我长大了你却老了

2022-07-18

第一篇:我长大了你却老了

长大后“我”就成了你

听到《长大后我就成了你》,我突然记起原来我有一个当教师的梦。随着时光的流逝,我们渐渐长大,你是否也跟我一样渐渐地忘记了曾经的我们是如何向往那三尺讲台,忘记了在讲台上绽放的美丽,你是否也跟我一样在一个不经意的转弯与教师擦肩而过,你是否也跟我一样在这个教师节将要来临的日子忽然记起这个梦,无论过去多少年,这个梦都不会消失,有更多的人在将这个梦延续。

就像歌词唱的一样,小时候我们都把老师当做最美丽的人,他们把最美好的岁月花费在我们身上,我们慢慢长大,他们却年华老去;小时候我们把老师当做最神奇的人,说的话都是惊天动地。春蚕到死丝,蜡炬成灰泪始干!是谁把调皮我们教育成能体贴帮助别人的人?是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是谁用尽一生去培育一代一代的人?

在这金秋送爽的9月,我们迎来了2013年的教师节,它满载着老师的汗水,满载着同学们的祝福,虽然它不热闹,也不华丽,但它却充满了温馨,在我们心目中它永远是一个崇高而神圣的日子,我们歌唱九月,因为这是老师永远的节日,我们牢记九月,因为这是我们真诚的表白,请老师接受我们九月的献礼。

窗外的阳光透过窗台,我好像看到我们的老师趴在桌前为我们批改作业,看到我们的老师带病给我们上课,听到我们的老师在讲台上大声的讲课却在背后一声一声地咳嗽。为了孩子废寝忘食,为了孩子鞠躬尽瘁,为了孩子把心都给了我们,就是这样,我们的老师把自己燃烧,就是这样,我们的老师把光明留给了我们。敬爱的老师,请您爱惜您的身体!亲爱的同学们,请你为课堂上的老师送上一杯茶,在他背着你咳嗽的时候偷偷为他准备一袋青橄榄,亲爱的同学们,请关注你的老师!

在这个平凡而又特殊的日子里让我轻轻地告诉你,对于你们,我心存感激,犹花之于水。感恩于你们赋予我学识,感恩于你们在雨天为我撑起一把伞,陪我走过坎坷,感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许,虽然我不能继承这项神圣的职业,但是身边的人陆陆续续踏上征程,慢慢地理解,那间小小的教室,放飞的是希望,那块黑板写下的是真理,那支小小的粉笔画出的是彩虹,那个小小的讲台举起的是别人!

窗外,清风而过,闻到心香一片,阳光洒了一地,却是如此温暖。

第二篇:师德师风演讲稿——长大后我真成了你(一等奖)

师德师风演讲稿

—— 长大后,我真成了你

小时候 我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去

长大后 当我真成了你 才知道 那间教室 放飞的是希望 守巢的总是你

小时候 我以为你很有力 总喜欢把我们高高举起

长大后 当我真的成了你

才知道 那个讲台 举起的是别人 奉献的是自己

2012年9月,带着刚走出大学校园的热情,怀揣着“传道,授业,解惑”的梦想,我成了一名人民教师,有着这份光荣,我满心欢喜。报道当天,当我来到期待已久的校园,眼前的景象我至今难忘:陈旧的教室、满是尘土的路面、四面透风的宿舍和厨房中因无人打理而略微发霉的锅碗瓢盆。一下课,一拥而出的学生让我想起的不是快乐的小鸟,而是一群“脱缰的野马”。我的心顿时跌到了谷底,这就是我梦中的花园吗?我就将在这片土地上培育祖国的花朵吗?一种铩羽而归的挫败感冲击着我身上的每一个细胞。带着这种复杂的心情,我的教学生涯开始了„„

1

课堂上,孩子们黝黑脸庞上闪烁着光芒的眼睛传达着他们天真无邪、求知若渴的讯息;课后,他们大事小事总喜欢“报告”老师,心烦之余却也有一种被依赖的幸福感。有一次,学生又来打小报告,同事开玩笑说:“你们班孩子说话语气都跟你有些像啊。”简单的一句话,我的心头却为之一震,想想自己当年做学生时又何尝不是如此呢?模仿过哪个老师的字迹,模仿过哪个老师读课文的语气,即使到现在依然记忆犹新。老师的一言一行一举一动所造成的影响潜移默化而又深远持久。这件事让我思考,让我第一次真切的感受到在一定程度上,我就是孩子们学习的尺度和标杆,我如果做不好,就会误人子弟,贻笑大方。

同时,我也明白了教师职业的灵魂源于内在的德行而非外在的环境,只要我们心中有花园,那么处处是花园。

在这种职业灵魂的指导下,我自认为像呵护着花瓣上的露珠一样爱着每一个学生,然而,一件让我汗颜的事情还是发生了。连续上了几节课,拖着疲惫的身体回到办公室,本以为终于可以稍作休息,这时,一群孩子簇拥着班上的一名男同学笑嘻嘻地拥进来。知道他们总喜欢过来说一些无关痛痒的小事,在疲惫的刺激下,我劈头盖脸地厉声呵斥:“赶紧出去!还能不能让老师休息一下?!”孩子们的笑声顿时湮没在我的怒气中,他们你看看我,我看看你„„最后,这名男

