四年级数学教研组计划

2023-02-24

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《四年级数学教研组计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：四年级数学教研组计划

四年级数学教研组教研工作计划

(2008—2009学年度上学期)

一、指导思想

用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。加强学习，认识要再提高，理念要再提升，充分认识深化课程改革的必要性，进一步增强推进课程改革的责任感和使命感。以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，全面提高学生素质。

二、工作重点

1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

2、用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，精心研究一个课题。

三、具体工作安排及措施：

1、加强集体备课

坚持个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度四统一。备课要做到“六备”：即备教材、备学生、备教法、备练习作业的设计与辅导。

2、坚持学习教育理论

坚持理论学习，全面系统的学习新课程的新理念，学习小学数学思想方法的相关理论。做好笔记，写好心得体会。通过学习拓宽思路，开阔视野，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性。

3、上好研讨课

树立以学生为本的思想，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。每人准备一节精品课，做为自己的优质课、研讨课或是精品课。上好研讨课，反思研讨课的教育教学经验，写好教学反思。

4、做好教学常规管理

本学期加大听课、评课力度，每人听课15节以上，并有评课意见。继续进行集体备课制度，通过资料共享，课后及时点评，从而达到优化备课效果的目的。认真开展教研活动。充分发挥学具的作用，加强动手操作，优化课堂教学。搞好教研活动，落实教研重点，认真学习教改方案，备好课，上好课。不断提高教学质量。

2008年9月

1、讨论并制定本学期教研、教学工作计划。

2、参加数学质量分析会、确定教学进度。

3、落实教研组活动内容。

2008年10月

1、认真参加巩义市教研中心的数学教研活动。

2、校级课堂达标活动。

3、教材疑难问题探讨。

2008年11月

1、学校优质作业评比。

2、期中考试卷面分析及教学经验交流。

第二篇：小学四年级上册数学教研组工作计划

2014-2015年度四年级上册数学教研组

工作计划

、

单

位：三小

姓

名：段艳辉

时

间：2014年8月

小学四年级上册数学教研组工作计划

学科教学现状分析

1、教材分析

本册教材优化了大数的编排结构，突出了数学的文化特色，为培养学生的数感提供了丰富素材。计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重时间与探索，促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。另外还有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

2、学生分析

四年级学生刚刚从三年级升级上来，大多数学习态度端正，遵守学校规章制度，有很强的上进心和集体荣誉感，好奇心强，求知欲强，但是自制能力不强，时常不能控制自己，上课时爱随便说话，或者做小动作，很多行为习惯需要进一步培养。

3、师资分析

四年级共四个教学班，四位数学教师，在四年级办公室内集体办公。

本学科教学任务

1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

主要教研活动及要求

1、坚持合作，备课组成员间资源共享，真诚合作，努力提高自己的业务水平。

2、严格执行集体备课制度，继续坚持集体备课周前备课。教案的备写要规范化，在备课笔记上作出调整修改意见，为提高备课质量提出自己的意见和建议，备课后要写出较厚反思。

3、坚持两周一次的教研活动，采取理论学习、座谈交流、网络研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实践性的教研活动，及时做好教研记录。

4、坚持在同一年级内进行听评课活动并做好听课记录。把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作，努力克服课堂教学的随意性，注重课堂教学的过程管理。

5、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改、力求做到“四精四必”，即“精选、精炼、精批、精讲”和“有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学生积极性。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学生信心，提高学习成绩。

活动日程表

9月5日

学习《小学数学新课程标准》，各教师制定本学期教学计划。

9月19日

对《角的度量》进行教学研讨。 10月10日

对《三位数乘两位数》进行教学研讨。 10月24日

制定期中考试复习计划

11月14日

对《平行四边形和梯形》进行教学研讨 11月28日

对《出书是两位数的除法》进行教学研讨 12月12日

对《统计》和《数学广角》进行教学研讨

第三篇：四年级数学教研组教研工作总结

勤学、善思、实干——四年级数学教研组教研工作总结

一学期的教学教研工作已经接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……因为通过一学年的学习进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：

一.勤学专业，以干克难

我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校2011年工作思路的基础上展开讨论了如何更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建设，制订了本教研组的工作安排。同时在认真学习《新课程标准》、《浙江省小学数学教学建议》及其它理论的基础上，组织了教研组成员进行了认真的讨论，确定了本教研组的研究主题为《小学数学课外练习有效设计的策略研究》。教研组成员积极寻找学习机会，组内一位老师参加了市青年教师研修班，一位老师参加区“双名工程”研修班进行学习。在2012年四月份“„千课万人‟全国小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的„现代与经典‟全国小学数学课堂观摩活动”中，教研组有4人次参与了活动，感谢学校领导给予我们这么多的外出学习机会。不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，研究课题。一学期中有两篇论文发表，一个课题参加区级优秀评比。

