几种常用材料简介

第一篇：几种常用材料简介

简介几种常用的票据印刷防伪底纹

1、普通底纹

普通底纹一般包括地纹、团花和花边。

地纹是指那些放在印刷内容最底下一层，纯粹用来做背景的花纹。它是由线条元素进行反复变化，形成的连绵一片的纹络。在票据印刷中总是由印刷正面的第一组色序来实现。地纹的特点是富于变化性，使用一些极细的颜色浅淡的线条形成一层素雅的底图。团花是以花的各种造型为基本形状，配合线条的疏密、粗细、弧度及色彩的变化，进行适当的变形及夸大处理，形成层次清晰，线条优美，轮廓流畅的独立成形的花朵状图形。团花效果可以单独使用，也可以与其它效果相结合，从而产生极佳的视觉效果。花边是由一个或几个线条元素进行连续复制所形成的中空的框架图形。有全封闭式和半封闭式的，有单层花边和双层花边。由于花边本身框架式造型的特点，它往往不与其它印刷内容重叠，所以它的色彩可以稍稍亮丽一些，在票据印刷中多起周边装饰的作用。

在设计上述底纹时，纹路粗细、线条间距均可随时变化，所以设计出的图形也或疏或密，时隐时现，变化万千。它在票据印刷中的防伪作用主要体现在图案的复杂性及防复制功能。

2、浮雕

采用线条地纹做底，通过与文字或标识类图片相结合，进行浮雕设计操作所产生的图案凹凸的效果，设计该效果时必须由底纹和图片两部分组成，图片用来做成凹凸图形，并且在使用前首先要将连续调的图片转化成线条图形。它的设计原理是底纹部分的线条与图片部分的线条粗细及疏密存在差别，当两组图形组合在一起时，视觉上感觉两部分图案好像位于不同的层面上，其中图片内容有凹凸感，产生浮雕般的效果。

在制作浮雕效果时，可根据票据的实际需要任意选择图片素材，即凹凸内容可

以多种多样，以产生有趣而生动的画面效果。比如在医疗机构所使用的票据上，就可以设计出“十”字浮雕，在税务票据上则可以制作出“SW”字样的浮雕，若是动物园的门票，则可以使用动物造型。这样使票据不仅具有极好的防伪作用，而且还有标志功能。

3、缩微

缩微是将文字缩小到肉眼看不清的程度，并把这些缩小了的文字连成线或构成图形效果。要求中文文字缩小后高度在0.22mm以内，英文文字缩小后高度在0.2mm以内。利用缩微文字形成的线条同样可以构成各类图案，有很好的防伪功能。缩微的设计特点是以字代替线，结合底纹设计的其它功能，可生成许多变化。这些缩微线，一般是由一些特定含义的文字组成的，有时是要借助放大镜才可以看清这些文字。这种防伪方法在票据印刷中十分常见。一般各地的刮开式税务发票中，在“刮开区”这三个字的下面都有一条缩微线。比如甘肃省2003年的刮开式税务发票上，在放大镜下观察这条缩微线是由“GLTB”这四个字母组成的，它是“甘地税”的英文缩写。

这种方式的防伪在底纹设计中可以形成缩微线地纹、缩微线花边，缩微线团花效果，还可以中英文交替排布。缩微设计方便快捷，而在表达上精巧别致，富于变化，起到防伪与创意的双重功效。

4、开锁

开锁是利用光的干涉现象所形成的一种浮雕效果。与普通浮雕不同的是，它的凹凸效果不能直接看到，而是要透过一个专门的“膜片”才能看到浮雕影像的真面目。这种膜片的材料与菲林相似，其对光的干涉强度要与设计程序相匹配，即膜片与隐含的设计内容是一一对应的。膜片是观察到图案的必备工具，它就像是开启神秘之锁的一把钥匙。因此，将这种超线防伪效果称之为“开锁”。开锁效果的内容通过肉眼是无法识别的，既使通过照相，扫描等复制方法复制出这种底纹，也不可能连开锁效果一同复制过去，防伪性极强。另外，开锁还具有适用范围广，形式灵活，制作成本低，容易识别等特点，是一种极具潜力的防伪方法。