2 同学怯怯地摊开双手:“老师,只是我做的小制作,送给你„„”在孩子的手心里,我看到的是一头纸质的小奶牛,上面用心地涂着漂亮的颜色,它的背上写着:老师,您辛苦了,祝您开心每一天„„

在这群小天使面前,我竟无言以对、无地自容。他们给我上了一课:所谓师德,不光要有爱心,更要有耐心和对学生的包容之心。

所谓师德,不一定要惊天地、泣鬼神,它也可以朴素的不着痕迹,就像春天的小雨,润物无声,却滋润大地,现在的我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的存在不断充实的我脑海中关于师德的定义。他们总是在课前几分钟提前到教室等候学生,他们总是利用原本应该休息的时间给学生补课温习,他们总是起早贪黑却又任劳任怨„„

“桃李不言,下自成蹊”,相信作为新教师的我们,在这些如阳光般温的教师们的感染下,一定可以做得更好!

我感激自己当初的努力,让我长大后,真的成了你„„

我的演讲完毕,谢谢大家!

第三篇:长大后我就成了你

以前每次出门妈妈总是唠叨了没完,出门小心点,别惹事,路上骑车慢着点……等等等等,那时总是不耐烦,听不完就扭头走了,身后传来妈妈的叹息:这孩子。那时妈妈常说的一句话是“等你当妈了就能体会我的心情了”。每次听到这句话我都很疑惑,一点也不理解妈妈的话,我就是有孩子了,也不会有一样的体会吧,毕竟孩子是不同的啊。现在我有了小宝宝,从他降生的那刻起,我就开始理解我的妈妈了。

自从宝宝出生后我就没有了自己的时间,一切围着宝宝转,出去逛街时也会担心宝宝会不会饿了,会不会摔着了……总之没有了以前的惬意,总是匆匆忙忙的。每天挂念着宝宝,生怕他有一点不舒服。上班后更会记挂着孩子,想他在干什么,会饿着吗,会摔着吗,一下班就往家赶,看到宝宝笑着向你扑过来,那时是最幸福的,一切烦恼都没有了,就只有宝宝的笑脸。

孩子健健康康的是我最大的心愿,但生活总是不如意,记得宝宝七个月大时发烧了。平时孩子是很乖的,晚上早早就睡了,那天晚上就是不好好睡觉,只是哭闹,一开始以为饿了,喂他也不吃,摸摸额头才发觉很烫,一量体温38.5℃,当时我就吓坏了,怎么办呢?孩子烧的这么厉害,要不要去医院啊,没有经历过的我慌了神,幸亏当时在妈妈家,妈妈说:“慌什么,去拿点酒来,再倒点水来,拿条毛巾,先给孩子降降温。不行再去医院。”我听了赶快去拿,妈妈用酒给孩子擦手心、脚心,一遍一遍的擦,再把毛巾浸湿擦身体,孩子感觉好受了,不哭闹了,只是蔫蔫的,任凭妈妈擦拭。半个小时后孩子睡着了,我量了量体温,降下来了,心里的石头总算落地了。我对妈妈说:“刚才真是吓坏了,不知道怎么办好了。”妈妈把孩子放好,说:“这才哪到哪啊,以后担惊受怕的日子多着呢,遇事别一惊一乍的,都是当妈的人了,稳当点。明天看孩子还烧吗,买点退烧药备着。睡吧。”我躺在孩子身旁,看着孩子的小脸,想着妈妈的话,是啊,从小到大,我生了多少次病,闯了多少祸,发生了多少事啊,妈妈受了多少罪啊,真是不当妈不知妈的苦啊。宝宝,放心吧,妈妈会好好守护你的。就像姥姥守护妈妈一样。

一厂设备科:赵秋玲

第四篇:长大后我就成了你

“长大后我就成了你”策划书

一、活动目的:

(1)突出表现专业特色,给大学生活营造浓厚的学习氛围;

(2)促进同学们积极参与课余活动,丰富同学们的校园文化生活; (3)不断完善和成长学习部,扩大我部在学生会的影响。

二、活动名称:长大后我就成了你

三、活动主题:突出专业特色,丰富课余生活。

四、主办部门:教育系学生会学习部

五、活动时间:四月初

六、活动地点:二阶教

七、活动对象:教育系113级新生

八、活动形式:

比赛:共一场,每班选出的人数抽签排序。第一轮比赛的前十五名进入第二轮比赛,第二轮比赛的前八名进入最后一轮比赛,选出前三名

九、比赛流程:

1、开场。导入音乐《长大后我就成了你》;

2、监督员代表宣读赛场规则;

3、比赛正式开始。

第一轮:魅力娉婷:

1、 我行我秀——出彩有特色的自我介绍。(5分)

2、 个人才艺展示。包括唱歌跳舞。(5分)

