学习型班组建设范文

2022-06-19

第一篇:学习型班组建设范文

搞好班组建设 争创学习型班组

班组是企业的“细胞”,是企业建设的基础;是企业最基本、最基层的组织。电力企业各项生产、检修任务最终都要通过班组来实施完成,班组的安全生产工作搞得好与坏,直接影响着电力企业的经营效益、企业形象、行风建设及生存竞争力等诸多方面。是企业两个文明建设的前沿阵地,是企业一切工作的落脚点。班组管理是企业管理的基础,企业的各项管理工作和改革措施最终都要落实到班组。因此,班组在企业中的地位和作用显得尤为重要。

一、指导思想

班组要以安全生产为基础、以经济效益为中心、以优质服务为宗旨、以科技进步为先导、以现代化管理为手段,倡导“以发展为主题,以创新为动力”,进一步转变观念、强化管理、加强班组建设,夯实班组管理,发扬严、细、实、快的工作作风,精诚团结,求真务实,使班组建设工作步入科学、规范、有序的运行轨道,为创建一流班组而努力奋斗。

二、奋斗目标

为进一步推动班组建设工作,巩固班组建设现有的成绩,不断寻求跨越式发展的路子,全面提高班组管理水平,夯实企业基础管理工作,稳定我局安全生产局面和经营工作秩序,推动班组建设工作再上新台阶,对班组建设分三步走战略,第一步:巩固班组建设现有的成绩,做到不滑坡、不后退,主要是进一步夯实基础,加强班组的标准化建设和管理;第二步:在建立标准化班站的基础上,深入开展达标和文明班站创建活动;第三步:大力实施创一流班站计划,力争在基层班组率先实现一流,为企业创一流整体工作奠定坚实基础。

三、总体思路

大力发扬“安全、文明、求实、创新”的局风和“艰苦奋斗、求实创新、科学管理、安全多供”的精神,紧紧围绕“学习、巩固、提高、创新”的方针,自强不息、创造卓越,从强化班组基础管理、安全管理、生产管理、专业管理、现代化管理、民主管理以及思想政治工作等为切入点,巩固达标成果,不断提高整体管理水平,提高全体员工素质,使全公司班组建设迈上新台阶。学习:就是要高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想,与时俱进、开拓创新,认真学习钻研业务技术知识,学习身边各种先进经验,以学习促发展、以学习武装头脑,改造主观世界;巩固:就是巩固班组建设取得的成果,进一步夯实基础管理,确保安全生产、经营秩序和职工队伍稳定;提高:就是要不断增强班组的凝聚力和向心力,不断提高班组建设的整体水平,在巩固班组建设成果的基础上再上新台阶;创新:就是班组建设工作要结合电力体制改革的需要,审时度势,探索班组建设过程中新的发展理念,积极寻求班组建设与企业改革发展的最佳切入点,从而谋求经济效益和社会效益的最大化,促进企业整体水平的进一步提高。

四、重点工作

1、着力创新,促进班组建设科学化。班组建设是企业管理中的一项传统性基础工作。俗话说:“基础不牢,地动山摇”。因此,要在继承传统成功经验的基础上,与时俱进,开拓创新,把现代管理方法和手段应用到班组建设工作中,赋予班组建设以新的内容和时代特征,促进其步入科学化的管理轨道。第一,建立多维立体化的组织领导体制。企业各级要成立由行政领导任组长的班组建设工作领导小组,建立党、政、工、团分工负责的班组建设管理机制。各级领导要统一认识、通力协作,从不同的侧面和角度共同为加强班组建设做扎实的工作。行政把单位班组建设列入重要议事日程,将班组建设作为企业抓基础、抓管理、上等级、全面提升综合素质的重要工作来抓;党组织充分发挥政治核心作用,对班组建设的重大问题听取汇报,进行研究,负责班组员工的思想政治工作和法制教育,支持行政对班组长的直接领导,支持班组长行使生产经营指挥权,切实抓好班组的组织建设、思想建设、作风建设和文化建设;工会组织紧紧围绕生产经营中心,对职工进行工人阶级优良传统教育,加强工会小组建设,组织职工参与企业民主管理工作,开展劳动保护、劳动竞赛和各种健康有益的文体活动;团组织负责对团员青年进行思想教育,组织团员、青年围绕班组生产经营中心,开展生产突击与小改小革活动,发挥青年突击队作用。第二,制订管理办法,建立长效管理机制。一是制订单位班组建设管理办法或制度,在执行中根据企业发展不同时期出现的新情况、新特点进行修改和完善,确保班组建设工作持续、健康发展。二是在班组长选拔任用机制、激励约束机制上进行创新。班组长、工会小组长分别处于行政和工会两个组织体系中“兵头将尾”的地位,是整个班组的核心和主心骨,他们既是班组职工:的领头人,又是企业生产经营战略、策略的执行者和实施者。他们的思想作风是否正派,工作能力大小,技术业务水平优劣,民主意识强弱,是否讲正气,群众威信高低,都直接影响着全体班员的思想政治觉悟,影响着班风的健康发展,影响着员工的生产、工作积极性和主人翁责任感,影响着班组甚至企业的生产经营计划指标的完成和经济效益好坏。因此,班组建设的首要任务就是要严格按照标准选配好班组长,实行全员平等竟聘的办法,把班组成员中责任心强、作风正派、办事公道、技术熟练、经验丰富、具有较高的文化程度、敢于批评与自我批评、善于组织协调、能团结带领人的同志选拔为班长;按民主选举的程序,把班组成员中思想先进、作风民主、讲正气、办事公正、善于做思想政治工作、深受群众信赖的同志选为工会组长;同时,选配好几大员等,健全、完善班组成员的岗位职责和各项规章制度,在班组形成科学化、标准化、程序化、制度化的管理基础体系。三是建立和完善绩效评价机制,激发班组长和班员的工作热情。实行班组长测评和班组成员互评制度,体现优胜劣汰和奖勤罚懒。经班员对班组长的工作测评,其职工信任率低、工作业绩差的就调整岗位;经班组成员间的工作互评,其工作业绩突出的同志受奖,其工作消极、业绩差的同志受罚。第三,企业、班组都要提高对班组建设工作重要性的认识,着力解决好发展不平衡的问题。各级领导要把加强班组建设工作与提高本单位综合管理水平相结合,与创建一流企业相结合,作为提升企业整体管理水平的基本途径:把班组建设与不定期检查、指导、考核工作相结合,加大对班组各项工作的考核力度。防止班组建设工作停滞不前,防止“达标班组”管理滑坡,防止未达标班组管理松懈及规范性差等情况出现。通过班组和车间的阶段性自查评比、“达标班组”五项工作业绩的复查考核、未达标班组的工作考核、同工种竞赛评比、召开班组长工作研讨会、车间班组建设工作的总结分析等形式全面加强班组建设工作,推动企业综合管理水平向高层次发展。