5、劈线

在超线设计中，劈线就是将一条线分成两条或多条细线来构成图案的效果。它的主要特点是能实现连续不断线条的粗细可变。如一条1.2mm的线经劈线后可以形成两条0.6mm的细线,也可以生成三条0.4mm的更细的线。线条可从一条分成多条，还可以再由多条合成一条，且连续不断。这种类型的线条通过一般的图形处理软件是不可能实现的，并且，劈线效果中这种线条的粗细频繁变化，提高了图像输入设备的识别难度，以至于根本无法识别，具有极强的抗复制功能，所以，它的防伪功能是显而易见的。

了解了底纹的各种防伪功能，在运用底纹防伪技术时还应该注意以下两点：

1)若是带有防伪底纹的票据有可能多次重印，则一定要留设计底稿及相关数据。如线条的粗度，倾斜的角度、循环的周期、专色的配比等，以备下次使用。否则，你有可能再也设计不出和前一次一模一样的防伪底纹，闹出自己把自己“防”在了外面的笑话;

2)在底纹的用色上，不宜用太纯太艳的颜色，这是因为纯度高的亮丽的颜色容易通过照相等方式被滤色镜分离，方便造假者复制。所以在用色上尽可能用饱和度低的混合色，有利于防伪。在工艺上一般是在彩色墨中加入少量的黑色或棕色油墨，以降低彩墨的纯度，提高底纹的抗复制性能。

目前，在票据印刷中用得较多的防伪底纹是普通底纹和缩微技术。在今后的技术改造中如果能将各类防伪底纹充分运用并且相互结合，则底纹防伪技术一定能在票据防伪印刷中发挥更加突出的作用。

第二篇：常见的屏蔽机房有几种？常用的几种屏蔽材料有哪些？

互联网信息是公开化的，隐私程度很低，但是人总是会有私人隐秘的信息是需要进行隐藏的，尤其是一些企业或国家机密信息，这些是要与外界进行隔离的，这些问题可以使用到屏蔽设备进行解决。在这个信息化的时代，屏蔽机房的建设需求不断增加，尤其是对政府部门、事业单位等来说，是保障信息安全的一个重要的措施。为了防止信息泄露或者系统被干扰，对屏蔽机房的建设要求增加，对屏蔽机房的建设要求、屏蔽机房的种类跟使用的材料都非常的重视，下面看看常见的几种屏蔽机房以及常用的几种屏蔽材料。

1 屏蔽机房的主要作用就是对信息进行保密，不仅可以防止室内电子计算机和其他电子信息处理设备所处理的保密信息随电磁波泄漏出去，而且可以防止外部来的比较强的电磁干扰，对于涉及到保密信息的如国家机关、军队、公安、银行等，可以起到重要的作用。

那么常用的屏蔽机房有几种?

(一)金属网屏蔽机房

金属网屏蔽机房是采用在机房的墙面、顶面及地面安装木质或金属框架，在框架上安装铜网或铁网，以达到屏蔽的效果。

根据要求的屏蔽效能不同，可采用单层或多层的金属网屏蔽层。金属网屏蔽机房可用于对屏蔽有一般要求的场合。

(二)钢板组装式电磁屏蔽机房

钢板组装式电磁壳体六面钢板屏蔽层由钢板经专用机床模具折边成型制成单元模块，通过螺栓、螺母、垫片及导电衬垫组装而成。

钢板拼装式电磁屏蔽机房满足有可能搬迁的需要，机房外型美观且自重轻、安装快、电磁密封性可靠、组装和拆卸工艺性强，可多次拆装使用，主要用于对屏蔽性能要求较高的计量检测、信息安全、测试等领域和屏蔽面积大、屏蔽性能高及一些特殊要求的场合。

(三)钢板焊接式电磁屏蔽机房

钢板焊接式电磁是采用不同规格模块钢板相互焊接成一体。钢板焊接式电磁屏蔽机房具有结构可靠、性能指标优良、使用范围广等特点。

目前用途最为广泛，特别适用于各种电子计算机房、通信机房的屏蔽，各种无线电发射和接收的试验、测量和计算，电工放电测试和试验，电磁兼容性的各种试验、测量和考核。

4 从上面的多种分类来看，目前的屏蔽设备的发展还是比较完善的，可见人们对于私人或者机密的信息保护的需求是非常强大的。在屏蔽设备的选材上，就有多种的选择，但是功能上都是非常强大的，绝对能够满足用户的需求。为了能够应用到不同领域，就可以从选材上进行解决。

5 常用的几种屏蔽材料有哪些?