二.组内合作，实干为先

我们在组内加强了同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来，我们累计听课200余节次，平均每人听课达到近30余节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。本学年我们共开出10节开放课，其中2节校区间异构课，1节区级公开课。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动，并在BBS上进行讨论研究。组内成员还经常帮助新教师备好详案，指导新教师在课后进行反思。在通讯发布方面，平均每月都有至少两次教研活动及时公布到网络与大家分享。

三.教后善思，改进实干

我们提倡教研组成员每课上完后教后反思，每月向同组老师抛一个反思话题。提倡大家在教研博客上记录这些反思，进行网络上的二次教研，并在这些反思中提升自己的理论水平，撰写教学论文。此外，金莹老师还坚持写学生学习情况反馈与教学反思、寄语，让家长能及时了解学生数学课的表现并进行交流。不仅如此，我们还引导学生在学习上进行反思。如俞建栋、金莹老师的“数学知识整理”活动，在班级博客上分专题进行填空、选择、应用等知识分类整理，帮助学生梳理知识，进行错题总结，数学知识整理活动，让孩子们一起享受网络知识大餐。陶伟钢老师、范莹莹老师和金莹老师要求学生编写错题集及独立作业分析，使学生在反思中进步。

本学年，我们教研组取得的主要成绩如下：

l教学科研方面取得的主要成绩如下：

俞建栋老师：

《小学数学“统计”教学的误区与改进策略》发表于2012年第4期的《小学教学设计•数学》杂志;

《专业合作缘起教研和网络的交汇》发表于《新课程学习》2012年第4期;赵国民老师：

《实践+反思=成长》发表于2012年第8期《数学学习与研究》、

娄方和、燕、王林红老师：

辅导学生参加“希望杯”全国数学邀请赛获

一、

二、三等奖;

本学期正在参加优秀科研成果评比的区级课题：

金莹老师主持，俞建栋、范莹莹老师参与的《小学数学课外练习有效设计的策略研究》;本学期正在研究的区级课题：

范莹莹老师主持的《培养小学生数学思维“野性”的策略研究》;

凌燕老师主持的《小学各年段学生数学学习动机的调查研究》;

本学期正在参加评比的各级论文：

市级：金莹老师《从“容”就“意”——从《三角形》谈对“教学内容”的理解与把握》赵国民老师《错例诊断，教学改进》

区级：范莹莹：《浅析分数应用问题中的简约教学》

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：四年级数学组集体教研活动记录

时

间：2010年9月18日参加人员：四年级数学组全体教师

教研内容：万以上数的整理复习

教材分析：

通过这一阶段教学“万以上数的认识”，学生已具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对数的组成和计数单位有了较深的了解。学生逐步认识到数的产生与发展都是生活实践的需要，认识这些数是为了用它来交流并解决实际问题，并培养学生的数学意识。

教学目标：

1、通过整理“万以上数的认识”这一单元，使学生对各个知识点有个系统的梳理与巩固。

2 、进一步培养学生数感，发展学生概括能力和分析判断能力。

教学重点：数的概念、读写书的方法，改写和省略的方法。

教学难点：数中间和末尾有0的读写法及用“四舍五入”法求近似数。

讨论要点：

1、学生对“数位”和“计数单位”的概念分辨不清，还应重点讲解，数位是个位、十位、百位、千位„„，它是计数单位所占的位置。

2、注意理解“相邻”两个字，只有相邻的两个计数单位之间的进率才是10。

3、在写数时，学生往往不知道在什么地方写“0”，首先要看清题目要求，要一级一级的看，把题目看懂后，再一级一级的写，读数时，虽然只读一个“零”，但可能连续写几个“0”，要分别写出来。

4、求近似数很容易与改写用“万”“亿”作单位的数相混肴，应让学生理解二者的区别，把万以上的书改写用“万”“亿”作单位是直接省略尾数添上“万”或“亿”字。改写后只是计数单位变了，数字的大小不变;而求近似数不仅是省略尾数并在末尾加上“万”或“亿”字，在此之前还要用“四舍五入”法看一看尾数是直接省略还是向前一位进“1”，因此求近似数是把一个数变成了近似数，数的大小发生了变化。

5、省略“万”或“亿”为后面的尾数求近似数，需要注意的是要先分级，确定好是几位数(这样确定了千位或千万位上的数)再用“四舍五入”法求近似数。

活动总结：

本次教研活动，组内老师各抒己见，集思广益，研讨氛围浓厚，对本单元的各个知识点进行梳理，并对重难点有了很好的解决策略，达成了共识，为今后的教学做了很好的铺垫。