2、以人为本,不断提高企业员工素质。当今社会是知识经济崛起的时代,教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会组织的职责。那么,怎样更有效地履行职责、发挥作用,在党的领导下团结带领广大职工,积极投身改革、发展、稳定的伟大的实践,是在新形势下创新工会工作的落脚点。抓班组建设是提高全员素质的有效方法,是企业管理水平的有效载体,也是充分依靠职工办企业、维护职工权益的有效途径。

班组是企业的基础,班组管理是企业管理的基础,企业的各项管理工作和改革措施最终都要落实到班组。由此可见,搞好班组管理,加强班组建设,提高人员素质是十分重要的。注重班组管理,这使得我们在过去获得很多荣誉。但是新时期的班组管理有新时期的要求,这就要求我们再接再厉进一步提高我们的班组管理水平和班员的素质。

首先,要牢牢树立“安全第一”的思想,没有安全生产作基础,什么班组建设都是空谈。根据工区下达的生产计划,具体布置工作。每天开好站班会,根据班员的特长及特点分派工作,交代清楚工作任务和安全措施,并在白板上简要写出每个班员具体做那档工作以及工作内容,务必要求每位班员在到达现场前就明白工作任务;到达现场后,认真开好现场站班会,弄清停电范围,工作时,严格执行监护制度,保证至少两人一起工作。工作完毕后,按照“三级验收”制度进行验收,办好工作终结手续。当日工作结束后,按规范开好收工会,有带班工作负责人讲评工作中存在的检修质量问题,现场安全措施执行中存在的问题,以及施工规程中发生的不安全苗子等,有些问题不能班组解决的及时向工区有关人员反映,确保了安全生产的顺利进行。对于碰到的一些具有典型意义的缺陷,在消缺工作完成后不仅要在收工会上交流、讨论,还要写出元器件分析,以便今后查阅、学习。在每周的安全日活动中,认真学习局下发的各种文件,贯彻执行《安规》,根据实际情况对照检查,组织班员学习讨论,提出可行性意见,并加以执行,强化现场工作的安全意识,制订具体的反习惯性违章措施,找出平时工作的危险源,提高继电保护装置的安全运行水平。

其次,我们要努力提高我们的技术水平。我们根据实际情况,不同的人进行不同的培训,不同文化层次的人进行不同等级的培训与自学。现在新设备新仪器的使用越来越多,这也迫使我们一定要尽快掌握各种设备仪器的使用方法和运行上的注意事项。在现场时,我们就边施工、边验收、边学习、边吸收,进行现场讲评、考问及现场操作指导;回到班里,就勤看资料,大家多探讨多分析。这里,就要求我们的培训工作也要跟上去。有些新设备光靠我们自己埋头苦学,闭门造车,自己凭经验琢磨各种设备功能,其效果往往事倍功半。这就需要产品制造厂家或者专门人员对我们班员进行新设备培训。经过培训后,再在现场使用时,心里有底了,而不是简单的“知其然而不知其所以然”。

最后,我觉得班组建设的提高关键其实还是在于班员素质和能力的提高。要提高班员的工作积极性,工作能力,工作责任感和工作自豪感。尺有所短,寸有所长。作为班长,我要学会观察分析每位班员的长处和短处,并把他们的潜能发掘出来,让他们每人都负责一项具体的工作,无论什么事都应该充分发挥班组成员的主观能动性。比如,要充分发挥六大员的作用。安全员时常督促一下安全,工会小组长及时传达各种精神,培训员定期对班员进行技术考问讲解等等,这些对班组建设,对安全生产都是有好处有帮助的。班组建设的最理想的境界,就是把每个班员的积极性都调动起来,各司其职,各自都努力把自己的工作任务完成的更好。这样就不愁班组建设不好。要调动好班员的积极性,很重要的一点就是要知道班员们是怎么想的,要学会换位思考,多处在对方的位置上考虑考虑,就能多一点方法处理解决各种问题。

