浅谈如何在体育教学中融合德育教育

2022-10-03

随着近年来, 普高及高校招生幅度的扩大, 使得中职院校生源途径逐渐缩小, 以至于生源综合素质受到严重影响, 因此, 加强中职生德育教育显得十分迫切。而中职体育教育作为锻炼学生身体素质的主要途径, 将德育教育渗透其中, 才能确保体育教学工作顺利开展, 并促进体育教学质量有效提高。故而, 中职体育教师应基于对学生个性的了解, 根据德育教育的特点规律, 保证体育教学全过程都能渗透德育教育。

1充分发挥榜样作用

1.1 教师自身的榜样作用

众所周知, 无论体育或其他课程, 学生都需在课堂上直接接触教师, 基于此, 体育教师要充分发挥自身榜样作用, 使学生品德形成和心理发展受到积极正面的影响。故而, 体育教师在加强专业知识学习的同时, 更要注重自身品德修养与言行举止, 以便树立获得学生尊重的良好师德形象。首先, 要注意与学生交流的方式方法、神情语气等, 通过文明得体的谈吐, 引导学生感受教师的高尚情操, 改正用语不文明等坏习惯。其次, 体育教师要积极发挥楷模作用。例如, 体育课明文规定穿着要舒适宽松, 因此, 体育教师应有别于其他课程教师, 避免穿着不符体育课堂规定的皮鞋西服等开展教学, 而应穿着运动鞋服等相关服饰, 确保教师的威信不受损。最后, 中职院校大部分毕业生都是直接离校就业, 进入到实际具体的岗位中, 为此, 体育教师只有认真热情的对待自身工作, 通过言传身教促进学生深刻体会敬业精神的内涵, 做学生更好适应将来工作岗位的典范。

1.2 发挥名人的榜样作用

体育教师在教学过程中, 不但要善于发挥自身榜样作用, 更要积极通过形象鲜明的体育界名人事迹, 采取模仿、叙述及提问等方式来激发学生体育学习的积极性。比如, 乒乓球教学时, 对学生介绍乒乓球名将王楠的事例, 包括如何接触到乒乓球, 在训练中遇到何种困难, 又是如何突破困境, 为国家争夺荣誉等;篮球投篮技巧教学时, 向学生介绍篮球名将易建联、姚明等人的事例。同时, 教师也可引导学生来介绍自己所认识的体育界名人, 讲述崇拜的原因等。总之, 榜样力量不但利于学生学习积极性的调动, 也利于拓展学生知识面, 达到提升体育教学质量和学生思想水平的目的。

2体育教学中德育教育的渗透策略

2.1 灵活选择教育方法, 全面渗透德育教育

中职体育教师应在课堂教学中, 合理选择教育教学的方式方法, 实现体育教学质量的不断提高。而要选择适宜的教学方法, 体育教师必须全面了解学生身、心理的活动, 即学生的行为意志, 并充分结合两者来进行择取。比如, 培养学生承受挫折克服难题的能力, 可采取挫折情境教学法, 让学生在挫折中不断提高承压能力, 在失败中不断提高战胜困难的能力。例如:组织具有竞争性的体育比赛, 在比赛中通过激励或鼓励学生的方式, 培养其敢于面对竞争和正确对待比赛的拼搏精神与心理素质, 使其品尝到激烈竞争后取得成功的乐趣, 在失败中总结经验教训, 实现对学生胜败不骄不馁良好心态的培养, 进而促使学生养成勇于开拓、坚韧不拔的良好生活心态。或是在组织学生队列练习时, 通过加强学生组织纪律的方式, 达到德育教育的全面渗透。

一般来说, 体育课主要就是练习, 但练习过程中学生常常会遇到诸多问题, 为此, 体育教师要积极采取分组合作练习的方式开展教学。例如, 学生间配合是否默契、技能差异等问题, 可直接通过分组合作的方式, 引导学生有效交流学习经验和心得, 进而合理解决所遇问题。而这种教学模式, 既利于学生深刻记忆所学知识, 也利于学生形成团结互助的良好思想品质。除此之外, 体育课堂上还可采取更多教学方法展开品德教学, 如实践体验法、体态暗示法、情感感染法、时机扑捉法等。但无论那种教学方法, 其使用前提都应符合学生的生心理活动, 能够对学生产生积极正面的影响, 方可达到对学生德育教育的目的。

2.2 体育活动练习中渗透德育教育的策略

对于中职院校的学生来说, 其所面对的问题即踏入社会, 如何在社会中与他人进行交流合作。为此, 这就必须加强对学生团结意识的培养。而要培养群体协作能力, 最佳选择就是球类活动。比如, 篮球传球教学中, 安排双人或多人进行传球练习, 让学生在彼此磨合协作的过程中, 不断增强与他人合作的意识。但要注意, 一旦出现学生责怪失误者情况时, 体育教师应给予正确辅导, 并告知学生球类活动需要团队共同努力、协同合作来完成。另外, 还可以通过体操项目练习, 培养学生果断行事、不畏困难的勇气信念。由于部分体操项目需要器械辅助完成, 如跳马等, 都必须在器械上完整的做出全套动作, 故而, 大部分学生易产生畏惧害怕的心理, 造成运动动作变形的情况。针对这类学生, 体育教师要积极鼓励他们, 耐心辅导他们学习动作, 告知学生跳马过程中冲力不足的原因所在, 使其明白正确标准的完成一系列动作, 才是避免受伤的最佳手段。总之, 教师要尽可能引导胆怯学生勇敢尝试体育活动, 最大限度让学生完成规定动作, 促使学生在无形中形成做事果敢的风格。

3结语

综上所述, 中职体育教学和德育教育的相互融合, 不仅利于学生身体素质和思想水平得到提高, 也能起到约束教师, 提高体育教学质量的效果, 更有利于中职院校对外形象的提升。

摘要：体育教育是锻炼学生身体素质的主要手段, 而德育教育则是学生思品教育的主要途径, 这两者间并非独立存在而是相互作用, 在体育教育中渗透德育教育, 有利于促进学生树立正确的价值观、世界观等。由此可见, 要提高体育教育的质量, 必须全面发挥德育教育的作用。本文主要针对中职体育教育中德育教育的融合, 提出以下几条有效策略, 以期提升中职体育教育, 促进教育事业健康发展。

关键词：中职体育教学,德育教育,教学策略