆 45克 桔子100克 大米150克
白糖适量
先将橘子去皮 取瓣 绿豆浸泡6-8个小时 与洗净的大米 一同放入锅内 大火煮开，之后改小火，待米开花，豆烂，粥稠，即可熄火，放入橘子瓣，适量的白糖。
(肾阳虚不可以用，肾阳虚多是肾脏精气不足，腰部冷痛，手脚发凉，脾胃虚寒，绿豆是凉性食物，有风湿、手关节肿大者不可用。)
乳腺疾病1：
3 提供者：王喜玉 祖传秘方 曾祖父是宫廷御医 年轻时给人用过 治疗：乳腺疾病
回毒散 疔毒乳 流脓淌水
(根据以前16两一斤做计量单位，用药需要经过临床医生换算)乌蛇2两 蜂房3两 全退 1两半
枯矾2两半 甲珠1两 乳香7两 没药7两、蜈蚣3条 斑蝥 3! 蝎子1个 将每种中药单独包好 分别用瓦片焙好 研成磨
用筛子筛一下 磨碎 用黄酒做引子 每次一盅(2,3钱的小盅) 八九付药 就能好
乳腺疾病2 提供者：李淑琴：乳腺炎 ，整个乳房都胀发硬 ，胳膊抬不起来 打点滴不好(哺乳期 乳腺炎)
制作方法：取土豆切成片 敷在患处 一段时间以后就自动出脓 土豆片干了就换，自己大概敷了4个土豆就好了。
胆囊炎1 提供者：王淑玲 得病20多年，自己用 不能根治 但是有缓解作用
制作方法：红菇娘外皮，洗净3-4个，每天早上开水冲泡一杯，饭后食用，一天喝3次，肝部不好的可以放红糖，一星期左右即可。
胆囊炎2 提供者：孙桂梅：胆囊炎
着急上火胆部疼痛 不能吃鸡蛋
儿媳妇用过
制作方法：大鹅蛋1个 婆婆丁一小把 剁碎 不放盐 放砂锅用油炒
一天量。连吃三天
胆囊炎3 提供者：郑淑玲：胆囊炎 胆结石 自己喝了半个月见效，3年多没犯，现在结石钙化了，没有吃药，当时前后背疼、肝区不适
制作方法：败酱草、菌陈、金钱草各30克，用开水泡当茶饮
慢性浅表性胃炎1
提供者：田桂平：胃病 胃炎 慢性浅表性胃炎伴糜烂 消瘦
制作方法：蜂蜜一斤
香油一斤 四瓶云南白药(粉面状) 将每瓶中小红粒拿出 药面和蜂蜜、香油搅拌均匀 每天两到三次 一次一勺 饭前半小时服用 严重的可服三次 四粒小红粒在服药前四天每天早上空腹服用 然后再服一小勺药(不掺香油的)
浅表性胃炎2
提供者：王璐仁 ：浅表性胃炎伴糜烂 反酸水 阵痛
制作方法：鸡内金10克 香橼皮 10克(去掉果肉)将两者混合 打成粉 用温开水送服 每次适量 一天两次 早晚各一次 饭前服用即可
一副能吃10-15天。感觉不错。(若觉得口感不好可放入胶囊中送服)
胃胀、健脾利湿
提供者：齐艳 ：治疗脾湿 健脾除湿 胃不舒服 胃疼 胃胀 便不净 有明显齿痕 制作方法：薏米芡实山药粥
薏米芡实取等量，一人服用时山药取一寸长，人多的情况下加量 切成段放在粥里。坚持服用半年 症状均有改善 但冬天服用应把薏米炒熟 炒成黄色再食用 夏天则不需要
4 便秘
提供者：王红艳：顽固性便秘，自己和朋友都用过
制作方法：香蕉 胡萝卜 地瓜各一根 蒸熟
加一勺香油 一勺蜂蜜 霍匀 空腹或者和三餐一起食用 最好早上喝一杯温开水或者蜂蜜水加香油的水
空腹食用
如果严重的可以加一勺黑芝麻和5个核桃仁的打成的粉 一两天就有效果 经常吃效果更明显
心肌缺血
提供者：陈淑云 自己用，心肌缺血(t波倒置 胸闷 心绞痛 肩胛疼痛)
制作方法：三红汤 红小豆1把
提前泡好 浸泡后放入锅中 抓一把红皮花生米，10个大枣(把大枣炒熟发焦)放在一起煮水，可以每天食用，需要坚持常年喝。
姓名：陈淑云：骨刺(脚后跟疼 走一会才能好)
制作方法：川芎 30克
三七 30克 压成粉 冰片各15克 用老陈醋调成糊状 瘫在纱布上 敷在患处 用保鲜膜和绷带固定好 每天晚上敷，坚持4——5天。
高血压1 提供者：王玉清：三年多血压不稳，头晕 迷糊 高压160-170 低压 90-100一个月就达到80-120， 爱人用的 制作方法：杜仲30克 五味子20克 冰糖2斤 陈醋4斤 泡七天服用 一天两次 早晚各一勺 饭前饭后服用均可
高血压2
提供者：岳桂香：原发性高血压，自己用过 劳累过度 生活压力大 大脑神经中枢功能紊乱 但要排除排除糖尿病 肾病引起的高血压， 开始时高压达到170，180，低压偏低 压差特别大 ，属于神经调节异常引起的 ，服用了两三个月就恢复正常了 现在110,70
制作方法：玉米须30克
香蕉皮一个 西瓜翠玉 20克 ，放进砂锅煮水，适量即可， 早晚各一次 当天服用，喝光 治疗：神经衰弱 ，气血不足
