关于高职生“三观”教育的探讨

2022-09-11

世界观、人生观和价值观, 就是人类思想的“总开关”。思想的先进性取决于这“三观”是否正确，是否科学。同时，世界观、人生观、价值观又决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。因此，作为高职生，要了解自己，分析自己的优势，摆正自己的位置，以至确立自己的奋斗目标，就有必要深入开展社会主义世界观、人生观、价值观的“三观”教育。

对高职生如何树立正确的世界观、人生观、价值观?下面从几个方面进行探讨。

1 什么是世界观、人生观、价值观

世界观是关于世界的根本看法，人生观是关于人生的看法，价值观是回答在人生当中什么事认为值得或不值得，以及它的价值大小。这三者是一个有机的整体。世界观是认识世界和改造世界，人生观、价值观必须以世界观为基础，都必须在一定的世界观指导下才能进行，可以说，世界观对人们认识世界和改造世界具有十分重要的作用，但不同的世界观对人们有着不同的导向作用[1]。其次，世界观决定着人们的人生观。怎样做人?人生道路怎么走?面对这些问题，世界观提供了对人与自然、人与社会、人与人之间关系的根本看法，为确定人生目的和态度提供了根本性观点。再次，世界观决定着人们的价值观。人们对某种事物或现象的好恶，体现了在价值问题上的选择和倾向性，世界观为人们在认知事物和现象中提供了理论基础和方法原则，因此可以说，价值观是世界观的体现。综上所述，一个人有什么样的世界观，就会有什么样的思维方式、人生态度和价值取向。

2 世界观、人生观、价值观对高职生发展的影响

世界观决定人的思维方式，同时也决定人的人生观和价值观的正确与否，同样对高职生的进步和发展有着重要的影响。进步的、科学的、正确的人生观可以培养高职生吃苦耐劳、知难而进、自强不息、乐观向上、开拓进取的精神和谦虚谨慎、助人为乐、顾全大局、清政廉洁、无私奉献的品格。而落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自私自利、惟利是图、损人利己、贪图安逸、铺张浪费的思想和习气。使人变得庸俗不堪，精神空虚，麻木不仁，甚至掉入罪恶的深渊。在现实生活中，我们可以看到大量的例子，用一定的世界观看待人生问题，就形成了人生观。所以说，人生观也是世界观。

同时，高职生应认识到价值观、人生观、世界观不是空乏的大道理，不是虚幻的东西，而是实实在在的东西。只要是个活着的人，只要你有思想，你就受世界观、人生观、价值观的支配。世界观并非虚无缥缈，而是具体实在的思想指南。现在是努力建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，这就是个潮流。作为高职生，如果意识不到这个潮流，那根本的世界观就出了问题。在世界观和自我之间，在主观和客观方面改造自我，全面认识自己的优势和不足，要使自己适合客观，不能倒过来，让世界按照我们的意志来运转，那是不可能的。还要与时俱进，永远不落后，永远跟上时代的步伐。

在人生观方面，高职生应常做自我反思。要知道人生是可以选择的，不同的人生选择，决定着不同的人生。所以要定位好自己的人生方向。既然做出了勇敢的选择，就要为自己的选择努力拼搏去树立积极高尚的人生观，使壮丽的青春得以延续，宝贵生命得以永生。作为跨世纪的高职生要端正做人的态度。好好做人，做个好人。在价值观方面，高职生应追求三不朽：立德、立功、立言。所谓立德，就是在道德上一定要达到很高的境界，要保持发扬一些好的美德和前面说的做个好人是一致的。所谓立功，就是做事。对高职生而言，就是要学习好，掌握扎实的专业知识，服务社会。所谓立言，就是守信，在自己的言行上形成正确的是非观念，用言行约束自己。

3树立正确的世界观、人生观、价值观有哪些途径和方法

2.1 要认真学习

人的世界观，有的是自发形成，有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会辨证唯物主义和一定要尊重主、客观，顺应潮流，改造自我，与时惧进[2]。在历史唯物主义的观点和方法中分心问题、解决矛盾。此外还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习的途径，我们可以开设公共课教师专门讲授相关理论知识，帮助学生形成一定的思想意识，提高个人思想觉悟，去指导实践。另外多组织校内外活动。在活动中提升自我修养。比如：组织爱心社团到呼市儿童福利院献爱心;组织学生到内蒙古烈士陵园扫墓;参加大型颁奖晚会表彰“十大修身楷模”等。通过这些活动，高职学生就可以有效地树立正确的“三观”思想。

2.2 要认真进行思想改造

牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，除认真学习外，最主要的是要经常对学生进行思想改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些优秀学生犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多学生以前都是品学兼优，从小接受国家的教育，也曾获得辉煌的学业成绩。可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢?就是放松了对自己世界观的改造。而同样有更多的优秀学生，为什么能始终如一的保持优秀学生的本色呢?也就在于他们经常地做到了自我改造。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准。不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私，还要敢于向一切错误的思想观念，腐朽的生活方式宣战，要有勇气接受学院和同学们的监督。只有这样，才能达到改造的目的。具体途径可以通过主题班会讨论“三观”话题来反思自己的思想行为;还可以参加学院组织的“大学生道德文明行为规范”的学习实践活动来改造个人的“三观”，使之与时俱进。

2.3 要善于区分观念和正确与否，把握好自己的言行

由于我国有着几千年的封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深层化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。因此作为未来建设者的高职院校的学生要坚决抵制不良的腐朽思想侵蚀。如：个人主义、拜金主义、享乐主义等诸如此类的观念，我们必须要有一个正确的区分，对错误的偏激的东西必须要坚决抵制，否则我们原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。具体途径可以通过团队活动加强正确观念的认识，确立稳定的思想。组织团队学习课提升团员和非团员的精神境界，以培养和发展党员。在培养发展党员的过程中可引入党的先进性教育和“八荣八耻”、“科学发展共创和谐社会”理论教育，使学生树立正确的思想方向，坚定世界观、人生观、价值观。

(4) 加强高职生健康心理辅导。高职生要树立正确的世界观、人生观、价值观，还需要加强心理健康辅导[2]。拥有健康心理，才能客观地、公正地分析社会各种现象，才能摆正心态，面对激烈的就业竞争，才能做出适合自己的岗位选择。

4 结语

树立“三观”最重要落实到行动上。正确的“三观”是当代中国青年人应有的时代风尚。让我们互相激励，携手共进，超越自我，大写人生，从我做起，朝着有理想、有道德、有文化、有纪律的目标努力奋进。树立正确的“三观”不会一蹴而就，也不能一劳永逸。需要活到老，学到老，改造到老，这可谓人生真谛。只有这样，才能像毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。

摘要：本文通过对目前高职生“三观”教育的探讨, 分析了“三观”教育对高职生的影响, 进而来寻求高职生树立“三观”的方法和途径, 为他们今后步入社会拥有正确的世界观、人生观、价值观奠定一定的理论基础, 并作出正确的人生选择。

关键词：高职生,世界观,人生观,价值观