总之,安全生产也好,技术提高也好,提高班员工作积极性也好,归根到底,就是要求班员的素质要提高,班员素质提高了安全意识强了,技术水平高了,工作积极性有了,班组建设也就好了。

3、重抓落实,全面夯实企业管理基础。班组既是企业的基础组织,又是企业改革、发展、稳定和建设的组织基础。企业将班组建设与生产、经营、服务紧密结合在一起,切实把各项工作落实到班组,增强其完成生产经营任务和提高经济效益的能力,激活企业的“细胞”。一是鼓励班组开展效益创佳、服务创优、降低成本、安全创记录、陈旧电费结零、向理论线损冲击等活动,保证各项经营目标如期实现。二是督促班组围绕生产经营工作按上级职能部门的统一要求,建立健全专业管理的有关台帐、记录、图表、图纸及与本班组业务流程相关的数据统计分析资料,并确保各种原始资料的完整性。配备微机的班组应实现基础资料的计算机管理。这样做,一方面为企业生产经营积累齐全可靠的基础资料,另一方面也提高了班组的基础管理水平,也有效地强化了班组的基础管理。三是抓好班组团结、协调工作。班组之间的协作、班组成员之间的团结和谐是企业发展、稳定的基础。因此,班组要在各项考核制度日臻完善、越来越严的情况下,认真贯彻落实企业职代会精神,充分发挥民主监督管理作用,定期开展民主管理活动,使厂务公开向班务公开延伸,让班组成为培养员工主人翁意识和保持员工队伍稳定的前沿阵地;班组长和工会小组长融思想政治工作于日常工作之中,关心、爱护班员,坚持以身作则,善于以情感人,充分调动班员的积极性,营造温馨和谐的家庭氛围,激发班员勤奋工作的热情,增强班员的团队意识;鼓励班员积极向上,不断为企业培育出高品质、强竞争力的员工。四是制定班组精神激励人。班组从实际的奋斗目标出发,组织班组成员研究制定出独具特色的班组精神,以激发大家的工作积极性和创造性,激励班员努力做好本职工作,认真完成各项工作任务,齐心协力实现安全文明生产目标。“安全、文明、团结、奉献”精神,既是班组成员的共识,又是他们每个班员的奋斗目标,增强了班员的凝聚力,有利于培养员工“严、细、实、快”的工作作风,也为发扬“自强不息,创造卓越”的企业精神奠定了基础。五是创建职工小家,组织文明生产,保持良好的班容班貌,加强班组文化建设,形成优良的班组作风,树立良好的班组形象,为企业蓬勃发展全面夯实基础。

4、加强班组建设 提升企业活力。加强班组建设工作,提高班组整体战斗力,是强化企业基础管理,落实经济责任制考核的有力抓手。

在不断深化的市场经济条件下和企业体制改革形势下,开展班组建设工作已经成为企业管理工作中不可缺少的组成部分,它是企业长期、良性持续发展的需要。主要体现在:一是完善、健全的班组管理机制,有利于公司各项管理工作全面开展;二是通过班组建设工作正常运作,有利于上级和公司各种会议精神、任务目标及时传达到全体职工,统一职工的思想;三是有利于把经济责任制考核最终落实到班组。

(1)选好、用好班组长是搞好班组建设工作的关键。作为班组长首先必须具有良好的思想品德,能够起到表率的带头作用,时刻以高尚的风格来感染班组中的成员;其次,班组长必须有高人一筹的专业技术水平,以及较强的协调指挥和处理问题的能力。班组建设是一项长期的工作,为此应先考虑树立一部分在本专业中表现优秀的班组,以这些优秀班组为楷模,带动落后班组。这些模范带头班组的命名可以用该班组组长的名字,努力打造明星班组的效应,这样更能让人通过明星的模范事迹来了解模范班组。

(2)建立班组台帐有其独特的作用。班组所做的各项工作应该做好记录,特别是日常工作中的安全生产活动、营销服务和组织学习、培训等,这都是必须建立的台帐。另外,班组管理作为企业管理的重要组成部分,应把组织职工进行政治学习,宣传企业形势任务,开展精神文明建设的内容纳入企业基础管理中,这些工作通过台帐反映是一个很好的形式,要保持下去。

(3)建立培训长效机制,是加强班组建设工作,提高班组战斗力的有效手段。知识经济时代的到来科学技术的迅猛发展,怎样使广大职工掌握新的科学技术来应付工作中的问题,已经成为供电企业首要面对和急需解决的难题。以班组为单位的自主培训、学习是很有效的解决方案,班组长更能了解自己班组成员知识的欠缺所在,更有针对性的进行对班组成员进行辅导;班组内部可以树立学习标兵,以比、学、赶、帮的形式来开展学习,以此来提高班组的战斗力,增强企业适应市场的能力。

(4)班组建设应与经济责任制考核挂钩。班组建设的好于坏反映了该班组的重视程度和班组的知识水平,将班组建设与经济承包责任制挂钩,用经济责任的形式来提高班组对班组建设的重视程度,同时也让班组了解到只有提高知识水平才能将班组建设搞好,因此班组与经济承包责任的挂钩在某些方面对班组建设起到了一定的促进作用。

5、创建学习型班组,开创班组建设新局面。当今社会是知识经济崛起的时代,教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会组织的职责。那么,怎样更有效地履行职责、发挥作用,在党的领导下团结带领广大职工,积极投身改革、发展、稳定的伟大的实践,是在新形势下创新工会工作的落脚点。抓班组建设是提高全员素质的有效方法,是企业管理水平的有效载体,也是充分依靠职工办企业、维护职工权益的有效途径。