1、屏蔽机房的布线要求：

屏蔽机房工程线槽的布置，一般围绕设备进行布置，在机柜使用越来越普遍的情况下，可以考虑和成排的机柜平行布局，一般每排机柜布置一条线槽，也可以两排相邻机柜中间走道上公用一条线槽，前一种模式相对来说使用的更多一些，有些机房是使用的活动地板，那么线槽就可以安装在活动地板下。用上走线需要有设备布局的配合，这种布局主要适用于标准机架式布局的场合，而且机柜的尺寸特别是高度应基本一致，才能保证美观，上走线采用线槽，线槽有两种安装模式：支架吊装在顶上、支架支撑在地面上。

2、屏蔽机房防火装置要求：

采用高灵敏度火灾自动报警系统;灭火系统在启动前能自动检测被保护区是否有人员存在;设有备用电源，操作时间为24小时;所有气体灭火保护区的维护构件满足一定的抗压要求，其允许压强差不低于1.2kPa，防护区的隔墙和门的耐火极限均不低于0.6h，吊顶的耐火极限不低于0.25h。

3、屏蔽机房常用的屏蔽材料：

1、橡胶芯编织网屏蔽衬垫

橡胶和金属丝可选(蒙乃尔丝、镀锡钢芯铜丝)，应用于机箱、机柜缝隙屏蔽、屏蔽室和屏蔽方舱。有沟槽安装和表面贴装两种方式。

2、导电橡胶屏蔽衬垫

3、铍铜簧片屏蔽衬垫

铍铜制成的簧片适用于通信、计算机、屏蔽室、屏蔽方舱等设备的缝隙设计中。它既解决了其它衬垫不能承受切向运动的问题，又具有很高屏蔽效能，同时还具有高导热性，耐压性好的特点。

4、导电胶

5、导电填充物(导电腻子)

6、磁场屏蔽材料，工作频率或100kHz以下磁场屏蔽，需要提供极低磁阻表面来完成，磁场屏蔽材料提供高导磁率屏蔽材料。

7、屏蔽玻璃

8、透光导电聚脂膜

9、屏蔽通风板

10、屏蔽胶带

屏蔽机房采用光缆进入屏蔽机房的方式，光缆通过波导管进入屏蔽机房，其波导管的长度L大于6d。在屏蔽机房通过光端机,将电信号变成光信号，再将光纤穿过截止波导管，在屏蔽机房外将光信号变成电信号。

第三篇：几种常用文档格式

常用文档

究竟用哪种格式好呢?常见的格式有Word、PDF、 HTML和纯文本，其扩展名分别是：DOC、PDF、HTL或HTML、TXT，用于交换

建议是纯文本 (TXT) 格式最好。

.txt

一种纯文本格式文件。文件类型：ASCII。 要观看这种文件，可以通过一个字处理器，如微软的Word，或者一个简单的文本处理器，如Simple Text或在Mac上使用的BBEdit。对于PC，你也可以使用Windows操作系统所带的Notepad。

格式化的文本.doc

一种通用的PC格式化文本文件格式。文件类型：ASCII。它们通常是使用Microsoft Word 或WordPerfect for Windows创建的。

MS Word是最常见的文字处理软件，所以很多人采用Word 格式。Word 具有丰富的排版指令、表格处理和字体选择功能。一些时尚人士还在文档里加入了

彩色照片，企图深刻印象，还有人使用黑体、斜体字突出重点内容。

.pdf

PDF是Portable Document Format(便携式文档格式)的缩写，中文译为可移植文件格式。是由Adobe系统公司开发的一种专有的格式。使用Adobe公司的Adobe Reader软件可以阅读扩展名为.PDF格式的文档。PDF格式的优点在于文件格式与操作系统无关，也就是说，PDF文件不管是在微软的 Windows，Unix还是在苹果电脑公司的Mac OS操作系统中都是通用的。PDF 格式的文档不容易被修改。这种格式化的文档(包括一些小册子或内含艺术作品的一些文档)能够在因特网上传输，文件类型：二进制。要阅读这种类型的文件，必须要使用Adobe Acrobat Reader，这种阅读器可以从Adobe网站上免费下载。

.html/.htm

很多人有自己的个人主页或博客，可以把资料放在互联网上，采用的文件格式是HTML (Hyper Text Markup Language)，即超文本标记语言，这是一种网页格式，是用于创建网页的一种语言。文件类型：ASCI