3、 现场拉票。(5分)

第二轮:趣味问答(分初等教育和学前教育)

1、 必答题(20分)。——分两部分。一:多选题(3道)针对幼儿生活小常识;二:简答题(1道)历年比较有意义高素质的面试题。

2、

选答(10分)。本环节会给出五大类题目,包括讲故事、模仿、猜图、绕口令、简笔画。选手抛色子进行选择。

3、即兴抢答(50分)——单选题。共10题,每题5分。答对加分,答错扣分。

观众互动环节

儿歌串串烧:——本环节会给出一大段儿歌混搭,主持人随意抽取几名幸运观众,由其说出所听到的儿歌,挑一首自己熟悉的唱出来。

第三轮:模拟课堂(20分)

参赛者针对自己所学专业(学前教育与初等教育)设计一场6分钟以内的课堂展示。如:手指操,歌曲,绘画,健康,语言。考察参赛者的导入技能、演示技能。提问技能、结束技能等。

4、精彩节目一个。

5、揭晓本场比赛的最终成绩并颁发奖品。

6、有请系主任范老师进行点评。

7、主持人宣布“长大后我就成了你”主题活动结束。

十、比赛规则:

1、观众配合,不混乱,不以任何方式帮助选手。

2、主持人宣布比赛结果后,若有疑问可在赛后向工作人员反映,不得打断主持人,扰乱赛场秩序。

十一、工作人员:计时员2人,监督员2人,主持人3人(场外主持人1名),计分员6人,礼仪4人, 维持秩序者4人, 多媒体2人

十二、前期准备:

1)粘贴海报,系内宣传,参赛人员及评委安排。 2)确定比赛时间。

3)选出主持人,准备主持词。 4)场地设置。

5)打印评分标准(10份)、活动方案、比赛题目各四份。 6)活动彩排。

7)所需材料:小黑板、气球等的准备; 8) 拉赞助商。

十三、评分标准:

(1)采用10制评分

(2)气质形象:精神饱满,自然大方,肢体语言得当;

(3)语言表达:普通话标准,口齿清晰,能够体现当代大学生朝气蓬勃的精神风貌; (4)综合印象:评委根据演讲选手的临场表现,对参赛选手做出综合素质的评价。

(二)对于第三轮

(5)讲课内容生动形象,感情丰富,吸引儿童,明白易懂; (6)有教育意义,可以让儿童接受到教育;

(7)形象生动,感情丰富,情节流畅干练,简单易懂;

十四、备注:

一等奖,由

老师颁,奖品是

;

二等奖,由

老师颁,奖品是

;

三等奖,由

老师颁,奖品是

;

最佳个人表现奖,由学生会主席颁,奖品是 十

五、打印: 十

六、后期总结:

第五篇:《长大后我就成了你》教案

教学目标

1、通过聆听《长大后我就成了你》,感受歌曲的风格,体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。

2、分析歌曲的乐句乐段,哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。

教学重难点

了解歌曲的风格,体会人民教师的奉献精神。

教学过程

一、导入

1、师:同学们,你们有没有自己的理想啊?(生举手回答,说说自己的理想)。 师:张燕迪曾经说过:“每个人的生命都是一只小船,而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处,都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想,老师小时候也有自己的理想,那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师,非常幸运老师已经实现了自己的理想,现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天,我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候,请同学们认真仔细的聆听。边听边想,歌曲带给你们怎么样的感觉?

二、聆听歌曲

1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。

师:我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样?速度怎样?(学生回答:歌曲的情绪舒缓,优美。速度:缓慢。)

2、演唱形式。

师:在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等?那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么?(女声独唱)

师:为什么采用女孩独唱而不用男声独唱呢?(学生回答)

师:老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻,而男生的声音比较高亢,并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。

3、配乐朗读歌词,体会情感。 (1)配乐朗读第一段歌词。 师:歌曲讲了一个怎么样的故事?

生:歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师,也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。

师:现在我们再来看看这首歌的歌词,它里面“长大后我就成立你”出现了几次? (2)师:同学们,从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢?(那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。)

三、乐句分析

1、聆听第一段师:从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢?(出示曲谱) 设问:可以分成几个部分?

2、分析第一部分有几个乐句?乐句与乐句之间有什么关联?(划旋律线:第一乐句从高音盘旋下行,第二乐句作平稳的进行,第

三、四乐句各与第

一、二句相似。)

3、分析第二部分。

(1)有几个乐句?

一、三两个乐句相同(长大后我就成了你),表现怎样的情感?(表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感) (2)跟琴学唱

一、三乐句。

4、分析尾声。

(1)聆听第二段与尾声设问:我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别?引出尾声。

(2)聆听尾声。尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的?(第二乐段的第一乐句引出)尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感?(表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚定信念)

5、再次完整聆听。

师:再次完整的聆听歌曲,当乐曲唱到高潮部分的时候,请同学们能够轻轻的跟唱) 师:跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样?

小结:歌曲的音调富有民族风格,采用山东琴书的音调为素材创作而成,旋律乡土气息浓郁。

四、总结