班组是企业的细胞,是企业最基层、最活跃的组织,也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低,直接决定企业可持续发展能力和竞争力,班组建设的水平,直接体现企业综合实力和战斗力。学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式,能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力,它充满活力和创新精神,使管理者胸怀远志,员工勤奋快乐工作,已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式之一。它是人类共同创造的财富,是信息社会、知识经济时代催生的理论,这已成为众多有识之士的共同选择。班组作为组织的一种形式,如果企业有一批学习型班组做支撑,企业将孕育不竭的动力,使企业充满生机。

通过对学习型组织理论的学习,我们认为:学习型班组是班组建设的更高层次,是前沿管理理论在班组管理中的实践和应用,是班组建设崭新的领域,走创建学习型班组之路,是班组建设的更高境界。

第二篇:“学习型班组”建设计划

“学习型班组”建设方案 1.、确立目标:共同认可愿景,熟知班组的目标和任务,并具有共同的价值观。具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围。

2、班组创建目标计划并落实

按照班组确定的目标与愿景,制定班组的创争计划与实施措施 。每个成员都有明确的个人愿景及月度学习目标。

3、提升学习力,重视团队学习

每个成员都有学习目标和计划,并积极开展读书活动,有切实可行的学习制度与机制,有开放互动、充分交流共享的学习平台,班组QQ群和班组博客,经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习,学习紧密联系工作实际。

4、班组对学习的投入

全体成员每周在学习上投入1至2小时,班组学习交流经费有安排、能落实(目前班会费支助),有学习场地和设施(学习角、板报、学习园地等),有激励学习的制度。

5、岗位操作技能和技术水平提高,本班成员要求一年以内要有明显的提高。

6、增强凝聚力,具有团队精神

打造相互信任、相互支持的环境,能平等交流与沟通,对班组有归属感,能共享实现目标的成就感,遵章守纪、团结协作,重视集体荣誉、勤业敬业、乐于奉献,创造性地共同完成工作任务,积极实践,敢于承担责任。

7、班组长要起带头作用

要求思想领先、知识技能、品德素质等各方面做到班组的表率,不时增强创新和竞争意识,能团结同事并发挥核心力量,起到凝聚班组成员的作用。

8、提高执行力

提升班组工作效率与工作效果,圆满完成各项工作指标,做到全年零事故,工作效率高、工作效果突出。力求班组竞争力明显提高。

9、班组各项能力的提高

班组形成合理的工作、学习结构。班组大部分成员掌握或正在学习纺丝设备操作和纺丝理论运用,达到一专多能。完善班组成员的知识结构、创新学习方法、激发潜力和鼓励学以致用等。班组自主管理能力明显提高,学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强

10、拓展创新力

营造创新氛围,倡导自我超越,推崇创新精神,形成比学赶帮超的环境与氛围。善于运用各种创新方法,经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动

11、实现创新成果

实施班组内部创新行动计划,合理化建议、技术攻关、发明创造的评比,效果的评估。加以宣传、推广。

“学习型班组”建设活动计划

1、班组月度工作计划指导活动。

班组每月认真制定月度工作计划,包括培训计划,活动计划,远景计划等内容,并指派副班长负责落实,班长定期检查监督。

2、梳理班组建设管理标准活动

组织班组长和职工进行一次班组建设管理标准的梳理。班组建设活动开展以来,管理标准的运行的反馈,整理和完善,以便更好地进行班组建设活动。

3、完善“我来做讲师”的活动。

制定出流程规范活动,并对创新的活动形式进行总结推广。开展一次演讲比赛,推动“我来做讲事”活动。

4、规范以师带徒活动。

做好师徒结对活动,学徒出师后,及时跟踪检查工作表现,总结经验规范以师带徒活动。

5、持续做好经验交流活动

①每月展示和交流班组建设活动的亮点和经验,进行班组活动总结。

②组织好季度职工座谈会,深入交流班组建设活动的经验,认真搜集职工声音和民主意见,务实做好班组建设工作。

“学习型班组”建设方案及活动计划

燃料部采样班

2016年1月4日

第三篇:建设学习型班组文化

建设学习型班组文化,班组是否有凝聚力很关键。作为“兵头将尾”的班组长,就要具备组织学习的办法,拥有吸引组员参与的手段。班组有凝聚力,才会有共同的目标;班组长有好的办法,才能带领组员朝着制定的目标去努力;而只有班组全体员工不断地努力,才能成功建设学习型班组文化。

但是,在建设学习型班组文化活动中,班组长应该如何做才能当好班组学习的带头人呢?我们认为,应该从以下几个方面着手:

1. 坚持以理论指导实践

建设学习型班组文化的实践当以学习型组织理论作为指导。作为当今世界最前沿的管理理论,学习型组织理论适用于各种组织,其强调的是提高群体智慧,增强组织的学习力,让员工通过学习达到自我超越与不断创新,从而实现企业财富速增、服务超值的目标。

要建设学习型班组文化,班组长就要首先认真学习学习型组织理论,充分领会其真谛,才能掌握其要领。只有班组长充分掌握了学习型组织理论要领,才能在领导学习型班组文化建设的活动过程中不走或少走岔路,少遭挫折。