I。为了观看这种类型的文件，需要一个web浏览器，如，Navigator或 Internet Explorer。

这样，通过电子邮件、文字处理软件递交的资料经过格式转换，一律变成了纯文本文件。 由于Word, PDF, HTML 版本各异差异，格式转换后的行间距、字间距、左右对齐等等都有很大的变化，有时甚至会出现乱码。这样您花了很多时间精心排版的Word格式或其他合适的资料，最后在处理时电脑屏幕上显示的结果可能是一堆参差不齐、东倒西歪的文字。

第四篇：几种常用公文的写作

要具体讲怎么写公文很难，通过听讲了以后就能写好公文，基本上是不可能的。我写了8年公文，要总结经验，头脑里几乎还是空的。我个人的体会是，要写好公文，除了多了解、

多熟悉工作、多写以外，没有别的办法。在此，也只是和大家作粗浅的交流。

(一)常用规范性公文

1、请示：如果某个单位在推行工作中遇到了自己不能解决的困难和问题，比如资金、政策等，需要上级帮助解决，就得写成请示。写请示要注意几个问题：一是只能一事一请，不能在一个请示里夹带多个请示事项，要资金就只写要资金的请示，需要某个政策性决定的，就写成单一的请示。二是一请一报，一个请示只能报一个主送机关，不能多头报送。三是一般不越级请示，但特殊情况除外(如经费请示)，在实践中本着解决问题的原则，不僵化、不教条。四是要简短精炼，简洁明了地讲明原因、困难，对请求事项要明确，要多少钱，要什

么政策，至于人家怎么批是人家的事，还要讲明你要的钱主要是用作哪个方面。

2、报告：报告是典型的上行公文，是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级的询问等。报告的特点是阅知性，不是批复、答复性，看的人可以签署意见，也可以不签署意见或表态。所以，在选择这个文种的时候，要选择那些只需要上级知道的工作或

事件，或者向就某项工作提意见建议，但不一定需要批复。

1分类：一是工作报告，是按照上级机关要求做作的报告，如政府工作报告;二是情况报告，即在工作中遇到了问题，或觉得应该让上级知道某个重要事项的当前情况(贯彻落实会议精神的报告);三是回复性报告，回答上级问询、落实上级临时交办的某项工作(关于审

计意见整改情况的报告);四是备案报告(规范性文件备案)。

2写法：一是要有导语，说明依据什么写这个报告，或者为什么要写这个报告(依据什么机关的什么通知精神，或者根据某位领导的批示精神，我们做了什么，怎么做的)。二是总体结构一般是：第一，基本情况;第二，主要做法;第三，收到的效果;第四，存在的问题;第五，今后工作的建议。这是常规格式，具体中有变化。如人大视察**法的实施情况，就可以先写成效(可以一并写做法)，再写问题，最后写建议，三个部分完成。我们要向市政府报一个土地使用及管理工作方面的情况报告，就要有基本情况(建设用地、开发区用地)、问题、措施。回复报告的写法比较直接，上级问什么问题，我们就答什么问题，一条一条的答(如审计意见整改报告，用打酱油的钱打了醋我们是怎么整改的，程序不规范我们是怎么整改的，挤占专项建设资金我们是怎么整改的)。三是结尾。回复报告写“专此报告，请阅”;工作报告写“以上报告当否，请阅示”;备案报告写“请予审查”。切忌报告中夹带请示事项。

3、意见：分为上行意见、平行意见、下行意见三种，上行意见一般上级要作出处理或者答复，平行意见则一般提供给对方参考，对方可以不执行，下行意见则具有指示性，下级应该遵照执行。意见的写法也不是固定不变的，但一般应该包括几个方面的内容(以印发关于开展某项工作的意见为例)：指导思想和原则、目标和意义、方法和步骤、工作要求等。

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4、通知：通知的应用范围很广泛。传达指示、部署工作、实施管理措施、处理公共事务、任免干部等等，都需要印发通知。通知以红头文件和白头文件印发都行。属下行文，要下级机关(或受文对象)明确做什么、怎么做(这与请示、报告不同，比意见要细)，要具有操作性。例如写一个会议通知，开会时间、地点、参加人员、有些什么要求等等，要