高血压3 提供者：江德军：家人高血压高血脂，家族遗传高血压 180多 ，坚持1个月以上看到效果制作方法：鬼针草叶250克，洗净放到锅内煮，加入适量的水(莫过叶子就可以)煎煮，快熟后加入盐和香油调味，吃叶喝汤 降血脂
制作方法：银杏叶片15片，马尾松叶15克、甘草三克，一起放到砂锅里，加水500毫升煎煮10分钟，过滤去药渣，当茶饮，一天量 高血压头晕
提供者：常德晨 ：高血压引起的头痛(压差较大)自己用，效果很好
制作方法：菊花 葵花 绿茶 各3克 将这些用开水冲泡
代茶饮
连喝1--2个月有好转
养阴补血安神： 制作方法：红枣5个 银耳10克 银耳用开水泡好 凉水洗净 和红枣放一起 用砂锅炖，制成粘稠的汤羹，大枣软烂 放入少量白糖 早晚各一次
5
脚踝扭伤
提供者：吕孝凤：自己崴脚后用过，效果不错
治疗方法：受伤后48小时内冷敷(用冰毛巾或者冰玉米粒敷在患处)，过了48小时后将新鲜的韭菜捣碎 敷在肿胀处 并用热毛巾敷上 一天换一次 六，七天就好了。
口腔溃疡
提供者：王淑国：自己腔溃疡，用后效果不错
制作方法：猪苦胆一个
白矾(明矾)放在猪苦胆中 将苦胆装满 把苦胆口扎紧放在阴凉处 阴干 将里面的块倒出来 碾碎 放在口腔溃疡面上 两到三天就有效果
忌辛辣刺激的食物
滑膜炎
提供者：许珍：滑膜炎 (老伴用的) 手腕疼得受不了 在医院检查出滑膜炎 吃药都不好使 用过一宿就好转 巩固了六天 两年没犯过
治疗方法：麦麸子半斤 醋二两 花椒粒一小捏 葱胡子一把 生姜半两 切碎 将麦麸子倒到锅中 加入醋炒热加入花椒，葱胡子，拌匀 炒热，装入布袋中 睡前绑在膝盖上 凉了拿下来就行
轻者15天就有效果 以上材料可用三个晚上 三天后再换 这个方子老伴用过，效果非常好。
风湿性关节炎1 提供者：宋浩：风湿性关节炎(小儿麻痹后遗症 关节凉 疼 并伴有风湿性关节炎)
症状：关节炎的症状有早上起来晨僵，两手指发凉，疼痛，畏寒喜暖，持续性疼痛，双手如冰，两手指晨僵，不能抓物，不能握拳，指腕关节活动障碍，指关节肿胀，面部浮肿，经常感冒，不能穿衣，站立，行走困难，生活不能完全自理，小儿麻痹后遗症腿软，走路不稳。半个月或者一个月用一次，身体受凉，肾阳虚都可以用。
制作方法：鲤鱼450克
大米100克 香菜60克 料酒2勺 醋1勺 葱，姜末 精盐 味精适量。先将香菜洗净，切断备用。将大米淘洗干净备用。将鱼收拾好，去内脏。切成小段同料酒，醋，味精拌匀放入锅中放入大米和清水适量置大火上，水开后改小火，米开花，煮烂后放入醋，姜末，香菜，味精调味即可服用。补气养血，适用于风湿性关节炎。
风湿性关节炎2
提供者：徐红霞：风湿性关节炎
制作方法：晚上先用艾叶泡脚，女婿、自己的姐姐确诊都是风湿性关节炎，老中医给的偏方 两个月见好。
一两芥末面+适量米醋调成糊状，敷在患处，晚上用塑料薄膜敷上，裹上纱布，白天取下来，一天患一次，每天晚上敷，连续七天，缓解风湿性肿痛
风湿性关节炎3 提供者：王香：风湿性关节炎 腿疼2年多
制作方法：30克穿龙骨、30克串地雪、纯粮食的小烧酒 一斤或一斤半 泡半个月喝，自己一天喝一次，晚上喝 半大碗 10多天就好了
腰间盘突出
6 提供者：朱立秋：腰间盘突出 疼痛的症状有所缓解，自己和朋友都用过
制作方法：黄瓜子粉250克， 5瓶云南白药(共20克)将两个混合在一起 分成15份，一天用一份，一天分两次服用 晚上那次最好在睡前吃 也可以只在晚上服用 用白开水送服 坚持15天以上， 疼痛有所缓解 腰有劲了
甲状腺结节
提供者：于占波 爱人用过：甲状腺结节
制作方法：五倍子5元钱的量
用砂锅炒碎成面 用米醋和成膏状 糊在牛皮纸上 贴在甲状腺上 每天晚上睡觉前贴 早上揭下来洗洗
七天一个疗程 坚持了一个月
中耳炎
提供者：王秀娟：中耳炎伴有化脓 两年耳鼻喉科医生给的方子，用后效果不错
制作方法：四分之一石榴皮 洗干净 切成丝 炒肝 切碎、冰片5克粉碎 把它们和在一起 用吸管往耳朵眼里吹 12个小时后用棉签把里面的东西清理一下 用双氧水蘸着棉签消毒(青霉素或先锋) 然后再吹一次 反复三天 共六次即可
痛经
提供者：朱淑霞：朋友痛经
制作方法：月经前
2、3天用生姜四片，山楂四粒，煮2—3分钟，之后再加入一勺红糖，继续煮开，持续一分钟，每天一次，一直喝到月经结束。连续喝半年。