2. 坚持理论结合实际

理论源于实践,自然也需要在实践中不断完善与发展。

众所周知,任何一家企业都有其与众不同之处,哪怕是处于同一行业的企业,他们的情况也定各有差异。

同理,班组也是一样。因此,在建设学习型班组文化的过程中,班组长既要努力运用正确的理论指导工作,更要尽量避免生搬硬套、脱离实际,要重在实效,灵活地、创造性地学习运用学习型组织理论。

3. 坚持有序推进

学习型班组的文化建设工作,并非一项突击性的工作,必须根据实际情况有序开展,稳步推进。

有条件的班组可以先搞达标创建活动,在达到标准后,冠以“学习型班组”称号;条件不具备的,可以先在营造班组学习氛围、培育团队精神、普及终身学习理念等方面下功夫,随后再做好引导工作,逐步让班组迈入“学习型班组”达标行列。

具体来讲,建设学习型班组文化,坚持有序推进,应做好以下工作:

第一、提升班组成员的学习理念。

要建设学习型班组文化,班组长首先要深化班组成员对学习的理解,提高班组成员对学习的认识,鼓励班组成员的学习行为,以形成良好的学习氛围。班组长需要明白这一点,学习型组织强调的学习不同于传统意义上理解的学知识,其所强调的“学习”是终身学习、全员学习、团队学习与全过程学习;强调“工作学习化,学习工作化”。

第二、建立共同愿景。

班组共同愿景不仅能激发出班组成员的极大勇气,孕育班组的无限创造力,更能形成强大的驱动力,其包含班组目标、价值观以及使命感三个要素。

建立班组共同愿景首先就要打好班组成员的价值认同与共同发展这两个重要基础。试想,一个缺少目标、价值观以及使命感的班组,其能成大器吗?

愿景分为企业愿景、班组愿景和个人愿景。班组的共同愿景必须建立在个人愿景的基础之上,个人愿景应受企业愿景的指导。

班组共同愿景的建立需要班组成员对愿景有共同的承诺,而不能只是从上而下的命令。班组建立共同愿景,应该在企业愿景的指导下,结合班组实际,进一步认清形势,统一认识,修正整合班组成员个人愿景。

一般情况下,我们将班组共同愿景的建立过程分为提出发布、宣传沟通、反馈咨商、推进实施等几个阶段,因为只有这样建立起来的班组共同愿景才能更符合实际,具有广泛的群众基础。

当班组建立起了既符合实际又有广泛群众基础的共同愿景,要实现这个共同愿景,就需要再对照现状,找出差距,从而促使班组成员共同努力奋斗,不断缩小和消除这些差距。在这个过程中,班组必然会遇到需要学习的知识以及需要解决的问题,而这也为解决学习型班组文化建设过程中需要学习哪些知识解决哪些问题指出了明确的方向。

第三、制定建设规划。

学习型班组文化的建设活动不是一朝一夕就能成功的,其需要一个不断探索、循序渐进的过程。

建设学习型班组文化要保持创建的正确方向,不断向更高层面提升,就需要不断地创新,不断地提高,在系统的修炼中循序渐进。而要保证建设活动有序进行,班组长就必须在建立班组共同愿景的前提下,制订一个切实可行的与企业创建学习型组织相协调的班组文化建设规划。如果企业尚未制订学习型文化建设规划,班组长则应先取得上级认可,以便使日后的学习型班组文化建设活动在实施过程中得到上级的支持关心。最后,再依据规划制订详细的分阶段实施建设计划。

需要提出的是,计划在实施的过程中应根据情况的变化,进行不断修正和完善,切实做到用规划来指导和鞭策文化建设活动的稳步推进。

第四、把握建设试点。

要争取学习型班组文化建设活动在较短的时间取得明显的效果,增强整体推进文化建设活动的信心,班组长可以根据某些单位的经验,在学习型班组文化的建设过程中,加强指导、充分发挥骨干和典型的作用,选好试点单位,采取先抓试点、获得经验、稳步推行的方法。此外,学习型班组文化的建设必须结合企业的发展目标以及当前的班组实际,坚持稳健推进的原则,力求不断创新文化建设载体,提升建设水平,克服搞“一阵风”、赶时髦、图形式的不良作风。

第五、发挥典型的作用。

我们公认,榜样具有无穷的力量。因此,建设学习型班组文化时,要注意培养、善于发现和树立学习型班组文化建设的典型,将他们的经验进行总结与推广,以助于更有效地将班组学习力转化为创新力,推进基层班组向学习型班组迈进。

第六、制定有效的激励约束机制。

要成功建设学习型班组文化,就必须建立一套有效的员工激励约束机制来对创建工作进行一系列的跟踪服务与引导工作。

虽然激励与约束是事物矛盾的两个方面,但它们对于学习型班组文化的建设工作来说是缺一不可的。要保证班组成员积极参与班组学习活动、促使学习型班组文化建设活动不断向纵深发展并取得较好效果,班组长就应该针对不同班组的实际,采取不同的、适度的机制性激励和约束措施,达到个人行为以及班组行为的规范。

第七、制定评估标准。

制定评估标准,是正确明晰判断学习型班组文化建设工作整体进展情况的根据。毫无疑问,要正确评估,就必须有一个评估标准。

但是学习型班组文化建设的评估标准,目前社会上还未见有统一的模式,可研究认为,其就总体情况而言,至少必须包含以下内容:

包含终身学习、全员学习、团队学习、全过程学习的理念。

制定促进班组成员学习的激励保障机制。

拥有宽松的工作环境,形成学习共享与互动学习的氛围。

实现 “工作学习化,学习工作化”。

大部分班组成员在思想素养、业务素质、技能水平、工作业绩等方面获得明显进步。班组在业务管理以及整体业绩规模不断取得创新成果。

只有制定了评估标准,才能对“学习型班组”文化的建设工作实行定期考核与评价,从而激励和鞭策基层班组在文化建设的过程中不断改进和完善建设工作。

当然,由于班组类型不尽相同,班组业务范围以及工作职责等也不会一样,所以班组文化建设评估标准的文化建设标准与具体要求也应有所不同。只有制定出切合实际的评估标准,学习型班组文化的建设工作才能有一个正确的方向。

在对学习型班组文化建设工作进行评估时,班组长既要对班组作出实事求是的讲评,肯定其建设成绩,也要指出文化建设工作中遇到的问题与不足,并提出今后努力的方向,使班组切实感受到评估的过程其实也是一个学习的过程。评估结果揭晓后,班组长应对在文化建设工作中作出优异成绩的员工予以必要的物质和精神奖励,这样才能进一步强化全员学习、团队学习、全程学习、终身学习的学习之风。

第八、班组长要充分发挥领导的表率作用。

俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。学习型班组文化的建设工作,能否取得较好的成效,关键在班组长的领导。

作为班组长,首先就要自觉将自己的行动与维护企业大局、维护班组利益联系起来,树立正确的价值观、建立强烈的责任心与使命感,并求真务实,真抓实干,积极解决班组成员最关心、最需要解决的问题,始终保持旺盛的工作热情,努力以自身的领导形象来带动班组的风气好转,发挥一名班组长应有的表率作用。

此外,班组长除了要充分发挥自身的表率作用,还需在自身综合素质上“长”人一头,所谓“教育者首先受教育,说理者首先明理”。因此,班组长自身也必须注重学习,通过学习全面提高自身素质。只有这样,班组长才能担当起组织以及辅导员工学习的重任,从而潜移默化地带动员工团队学习,共同提高。

总之,学习力是企业发展之源,竞争力是企业制胜之本。企业的竞争优势归根结底来源于组织的学习,来源于比竞争对手学得更快的能力。进行学习型班组文化建设的核心目的,就是要增强企业和员工的学习力,实现企业竞争力的提升。

可以说,建设学习型班组文化不仅是创建学习型企业的需要,更是提升企业竞争力、实现企业持续发展的基本要求。

第四篇:电力班组建设论文:浅谈推进电力企业学习型班组建设的新思路

电力班组建设论文:

浅谈推进电力企业学习型班组建设的新思路

摘要:针对目前电力企业学习型班组建设的理论背景原因与行业背景原因,提出以构建学习型班组为途径提高企业的核心竞争力的理念,阐明学习型组织的内涵,详细分析构建电力企业学习型班组建设的新思路,希望对电力行业提升核心竞争力有参考价值,能为电力企业茁壮成长提供一条新型道路。

关键词:电力企业;学习型班组;新思路

1推进电力企业学习型班组建设的背景原因

1)理论背景原因。管理大师彼得·圣吉在其《第五项修炼》一书中指明了组织再造与组织创新的有效途径。他以系统动力学为指导提出了“结构影响行为”的科学论断,并进一步指出学习型组织的“五项修炼”:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习,以及系统思考。在他的组织宣言里,已经明确地写上了学习与创新。它正好与初露端倪的知识经济对现代企业的组织创新要求不谋而合,这标志着企业管理理论与实践已经迈进一个崭新的历史阶段。

2)行业背景原因。电力企业的核心竞争力是对手难以模仿的竞争优势,实践证明,企业的资本积累、筹资渠道、营销渠道、技术、产品甚至品牌都是可以被对手“拷贝”的,独家秘方可能被对手盗走,优秀员工也可能被对手挖走,唯有来源于企业内部的经过全部员工不断学习增强的开发、创新的能力,来源于企业管理者在学习中求发展,思维与环境同步发展的能力,才是企业得以生存和持续发展的核心竞争力。电力企业建立核心竞争力有两种途径:一是开发和学习新的能力;二是强化现存的能力。这两种途径都必须通过有目标有计划的组织学习来实现。也就是说,构建学习型班组是打造和增强电力企业核心竞争力的途径。

2学习型组织的内涵

“学习型组织”,就是以信息和知识的获得和运用为基础,在组织中实行目标管理,组织的成员能够自我学习、自我发展和自我控制。组织中的信息流是双向沟通的,组织中的每个成员都要承担起沟通和联系的责任。在学习型组织中,人们通过学习得到不断创造历史与未来的能量,培养全新、前瞻、开阔的思维方式,全力实现共同的愿景,并且坚持共同学习。这首先需要企业及其成员具有良好的心智结构,具备健康的道德标准和思想情感,因为这是企业及个体按理性选择积极行为的心理基础。而这种健康的心理,又只有在良好的企业文化环境和完善的社会制度背景之中才能产生。

3推进电力企业学习型班组建设的新思路

对电力企业而言,构建学习型班组是一个系统工程,涉及到企业内部管理的方方面面,包括企业战略、组织结构、流程优化、企业文化、人才管理、绩效考核等。构建的方式就目前而言,可采用双管齐下制,即先取得高层管理者的认可和授权,同时,利用目前电力企业信息化程度高,业务部门人员素质较高的特点,从重点职能部门进行部门化的学习型班组构建,取得成效后形成模板,加以推广。这样不但可以减少部分抗拒变革的人员的阻力,也可以快速取得经济效益,从而得到企业大多数人员的支持响应。已经向学习型班组的进程迈出跨越式的一步,如何在此基础上进一步构建、完善学习型班组,发挥组织的应有效应,有效推进电力企业学习型班组建设,其思路如下:

1)培养企业的忧患意识和前瞻性。学习型班组需要的是思想上的成熟和行动上的敏锐。包括电力企业在内的各行各业,由于忧患意识不足,都缺乏前瞻性的思考和设计,都已经习惯了在政府和上级的命令下循规蹈矩、照章办事。而当忧患真正成为现实并摆在眼前时,就有人开始怨天尤人,不知所措。这不仅是个人的损失,也加剧了社会成本的上升。面对日新月异

和市场竞争的日益激烈,电力企业必须着手考虑适应市场经济和现代企业制度需要的组织变革与创新问题。

2)推进组织变革。当前电力格局和未来的发展趋势分析,在进行电力企业组织变革的过程中,笔者认为应该遵循的最基本原则是:灵活高效、以人为本。具体操作时,要结合各自的特点。但从宏观环境和企业内部措施来看,至少要加快做好以下几方面的工作:①推进电力企业股份制改造;②推进干部与人事制度改革,建立科学的企业运行与管理机制;③精简机构,裁减冗员;④加大职工培训力度,多渠道开展在职教育;⑤培育健康的电力企业文化,树立电力人新形象。

3)推动成员建立共同目标。可以采用目标管理的方式,让决策者和执行者共同参与企业目标的制定,激励员工自我管理,自我超越,在达成个人绩效的同时,达成组织的目标。

4)建立高效的工作团队。学习型班组是以团队为基本单位的,在组织中建立高效率团队,可以充分利用组织中人才的才能,调动知识型员工自主管理的积极性。团队学习常常可以提炼出高于个人的团体智力,经过脑力激荡法产生的群体决策常常高明于个人决策。此外,工作团队有灵活组配的特点,团队的学习成果可以随着成员扩散到其他团体中去,进而在组织中营造良好的学习气氛。

5)促使知识转化为经济效益。按照学习曲线的理论,积累到一定程度的知识可以减少企业的成本,如熟练的工作减少时间,提高质量,增加单位产出量,提高生产效率,从而降低企业成本。学习型班组的终极目标是创造企业价值。要注意不断以是否为企业创造价值为标准来评估组织学习的效果。

6)建立配套的绩效考核和奖酬体系。推行绩效考核,就是从工作态度、工作能力、工作业绩等方面对员工进行全面评价,考核结果与薪酬、任用直接挂钩。同时,在绩效考核中实行末位淘汰,把竞争引入到员工工作的全过程,变“相马”为“赛马”,克服以往那种“干好干坏一个样”的现象,真正体现员工自身的劳动价值,根据绩效考核结果,对员工职位、薪酬实行动态管理,打破薪酬分配的平均主义,废除职位的终身制,从而最终实现企业利益与个人利益的“双赢”。

7)建立内部培训制度,增加培训机会。以增强员工业务能力、提高综合素质水平、保证各项工作协调推进为中心,加强员工教育培训,通过完善教育培训管理体系,坚持培训与考核相结合、培训与使用相结合,提高员工参与培训的积极性、主动性与实效性。我们在企业推出新的业务类型、开发新的增值项目、实施新的市场策略时,主动预测培训需求、提前进行业务技能培训。在认真开展员工职业生涯设计工作的基础上,掌握员工在不同岗位、不同发展阶段的教育培训需求,深入开展岗位培训,并制订企业的教育培训计划,有针对性、系统性、战略性地开展企业员工教育培训工作,在采用传统培训手续的同时,大力推广名师讲座、网上教育、拓展训练、外送学习等多种培训形式,激发员工的学习热情,营造浓厚的学习氛围,鼓励员工通过各种学习途径,提高自身综合素质,真正实现员工队伍素质和个人价值与企业运营效益的同步提高,实现企业向学习型组织的迈进,使员工和企业同步成长。

4结语

在知识经济时代来临之际,全球化的企业重建和组织再造正如火如荼,而从组织结构上看,学习型组织又成为人类经济“超越混沌,走出杂乱”的理想依托和至高追求,这也为我国的体制变革提供了一个更具体的目标和模式。我国电力企业目前正处于从行业垄断者转型为竞争者的过渡阶段,甚至可以这样说,我国电力企业现在只是电力行业中的一个竞争者,面临着其他竞争者的强力追赶,需要不断发展企业的核心竞争力。建立电力企业现代企业制度,让学习型组织推动电力企业茁壮成长。

参考文献

[1]彭英,侯金伶.学习型组织变革的复杂适应模型[J].统计与决策,2010,17.

[2]魏永涛.创建学习型组织的操作与思考[J].冶金企业文化,2010,01.