一、

二、

三逐一说清楚，让看的人一看就明白。通知可以不写结束语。

5、工作计划类：是对未来一定时期内的某项工作或全面工作进行安排部署的文件，明确下一步做什么、怎么做。工作计划要有操作性(缺乏操作性是当前部门上报工作计划的通病)。计划、规划、方案、要点，都属于计划类公文范畴。计划类公文必须具备目标、措施、步骤三要素。计划类公文有两种格式：一是文字表述式，一是图表式(图表式越来越多，清晰、

明了、包含的信息量大)，政府重点工作任务分解、拟办实事分解、经济发展主要指标分解、议提案办理责任分解等都是图表式。当前部门上报的计划类文件普遍缺乏前瞻性和操作性，

都是泛泛而谈，随便写几条(以收集政府工作报告素材为例)。

6、工作总结类：

1定义

2分类：综合性总结(单位工作总结)、专题性总结(专项工作总结)、个人总结(学习、思

想、工作)

3写作关键和重点：其特点是实践性、经验性、自述性、理论性(不仅陈述工作情况，更要揭示理性认识，不仅回答“是什么”，更要回答“为什么”、“怎么做”的问题。一般包括本(半年)基本工作情况、所做的主要工作、工作进度、取得哪些成绩经验、存在的不足和教训、下步工作计划(个人总结写努力方向)。个人总结要抓住主要问题，把握写的侧重点，突出收获最大、成绩最突出或者感受体会最深的东西，不是记流水帐。当前各部门上报的工作总结类材料，缺乏亮点的提炼和总结，都是按部就班写来，看不出我们与别的县相比有什

么亮点、与去年相比有哪些做得更好，政策上发生了哪些重大变化。

(二)常用非规范性公文

常用非规范性公文有讲话稿、调查报告、汇报材料、礼仪讲话、简报信息等，下面分别作简

单介绍。

1、讲话稿:主要有工作报告(政府工作报告)、会议讲话(报告)、汇报材料、传达提纲、述

职报告等。

标题的写法：工作报告和会议讲话的标题可以使用标题式(主标题、副标题构成，主标题是报告内容的精炼、概括，副标题写报告人、报告时间，比如《解放思想、团结奋进，夺取改革开放和现代化建设的新胜利》，是主标题，副标题是**省长*年*月在**会议上的报告则是副标题);还有一种常用的标题，就是讲话人+会议名称+文种构成，如《张县长在全县人

口与计划生育工作会议上的讲话》，简洁明了。

主体内容和基本要求：上年(上一阶段)工作回顾、存在问题和困难、下年工作任务、措施。要分析形势，统一思想，安排工作。总体要求是中心突出、议题集中、政策清楚、任务明确。写的好的讲话，还需要生动、富于感情。工作报告比较正规，用语庄重，一般不用口语化语言，一般不举例子，但工作做的怎么样，要用详实的数据说话，一般不允许脱稿临场发挥。会议讲话就相反，用语要力求生动，可以较多的使用口语化语言，体现个人风格，可以临场

脱稿发挥。(脱稿讲话责任认定)

要具备的基本条件：一是全面、深入了解工作情况，包括困难问题、经验教训，才能做到落笔真实、全面、客观;二是要了解有关政策，特别是新机遇新政策，有什么好的新的政策，有什么限制因素和政策，拟订措施才能够有针对性，体现时代性;三是高度要站够，(高度不够是现在部门起草报告最突出的毛病)，你如果是代县长拟讲话稿，就要站在县长的角度思考问题，该讲什么，该怎样讲，都有讲究;你若是代书记拟讲话稿，就要站在书记的角度

思想如何讲、怎样讲，二者是有差别的。

部门代拟讲话稿存在的突出问题：一是高度不够，二是不结合本县本工作实际，不具有针对性和操作性，三是提炼归纳不够，逻辑性不强(段落之间、层次之间)。比如，去年我们县召开了大规模、高规格的全县教育工作会议，总结近几年来的教育工作，出台一些新的开创性的重要政策措施(教师调整政策、稳定教师队伍的办法、实行中高考政府奖励政策等)。教育局很重视筹备工作，代县委政府主要领导拟的讲话稿先后修改了两次才送到两办，但最后修改很大，许多内容都没用，原因就在于没有结合我们的实际，没有突出我们的亮点(通

篇基本讲的是党中央国务院关于教育发展的意见纲领精神)。

讲话稿的用语和感情问题：有人认为公文都是平铺直叙，没有感情的。其实不然，好的公文

可以写得既朴实，又有文采，体现讲话人的心声;既有操作性，又能带来听觉和感官上的享受.过去我们认为公文中不适宜引经据典、富有文采，这是片面的看法。公文的写作特别是讲话稿的写作，要视讲话人的风格而定，有的领导喜欢引经据典，我们就要考虑和体现他的风格，有人说我不具备丰厚的古典文学修养怎么办，现在网络可以帮忙，可以针对性的查阅、

学习、选择。

2、汇报材料和传达提纲：都要简明扼要，条理清晰，实事求是。

汇报材料事实准确、重点突出、要有事例和数据，事例要有说服力。一般根据工作情况来安排框架，但上级有明确要求内容的，一般按上级要求逐一汇报。传达提纲的写作要点：一是不能原原本本的照搬领导讲话或讨论发言，要抽取、综合主要的、有代表性的体现会议精神的东西;二是要有侧重，要将本地区本部门急待落实的方面作为传达重点(比较工业园区与沿江路复建与我县的关系和意义);三是贯彻落实措施也要紧密结合本地本部门实际。3、礼仪讲话：欢迎词、答谢词、祝酒词、悼词、纪念性讲话等(我把开幕词、闭幕词也列入礼仪讲话)。其特点：一是简短精炼;二是富有感情，欢迎词、祝酒词要热情洋溢，悼词要沉痛沉重;三是力求文采斐然。讲起来流畅悦耳，听起来文采飞扬。一般要避免小标题。欢迎词除在开篇表示欢迎外，要简要介绍本地的风土人情、经济社会概貌(但是忌写得呆板)，

要展望今后的合作与情谊，最后要有祝愿的话。(例文)

(三)信息写作

1、定义：是党政机关、人民团体、企事业单位为了向上级机关、平行机关、不相隶属机关、

单位或个人送阅、通报有关情况、信息形成的材料。

2、定位：信息工作是各级党委、政府办公室履行“参与政务，管理事务，综合服务”职能的重要手段，是各级政府及其部门办公室工作的重要组成部分。信息是各级政府及其部门之间沟通情况、交流经验、反映下情、辅助决策的重要手段。它不可能代替行政公文，但是对行政公文作用的必要补充;它不可能涵盖办公室的所有工作，但是办公室工作的重要组成部分;它不是辅助决策的唯一渠道，但是辅助决策的重要手段。这个定位是从上到下都比较统一和认可的。在我们过去的信息工作中，存在对信息工作定位及其理解的片面性，即仅仅把信息工作作为反映工作进展动态的资料，而没有从沟通情况、交流经验、反映下情、辅助决策这个全面的定位上来宏观理解和把握信息工作。在乡镇和部门上报的信息中，多数是新闻报道式的会议信息，即х年х月х日开个什么会，хх领导讲了话，或者хх领导去检查什么工作，而没有从更高、更深刻的角度去总结、提炼可供借鉴和推广的工作经验，去思考、调研某项政策执行或者工作推进中存在的问题、困难及意见建议。在信息工作反映下情、辅助决策方面，昭通市政府办做得非常好，他们利用被列入国务院信息直报点的机遇，及时编写、上报各类信息，通过国务院领导批示等途径，促成了渔洞水库、巧威公路等重大建设项目中一些问题的解决，其中关于林业采伐政策的调研、扶贫攻坚进展情况等信息被国务院领导批示后促成了一些政策的出台。信息工作也先后获得省政府办公厅的特等奖、一等奖、二等奖。

3、发展趋势：随着政府职能从全能向有限、从管理型向服务型、从封闭型向开放型转变速度的不断加快，以及经济社会的快速发展和信息时代的到来，信息工作显得越来越重要，面临的形势也在不断发生变化。主要体现为两个方面： [ 论文网在线]一是各级领导越来越重视信息工作。信息工作具有传递快速便捷、反映内容全面广泛深刻的特点，越来越受到各级领导的重视。近年来，从国务院到省、市政府领导及办公厅(室)领导都反复强调和要求，要把做好信息工作作为办公室工作的重要内容，使信息工作真正成为领导了解情况的一个重要窗口和向领导同志反映情况的一个重要渠道。从国务院到省、市政府办公厅(室)都设立了一定比例的信息直报点，将一些重点省、市、县(区)列为直报点，便于第一时间将各类信息传递到上级领导手中，提供真实、及时的决策参考(如昭通、水富)。2002年，徐荣凯省长两次对信息工作作出重要批示，要求省委办公厅和省政府办公