第五篇:创建学习型班组建设方案

建设方案

“创建学习型组织,争做知识型员工”及创建“工人先锋号”

活动方案

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想,坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务,努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应企业转型改革与创新发展的能力,根据分公司工会《关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动》,结合贯彻区、市公司工作会议精神,网络建设部门党支部及部门工会决定在全体会员开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动及创建“工人先锋号”(以下简称“创争”活动)。为保证“创争”活动规范、有序地开展,特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想和总体目标:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大精神,全面落实区、市公司工作会议提出的任务,围绕中心工作,坚持科学发展观,以改革创新为动力,以提高员工整体素质建设为重点,以创建学习型管理机制为保障,以人为本,紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念,为员工创造更多的学习机会和成才机会,形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围,提高员工学习能力、实践能力、创新能力,加快员工队伍的知识化进程,努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍,为建设分公司网络建设部门组织提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”,是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织,是通过学习创造自我、创造未来的组织,是不断开发创新能力的组织;“知识型职工”,是指具有竞争意识和创新精神,掌握现代知识和技能,能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则:

(一)坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施,充分发挥党委(组)在“创争”活动中的领导核心作用,形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局,为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

(二)坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来,树立人人皆可成才的理念,围绕员工能力建设、全面发展和价值实现,营造鼓励人才干

事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围,增强员工对企业的认同感和归属感,提高党委(组)的凝聚力和向心力。

(三)坚持为改革创新和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕企业的中心任务进行,规划、措施要符合企业改革创新与发展的大局要求,“创争”是否有成效要通过改革创新与发展的成果来检验。

(四)坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念,“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造,以提升企业的执行能力、协调能力和服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

(一)根据不同时期形势和任务的要求,大力宣传开展“创争”活动的目的、意义,通过广泛深入的教育,引导和帮助广大员工统一思想、提高认识,积极投入到“创争”活动中去,确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

(二)深入基层调研,制定“创争”规划。在深入调研的基础上,制定符合本单位实际的“创争”规划,使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查,并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

(三)适时开展形式多样的主题教育活动,不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以人为本、用心服务为核心的世界观、人生观、价值观教育,以及职业道德、民主法制教育,树立正确的理想信念,培养高尚的道德情操和职业操守,并不断丰富和充实教育内容。

(四)创新群众性学习活动载体,构筑员工学习平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点,充分利用培训班、职工之家等阵地,设计多彩的活动载体,为员工学习创造条件,吸引员工群众广泛参加,寓学习于工作中,寓教育于活动中。

(五)深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求,结合企业转型改革和创新发展实际,不断丰富读书自学活动内容,创新读书自学活动方式,将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来,鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

(六)大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动,强化员工的优质服务意识,提高业务技能、服务质量和工作效率,使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

(七)强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训,本着“需要什么学什么,缺少什么补什么”的原则,拓宽教育培训的深度和广度,努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

(八)“创争”活动要融入到创建文明单位活动中,并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来,教育和引导员工干一行、爱一行、精一行,在实践中完善自己,在竞争中提高自己,在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

1、13年5-8月份为活动启动阶段:通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动,转变观念,努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各小组要根据分公司提出的学习型组织建设的总体要求,抓紧制定实施方案,为全面开展“创争”活动奠定基础。

2、13年下半年到14年年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行,中心支行将适时对全辖开展情况进行检查,并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型,进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于XX年底召开“创建学习型组织,争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会,指导并推动“创争”活动的全面展开。同时,在“创争”活动全面开展后,根据创建学习型组织的要求,制定统一的考核标准,完善学习型组织的创建工作。

3、14年年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验,形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制,使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为:网络建设部门各小组所有员工。

(一)“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念;建立学习制度和激励机制,定期组织教育和培训,鼓励员工学习,不断更新和调整业务工作技能和知识结构,形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人,倡导新的学习方法,形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流,有利于员工之间的沟通和知识共享的机制,员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利,保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造,实现工作学习化、学习工作化,将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识,能够站在时代的前列,把握本单位所处的大环境,随时调整发展方向,提高适应改革发展的能力,创新力和竞争力得到增强。符合下列条件之一的,也可评为“学习型组织”:

1、在集团、区、市公司组织劳动竞赛中,取得突出成绩的;

2、在文明单位创建活动中,开发或研制的工作创新项目被区、市公司推广交流的。

(二)“知识型员工”的基本条件

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,拥护党的基本路线、基本纲领,有科学、正确的世界观、人生观、价值观,有良好的职业道德,敬业奉献,积极进取。

2、树立终身学习理念,有明确的学习目标,结合工作实践学习,以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识,有较强的学习能力,勤于学习,善于学习,不断学习新知识、掌握新技能,形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯,在团队学习中发挥突出作用,成绩显著。

4、有较强的实践能力,具备适应岗位变化要求,有丰富的理论知识、科技知识、管理知识,有掌握和运用现代化信息手段的能力,适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。

5、有较强的创新能力,善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识,充分发挥自身潜能,勇于创造,不断创新。

符合下列条件之一的,也可评为“知识型员工”:

1、在科技创新、技术攻关、发明创造等方面成果显著,获得分公司级或以上创新成果奖,并在分公司推广的;

2、具有较系统的理论知识和丰富的实践经验,成为本专业的“行家”、“状元”或在分公司级及以上的业务技术、知识比赛中成绩突出,并获得前三名的;

3、在本职岗位做出显著成绩,在上级公司各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。

六、开展“创争”活动的组织领导

部门工会成立“创争”活动领导小组。组长由支部书记担任,副组长有各科室负责人担任,成员由网络建设部门工会委员及各小组工会负责人组成。领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展;提出实施“创争”活动的各项工作要求;研究审定有关配套办法、评估标准;组织推广先进典型和经验交流;组织推荐、评选“创争”活动的中涌现出的“学习型组织”和“知识型员工”。领导小组办公室设在网络建设部门工会职工之家。