厅研究并主动做好信息上报工作，让党中央和国务院了解云南省的工作情况。县委、政府领导经常对信息工作提出明确、具体的要求，(张县长批示、我县的成绩、名次)。建立了乡镇(部门)信息上报、采用台帐，实行县政府办文秘人员信息上报责任制，要求每位文秘人员每周撰写、上报信息不得少于1条，对全县办公室系统信息工作量化考核和稿酬奖励试行办法。发计、田坝等少数部门(乡镇)还实行了信息工作考核奖励制度，大多数部门和乡镇加

强了信息报送工作。总的说来，信息工作已经逐步引起大家的高度重视。

二是政府工作越来越需要信息工作。首先，是政府各项政策措施、工作部署的贯彻落实，及其存在的困难、问题的收集反馈离不开信息工作。其次，随着社会主义市场经济体制的日益完善，政府职能转变不断深化，政府决策也从过去单纯的凭经验、拍脑子转化为科学、民主决策，对信息的需求量大、依赖程度高。第三，在经济全球化迅猛发展，经济转轨和社会转型加快的情况下，各种矛盾容易碰撞、激荡，社会容易失序，经济容易失调，人的心理容易失衡，新情况、新问题将层出不穷，领导同志也需要及时、准确、全面地获取各方面的信

息，以便预测走势，调整策略，指导决策。

4、分类：第一大类是动态类。动态类信息主要指反映重要工作进展情况、重大决策部署贯彻落实情况、重要经济社会动态和社情民意等方面的简要信息。它的特点是一事一报，及时准确，文字精炼(一般不超过500字)。动态类信息又可细分为八个小类：一是上级做出的重要决策部署、召开的重要会议在本地的贯彻落实情况;二是对上级出台实施的重大决策执行效果的情况反馈;三是上级领导关注的重点工作情况;四是反映本地当前发展中一些较为突出的热点、难点问题;五是各地承担的一些重点工作的进展情况;六是各地最新灾情及救灾工作情况;七是反映各地政府工作中存在的突出困难;八是其他重大的社会动态和重

要的社情民意。

第五篇：几种常用的教学反思形式

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，而如果一个教师写三年的反思却往往能成为名师。”

(1)课后再备课。实践者于课后，根据教学中所获得的反馈信息和反思所得，进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施，使有益的经验得到提炼和升华，以待今后的教学设计和课堂教学日臻完善，不断优化教学效果。

(2)写反思日记。实践者在一天的教育教学工作结束后，及时地记录下自己在教育教学实践中获得的经验和教训，记录下教育教学的背景、实施要点、实施效果及伴随而至的思想感悟和情感体验，记录下发现的问题及反思后设计的假设性解决方案等。这种高密度的反思实践活动对教师形成敏锐的眼光和高强的反思力大有裨益。

(3)写教育叙事。实践者在教育教学中，总会遇到一些独特的事件或冲突。对事件和冲突的观察、分析和化解的过程即是反思实践的真实过程。写教育叙事即是对教育教学事件的再现、思考和化解。教育叙事经过实践者基于真实性上的加工，具有鲜明的情节性、冲突性、主题性和典型性，因此更宜成为教师日常反思实践的主要表达方式。

(4)诊断式研究。反思者在教育教学实践中，邀请同事或者专业研究人员对自己的教育教学实践活动进行观察、审视、评价甚至批判，从而发现自己在教育教学观念、教育教学设计和操作中存在的实际问题，并通过共同讨论找到弥补之法或化解之道。

(5)行动式研究。反思者为弄清在教育教学实践中所遇到问题的实质，与同事或在专业研究人员指导并合作下进行相关研究，探索并制定出用以改进教育教学实践的行动方案。这种研究方式不同于专业人员所进行的旨在探索普遍法则的教育科研，而是直接着眼于教育教学活动的改进。

教学反思是提高教师课堂应变能力，适应师生互动的必然要求，也是教师自主发展的有效形式。新课程改革，对教师的知识储备和教育智慧要求都进一步提高，推广反思性教学，具有更加重要的现实意义。近几年来，我校在全体教师中广泛推广反思性教学，要求教师将反思贯穿于教学全过程，课前通过反思对教学中可能出现的情况进行预测和分析，谋划解决问题的预案;课中通过反思自我监控教学过程，机智地处理好课堂上出现的新情况、新问题;课后通过反思对自身课堂教学进行批判和总结。通过多年的实践，我们体会到教师有效的教学反思主要有以下几种形式。

一、自我回顾性反思。教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结成功的经验和失败的教训。自我回顾性反思是教学反思的主要形式，是教师主动地对自身的教学观念、教学设计、教学行为等进行深刻审视和系统总结的过程。自我回

顾反思时，要求教师重点对课堂上处理各种偶发情况、学生的突出表现及教学中的精彩片断、干扰教学以至影响教学任务完成的若干细节进行回顾提炼。还可以联系自己当学生时老师在教学相关内容处理上的技巧进行对比总结。提倡教师写“反思日记”，总结评价自己的教学，或者让教师给自已写信，站在第三人的角度审视自己的教学过程等都是进行自我回顾性反思的较好方法。

二、信息提示性反思。通过课堂上学生的情绪、表情等信息反馈进行的反思。信息提示性反思要求教师具有捕捉信息的敏锐感，善于通过学生的眼睛看问题;要有敢于正视不足，矫正问题的胸襟和气度;要有随机应变的能力，能灵活地处理教学设计、应用教案。如我校一位思想政治课老师在一次送教下乡活动中，上一节题为“我国人口、资源、环境问题”的公开课。当讲到“可持续发展”时，本来活跃的课堂气氛一下沉闷起来，学生盲然的眼神告诉这位老师，他们对“可持续发展”的概念不能理解，无法联系实际回答老师预设的问题。于是，这位老师随即调整了教学设计，让同学们联系农村超生子女问题展开讨论。课堂气氛又重新活跃起来，对“可持续发展”的含义已在讨论中有了结论。信息提示性反思能促进教师有针对性地克服课堂上出现的种种障碍，使教与学更好地互动协调。

三、同行诊断性反思。通过邀请同事、专家观察评议自己的教学进行的反思。即将自己的教学作为案例，邀请同事和专家进行评析，从中总结经验、查找问题，再通过反思日记，记下自己的感悟和体会。在我校，同行诊断主要有以下几种形式。一是导师诊断。即“一帮一”对子中，导师对帮带对象(主要是新教师或青年教师)课堂教学情况的诊断;二是同组教师诊断。组织同一备课组内教师相互听课后进行讨论，提出评课意见;三是专家诊断。坚持每学期邀请市、区教科所专家深入部分教师的课堂听课，进行有针对性地分析、解剖。

四、榜样对比性反思。通过与自己喜欢或崇拜的教师课堂教学的比较进行的反思。即以你认为是榜样的教师的教学为样板，将自己的教学与之比较，从而找到优劣，进行扬弃性借鉴。教学中的榜样可以是本校的骨干教师，也可以是其他学校的教师。教学比较既可以是某个教学案例的比较，也可以是长期的比较，长期的比较借鉴收效更好。我校在实施“一帮一”结对帮扶中，坚持实施受助教师听导师的课后再登台上课及教案须经导师审阅签字后才能上课两项制度，使受助教师坚持以导师为榜样，通过对比借鉴，有效地促进了受助教师的进步和提高。实

践证明，案例式的对比反思，可以博采众长;长期的对比反思，能使自己较好地掌握榜样教师教学的规律，真正学到榜样教师课堂教学的精髓。

教学反思的形式

教学反思的形式，这里的“式”，是指反思的方式，惯用的形式一般有四种：旁注，点批，总评，串析。

旁注。旁注就是在教案旁边的空白处写反思。是教学的“细节”：在教学过程中，某个知识点的展开、某一处的操作安排、由某一句的诱导提问、某一道练习的设计......所引发的点滴感受，坚持旁注，有利于教学感悟的积累。点批。点批就是在教学环节的中间的处写的反思。点批的重点是教学的“片段”：对教学过程中出现的一些令人难忘的东西，或典型的经验，或深刻的教训，进行深层的剖析，坚持“点批”，有利于教学水平的提高。

总评。总评就是在结尾处写的反思。总评教学的“整体”，通过对教学过程的回顾，反思教学目标的达成，教学过程的合理......从多个角度去透视教学实践。坚持“总评”，有利于教学分格的形成。

串析。串析就是在章节设计的结束处写反思。串析的重点是“归纳”：对一阶段积累的教学反思进行系统的归类、比较、分析、从多个特殊的现象中梳理出共同的本质。坚持“串析”，有利于教学经验的提炼。